高考語文新課標全國卷知識點分值分類整理

2011-2015年高考語文新課標全國卷知識點分類整理六、寫作18題型作文分值60

表達應用

2011

2012

201320142015E級材料作文材料作文材料作文材料作文材料作文

分析：此類考題近幾年都以材料作文作為考查對象。但是在寫作要求上與原始的材料作文不同。新材料作文要求只要是從原文中提煉的觀點都是可以應用的。在基本的要求上有與原始的材料作文相同，都要求思想積極向上，深度挖掘材料。同時，在材料的選取上也更加貼近生活。所以在未來的語文作文復習中，不僅僅要要求學生的日常積累，同時也要及時的關注時事。2011-2014年，作文要求：不要脫離材料內容及含意的范圍作文。2015年，作文要求有所變動，即綜合材料內容及含意（要備考應側重指導學生學會解讀材料。）三、四

現代文閱讀（25分）

11.文學類文本閱讀（舍）12.實用類文本閱讀

（1）題型選擇：篩選并整合文中信息，概括中心思想，分值5

分析綜合

2011

2012

201320142015C級《下筆不覺師造化》《謝希德的誠與真》《飛虎將軍陳納德》《科學》巨人玻爾《朱東潤自傳》分析主人公的經歷、事跡、性格、他人對傳主的評價。分析主人公的經歷、事跡、性格、他人對傳主的評價。分析主人公的經歷、事跡、性格、他人對傳主的評價。分析主人公的經歷、事跡、性格、他人對傳主的評價分析主人公的經歷、事跡、性格

分析：此類考題可以參照以下四句來復習“材料事跡內容符，概括分析不虛無。品質精神有升華，情感褒貶顯意圖?！辈⑶覍χ魅斯氖论E上要在原文中找出原話進行分析。

（2）題型問答：篩選并整合文中信息，分值6

分析綜合

2011

2012

201320142015C級人物事件分析（原因）人物事件分析（原因）人物經歷分析（原因）人物經歷分析人物事件分析（原因）

分析：此類考題的考點集中在對人物的分析，對主人公所做的先進事跡原因的分析，做該題時應找準段落，將文章原話壓縮，并適當加入修飾語，議論分析。

（3）題型問答：評價文本的主要觀點、基本傾向，分值6

分析綜合

2011

2012

201320142015C級人物事件分析人物態(tài)度分析人物形象分析學派特質分析探究文本特點

分析：此類考題的比較集中考查對人物事件的理解，在回答此類考題的時候，一定要回歸原文，提取語言，精煉分點回答扣要求，要點總結不遺漏。2014、2015年題出現了相關鏈接需要格外注意，作答時要緊扣題干，在文本和“相關鏈接中篩選有關信息，然后分條作答。

（4）題型：探究文本的某些問題，提出自己的見解，分值8

探究

2011

2012

201320142015F級人物形象分析談啟示人物品質分析談理解人物形象分析談理解人物事跡分析如何評價刻畫傳主

分析：此類考題的考點關鍵在于自己觀點的選擇，由于此類考題屬于探究題，對學生的語言表達能力有一定的要求。但是一定要有堅定態(tài)度，不能刻意的追求兼顧，認真審題分點作答，問啥答啥。簡要說明同時要舉例。2014年題的相關鏈接一定要注意，做題必須結合并且分條論述。細微變化：2011-2014年，他傳2015年自傳

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）4.

題型選擇：理解常見文言實詞在文中的含義，分值3分考點

理解

2011

2012

201320142015B級《何灌》《蕭燧》《馬文升》《于休烈》《孫傅》分析實詞分析實詞分析實詞分析實詞斷句

做題指導：此類考題主要考察文言實詞在文章中的意義，在做此類題型時需要考慮上下句的邏輯關系，前后人物的態(tài)度觀點以及加點實詞的前后詞的詞性，同時需要學生日常的積累。2015首次將實詞去掉改為斷句題。實詞題可用代入法等方法，斷句可找標志性的虛詞以及謂語動詞或形容詞，盡可能顧及句子的完整性。

5．題型選擇：信息篩選，分值3分考點

理解

2011

2012

201320142015B級關于人物性格的信息篩選關于人物性格的信息篩選關于人物性格的信息篩選斷句文學常識

分析：此類考題主要考查學生對文章關鍵句的理解，同時要學會分析文章的內容，概括所給選項句的中心意思及態(tài)度觀點。應對此類考題一般采用排除法，并結合上下文的語境考慮選項所出示的事件還是人，分析哪些是切合題意描寫人物品質的。2014年在這道題，是近五年中首次出現的類型，作答時先整體閱讀文段，弄懂其大意，于是據此理解斷句。2015年首次加入文學常識，這就需要不斷地積累。

6．題型選擇：歸納文中要點，概括中心意思，分值3分考點

分析綜合

2011

2012

201320142015C級分析文章內容的能力分析文章內容的能力分析文章內容的能力分析文章內容的能力分析文章內容的能力

分析：此類考題的考查類型已經基本定型，考查的對象定位在對原文的意思的理解，考點一般集中在個別實詞、事件的主語、語義的理解以及事件前后發(fā)生順序等方面。

7.題型主觀：理解并翻譯文中的句子，分值10分

理解20112012201320142015B級翻譯翻譯翻譯翻譯翻譯

分析：此類考題的考查類型已經固定，考查對象包括對原文的理解，對關鍵實詞的翻譯，詞類活用，對特殊句式，古今異義，一詞多義，查推測語意的能力等方面，也是考生丟分的重災區(qū)。一般采用五步定位法解決：1、留，保留原文的人名地名年號官名等不需要翻譯的東西。2、換，找出句子中的實詞進行翻譯替換。3、補，把句子中省略的東西翻譯后補充進原句。4、刪，刪掉無實際意義的詞。5、調，解決語序問題。2015年文言詞法、句法不多，都是日常積累的詞語。

（二）古代詩歌閱讀8.題型主觀，分值5分

鑒賞評價

2011

2012

201320142015D級鑒賞詩歌思想內容及情感態(tài)度鑒賞詩歌技巧鑒賞詩歌思想內容及情感態(tài)度鑒賞詩歌形象鑒賞詩歌的技巧

分析：此類考題的考點集中在字詞句內容的分析及寫作手法的分析。特別是對整句的內容的描述更是一個高頻考點，在復習時應有針對性的訓練學生的語言表達能力，同時相應的讓學生掌握詩歌的藝術手法，情景關系等。

9.題型主觀，分值：6分

鑒賞評價

2011

2012

201320142015D級藝術手法及分析詩句內容分析鑒賞詩歌技巧思想感情及分析思想感情

分析：此類考題的考點近幾年主要集中在藝術手法及思想感情上，藝術手法出現的頻率是相當之高。在復習時，對藝術手法的分析應該細化到點，讓學生能夠有話可說，有話可寫。

（三）名篇名句默寫

10.題型主觀，分值6分

識記

2011

2012

201320142015A級《論語·述而》《蜀道難》《醉翁亭記》《孟子·告子上》《師說》《永遇樂》《觀刈麥》《阿房宮賦》《赤壁賦》

《離騷》《蜀道難》《春望》《離騷》《使至塞上》《念奴嬌·赤壁懷古》

分析：此類考題已經定型，在復習的時候主要帶領學生集中突擊高考大綱要求的64篇。2014年高考語文默寫施行了新的政策，加強了對文章的理解。2015年沿襲2014年理解性默寫的題，因此不僅要背會64篇還得注重理解。備考貫穿始終，放在首位。五、語言文字運用

13．題型選擇分值3

表達應用

2011

2012

201320142015E級不合邏輯望文生義對象錯誤不合語境望文生義不合語境近義詞語的辨析近義詞語的辨析

分析：此類考題主要考查學生對成語的理解程度。錯誤一般設置為望文生義，不合邏輯，不合語境，對象錯誤，謙敬誤用，褒貶失當。因此要督促學生課下對成語的積累。2014年題出現成語近義間的辨析。2015年依然沿襲2014年的題型。

14．題型客觀選擇分值3

表達應用

2011

2012

201320142015E級搭配不當結構混亂句式雜糅結構混亂搭配不當語序不當搭配不當偷換主語成分殘缺搭配不當語序不當句式雜糅語序不當不合邏輯主語殘缺

分析：此類考題主要考查學生對成語的理解程度。錯誤一般設置為搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、語序不當、結構混亂。在解答此類題的時候應該強調學生從最基本的畫主干開始。

15.題型客觀選擇分值3

表達應用201020112012201320142015E級選擇排序選擇排序選擇排序選擇排序選擇排序選擇排序

分析：此類考題的題型已經定型，為四組排序中選擇對的一組，在做題方法上也可以采用排除法來降低難度。一般建議學生采用三步走，首先考慮上下句的主語、話題的銜接。其次考慮其他句子中是否有相同的成分可以合并。其三，考慮句子的邏輯關系，包括由大到小，由遠到近，由外到內等等。

16．題型語言表達分值5分

語言應用20112012201320142015E級長句變短句原文補充原文補充填補恰當句子原文補寫

此題考點為語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用。

17．題型語言表達分值6分

表達應用

2011

2012

201320142015E級句式仿寫句式仿寫圖文轉換圖文轉換圖文轉換

分析：此類考題主要考察學生的語言表達能力，題型主要以句式仿寫、長短句變換、應用文修改、原文補充、圖文轉換為主。其中句式仿寫出現頻率最高，此題型主要考察學生的修辭，語文基礎知識。原文補充、圖文轉換、虛詞填空主要考察學生的閱讀理解能力。應用文修改考察學生的語文常識。從2013年開始趨勢于圖文轉換題。需要仔細觀察包含關系。2015打此題需要注意圖案要素，寓意，語句通順?，F代文閱讀（9分）大綱要求：考查學生篩選、整合信息的能力以及提取信息的準確度和速度。

1.

題型客觀：理解文中重要概念的含義

分值：3分（1）歷年考點

理解20112012201320142015B級理解段落內容理解重要詞語的含義理解描述對象理解文章內容理解重要詞語的含義

（2）分析指導：此類考題的考點相對單一，集中于對關鍵詞的理解?？疾閷W生篩選、整合信息的能力以及提取信息的準確度和速度。錯誤選項的設置往往都是在一些關鍵詞上做文章，變換詞的概念，無中生有。因此做該題時應當先讀題目，劃出關鍵詞，隨后再去文章中找，而該題出題順序也是按照段落順序依次排列，該題較簡單。

2.題型客觀：篩選并整合文中信息，分值3分（1）歷年考點分析綜合

2011

2012

201320142015C級理解原文句子理解原文句子理解原文句子理解原文內容理解并比較文章句子（2）分析指導：此類考題集中于對原文意思的理解上，考點與第一題基本相同，也是考查學生篩選、整合信息的能力以及提取信息的準確度和速度。錯誤選