大班社會春天來了教案

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認知目標(biāo)能從人的服飾改變中知道春天來了技能目標(biāo)能用自己喜愛的方式表達對春天的寵愛情感目標(biāo)感受春天來臨的美妙與喜悅

活動重點能用自己喜愛的方式表達對春天的寵愛活動難點能從人的服飾改變中知道春天來

打算課件音樂圖片

導(dǎo)入：

一、起先部分老師組織談話。"小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？

二、基本部分1.老師出示課件演示稿，請幼兒視察圖片上都有什么？然后老師提問："春天究竟是怎樣來得呢？"2.老師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒觀賞并思索：

（1）你聽到詩歌里說誰來了？

（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）3.幼兒觀賞課件，老師朗誦詩歌，激勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

4.引發(fā)幼兒綻開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。激勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

三、結(jié)束老師帶幼兒出去找尋漂亮的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

活動延長教化幼兒愛惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

大班社會春天來了教案2

一、活動名稱：《春天來了》

二、活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感受春天來臨的美妙與喜悅。

幫助幼兒用自己喜愛的方式表達對春天的寵愛。

啟發(fā)幼兒能從花、草、樹木和人的服飾改變中感知初春的主要征，知道春天來了。

三、活動打算：

詩歌錄音帶、圖片。

有關(guān)春天的輕音樂或舞曲。

打擊樂器若干，《春天》音樂帶。

四、活動過程：

起先部分：

組織談話，請幼兒說說自己什么地方看出春天來了。

基本部分：

1、

老師朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒觀賞并思索：

1）

你聽到詩歌里說誰來了？

2）

小溪、柳樹、春筍是怎樣來的？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）

2、

出示圖片，播放配樂詩朗誦。激勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

小溪是怎樣來的？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。引導(dǎo)幼兒說出還知道哪些東西上也有了不得的輪子。

柳樹是怎樣來的？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

春筍是怎樣來的？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

3、引發(fā)幼兒異型豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。激勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

結(jié)束部分：

帶幼兒進行打擊樂表演《春天》，請幼兒自由選擇喜愛的打擊樂器，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

五、活動延長：教化幼兒愛惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

大班社會春天來了教案3

活動背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我教學(xué)這個內(nèi)容確定帶領(lǐng)小摯友們走出教室到戶外去相識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動目標(biāo)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的改變。

2、樂意在老師的引導(dǎo)下視察初春的景色，寵愛春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花、草、樹木的改變。

2、能用自己的語言表達自己對春天的寵愛。

3、相識“來”和“燕”兩個字。

活動打算

帶幼兒視察幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小摯友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、激勵小摯友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變溫煦了。

二、視察幼兒園中的花、草、樹木的改變。

1、帶領(lǐng)小摯友們視察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小摯友們邊走邊觀賞春天的.花草、樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小摯友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

3、帶小摯友到戶外嬉戲。

四、活動延長

日常生活中，引導(dǎo)小摯友回去和父母接著到戶外視察、找尋春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒相識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去找尋春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟識的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們特別感愛好，他們很仔細地視察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)愛好充分地調(diào)動了起來，于是在開展探討說話時，我發(fā)覺他們不僅相識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的寵愛。有幾個小摯友還編兒歌，編得特別好。菲菲小摯友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小摯友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩从颜f：“花兒真美，我們可以用來做美麗的花環(huán)”等等。小摯友不僅表達得特別生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種開心的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的閱歷，同時也推動了幼兒探究的主動性。

幼兒在這次活動中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的隱私，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的歡樂，會用自己喜愛的方式來表達春天的美，對春天