大班綜合教案變與不變

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活動意圖：

綜合教化活動是幼兒園教化改革發(fā)展到肯定階段的產(chǎn)物。綜合活動的內(nèi)容貼近幼兒生活，以幼兒相識四周自然和社會生活的內(nèi)容為基礎，從情感教化入手，著力培育幼兒的行為習慣，發(fā)展語言和思維實力。

活動目標：

1、發(fā)覺日歷上“變與不變”的現(xiàn)象。

2、樂意視察四周事物的改變發(fā)展規(guī)律。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

大型“春”字、四季改變圖、日歷若干份、彩色筆若干、多媒體課件(鐘表、白天黑夜、水的改變等)。

活動過程：

一、談話導入

(老師出示“春”字)

1、你們相識這個字嗎?看到這個字你會想到什么?

總結：春天真美妙，小草大樹發(fā)芽了，花兒都開了，動物們都醒悟了，春天真是一個漂亮的季節(jié)。

二、感受“變與不變”的現(xiàn)象

1、春天這么美妙，我們可不行能始終過春天?我們什么時候可以再過春天?

2、總結：我們不能始終過春天，但過了冬天我們就可以再過春天。一年四季的季節(jié)是在改變的，但是季節(jié)改變的依次是不變的。

3、生活中還有沒有其他東西也是這樣變的?(播放多媒體課件)

4、總結：生活中許多東西是在改變的，但是他們的規(guī)律是不變的，只要我們細致視察，就會發(fā)覺許多許多。

三、找日歷上“變與不變”的隱私

(出示日歷)

1、你們相識它嗎?叫什么?日歷上的數(shù)字告知我們什么?請你們找找日歷上什么是變的?(幼兒探究年、月、星期、日的改變)日歷上有沒有不變的地方?(年、月、星期和日期的依次)

2、總結：一每天過去了，一月月過去了，一年年過去了，世界萬物都在改變，不變的是它們各自的規(guī)律。

活動反思：

選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。整個活動老師以多種形式有目的、有安排地引導幼兒。以關懷、接納、敬重的看法與幼兒交往、耐性傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、激勵他們大膽探究和表達，幼兒在活動中始終保持著深厚的愛好。對幼兒綜合活動的探究面臨長期的任務，需用時間在實踐中不斷摸索。持之以恒地對幼兒進行實力訓練。使幼兒在活動中歡樂地成長。

大班綜合教案變與不變2

活動設計背景

為了讓幼兒理解變大變小的過程，利用日常生活中常見的氣球感受大小的改變。同時配上音樂，培育幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)實力。

活動目標

1.知道生活中有很多東西可變大變小。

2.感受音樂高度和強度的不同，用肢體動作表現(xiàn)事物的大和小。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的視察實力。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1.理解事物變大變小的過程。

2.音樂和動作的協(xié)調(diào)實力

活動打算

1.一段能表現(xiàn)音樂高度和強度不同的音樂

2.大米、爆米花、氣球。

活動過程：

一、說一說：什么東西大?什么東西小?

1.老師：你覺得什么東西大?什么東西小?

2.老師：有什么東西可以變大變小?

二、感受音樂，用動作表現(xiàn)大和小

1、老師出示氣球。

老師：這是什么?假如我們給氣球里打氣，它會變成怎么樣?假如我們把氣球里的氣漸漸放掉，它又會變成怎么樣?

2、老師操作，幼兒視察。

3、師：假如你是一個氣球，你會怎么變?請個別幼兒當“氣球”，老師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

4、傾聽音樂，區(qū)分不同的音樂高度和音樂強度。

老師：現(xiàn)在我們配上音樂來為氣球充氣，聽一聽哪一段音樂是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂又是在讓氣球漏氣，越變越小。

5、幼兒兩兩合作，依據(jù)音樂表現(xiàn)氣球變大變小。

三、玩玩嘗嘗，在嬉戲中感受大和小

1、老師出示大米粒。

老師：這是什么?看上去怎樣?(小小的，白白的)它會變大嗎?知道它變大叫什么嗎?(老師出示爆米花)

2、幼兒探討：大米是怎樣變成爆米花的?

3、嬉戲：爆米花

幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油，放進爆米花機器中旋轉加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。

延長活動

老師投放各類可變大變小的嬉戲材料，幼兒按愛好進行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。

教學反思

我打算的教具是幼兒常玩的'氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學習愛好很高。我抓住了幼兒邊玩邊學的特點，配上音樂讓幼兒用肢體動作感受氣球變大變小的過程，能實現(xiàn)活動的目標。不足之處是音樂和動作協(xié)作得不是很好，這須要多次訓練才行。

大班綜合教案變與不變3

活動目標：

1、在探究、操作的過程中，發(fā)覺日歷上“變與不變”的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒樂意視察四周事物的改變發(fā)展規(guī)律。

活動打算：

大型“春”字、四季改變圖、日歷若干份、彩色筆若干、多媒體課件(鐘表、白天黑夜、水的改變等)。

活動過程：

一、談話導入

(老師出示“春”字)

1、提問：你們相識這個字嗎?看到這個字你會想到什么?

2、總結：春天真美妙，小草大樹發(fā)芽了，花兒都開了，動物們都醒悟了，春天真是一個漂亮的季節(jié)。

二、感受“變與不變”的現(xiàn)象

1、提問：春天這么美妙，我們可不行能始終過春天?我們什么時候可以再過春天?(在幼兒探討時，老師出示四季改變圖)

2、總結：我們不能始終過春天，但過了冬天我們就可以再過春天。一年四季的季節(jié)是在改變的，但是季節(jié)改變的依次是不變的。

3、我們生活中還有沒有其他東西也是這樣變的?(播放多媒體課件)

4、總結：生活中許多東西是在改變的，但是他們的規(guī)律是不變的，只要我們細致視察，就會發(fā)覺許多許多。

三、找日歷上“變與不變”的隱私

(出示日歷)

1、提問：你們相識它嗎?叫什么?日歷上的數(shù)字告知我們什么?請你們找找日歷上什么是變的?(幼兒探究年、月、星期、日的改變)日歷上有沒有不變的地方?(年、月、星期和日期的依次)

2、總結：一每天過去了，一月月過去了，一年年過去了，世界萬物都在改變，不變的是它們各自的規(guī)律。

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【設計背景】

月亮是孩子們感愛好的，是生活中可以見到的，鑒于孩子們的這種生活閱歷我參閱了許多這方面的課案及常識，并依據(jù)《會變的月亮》設計了適合于大班孩子的綜合活動過程，讓孩子們更加的感愛好，更加的易于理解。

【活動目標】

1.理解故事，初步了解月亮圓缺的規(guī)律。

2.情愿傾聽并進行講解并描述，能簡潔地記錄月亮外形的改變。

3.萌發(fā)對月亮改變的新奇心和視察愛好。

【活動打算】

1.視頻故事、故事配圖、月亮改變分解視頻。

2.月亮改變記錄紙。

【活動過程】

1.通過猜謎語導入課題。

(1)小摯友們你們好，今日我給你們帶來了一則謎語，想不想猜一猜，(想)好，小耳朵可要細致聽噢!

有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把鐮刀。

(2)小聲的告知我謎語里說的是什么?(師同時舉起左手)好，你說，小聲的告知我，你再說，剛才有幾位小摯友告知我說謎底是"月亮"。小摯友你們說他們說的對嗎?對了，他們猜的特別正確，很不錯。

(3)那你們在生活中有沒有見過月亮呀?(見過)你見到的月亮是什么樣子的呀?小摯友們真棒!視察的真細致。那么我這兒還有一個關于"月亮"的特別好玩的故事你們想不想聽啊?(想)故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》請小摯友們小耳朵細致聽，小眼睛細致看。

2.講解并描述故事并進行探討。

(1)聽多媒體講故事：月亮姑娘做衣裳。

(2)提問：

①這個故事聽完了，哪位小摯友來告知大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》)真棒說的很正確。

②月亮姑娘有沒有穿上美麗的新衣服?為什么沒有穿上呢?

③月亮姑娘是怎樣改變的呢?(幼兒依據(jù)記憶隨意說說)

④剛才我們幾位小摯友說的都特別的好，現(xiàn)在我還想請小摯友細致想想故事里講了月亮有幾次改變，根據(jù)依次說完整，有沒有小摯友能夠說一下?(師指導：一起先月亮是細細的、彎彎的，過了第一個五天月亮變成了什么?過了其次個五天月亮變成了什么?過了第三個五天月亮變成了什么?)(幼兒回答時，老師小結同時出示教具。)噢!過了第一個5天，月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時，月亮姑娘由細細的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上，裁縫師傅說："那我重給你做一件，再過五天來取吧!"(出示第一個五天及鐮刀圖)等過了其次個5天，月亮姑娘又變了，變成了彎彎的小船的樣子，衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說："看來我又要重做了。"咦!你們誰知道裁縫師傅為什么會漲紅了臉呢?裁縫師傅以為自己做衣服的本事沒有學好，其實是不是裁縫師傅的本事沒有學好呢?(不是的)是因為月亮始終在改變。(貼上其次個五天及彎彎的小船)又過了第三個5天，月亮又長胖了，變成了大圓盤，裁縫師傅說："啊，你又長胖了!""唉!你的身材量不準，我也沒法給你做衣裳了。"(出示第三個五天及圓盤貼上)

⑤小結：小摯友們真棒，都知道故事中所講的月亮姑娘改變的樣子。那么你們知不知道月亮是根據(jù)什么規(guī)律改變的呀?(由瘦到胖的規(guī)律改變的，有小月牙變成大圓形都對)師小結：月亮呀在前半個月時是由瘦到胖的改變，到了后半個月的時候是由胖到瘦這樣反反復復改變的。

⑥小摯友們剛才我們聽了好玩的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小摯友們還從故事里懂得了許多學問，那你們會講這個故事嗎?好，我們就來看著視頻一起洪亮地講一遍。

⑦剛才小摯友講的真棒，我們小摯友們不僅會講《月亮姑娘做衣裳》的故事，還知道月亮是在有規(guī)律的不斷改變的，那么我請我們小摯友想想看，我們平?？吹降脑铝吝€象什么?除了像故事里說的，你覺得還象什么?

3.記錄改變。

剛才小摯友們知道月亮改變是有規(guī)律的，還說了好多像月亮的東西，那么我們現(xiàn)在就把月亮的改變記錄下來好不好，小摯友我們在記錄月亮改變的規(guī)律時，還可以把像月亮的東西畫在格子里?(好)幼兒人手一份記錄紙畫月亮圓缺改變，提示留意改變的依次。

小結：我們小摯友真聰慧，都知道月亮改變的規(guī)律了。那么誰知道月亮為什么會有這樣的改變的呢?

4.探討月亮改變的緣由。

月亮為什么會有這樣的改變的呢，激勵幼兒大膽講解并描述自己的理解。先說一說然后讓孩子們看多媒體初步粗略理解太陽、地球、月亮三者的關系。

老師總結：

月亮本身不會發(fā)光，它發(fā)出的光來自于對太陽光的反射。月亮有改變是因為地球攔住了太陽光反射到月亮上的光線，月亮越小時說明地球攔住的光越多，月亮變圓時說明這時地球轉動到月亮旁邊，沒有攔住太陽照耀到月亮上的光。你們看，月亮是什么形態(tài)的?(圓形的)當?shù)厍驍r住了太陽照耀到月亮上的光時，月亮就變得不圓了，假如地球沒有攔住太陽照耀到月球上的光，月亮就是圓的，我們把這種月亮的改變叫做圓缺改變。好了今日我們小摯友都知道了月亮會有圓缺改變，我請小摯友們每天晚上做個記錄，看看月亮是不是每天晚上都在改變，變得像什么，一個月之后帶給老師看看你的記錄好不好。(好)那我們把剛才學到的學問講給其他小摯友聽聽好嗎。

附：故事月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，似乎小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。

月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，說："尺寸量好了，過五天來取吧!"過了五天，月亮姑娘長胖了一點，似乎彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做的真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅說："那我重給你做一件，再過五天來取吧!"五天過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像一只小船。她來取衣賞，衣裳做的更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說："看來我又要重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚："啊，你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說，"唉!你的身材量不準，我也沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在改變，所以她到現(xiàn)在還穿不上合適的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才靜靜的露面。

活動反思：

原教材上這是一個綜合活動，審議中我們把它更改為語言活動，但是細致看了活動之后發(fā)覺，雖然活動里面有個故事，但這是科學性特別強的故事，其中包含：月亮是怎么發(fā)光的?月亮為什么每天都在改變?月亮圍著地球轉、光的放射等等科學學問。我查閱了相關