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文檔簡介
第頁大班科學(xué)種子旅行記教案大班科學(xué)種子旅行記教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)覺植物的種子,初步了解種子的特別傳播途徑。
2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。
3、對(duì)于植物的繁殖和生長充溢新奇心和愛好。
4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。
活動(dòng)打算:
1、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參與找尋秋天的活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。
(蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……)
2、多媒體課件《種子旅行記》
3、各種種子、記錄表等。
活動(dòng)過程:
一、找尋、發(fā)覺種子,感知種子的特征。
1、談話導(dǎo)入,引出主題。
提問:上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行,在田野里,你望見了什么?找尋到了什么?
今日這些小客人來我班旅行了,瞧,它們來了?(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。)
2,找尋、發(fā)覺種子。
a、帶著問題進(jìn)行第一次探究活動(dòng):蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀?把它們的種子找出來。
b、幼兒相互溝通:
剛才你找的是哪種植物的種子?
蒼耳的種子藏(豌豆的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?
老師小結(jié)種子的特征,了解種子的大小、顏色、形態(tài)等不同。
二、探究了解,感知種子的傳播方式。
1、帶著問題進(jìn)行其次次探究活動(dòng):猜猜它們是怎樣來到我班的呢?
讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過后老師提問:剛才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英為什么飛起來,為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?
2、觀賞故事《種子旅行記》
逐步展示課件。
(1)觀賞課件第一、二段:了解種子靠風(fēng)和動(dòng)物的傳播方式。
誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最終怎樣了?
閱歷轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺,誰會(huì)幫它傳播種子?
(2)觀賞課件第三段:了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。
(3)老師小結(jié),拓展閱歷:蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來傳播;倉耳身上有刺,它粘在的動(dòng)物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化,能隨糞便排出來;還有些種子成熟以后,果實(shí)外皮裂開,種子通過自身彈力把自己彈出去旅行;蓮蓬象小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;
3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。
第三次分組探究活動(dòng):老師出示另外一些好玩植物提問:它們傳播種子須要誰的幫助呢?
(1)出示表格,講解操作要求,
(a)先相識(shí)一下傳播標(biāo)記。
(b):相識(shí)一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。)
(2)幼兒探究記錄,老師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒講解自己的操作表格,老師評(píng)價(jià)小結(jié)種子傳播的方式,提升幼兒的閱歷。
三、視察、照看種子,感知種子的改變。
延長活動(dòng)中把種子種植在教室的自然角,讓幼兒視察、照看種子,感知種子的改變。(大自然的植物真奇異,它的生長過程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家,讓我們來照看它們吧!)。
附表格:
人類播種標(biāo)記
風(fēng)傳播標(biāo)記
動(dòng)物傳播標(biāo)記
水傳播標(biāo)記
種子實(shí)物粘貼(西瓜籽等)
種子實(shí)物粘貼(蒲公英等)
種子實(shí)物粘貼(蒼耳等)
種子實(shí)物粘貼(蓮蓬等)
活動(dòng)反思:
植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷?,貼近生活,對(duì)植物奇妙的探究是孩子們最感愛好的。在奇異的植物王國中,蘊(yùn)含著很多的奇妙,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒學(xué)問閱歷中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飄舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)驗(yàn)、接觸到的,但沒有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是相識(shí)并了解植物的`種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的學(xué)問結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。
大班科學(xué)種子旅行記教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解種子的幾種傳播方式,感知大自然事物間好玩又親密的關(guān)系。
2、主動(dòng)參加視察探究種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。
3、樂意與同伴共同探討、共享自己所了解的學(xué)問。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。
重難點(diǎn):
幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。
活動(dòng)打算:
1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。
2、各種實(shí)物:蒼耳、鳳仙花、蒲公英。
3、種子旅行的課件。
教學(xué)策略:
集體溝通、個(gè)別講解并描述、分組探討、集體試驗(yàn)、共同小結(jié)
活動(dòng)過程:
一、老師由故事導(dǎo)入(散文:頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說:"孩子們,飛吧,在風(fēng)婆婆的幫助下,飛到遙遠(yuǎn)的地方,飛向四面八方,記住,凡是有泥土的地方,就是我們的家鄉(xiāng)……"于是,我們飛呀飛,飛過小河,越過山岡,在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長大,最終有一天,一個(gè)個(gè)也像趕集一樣,頂起了潔白的棉筐。
只聽,路邊的孩子們喊道:"看,多美的蒲公英啊!"他們吹呀吹呀,于是,我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣,將我們的孩子送向四面八方。
)師:故事里講到了誰?它們用什么好方法讓自己旅行?你們還知道哪些植物的旅行方法?(小結(jié):這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)好玩的故事中來激起他們對(duì)種子的傳播探究的愛好,從而導(dǎo)入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑,讓幼兒的思想上有個(gè)打算:接下來我們將要探討有關(guān)種子傳播的話題,這樣也能比較簡單地進(jìn)入活動(dòng)。)二、幼兒看圖片,進(jìn)行溝通師:前幾天你們都帶來了很多有關(guān)植物旅行的圖片資料,下面我就把它們發(fā)給你們,看一看,和同伴們一起溝通。(幼兒進(jìn)行溝通)向幼兒說明何為"傳播"(從一個(gè)地方到另一個(gè)地方)師:請(qǐng)你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?
幼:鳳仙花是太陽曬了,自己一個(gè)人炸開來的。
師:這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看,他們究竟是怎樣傳播的。
(老師取出一顆鳳仙花種子,演示。假如材料足夠可以每位幼兒發(fā)一個(gè),讓他們動(dòng)手試一試。)師:下面我們來看一個(gè)短片,看一看彈力傳播的全過程。(觀看短片。)(小結(jié):老師利用幼兒收集的各種圖片讓他們視察,了解種子奇妙的傳播途徑,并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來講解并描述,把自己了解的學(xué)問傳遞給其他幼兒。另外我們還搜尋到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片,讓幼兒觀看,這樣就更直觀,更形象,更生動(dòng)了。)三、幼兒利用實(shí)物,了解傳播方式師:除了彈力傳播外,你們還知道哪些傳播方式?
幼:蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。
(老師拿出實(shí)物,示范給幼兒看。讓他們視察蒲公英的傳播過程。)每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英,用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子,親自感受風(fēng)力的傳播。(動(dòng)物傳播,水力傳播,過程同上)四、老師小結(jié)今日我們了解了很多有關(guān)植物傳播的方式,有的是靠風(fēng)來傳播的,我們叫它風(fēng)力傳播,如:蒲公英。
有的是靠彈性傳播的,我們叫它彈力傳播或自身傳播,如:鳳仙花,豆莢。
有的是靠水來傳播的,我們叫它水力傳播,如:睡蓮,椰子。
還有的是靠動(dòng)物來傳播的,如:蒼耳、龍葵。
教學(xué)反思:
喜愛花草樹木是幼兒的天性,幼兒情愿親近大自然,探究植物的奇妙。
生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會(huì)生活中不行缺少,在愛護(hù)生態(tài)環(huán)
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