大班科學(xué)飛天暢想教案

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設(shè)計(jì)意圖：

10月12日神舟六號放射勝利，祖國上下一片歡騰。孩子們經(jīng)常在日常生活中與同伴交通談?wù)撟约毫私獾纳裰哿?，言語中時(shí)常露出對宇航員的艷羨，及對太空的憧憬。《綱要》指出：老師要敏感地察覺幼兒的須要，敏捷機(jī)動(dòng)地設(shè)計(jì)活動(dòng)。因此結(jié)合“神舟六號放射勝利”設(shè)計(jì)體育活動(dòng)將能更好地培育幼兒對體育活動(dòng)的愛好，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用桌子進(jìn)行翻越障礙物爬的技能練習(xí)，發(fā)展幼兒的平衡實(shí)力。

2、能主動(dòng)探究各種體育器材的擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)建性運(yùn)動(dòng)思維。

3、培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和實(shí)力

4、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、大海綿墊子若干

2、《藍(lán)貓》音樂一段

3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見農(nóng)作物、小背包

活動(dòng)過程：

一、起先部分

幼兒做飛行員開飛機(jī)入場，做打算活動(dòng)。

二、基本部分

1、探究桌子的玩法

(1)探究在桌子上的各種爬的方法

(2)幼兒溝通玩法

(3)幼兒探討協(xié)商后進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)

2、玩輪胎

幼兒探究各種玩法并溝通、練習(xí)

3、玩梅花樁

幼兒探究并溝通

4、幼兒探討并自己設(shè)置去太空的障礙物。

5、嬉戲：到太空去

嬉戲方法：第一次幼兒分成三組去太空試驗(yàn)室種莊稼，其次次幼兒去太空試驗(yàn)室給植物施肥

三、結(jié)束部分

師生聽《藍(lán)貓》音樂放松。

活動(dòng)反思：

本課的生字教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊，在隨機(jī)識字時(shí)完成“乘、餐”兩個(gè)生字的識記，其余生字采納課前預(yù)習(xí)自學(xué)的形式。進(jìn)入二年級，拼音鞏固依舊不能放松，所以正音環(huán)節(jié)是相當(dāng)重要的。對于字形的記憶，不僅從形態(tài)入手，更要加強(qiáng)詞、句的遷移、運(yùn)用訓(xùn)練。

深化學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)以“太空中有哪些好玩的生活?”一問引出，只有找到答案，才能有感同身受的體會。為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給學(xué)生以選擇權(quán)，把自己認(rèn)為能讀好的句子多讀讀。同時(shí)也是自信念培育的好時(shí)機(jī)——自己認(rèn)為能讀好可以是讀一句，也可以是讀好多句。在溝通的同時(shí)，通過重點(diǎn)詞句的理解、朗讀，感受太空中好玩的生活。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創(chuàng)建性地進(jìn)行添畫。

2.通過借形想象，能大膽想象添畫出動(dòng)物的詳細(xì)特征。

3.體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)中特別材料創(chuàng)作的樂趣及合作的樂趣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂。

5.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創(chuàng)建性地進(jìn)行添畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠嘗試合作的方式，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的詳細(xì)特征。

活動(dòng)打算：

1.幼兒已有剝桔子的閱歷。

2.彩紙、記號筆、油畫棒、膠。

活動(dòng)過程：

一、起先部分：

(一)謎語故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1.出示桔子，導(dǎo)入主題。

師：脫下紅黃衣，七八個(gè)兄弟。緊緊抱一起，酸甜各有味。(打一個(gè)水果)你們來猜猜是什么呢?對啦!就是桔子。

2.播放課件講故事，激發(fā)幼兒愛好。

師：幼兒園里的小摯友前幾天也吃桔子，我們把桔子皮剝掉扔進(jìn)了垃圾桶里。夜晚，教室里靜靜靜的小摯友們都回家了。突然，垃圾桶里跳出了一個(gè)桔子皮，它打了個(gè)滾，“吧嗒吧嗒”眼睛睜開了，變變變，桔子皮變成了一只老虎，這時(shí)，其次個(gè)桔子皮也跳了出來，它睜開眼睛，變變變，桔子皮變成了一只...第三只...，它們打算開音樂派對，可是現(xiàn)在動(dòng)物摯友們太少了，你們能幫它們再邀請一些好摯友嗎?

(二)講解剝桔子，并示范邀請動(dòng)物摯友。

師：接下來在我們邀請動(dòng)物摯友之前有一位神奇的人物要來給我們講一講要如何邀請動(dòng)物摯友。

二、基本部分：

(一)出示桔子皮，引導(dǎo)幼兒從不同的角度視察桔子皮的形態(tài)像什么?

師：剛才我和XXX老師也一起貼出了一組桔子皮，也邀請了一些摯友，你們猜猜它用可能是誰呢?還能把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換一個(gè)方向想一想，看一看?

(二)依據(jù)幼兒回答老師示范進(jìn)行添畫，變成動(dòng)物。

師：大家在添畫的時(shí)候要先添畫出眼睛，再添畫出動(dòng)物的特征和身上的花紋，最終還可以添畫上背景。

(三)觀賞范畫。

師：看，我這里還變出了許多小動(dòng)物呢?(有的可以在桔皮上干脆添畫;有的可以延長到紙上，把它添畫完整;有的還可以變成兩個(gè))

(四)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

師：那你們把桔皮變一變，看看哪一組邀請的動(dòng)物摯友最多，記住了，每組都可以圍著桌子轉(zhuǎn)，從不同的角度來邀請動(dòng)物摯友。

三、結(jié)束部分：

1.集體觀賞作品，總結(jié)評價(jià)。

師：看看我們都邀請了哪些動(dòng)物摯友?

2.師：今日我們用桔皮變出了這么多動(dòng)物!我們?nèi)グ堰@么好玩的事將給你們的小伙伴聽。

活動(dòng)反思：

幼兒通過大腦的思索、推斷、篩選把自己的想象借協(xié)助材料變成了一幅幅精致的圖畫，好玩的故事，可愛的玩具，一幅幅作品使幼兒的特性得以發(fā)展和張揚(yáng)。這一過程使孩子們充分獲得了創(chuàng)建的成果，體驗(yàn)了創(chuàng)建的樂趣，孩子的創(chuàng)建力得到了升華。同時(shí)，在解決問題的過程中進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)建性，這也是發(fā)散思維到聚合思維的發(fā)展過程。

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設(shè)計(jì)意圖

2022年對每一位中國人都有著特別的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、中國的奧運(yùn)會……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就是在引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上，通過大家講一講，議一議，豐富彼此的閱歷，旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國的杰出人和事，激發(fā)幼兒為自己是個(gè)中國人感到傲慢。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，情愿在集風(fēng)光 前大膽溝通表現(xiàn)。

2、通過對過去一年好事情的回憶，感受中國人了不得。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。

活動(dòng)打算

日歷、已發(fā)生過的大事

活動(dòng)過程

一、學(xué)看日歷

(★價(jià)值取向：通過視察、溝通知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會看日歷，并能在日歷上找到自己的生日)

1、師：這是什么?(出示日歷)你們家有么?它有什么用?

——引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答

2、師小結(jié)：日歷上有很多數(shù)字，這1-31表示一天一天的日子，就是幾號幾號;這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份;這2022幾個(gè)數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們中國特有的。

3、師：找一找，你的生日在哪里?

——幼兒操作

二、回憶去年的好事情

(★價(jià)值取向：回憶2022年里發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒思索怎樣能把發(fā)生的事情登記來)

1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就過去了，新的一年來到了。在2022年里，我們中國、上海發(fā)生了哪些好事情?

——引導(dǎo)幼兒回憶，并用完整的語句來回答

2、師：在2022年里，我們小摯友有什么好事情呢?

3、師：2022年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會遺忘，怎么辦?

——引導(dǎo)幼兒想方法

三、設(shè)想2022年的好事情

(★價(jià)值取向：引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)想2022年的好事情)

1、師：2022年來了，你們想，2022年會有什么好事情呢?你希望發(fā)生什么好事情呢?

——引導(dǎo)幼兒想象，并大膽說出心里的想法

2、師：你們希望的`好事情，只要我們努力做，也許都會發(fā)生的。但是，我們有可能遺忘。請小摯友把它們都登記來。

四、做“好事情”記事本

(★價(jià)值取向：激勵(lì)幼兒用自己的方式把“好事情”記錄下來)

幼兒用自己的方式把好事情記錄下來

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是從幼兒愛好的話題中延長而來，老師剛好捕獲幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種資料料綻開一次談話活動(dòng)?；顒?dòng)形式寬松自由。老師始終處于視察、引導(dǎo)的角色，激勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探究他們想知道的問題，在必要時(shí)賜予幼兒肯定學(xué)問閱歷的支持?；顒?dòng)過程中，幼兒之間的互動(dòng)特別主動(dòng)，由于材料豐富、好玩，幼兒自始至終處于主動(dòng)、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松、自由。

大班科學(xué)飛天暢想教案4

活動(dòng)理念

大班幼兒對四周世界充溢著新奇，不僅喜愛視察、觸摸、擺布操作，還會想出種種問題，表現(xiàn)出渴望相識四周世界和探究發(fā)覺的主動(dòng)愿望。對獨(dú)創(chuàng)家、科學(xué)家的故事，小試驗(yàn)有著極大的愛好?！毒V要》中明確指出：從生活或媒體中幼兒熟識的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培育他們對科學(xué)的愛好和對科學(xué)家的崇敬。神舟六號的勝利放射在一段時(shí)間內(nèi)成為全國上下乃至幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)?；诖?，才生成了此次活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對科學(xué)的相識愛好和探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒做為一個(gè)中國人的驕傲感，培育酷愛科學(xué)、探究科學(xué)的愛好和對科學(xué)家的崇敬。

2、簡潔了解飛船的特征及功能，會運(yùn)用較豐富貼切的語言表達(dá)出自己對“神舟六號”勝利放射的一些感想。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4、能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算

1、幼兒已看過關(guān)于“神六”的直播報(bào)道;

2、活動(dòng)室內(nèi)布置關(guān)于“神六”的大量圖片，

2、利用投影，引導(dǎo)幼兒觀看關(guān)于神六的一些圖片。

3、飛船有什么用?為什么要放射載人飛船去太空?是誰造了這么棒的火箭和飛船?

小結(jié)：“神舟六號”是我們國家放射勝利的第六艘飛船，神舟一號至四號是無人飛船，神舟五號是第一艘載人飛船，神舟六號是其次艘載人飛船并首次進(jìn)行多人多天飛行試驗(yàn)，是我們中國的很多航天專家、科學(xué)家共同努力工作才制造出來的。中國制造放射飛船是為了進(jìn)行載人航天飛行試驗(yàn)、和平探究外層空間、為人類造福，這是我中華民族為全人類所做的貢獻(xiàn)。(自放射神舟一號至五號，我國先后將甜瓜、番茄、西瓜、向日葵、蝴蝶蘭、煙草等農(nóng)作物的種子送入太空，進(jìn)行太空育種，而且經(jīng)航天育種所生產(chǎn)的蔬菜比一般蔬菜養(yǎng)分素含量大幅度提高)。

三、學(xué)問閱歷擴(kuò)展

1、請把你知道的關(guān)于“神六”或太空等方面的學(xué)問講給大家聽。

2、除了這些，你還想知道哪些關(guān)于火箭、飛船、航天員或者其它方面的學(xué)問?

3、結(jié)合剪報(bào)講航天小學(xué)問和兩位航天員的故事(費(fèi)俊龍背下40萬字的飛行手冊，聶海勝的“放牛娃太空圓夢”，以及他們一些艱苦訓(xùn)練的花絮)以激勵(lì)幼兒。

4、你長大了想干什么?有什么志向?現(xiàn)在該怎樣做?

四大班科學(xué)飛天暢想教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，希望能讓找尋大班科學(xué)教案的您有所幫助。、請小摯友回家后把你看到的、聽到的、還有自己說的、心里想的組成一篇口述日記，請爸爸媽媽幫助整理記錄。結(jié)束。

延長活動(dòng)

1、師生接著共同收集關(guān)于“神六”的圖文資料。

2、將幼兒的口述作文選取精彩、優(yōu)秀的讀給大家聽，相互觀賞、學(xué)習(xí)，并給幼兒講科學(xué)家的故事。

3、進(jìn)行繪畫活動(dòng)：“太空探險(xiǎn)”或內(nèi)容自定。

4、將運(yùn)載火箭及飛船模型投放到活動(dòng)區(qū)