實用的活動計劃合集五篇

第頁實用的活動計劃合集五篇活動安排篇1

活動目標：

1、能主動參加嬉戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2、讓幼兒比較連貫地學說一些話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二只黃梨子，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊咖啡色巧克力，我吃了五片綠樹葉。

3、幼兒初步相識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

活動打算：

1、錄音機、磁帶、故事圖片。

1、場景蘋果樹（蘋果貼圖）、梨子樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）等。

2、毛毛蟲的頭飾每人一個。

活動過程：

一、幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂仿照毛毛蟲爬行的樣子進場。

師：今日天氣真好，“毛毛蟲們”快和“媽媽”一起出去玩吧。

二、嬉戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解故事。

師：“呀！玩了一會兒肚子有點兒餓了，我們一起去找吃的吧？”

幼：“好”

師：“前面正好有一個果樹林，你們看看都有些什么好吃的呀？”

幼：“梨子、蘋果…”

師：“有這么多好吃的呀！現(xiàn)在每條毛毛蟲去吃一樣你喜愛吃的東西?！?/p>

幼：（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，啊唔、啊唔，將摘下的食物貼在自己的肚子上）

師：吃好了嗎？我們“回家”去吧。

幼：（回到自己的位置坐好）

師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一只紅蘋果，毛毛蟲你們吃了什么呀？”

幼：“我吃了（一只紅蘋果）?！?/p>

師：你吃了什么呀？請剛才全部吃了紅蘋果的“毛毛蟲”趕快跑到“媽媽”身邊來。

幼：（吃蘋果的幼兒跑過來）再次請吃了蘋果的幼兒說說，你吃的什么。

師：（請吃其他東西的幼兒來介紹你吃的是什么，用同樣的方法問。）

介紹完以后，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

其次天，毛毛蟲再次出去找吃的，要求“毛毛蟲”找一樣與昨天不一樣的東西吃。

師：天亮了，我們出去找吃的吧，去找一樣與你們昨天吃的不一樣的食物吃。

幼：出去找東西吃

師：“毛毛蟲們今日你們都吃了些什么呀？”

幼：我吃了“二只梨”。

介紹完以后，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！

第三天，毛毛蟲出去找東西吃，要求與前兩天一樣。

三、講故事：毛毛蟲

師：今日在睡覺前，媽媽要給毛毛蟲們來講個故事，媽媽把我們這幾天吃的東西編成了一個《毛毛蟲的故事》，我們一起來聽吧。

1、聽錄音故事。

2、老師依據(jù)故事的情節(jié)改變進行提問。

3、學說一些話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二只黃梨子，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊咖啡色巧克力，我吃了五片綠樹葉。

4、師、幼一起完整地講解并描述故事

四、仿照毛毛蟲變成蝴蝶，增加情趣。

師：現(xiàn)在讓我們也來睡這個長長的覺，變成美麗的小蝴蝶，一起來跳舞吧。

（幼兒仿照毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飄舞）

活動安排篇2

一、活動背景

通過調查發(fā)覺這個社會還急需有奉獻精神的人，為了給社會供應有奉獻意識的人才，傳播奉獻精神，接著深化中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，提高廣闊學生的思想道德情操，我們把“觀看奉獻電影，繼承奉獻精神”作為本次活動目的。我系認為此次活動的開展不僅可以有利于人才的培育也是我們思想道德的升華。所以特意舉辦本次活動。

二、活動主題

奉獻精神

三、活動時間

20xx年4月27日上午8:30

四、活動內容

校內觀奉獻電影活動以“看奉獻電影，繼奉獻精神”為宗旨，以增加學生思想道德建設，傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)為目標。我系先鋒隊員應主動做好模范帶頭作用，主動擁有奉獻精神，并且主動做出奉獻行動。仔細組織實踐活動，全力實施此次活動宗旨，使本次活動精神得到升華。

五、活動地點

音樂舞蹈系風樓209教室

六、活動對象

13級先鋒隊員

七、活動目的

為了成為社會的人才，從現(xiàn)在起先培育奉獻意識，為了繼承中華民族的優(yōu)良美德。本著提高先鋒隊員的思想道德情操的思想理念，使同學們不僅可以為社會貢獻出一份自己的力氣，還可以使自身價值得到更好的實現(xiàn)。同時增加先鋒隊員學會主動為他人奉獻的實力，所以特意舉辦這次先鋒隊員活動。

音樂舞蹈系團總支組織部

20xx年4月25日文章

活動安排篇3

一、狀況分析：

本年級的幼兒在平常的美術教學活動中也積累了一些美術創(chuàng)作方面的閱歷，但表現(xiàn)出來的美術創(chuàng)作形式比較單一，只有單純的作畫、做手工，不能很好地激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)建力，也不能很好地凸顯本園的美術特色。為了更好地持續(xù)《農村幼兒園實施開放式美術教學的探討》的課題理念，讓幼兒在形式多樣的美術創(chuàng)作過程中，實現(xiàn)多元智能能的全面的發(fā)展，這個學期我們接著開展園本美術教學活動。

二、教學目標：

情感性目標：

1、通過開展各種形式的美術活動，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)建力，從而激發(fā)幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感，體驗勝利的喜悅。

2、在集體活動中提高幼兒的交往實力，合作意識。

3、在評價活動中提高幼兒的語言表達實力、審美實力和自信念。

技能性目標：

泥工方面：

1、在泥工活動中，通過團、搓、壓、連接、拉和捏等手段，塑造出物體的形象、熬煉幼兒手指肌肉動作的敏捷性，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調實力和空間知覺實力。

2、初步學會觀賞。

線描方面：

1、學習運用線條和圖案進行創(chuàng)作性的裝飾，駕馭一些基本的裝飾技能技巧，如粗細和疏密線條的運用，圖案的奇妙組合等。

2、初步學會觀賞。

蠟筆畫油畫棒畫方面：

1、進一步提高幼兒蠟筆畫和油畫棒畫的技巧，如顏色的搭配和創(chuàng)新畫法上。

2、初步學會觀賞。

三、詳細的措施：

1、材料的收集方面，可以發(fā)動家長和幼兒收集或利用幼兒園本身供應的現(xiàn)有材料，自己平常生活的收集等。

2、理論支撐方面：借閱幼兒園供應的相關書籍作為理論支撐或上網(wǎng)參考相關的資料。

3、仔細備課和剛好寫好反思。

4、活動開展過程中，遇到難題可以請教有閱歷的老師或領導，幫忙解決問題。

5、把每周的星期五上午定為美術日。

6、由班主任組織，配班老師協(xié)作開展美術日活動。

四、詳細活動支配見附頁

活動安排篇4

一、指導思想：

以學校與教育處的工作安排為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題探討、校本培訓為載體，結合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍，為學生供應廣袤好玩的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培育學生的人文素養(yǎng)。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務實力，扎扎實實提高教學質量。

二、工作要求及措施

（一）、深化教學探討，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織老師接著學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領悟有關教化教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主同等的師生關系，營造主動、向上、和諧、寬松、好玩的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取學問。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學生語文運用、實踐實力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）主動提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間同等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（激勵老師們都去實踐）。仔細學習，大膽實踐，

（二）、努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，接著落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強課題探討。本學期接著開展"激情導入新課"的小課題探討活動。本組老師要在總課題的引領下，主動開展個人課題的探討，爭取多出成果。號召老師從開學初就主動收集、打算材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課留意備學生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將協(xié)作教育處就以上要求剛好調研、指導、服務。

3、加強老師教學過程管理。本組老師要主動切磋教法學法，主動上好實踐課、探討課，開展評

語文教研組活動安排(2)課溝通，剛好反思、提煉和總結閱歷。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

三、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強備課，注意合作，做到資源共享，切實注意教學效果，提高整體教學質量。

2．老師要堅持參與市教研活動，外出聽課的老師應剛好將新的信息在教研活動時進行反饋、溝通。每個老師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清晰的了解，以求上下滲透，學問連接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培育探討。激勵老師多讀書，常溝通，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。

4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

四、課后輔導：堅持面對全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1．任課老師要依據(jù)學生的平常表現(xiàn)和各次測試成果，查找出學生學習困難的緣由。制定幫教輔導安排，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。老師要對學習困難學生實行“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的主動性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài)，常常與家長保持聯(lián)系，接著建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

2．加強課堂教學探討：

開學伊始，學校行政和教研組長即實行不定期的方法聽老師的隨堂課，每次聽完課，老師要主動上交備課教案以備考核課堂教學狀況。每個任課老師根據(jù)學校要求主動參與各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體才智，同心同德，反映學校教學教研成果。

3．加強教學質量檢測分析。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，實行相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注意習題的基礎性，老師要仔細閱卷講評，真正落實對基本學問的“周周清”。剛好做好質量分析，反思小結，反饋等工作，剛好調整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。

4．本學期將開展詩歌朗誦競賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新奇、富于特色。

五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發(fā)言人。

教研組活動時間。

2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動常常化、專題化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念探討課堂教學結合起來，努力促進老師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面探討培育學生實力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，擅長分析問題，培育解決問題和辨別是非的實力，以體現(xiàn)素養(yǎng)教化的方向性；在課堂教學中采納自主、合作、探究的教學方法，重點培育學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的老師就要引導學生學會，提高學生駕馭基礎學問的實力，以體現(xiàn)素養(yǎng)教化的基礎性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培育學生給予想象，勇于創(chuàng)新的實力，以體現(xiàn)素養(yǎng)教化的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)建動手動腦的機會，培育學生動手動腦，適應生存環(huán)境的實力，以體現(xiàn)素養(yǎng)教化的實踐性。

4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查老師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題剛好整改，防止異樣。

5.、教研組長與校領導隨堂聽課，并剛好評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，剛好評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多溝通。每學期每位老師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。

6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、探討、提高本組的語文教學水平。

教研活動內容支配：

九月：

（1）通過“教研組工作安排”、各年級“備課組教學安排”。

（2）常規(guī)備課、課堂教學、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。

（3）進行月考。

十月：

（1）老師研討課聽課評課。

（2）教學常規(guī)檢查反饋。

（3）開展班際寫字競賽。

（4）進行月考。

十一月：

（1）進行期中質量檢測，并寫好質量分析與整改措施。

（2）學科競賽活動。

（3）各備課組進行教研活動。

（4）進行月考。

十二月：

（1）期末業(yè)務大檢查。

（2）期終復習安排制定及落實。

元月：

（1）期末檢測。

（2）寫好科組教學檢測整改措施及總結。

語文教研組活動安排范文五：

一、指導思想

以學校和教育處工作安排為指導，圍繞進一步提高教化教學質量和效率為中心，大力推動課程改革，切實轉變教化觀念，增加老師的實力和水平；開展集體備課，加強對新教材的'培訓、探討；深化課堂，剛好調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、主要工作思路

1．加強理論學習，轉變教化觀念

在教學過程中必需加強理論學習。全體初中語文老師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。提倡學生主動參加，樂于探究的教學方法。

2．推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學模式，規(guī)范教學過程，提高課堂效率

組織本組老師仔細學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注意課堂效率，培育學生樂思、善思的學習習慣。

三、主要工作

（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的探討氛圍

1．針對教學中存在的問題重點探討，比如怎樣把握新教材，新教材的單元支配體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎學問的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。

2．開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、探討課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

3．開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，仔細填寫好聽課筆記，做好評課。

4．備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

（二）加強課題探討，注意學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育學生的言語實力。這就要求我們在語文教學中剛好轉變過去以傳授學問為主的舊教化，而到著眼于培育學生應變實力和創(chuàng)新實力的新奇教化。為此，我們要加強課題探討，注意培育學生的語文素養(yǎng)。

1．深化學習，提升素養(yǎng)

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。老師要有較強的教科意識，主動參與各種教科活動，自覺學習教化教學理論，自覺向專家學習，用教化理論指導實踐，用實踐不斷完善教化理論。本學期，我們將組織教研組全體老師仔細學習新課程和新教化試驗“構筑志向課堂”有關理論與實踐的書籍，仔細參與學校組織的“校本研訓”活動，常常開展溝通與研討活動，讓老師沐浴書香，提升老師的學問底蘊與文化積淀。

2．努力實踐，穩(wěn)步提高

（1）依據(jù)學科特點開展課堂教學的研討

依據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織老師，仔細學習各科教學指南。通過對話爭論、思維碰撞，同心同德，讓老師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平常的教化教學中，都要做有心人，用情、專心施教，用自己的才智使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學質量

組織全體老師利用校本研訓時間仔細學習“構筑志向課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學探討，努力提高課堂教學質量。

（3）發(fā)揮骨干老師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

骨干老師是課題探討的排頭兵，本學期將組織開展“骨干老師課堂教學示范課”活動。內容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，激勵每位老師經驗“探討——反思——再探討”的過程。

（4）開展“構建志向課堂”課題研討活動

仔細嚴密地組織課題組老師“構筑志向課堂”匯報課競賽活動，以促進課題組每位老師的科研實力。并以此活動作為推動課題深化開展的重要環(huán)節(jié)，促進老師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題探討，努力探究提煉構筑志向課堂的策略，形成本校的課題探討特色。

四、活動支配(略)

活動安排篇5

一、活動背景

課桌文化在同學們的“共同努力”下變得越來越豐富，亂涂亂畫的現(xiàn)象越來越嚴峻，學生對愛惜課桌清潔的意識越來越淡薄。課桌已不堪重負，清理課桌文化燃眉之急。愛心文化節(jié)的到來，也增進了我們服務師院，為師院打造一個完備的形象的有利時機。二、活動目的

弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神；創(chuàng)建一個干凈整齊的學習環(huán)境，愛護教學設施，營造良好的教學環(huán)境，為師院的美妙將來貢獻自己的一份力氣。三、活動主題

清除“課桌文化”，爭做文明高校生四、主辦單位

共青團廣西師范學院化學與材料科學學院委員會承辦單位

化學與材料科學學院分團委實踐部計算機與信息工程學院分團委實踐部五、活動時間

20xx年4月28日15：00-17：00（提前十五分鐘領取藥品，說明留意事項）六、活動地點

明秀校區(qū)：思遠樓（38個教室）長崗校區(qū)：待定（18個教室）

集合地點明秀：功德碑長崗：瑞星樓七、活動對象

校實踐部志愿者8名（明秀校區(qū)）；長崗校區(qū)的每個二級學院志愿者16名；明秀校區(qū)的每個二級學院志愿者16名；化材學院分團委學生會全體成員；化材學院13級、14級同學，每班16名志愿者（14應化除外）。八、活動內容

（一）活動前

1、聯(lián)系長崗校區(qū)的計算機與信息工程學院實踐部，協(xié)商有關的工作支配（具體見附錄一）。

2、邀請校實踐部，明秀、長崗兩個校各二級學院的實踐部（素拓部）一起參加。3、人員安排：

（1）校實踐部的8名志愿者為一個小組，負責明秀校區(qū)的一個教室，并選出一名組長。

（2）長崗校區(qū)的二級學院各招募志愿者16名，每個二級學院的志愿者分成兩個小組，每個小組負責一個教室，并選出一名組長。（共兩名小組長）

（3）明秀校區(qū)的二級學院各招募志愿者16名，每個二級學院的志愿者分成兩個小組，每個小組負責一個教室，并選出一名組長。（共兩名小組長）

（4）化材學院分團委學生會（秘書處、實踐部除外）共11個部門，每個部門為一個小組，分別負責