大班社會(huì)跟我一起游長(zhǎng)湖教案

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作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教化工作者，通常須要用到教案來(lái)協(xié)助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？下面是我收集整理的大班社會(huì)跟我一起游長(zhǎng)湖教案，歡迎大家共享。

設(shè)計(jì)意圖：

我縣的旅游資源豐富，該如何選取旅游點(diǎn)引導(dǎo)幼兒共同探討呢?從多方面考慮：我確定選取長(zhǎng)湖風(fēng)景區(qū)。長(zhǎng)湖漂亮的自然風(fēng)光、民族風(fēng)情和獨(dú)特的自然資源都很吸引幼兒。若能將這些信息契合幼兒的年齡特點(diǎn)予以教學(xué)，肯定對(duì)激發(fā)幼兒的情感和挑戰(zhàn)幼兒的認(rèn)知有較大的價(jià)值。"跟我一起游長(zhǎng)湖"就這樣誕生了。

進(jìn)入大班以后，幼兒在交往、協(xié)作實(shí)力上有了明顯的進(jìn)步。因此，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我就采納了自由結(jié)伴、分組協(xié)作的方法，以挑戰(zhàn)與推動(dòng)幼兒間的友好交往與溝通。"旅游"話題相對(duì)于其他教學(xué)內(nèi)容有其獨(dú)特之處，素材豐實(shí)、信息量大、且簡(jiǎn)單情景再現(xiàn)。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了"情境模擬"的方法，帶領(lǐng)幼兒經(jīng)驗(yàn)了一次完整的模擬旅游，賜予幼兒劇烈的視覺(jué)感受與歡樂(lè)的心情體驗(yàn)，努力體現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容。

活動(dòng)內(nèi)容：跟我一起游長(zhǎng)湖活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道長(zhǎng)湖是我們石林縣的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，了解長(zhǎng)湖的消遣項(xiàng)目。

2、幼兒在與同伴的模擬活動(dòng)中體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)湖的情感。

4、激勵(lì)幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道長(zhǎng)湖是我們石林縣的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，了解長(zhǎng)湖的消遣項(xiàng)目。

難點(diǎn)：幼兒在與同伴的模擬活動(dòng)中體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：課件、模擬旅游場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、知道我們石林縣有幾個(gè)風(fēng)景區(qū)嗎?

2、請(qǐng)小摯友猜猜老師圖片上的風(fēng)景是哪個(gè)風(fēng)景區(qū)的?

二、觀看課件--了解長(zhǎng)湖旅游設(shè)施1、幼兒探討你最想玩什么?為什么?(比如好玩的、好吃的、好看的)2、老師適時(shí)舉薦幾個(gè)旅游消遣項(xiàng)目老師小結(jié)：看來(lái)每個(gè)項(xiàng)目都有不同，都有好玩的、好看的，它們不前不后。今日老師帶寶寶去長(zhǎng)湖捉小魚(yú)、捉泥鰍、玩泥巴、住帳篷好嗎?

三、模擬嬉戲--體驗(yàn)"旅游"的歡樂(lè)1、幼兒自由分組游玩，集中感受旅游景點(diǎn)好玩、好吃、的特點(diǎn)。

2、玩的時(shí)候要留意弄臟自己的.衣服褲子和桌子、地板，做的到嗎?

四、老師小結(jié)剛剛老師帶寶寶去長(zhǎng)湖游玩，誰(shuí)能告知老師你的感受是什么?喜愛(ài)我們的長(zhǎng)湖嗎?以后家里來(lái)親戚摯友，我們也可以帶來(lái)長(zhǎng)湖游玩，讓更多的人相識(shí)長(zhǎng)湖，喜愛(ài)長(zhǎng)湖，好嗎?

活動(dòng)反思：

今年第一次接觸生命教化課，拿到課本時(shí)“勞動(dòng)創(chuàng)建美妙人生”“歡樂(lè)與人共享”“變更我的想法”……那一個(gè)個(gè)標(biāo)題就深深地觸動(dòng)了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向，如何創(chuàng)建生命教化課的優(yōu)質(zhì)課堂?這些問(wèn)題始終是我探究的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教化課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向。現(xiàn)結(jié)合《快而與人共享》一課談?wù)?/p>