中班品德教案文檔

中班品德教案《講故事大賽》2023-09-23【字號:大中小】【背景色】【收藏此頁】【打印】【投稿】【關閉】《中班品德教案《講故事大賽》》摘要：準確流利有感情的講故事。難點：懂得故事中的道理并且能像故事中的人學習。活動準備錄音機頭飾玩具。活動過程一：活動導入教師講故事《孔融讓梨》小朋友們說一說故事中的孔融做得好不好。你...百相?國際少兒美術大賽7月7日舉>>具體?沈城兒童才藝大賽已正式啟>>具體關：?首屆全國蓬兒繪畫大賽在京>>具體?2023年幼兒園幼兒智力競賽>>具體百設計背景本班幼兒經(jīng)常由于玩具少而打架，通過搜集故事講故事使幼兒受到教育，知道互相忍讓，互相幫助?；顒幽康?幼兒可以在家長的幫助下搜集教師布置的相關材料。2能流利準確地講出自己搜集的故事。3能理解故事內(nèi)容懂得故事中蘊含的道理。4通過講故事使幼兒受到教育懂得忍讓。重點難點重點：能準確流利有感情的講故事。難點：懂得故事中的道理并且能像故事中的人學習。么？等會告訴大家?！庇變簜冏约哼x擇材料，有的在桌子上，有的在椅子上，有的在地上，各自活動開了，還不時地互換材料。我及時地引導幼兒用自己的語言講述,是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒十分愛慕，積極參與，操作時注意力集中，講述時津津有味，洋洋得意，表現(xiàn)出極大的愛好和自豪。這種活動改變了教師嚴格管理幼兒、死板地灌輸知識的緊張局面，形成了孩子積極操作、積極學習，教師致力于指導和諧快樂氣氛。三、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒積極性學習《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒必須通過自身積極積極的活動，才干獲得必要的經(jīng)驗。”游戲活動是幼兒最喜歡的活動，最能發(fā)揮幼兒積極性的活動，也是最符合幼兒的年齡特點，因此，游戲是培養(yǎng)幼兒學習愛好的有效手段。在幼兒游戲中，我們根據(jù)不同年齡的幼兒,選擇不同的游戲形式。使幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的愛好，成為教育的載體,并樂于積極地投入到游戲之中。如小班幼兒學習3以內(nèi)的數(shù)量，我采用情景性數(shù)學游戲：“給小動物送禮物”。我以游戲的口吻告訴幼兒，我們今天要去森林的小動物家做客，規(guī)定幼兒做一個有禮貌的小客人，并給小動物分別送禮物。在游戲中以送禮物為主題,滲透了點數(shù)、按數(shù)取物、一一相應等的數(shù)學概念。使幼兒既可以跑跑跳跳的、開開心心的參與活動，又可以在無拘無束、無壓力的情境中進行。由于是游戲，所以，送錯了可以重來，送慢了可以再來，使孩子們可以盡情的游戲。在玩游戲中，不僅幫助幼兒建立了數(shù)概念，尚有助于幼兒對數(shù)字的愛好，從而通過游戲活動激發(fā)了幼兒躍躍欲試的、積極參與活動、積極參與學習的熱情，順利的實現(xiàn)了教育教學的目的。四、有效地創(chuàng)設環(huán)境，促進幼兒積極學習《剛要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動和常規(guī)規(guī)定等應有助于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有助于引發(fā)、支持幼兒與周邊環(huán)境之間積極的互相作用?！杯h(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經(jīng)驗、建構自信、發(fā)展自我。教師應根據(jù)幼兒的愛好、需要，將活動室布置成各個活動區(qū)。每個活動區(qū)相應提供數(shù)量、種類充足、合適的教學玩具及操作材料?，空間的布置配合教學內(nèi)容的需要要定期更換。特別是布置的過程要讓幼兒充足參與，由教師制定位置，讓幼兒把學習成果,美工作品逐步布置上去,讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，真正成為自己環(huán)境的小主人。此外，在活動室外的地面、操場、陽臺上繪一些幾何圖形、字母、數(shù)字等，懸掛一些既有教育性又有裝飾性的物品，供幼兒跳躍、平衡練習，隨時地給幼兒提供信息的刺激，使幼兒積極地獲得動作技能等各方面的發(fā)展。因此在活動室設立一些開放的游戲區(qū)域，為幼兒提供積極學習的條件和機會，讓幼兒按意愿選擇。例如：科學區(qū)內(nèi)，為幼兒準備各種水彩顏料，讓幼兒通過顏色的調(diào)配實驗，探索顏色的變化的奧秘，激發(fā)幼兒對科學活動的愛好;手工區(qū)內(nèi)，為幼兒提供各種未成型的半成品玩具及自然材料，提高幼兒的動手操作能力，調(diào)動幼兒游戲的積極性、積極性、發(fā)明性;表演區(qū)內(nèi)，幼兒互相合作,組織開展各種表演活動,不僅提高幼兒的口語能力，并且也培養(yǎng)幼兒大膽自信的性格特點；建筑區(qū)內(nèi)，幼兒通過自己的搭、插積木來反映客觀事物,發(fā)展空間知覺能力。在設立這些環(huán)境時,還要注意滿足不同幼兒的發(fā)展需要，使每個幼兒都有能在適宜的環(huán)境中積極獲得發(fā)展。五、在鼓勵激勵中培養(yǎng)幼兒積極性學習一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境，有助于幼兒通過自主學習，造自我和自我實現(xiàn)。一方面，教師要努力創(chuàng)設一個以幼兒為主體的和諧寬松的人際環(huán)境，和幼兒一起玩耍、一起歡笑、一起學習，幼兒不再是知識被動的接受者，教師也不再是一個高高在上的知識的傳授者,幼兒和教師是?種新型的伙伴關系，只有這樣，幼兒才會喜歡并積極投入環(huán)境，才會無拘無束,大膽自主地開展活動。另一方面，要運用激勵教育，由于幼兒特定的生理和心理特點，缺少對的評價自身言行的能力，他們往往是從周邊人的評價中來結識自己的行為的。在幼兒心FI中，教師是至高無上的權威,教師在幼兒自主活動中的態(tài)度、語言，會對幼兒產(chǎn)生很大影響。因此,教師要以賞識的態(tài)度，用啟發(fā)開放的語言，提醒幼兒注意規(guī)則，學習為別人考慮，引導幼兒運用已有的經(jīng)驗獲得新經(jīng)驗,從而探索發(fā)現(xiàn)問題。我在教學中經(jīng)常使用“你真能干！”“你太棒了！”“謝謝你的探索,讓我媽知道這種方法不行。大家再試試別的方法?！苯處煼e極的語言、鼓勵性的微笑、輕松的氣氛，使得幼兒的心情始終保持信心，有不斷探索的愿望，促進了幼兒自主地學習。再次，要爭取家長配合。每個家長的教育理念、教育方式、為幼兒發(fā)明的教育環(huán)境都影響著幼兒的學習積極性。假如家庭關系和I埃，對幼兒親切、信任、尊重，并能注意培養(yǎng)幼兒多方面的愛好才干，經(jīng)常鼓勵表揚幼兒的進步，幼兒就會積極探索、敢于表現(xiàn)，學習積極性就會提高。因此老師要與家長加強聯(lián)系，取得家長配合，通過開展家長開放日、召開家長會、開辦家長學校等形式渠道，了解家長的教育觀念、教育方式，為家長出謀劃策,并對個別幼兒進行家訪，使家庭為配合幼兒園提高幼兒學習的積極性做出努力。兒童的世界是他們自己去探索發(fā)現(xiàn)的，只有他們自己所探求來的知識才是真知識，只有他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。因此在活動中教師要充足理解《綱要》精神，敢于探索；在幼兒園的課程、游戲等活動中既要充足發(fā)揮教師的主導作用，又要十分重視幼兒在學習過程中主體的能動作用；既要發(fā)揮教師的主導作用，又要尊重幼兒的愛好愛好，調(diào)動幼兒的積極性、積極性和發(fā)明性。更多地給幼兒以自由，讓他們有進行自主活動的權利和機會，使他們在自由的天地里，在實踐活動中，充足運用眼、耳、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去發(fā)明，也只有這樣才干真正使幼兒成為學習的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展?；顒訙蕚滗浺魴C頭飾玩具。活動過程一：活動導入教師講故事《孔融讓梨》小朋友們說一說故事中的孔融做得好不好。你們還知道這樣的故事嗎？請你們把自己準備的故事講給大家聽吧！二：幼兒講自己準備的故事并且說一說故事中的小朋友做的對嗎？其他小朋友認真傾聽。三：幼兒評價誰的故事講得好，說說你從中懂得了什么。四：設立情景找?guī)讉€小朋友做一做五：活動延伸請家長在家故意設立情景,看看幼兒在家的表現(xiàn)如何,然后向老師反饋如何保護孩子的學習愛好2023年12月29日17:21東方早報【大中小】【打印】共有評論0條如何保護孩子的學習愛好？寓教于樂，把學習變成游戲、融入生活簡樸地給孩子提出一些規(guī)定、布置一些學習任務，比如做幾張卷子、背幾條成語,這很容易導致他們的厭煩情緒。家長實在應當動動腦筋，多想一點辦法，其實學習的過程并不必然是枯燥的，也可以變得很有趣，很生活化,仿佛一個游戲，充滿發(fā)明的樂趣……算術:一起玩24點學習加減乘除，天天做些算術題絕對是有好處的。筆者的父親就曾經(jīng)說起，在我小學1年級時，母親天天下班回家，都會出100道算術題給我做,所以后來我的成績一直比沒有做過密集練習的表兄好許多。這件事我自己完全忘掉了，現(xiàn)在想來，當時媽媽為了我的學習天天堅持出100道題，也真是很不容易的事。大人如此，對于年幼的孩子來說，天天做100道算術題其實也是件蠻枯燥乏味的事，弄不好還容易導致他的反感,讓爸爸媽媽有“吃力不討好”的挫敗感,或者對孩子很氣憤：“你一點都不懂得我們所費的心思不如稍微改變一下方法,可以讓孩子和家長都更輕松、更快樂，學習效果說不定也更好。葉斌老師提出的建議，是和孩子一起玩24點。這是我們都熟悉的游戲，有隨機性、有競爭性、有參與性，簡簡樸單的規(guī)則，卻是一種百玩不厭的游戲。在玩的過程當中，就能讓孩子自覺地運用加減乘除，鍛煉心算能力，此外尚有助于增進親子感情，可謂?舉多得。家長不必再費心出題、督促孩子完畢練習并改正他的錯誤，只需要運用一點空余時間，跟他一起做這個游戲就可以了。此外還可以把算術學習融入生活之中，比如讓孩子去商店幫家里買點小東西：一瓶醬油、一袋鹽。不僅能讓孩子在“實戰(zhàn)”中鍛煉算術技能,意識到學好算術是件很故意義的事，還可以培養(yǎng)他對家庭事務的關注，以及在幫助家里做事的過程中獲得些小小的成就感。詞匯：來做成語比賽當孩子開始學習作文時.，老師對他們掌握的詞匯量就提出了一定的規(guī)定。死記硬背一定是個很糟的方法，其實我們也可以用游戲的方式來進行詞匯學習。筆者就曾經(jīng)在地鐵上碰到一對母子,一路上都在做著詞語接龍的游戲，他們說到了很多有趣的詞匯,并且一路上笑聲不斷,玩得很開心。我自己從前念到高小時,班級里也曾興起過成語接龍游戲,每個學生都很熱衷地參與其中，并且努力要勝過其他的同伴，所以記成語對我們而言就歷來不是什么讓人煩惱的問題。葉斌老師建議的方法則更富創(chuàng)意，更有助于調(diào)動孩子的積極性和積極性。仍然以成語為例，家長可以同孩子進行比賽，說說“一”打頭的成語、“二”打頭的成語……說說帶一個動物的成語、帶兩個動物的成語……有帶四個動物的成語嗎？（答案在版面內(nèi)公布）這樣孩子自己就會去尋找答案，然后來跟爸爸媽媽比賽。正向心理循環(huán)讓孩子相信和肯定自己保護孩子學習愛好的此外一個重要方面，就是要盡最避免負面心理，而增進正向的、良性的心理循環(huán)。當孩子學習有進步，獲得肯定和表揚，就會產(chǎn)生愉悅感，樂意花更多的時間來學習，于是取得跟大的進步,獲得更多積極的反饋，這就是一個典型的良性循環(huán);反過來，假如孩子由于表現(xiàn)不佳，受到批評，因此產(chǎn)生恐驚或則厭煩的心理，更加不樂意花時間來學習，結果就會更糟糕，這便是一個典型的惡性循環(huán)。很顯然，我們應當盡也許地將孩子帶入良性循環(huán)之中，而避免使他陷入惡性循環(huán)。對于剛剛入學的小朋友的家長，一定要從一開始就注意正面的引導;而對于那些已經(jīng)在之前的學習生活中產(chǎn)生了一定的負面情緒的孩子，家長要解決的狀況就會復雜一些。<<上一頁23下一頁>>免責聲明：本文僅代表作者個人觀點，與鳳凰網(wǎng)無關。其原創(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0條此外,家長還要注意：避免把自己的孩子和別人的孩子進行比較?！兑粴q就上常青藤》的作者薛勇舉過一個很恰切的例子。他的女兒在學習鋼琴的過程中輾轉找到了一個很懂得兒童教育方式的老師，一下子有了很大進步，信心也足了。她的一個同學也要學習鋼琴，家長就來了解這個老師的情況,同時特別讓女兒彈奏一段，想看看老師的教學效果。結果女兒一彈，她發(fā)現(xiàn)水平高出自己的孩子許多，于是放棄了這個老師。由于兩個孩子是同學，年齡也差不多，假如在同一個老師那里學，水平差距過大的話，自己的孩子信心就有問題了。這件事，反映了明智的家長是如何思考和解決類似問題的：與許多家長不同，她不是盲目追隨某一個明星教師，而是從自己孩子的切身角度權衡利弊。避免讓孩子學習一些對他的年齡、能力水平而言過難的東西。望子成龍的家臟最容易犯的錯誤之一，就是急于“開發(fā)智能”，不斷挑戰(zhàn)孩子的能力極限,希望他可以學會一些超過年齡限度的東西，成為出類拔萃的孩子?？墒?，這樣的結果也許是：孩子在不切實際的盼望之下學習過難的東西，學不會、學不好，導致很大的心理壓力，導致畏懼或者厭煩的情緒，甚至干脆得出“我不行”的負面結論。許多初期智力開發(fā)適得其反，也是這個因素。當然避免和消除負向心理循環(huán)，只是防御性的措施,建立正向心理循環(huán),讓孩子相信和肯定自己，是更加積極的方式。還是以數(shù)學學習為例，假如孩子相信自己在這方面有足夠的能力，碰到難題時就會多花一點時間去想，最終解開難題之后，又會強化原先對自己的信心：“我不怕這些難題，我能解開它們?！边@便是典型的正向心理循環(huán):成功的信念制造了成功的事實；而成功的事實又進一步強化了成功的信念。對此，家長可以做的最佳的事情就是，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的每一點小小的進步,給予及時的、充足的肯定，以此來強化他的正面心理。有一種說法認為:孩子相信自己是什么樣的人，他就也許成為什么樣的人：是人選擇了他自己。因此，在學習的起步階段，在人生的起步階段，家長要幫助孩子做出積極的選擇。如何有效促進幼兒學習的積極性發(fā)布時間：202371T4作者：呂文菊單位:安徽省六安市霍邱縣中心幼兒園瀏覽次數(shù):55字號：t【t【T更多0【內(nèi)容摘要：《剛要》中明確指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動活動、積極活動的教育過程?！眱和膶W習應當是枳極的、建構式的發(fā)現(xiàn)學習而不是被動的、機械式接受性學習，是生活經(jīng)驗體系而非學科知識體系。就是要把教育理念從“以知識為本”的教學轉變到“以幼兒為本”的教育，把教育方法從幼兒被動機械學習轉變到積極積極學習，充足發(fā)揮幼兒學習的枳極性、積極性、發(fā)明性，著重培養(yǎng)幼兒動腦、動手、動口的能力，促進幼兒更好地積極學習。那么，如何促進幼兒的積極性學習呢？本文通過自己的工作實踐，摸索、總結出從以下幾方面有效促進幼兒學習的積極性。【關鍵字：有效促進學習的積極性《剛要》中明確指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動活動、積極活動的教育過程”。兒童的學習應當是積極的、建構式的發(fā)現(xiàn)學習而不是被動的、機械式接受性學習，是生活經(jīng)驗體系而非學科知識體系。就是要把教育理念從“以知識為本”的教學轉變到“以幼兒為本”的教育，把教育方法從幼兒被動機械學習轉變到積極積極學習，充足發(fā)揮幼兒學習的積極性、積極性、發(fā)明性，著重培養(yǎng)幼兒動腦、動手、動口的能力，促進幼兒更好地積極學習。那么，如何促進幼兒的積極性學習呢？一、根據(jù)幼兒的年齡特點，從愛好出發(fā)，吸引幼兒積極學習愛好是最佳的老師，也是幼兒學習的動力。愛好使人對活動產(chǎn)生枳極枳極的態(tài)度和快樂的情緒。幼兒學習的積極性與他對學習的愛好密切相關。由于，愛好是幼兒自主學習和發(fā)展的動機力量，只有當幼兒對某件事或某個活動發(fā)生濃厚愛好時，他才會枳極積極地探索，自發(fā)、自覺地學習，并從活動中獲得經(jīng)驗和樂趣。根據(jù)幼兒心理特點,鼓勵和發(fā)展幼兒的好奇心，發(fā)揮和運用幼兒的發(fā)明性，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒積極學習的愛好。一旦幼兒在做他們感愛好的事情時，就會全身心地投入到預想和解決問題的過程中。假如我們希望幼兒能成為有智慧的問題的解決者，最佳的方法即是給他們大量做自己感愛好的工作機會，讓他們自己來解決所面臨的各種問題。因此教師要想吸引幼兒積極學習，就必須了解幼兒特點和他們感愛好的事情，只有這樣,才干引導幼兒積極地發(fā)起學習。一方面,在制訂教育教學活動方案時，既要研究教師如何教，同時更要研究幼兒如何學。要徹底擺脫過去從書本到兒童.靜態(tài)模式的課程設計，積極觀測了解幼兒的學習動態(tài)，根據(jù)幼兒學習的愛好和需要來制定教學活動方案。著名的教育專家陳鶴琴說：“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的?！庇螒蚴亲钅馨l(fā)揮幼兒積極性的活動，在生活中游戲無處不在，關鍵是讓游戲成為教育的載體。例如:我發(fā)現(xiàn)我班男孩喜歡玩打仗的游戲'，什么奧特曼打怪獸啊，好人打壞人啊，但乂由于容易激動而出現(xiàn)磕碰、打起來的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)他們的愛好所在,理解他們的行為,并想辦法挖掘其中潛在的教育價值，不僅會避免傷害,還會使幼兒從中學到許多知識。我設計相關的提問的方法，讓幼兒在找一找，問一問，想一想，做一做，玩一玩的過程中，在互相借鑒經(jīng)驗的過程中學習有關打仗游戲的知識。如