大班美術(shù)描圖添畫教案

第頁大班美術(shù)描圖添畫教案大班美術(shù)描圖添畫教案1

活動目標(biāo)

1.感受果殼制作的樂趣。

2.能依據(jù)果殼的不同外形特征綻開想象并進(jìn)行動植物造型。

3.能大膽添畫有關(guān)形象，豐富畫面內(nèi)容。

4.培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能利用各種果殼進(jìn)行大膽地造型感受果殼制作的樂趣

難點(diǎn)：畫面內(nèi)容豐富

活動打算

閱歷打算：相識各種果殼，知道有關(guān)動植物的外型特征

物質(zhì)打算：各種果殼、協(xié)助用品、較厚實的廢紙(做底板)

活動過程

一、引出課題

出示各種果殼，提問：這種果殼的外形像什么?有什么用?

二、老師演示

老師示范2―3種果殼造型，做出好玩的圖畫，激發(fā)幼兒愛好。

三、制作要求

1.用棉簽蘸白膠進(jìn)行粘貼，用完后把棉簽放到指定處;

2.用水彩筆進(jìn)行添畫;

3.大膽想出各種造型。

四、幼兒制作

老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富畫面。

五、參觀觀賞

展示幼兒作品，相互參觀評價，說說哪些造型又好看又好玩，哪些作品畫面最豐富。

延長活動

在美工區(qū)投放各種果殼，供幼兒自選活動時運(yùn)用。

活動反思

一、設(shè)計意圖

開展本次活動主要是為了結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒學(xué)習(xí)利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較為豐富，而造型美觀、立體感強(qiáng)的果殼能激發(fā)幼兒綻開豐富的想象，啟迪他們的才智?；顒悠鹣认认蛴變赫故靖鞣N果殼，啟發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的想象，再觀看果殼組合成的圖畫，引起幼兒操作的愛好，而且也能讓幼兒自然、開心地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動手操作，利用果殼進(jìn)行貼畫，在做做玩玩時進(jìn)一步感受其中的樂趣。

二、效果分析

本次活動讓幼兒感到又簇新又新奇，一起先就產(chǎn)生了很大的愛好。在操作中，全體幼兒主動投入，把各種果殼組合成形態(tài)各異的螞蟻、小兔、烏龜、蘑菇、花朵、葡萄……，充共享受到了自然物制作的樂趣。幼兒對本次活動相當(dāng)喜愛，久久不愿停止操作，因此活動結(jié)束后，仍在美工區(qū)進(jìn)行著果殼添畫活動。

大班美術(shù)描圖添畫教案2

活動目標(biāo)：

1、幼兒能依據(jù)樹葉的形態(tài)進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出別出心裁的作品。

3、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動打算：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

3、CAI課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛好。

師：秋天到了，你發(fā)覺樹上的葉子有什么樣的改變嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

二、引導(dǎo)幼兒視察樹葉，進(jìn)行合志向象。

1、請幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己找尋、想象)

2、觀看CAI課件，觀賞、拓寬幼兒的思維。

三、幼兒制作葉子畫。

老師視察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)實力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)建制作，對孩子們來說，這種充溢自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)建性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理須要(勝利須要、嘗試須要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)建向前推動一步，從而獲得心理上的滿意，體驗勝利的喜悅?！?/p>

四、展示幼兒作品，幼兒自評。

傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好點(diǎn)是他們主動學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛好點(diǎn)引發(fā)的教化才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小摯友喜愛的活動，因此樹葉拼貼畫就是依據(jù)幼兒的愛好、內(nèi)在需求組織的.。

大班美術(shù)描圖添畫教案3

活動目標(biāo)

1.依據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動物。

2.運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)建性表現(xiàn)。

3.培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形態(tài)為不規(guī)則形。

2.油畫棒每人一盒。

活動過程

1.動物在哪里。

――有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?

――請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提示幼兒不要隨意移動紙板。

――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)勻稱涂抹。

――視察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動物。

――這是動物的一部分，它們究竟是什么動物呢?

――激勵幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動物畫完整。

――依據(jù)個別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，剛好表揚(yáng)有創(chuàng)建性的幼兒。

――幼兒依據(jù)動物的習(xí)性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。

3.動物現(xiàn)身。

――說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。

――動物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?它們在干什么?

活動建議

1.在添畫過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動的重點(diǎn)。若幼兒實力不強(qiáng)，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，老師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。

2.活動中，老師應(yīng)著重視察幼兒作畫的聯(lián)想力，適時給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒接著創(chuàng)意性繪畫。

活動反思

每一次的活動都有很多讓我深思的地方，就老師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動的重點(diǎn)，若幼兒實力不強(qiáng)，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，老師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢?；顒又校蠋煈?yīng)著重視察幼兒作畫的聯(lián)想力，要留意視察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時給幼兒的作品進(jìn)行確定和激勵，樹立他們對美術(shù)活動的寵愛及對自己的信念。

大班美術(shù)描圖添畫教案4

活動目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。

2.依據(jù)主體物的不同，添畫不同協(xié)助物，形成情節(jié)和場面。

3.通過操作活動，培育嘗試精神，發(fā)展想像力。

4.激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算

1.各類幾何圖形。

2.水彩筆、蠟筆、紙。

3.投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。

活動過程

一、復(fù)習(xí)描畫的基本方法

師：小摯友已經(jīng)學(xué)過了描畫，請告知老師什么叫描畫，請一個小摯友上臺描畫，其他幼兒視察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描，手不能移動。

二、觀賞投影片，開闊思路，學(xué)習(xí)添畫方法

1.分別出示覆蓋片：魚、鳥、地球。提問：畫面上有什么?可以添畫些什么就能形成一幅完整的畫?

2.觀賞老師的添畫。

內(nèi)容：

a.大魚吃小魚，小魚吃蝦米。

b.大樹被鋸倒，小鳥沒有家了。

c.在地球上架起一座通向月球的橋梁，到月球上去旅行。

三、交代要求，幼兒繪畫

師：今日我們也來描圖形添畫，看誰拼的畫和別人不一樣，添的畫也和別人不一樣。

幼兒繪畫:老師指導(dǎo)幼兒拼畫、描畫，激勵幼兒大膽添畫，表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié)，幫助幼兒克服各人繪畫中的難點(diǎn)。

四、講評

1.幼兒講評。

提問：

a.你認(rèn)為哪張畫描畫得特別精確?

b.你認(rèn)為哪張畫內(nèi)容獨(dú)特?

c.你認(rèn)為哪張畫還須要修改，怎樣改?

2.老師講評。

發(fā)覺重疊拼畫的方法，請用重疊拼畫方法的小摯友上臺介紹自己的方法。

活動反思

在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變汗?yīng)了足夠的時間、空間。變更以往的教學(xué)方式，而且激勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更主動更關(guān)注自我實踐獲得的過程。激勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡潔的作品，而相對實力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點(diǎn)簡潔的，主要激發(fā)他們參加活動的愛好、這樣有利于老師對幼兒的視察和指導(dǎo)。

大班美術(shù)描圖添畫教案5

活動目標(biāo)：

1.幼兒能選擇喜愛的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫。

2.幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫、充溢畫面。

3.幼兒能用語言講解并描述自己的作品，感受創(chuàng)作的樂趣。

活動打算：

時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒視察范畫，了解繪畫步驟

1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

2.猜一猜是怎么做出來的?

老師小結(jié)剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最終添畫背景。

(幼兒在觀賞范畫的過程中，看一看，說一說，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫的步驟。)

二、出示人物形象，引導(dǎo)幼兒想象講解并描述

1.出示一個有動作的人物形象，引導(dǎo)幼兒視察。

①這個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情?(競賽、熬煉身體……)依據(jù)孩子的回答延長提問：他在哪?他的四周可能有什么?(觀眾、體育器械……)

②讓你添畫你準(zhǔn)備畫什么?

2.出示一個人物上身形象，引導(dǎo)幼兒視察。

①這個人缺了什么?(下身。)有可能被什么攔住了?(柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車?yán)?，飛機(jī)里……)②假如讓你添畫你準(zhǔn)備畫什么?

(老師引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察人物的表情、動作，調(diào)動幼兒已有閱歷大膽綻開想象，發(fā)表自己的想法，為下一步的添畫做好鋪墊。)

三、幼兒剪貼添畫，老師巡回指導(dǎo)

1.細(xì)致視察，想好要畫什么，再在想好的位置進(jìn)行粘貼。

2.留意桌面的衛(wèi)生，平安運(yùn)用剪刀。

老師提示幼兒依據(jù)剪出的人物動作、表情、服飾等進(jìn)行想象添畫。激勵幼兒有自己獨(dú)特的想法，與別人添畫的不一樣。

四、幼兒作品觀賞

1.幼兒相互溝通自己的作品，說出自己作品的名稱是什么，畫面里的人物在什么地方，在干什么。

2.老師選擇幾幅作品講評?？蓮膭?chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色勻稱、比例等方面進(jìn)行評價。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班美術(shù)描圖添畫教案6

設(shè)計思路：

這節(jié)課是一個延長課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參加了制作活動，在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大愛好，并問東問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對布上反射出的圖像很感愛好，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中，幼兒對光和影子的改變深深的吸引了。借此機(jī)會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。

我們地處海南，貝殼便是隨處可見，形形色色的貝殼種類繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨(dú)有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，假如沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，放開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里隨意翱翔。在教學(xué)實施前我們給幼兒觀賞了大量的圖片，讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精致的畫面，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己創(chuàng)作作品的意圖。

幼兒有了以上的觀賞和鋪墊，然后通過學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型實力和情感表現(xiàn)實力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新實力，又調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒視察并描出貝殼在燈光照耀下的影子輪廓，讓幼兒依據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。

2、體驗光影添畫的樂趣。

3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

材料打算：海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透亮膠的白紙。

閱歷打算：幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的閱歷。

活動過程：

1、嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛好。

嬉戲活動《猜猜它是誰》

老師：今日我們班來的一位小客人，我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

幼兒：螃蟹

老師：你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子)

老師：真聰慧，我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。

老師：我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

老師：我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。

2、探究溝通，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫。

老師：那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?(幼兒溝通探討)

老師：我有一個好方法!

老師示范把紙放到白幕布上投射出影子并一邊畫一邊出說：我們要把輪廓描下來喲。(描出貝殼的影子)看這就是貝殼的影子了，你覺得添上幾筆會變成什么呢?幼兒發(fā)揮自己奇妙的想象力嘗試訴說，老師現(xiàn)場添畫。如：扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。

老師：你們想不想也試試這個留下貝殼影子的好方法呢?老師操作投影儀并講解詳細(xì)的做法。

幼兒兩人合作操作，老師巡回指導(dǎo)老師指導(dǎo)幼兒，可適時引導(dǎo)幼兒如何進(jìn)行創(chuàng)意。

3、觀賞評析

老師：剛才你都描得很好，許多小摯友添上幾筆后變成了另外好玩的造型?，F(xiàn)在請小摯友們來說說，你是怎么進(jìn)行創(chuàng)意的。

幼兒介紹自己的作品。

活動延長：

海底的世界特別豐富，除了貝殼可以用來玩光影添畫的嬉戲外，還有什么東西也可以用來添畫，請你們回家找一找并帶到幼兒園，下次上課的時候，我們再一起玩噢。

活動反思：

這節(jié)課是我們幼兒在接省級幼兒教化專項課題“本土資源在幼兒園美術(shù)活動中的開發(fā)與利用”中我上的一節(jié)美術(shù)課。我們班的孩子喜愛畫畫，喜愛用五彩的畫筆來表達(dá)對四周世界自己的相識，在此同時也充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性培育、想象力、視察力和創(chuàng)建力?！吨改稀分赋觯骸凹钣變涸谏钪屑?xì)心視察，體驗，為藝術(shù)活動積累閱歷與素材，讓幼兒自主選擇，用自己喜愛的方式去仿照或創(chuàng)作”。

貝殼在海南到處可見，假如讓幼兒純粹地利用貝殼畫畫，整節(jié)課對大班孩子來說就顯得單調(diào)了些。因此，在起先我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物，讓幼兒猜出是誰?幼兒可以