山水田園詩四首

山水田園詩四首《宿建德江》

《終南望余雪》

《田家雜興八首》（其二）《游終南山》【教學目標】

1、了解盛唐“山水田園詩”的特點，學習鑒賞田園詩的方法。2、準確把握這四首詩的的思想內(nèi)容及不同的藝術(shù)風格。

【教學重點】了解“山水田園詩”的特點；學會賞析它。

【教學難點】

學會賞析（方法指導：仔細品味詩歌所創(chuàng)造的意境，結(jié)合詩人的生平遭遇來理解詩歌的主旨。）

（一）什么是山水田園詩（概念）①回顧熟悉的山水詩山居秋暝——王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

明確山水田園詩的相關(guān)知識（齊讀）過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。②回顧熟悉的田園詩（齊讀）說說你對山水田園詩的印象山水田園詩1.山水田園詩的含義是什么?

所謂的山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌；所謂田園詩是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材。中國山水田園詩淵源流長，詩人們以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往?！耙磺芯罢Z皆情語”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或者借景抒情，或者情景交融。

代表人物：南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩概念：山水田園詩是指以自然界的山水景物、閑適恬淡的田園生活為表現(xiàn)內(nèi)容的詩歌。（二）明確鑒賞中常用到的術(shù)語：

1）思想內(nèi)容：熱愛自然，向往自由，歸（退）隱，隱逸，閑適淡泊，悠然自得等2）寫景的具體表現(xiàn)手法：動靜結(jié)合（以動襯靜、以聲襯靜、化靜為動）、點面結(jié)合、虛實相生（化虛為實）、正面描寫與側(cè)面描寫、擬人、白描等3）語言特點：清新自然、質(zhì)樸自然、清新洗練、清幽淡雅等4）景物特點：或恬淡寧謐，或清新淡雅，或明麗絢爛，或雄渾壯麗等；5）寫景的角度：高低、遠近、明暗、俯仰、繪形、繪聲、繪色。（四）藝術(shù)特色：詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。

（三）詩歌情感：1）抒情方式：借景抒情（情景交融）寓情于景(或物)樂景襯哀情或哀景寫樂情2）情感類型：或是熱愛自然鐘情于山水；或是淡泊寧靜、不與世俗同流合污的高潔的情懷；或是對污濁官場的厭惡，對現(xiàn)實的不滿甚至憤怒；或是對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往。（五）解題思路：什么景——意境——情感答案構(gòu)成：描摹圖景，意境特點，手法或表達效果宿建德江孟浩然作者簡介

孟浩然（689—740），襄陽（今湖北襄樊）人。一生大部分時間在家鄉(xiāng)鹿門山隱居，四十多歲時曾往長安、洛陽謀取功名，并在吳、越、湘、閩等地漫游。晚年張九齡為荊州長史，聘他為幕僚。有《孟浩然集》，存詩二百余首。此詩作于開元十八年（730）漫游吳越之時。

孟浩然是與王維齊名的盛唐山水田園詩派的代表作家,是唐代第一個大量寫作山水田園詩的詩人。他的山水詩或?qū)懹螝v所見各地山水景色,或?qū)懠亦l(xiāng)自然風光。其中往往在抒寫孤高的情懷中夾雜著失意的情緒,在以景自娛中融入了旅愁鄉(xiāng)思的情懷。如《宿建德江》《江上思歸》等.他的田園詩主要是寫隱居生活的高雅情懷和閑情逸致。如《過故人莊》。

寫作背景

此詩作于開元十八年(730)漫游吳越之時。當時，孟浩然告別隱居生活，躊躇滿志來到長安參加科舉考試，想實現(xiàn)自己為國效力的政治抱負。但是，孟浩然科舉考試失利，未能中進士，失意東歸。途經(jīng)建德江時，愁緒無法排遣，然而，當黃昏來臨，明月當空之際，這建德江周圍的景物卻觸發(fā)了詩人的靈感。于是，一首名垂千古的寫景抒情小詩就這樣誕生了。移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

宿建德江孟浩然移舟泊煙渚“移舟”即移動小船“泊”指停泊夜宿；“煙渚”指煙霧朦朧的小洲。第一句點題，介紹了詩人觀賞景物的立足點。

起句“移舟泊煙渚”，點明詩人停船在一個煙霧朦朧的小洲邊。

日暮客愁新該句寫了詩人欣賞景物的心情－－淡淡的憂愁。客，詩人自指。日暮，詩人又有了新的愁思。

野曠天低樹，

江清月近人。

這兩句哪些字用得好?為什么?從船上望去,空曠的原野茫茫蒼蒼,遠處的天空比樹木還要低。明月中天,倒映水中,與游子是這樣的接近。一個”低”字寄寓著詩人沉悶、抑郁的愁思，一個“近”字寫出詩人孤獨寂寞的心境。主旨本詩通過刻畫傍晚停泊建德江所見的景物，抒發(fā)了詩人羈旅途中淡淡的哀愁。

終南望余雪祖詠作者簡介

祖詠（699—約746），洛陽（今屬河南）人。開元十二年（724）登進士第。后仕途失意，移居汝墳。曾南游江南，北上薊門。與王維、儲光羲、盧象、丘為等友善。《全唐詩》編詩一卷。

寫作背景這是詩人的一首傳世之作，也是一首應試詩。當時，年輕的詩人滿懷建功報國的凌云壯志，從東都洛陽來到了帝京長安參加科舉考試。詩人早聞長安城南的終南山以其獨特的風姿橫垣關(guān)中，廣綿千里，又恰逢終南山剛剛降過雪，于是讀書之余，欣然沿著北坡而上，飽覽了雪后終南山的秀麗山色。當在考試看到“終南山望雪”的試題時，詩人便用一顆赤誠的愛國之心抒寫了一首憂國憂民的小詩。終南陰嶺秀，積雪浮云端“覆”字只是客觀地反映出積雪覆蓋的情形。而“浮”字巧妙地寫出了終南山因其高峻雄偉，而使“積雪”如同漂浮在空中一樣的景色，以動寫靜，使本詩更形象地寫出了高聳入云的終南山的奪人氣勢，更增加了詩的韻味?！案　弊郑舾臑椤案病弊?，效果有何不同？請簡要分析。寫出詩人滿懷建功報國的凌云壯志?！懊鳌保罕粍佑梅ǎ笜淞直谎┥樟痢！办V”：指雨雪初晴時的陽光?！傲直砻黛V色”，雪后初晴，林梢的曰光和積雪的反光相輝映，一片明亮?！俺侵性瞿汉保峙R黃昏，長安城中卻倍覺寒冷。一場雪后，只有終南陰嶺尚余積雪，其他地方的雪正在消融，吸收了大量的熱，自然要寒一些；日暮之時，又比白天寒；遙望終南余雪，寒光閃耀，就令人更增寒意。抒寫了對人民疾苦的關(guān)心。

林表明霽色，城中增暮寒。主旨：通過描寫從長安城看到的終南山積雪景象，想到了城中人的受凍，抒發(fā)了詩人憂國憂民的感情。田家雜興八首（其二）儲光羲作者簡介

儲光羲（約706—約762），潤州延陵（今江蘇丹陽）人，郡望兗州（今屬山東）。開元十四年（726）登進士第。安史之亂中陷賊，受偽職，脫身歸。長安、洛陽收復后，被下獄，后貶死?！度圃姟肪幵娝木?。

眾人恥貧賤，相與尚膏腴。

我情既浩蕩，所樂在畋漁。

這四句運用了什么表現(xiàn)手法?通過對比手法寫自己隱居的志向。世人都追逐榮華富貴而以貧賤為恥，而我卻胸懷坦蕩，愛好漁獵的閑適生活。

山澤時晦暝，歸家暫閑居。滿園植葵藿，繞屋樹桑榆。禽雀知我閑，翔集依我廬。寫田園生活所樂之處。山林河澤有時昏暗不正常而不適宜漁獵，就回到家里暫且閑居一段時間。家里的環(huán)境充滿農(nóng)家風情：滿園里種滿了葵花藿草，桑樹榆樹繞屋而生。連飛禽都與我相熟，知我閑居無事，紛紛飛來，聚集在我的屋宇。

所愿在優(yōu)游，州縣莫相呼。

日與南山老，兀然傾一壺。

四句明志之語：我的愿望在于悠閑自在，無拘無束，地方官府不要來打擾我的悠閑生活。我每日與酒相伴，懷著傲世而看透塵世之心，打算在終南山中終老此生。

這首詩描寫了田家閑適的環(huán)境以及充滿樂趣的田園生活，抒寫了詩人歸隱田園平和恬淡的心態(tài)，表明自己追求閑適、終身歸隱的志向。詩風質(zhì)樸自然。運用了白描表現(xiàn)方法。

游終南山孟郊作者簡介

孟郊（751—814），字東野，湖州武康（今浙江德清）人，早年屢舉進士不第，曾客游河南、鄰寧等地。貞元十四年（798）登進士第，寄寓汴州，二年后，方授溧陽尉。因終日吟詩，吏事多廢，后辭官歸家。元和年間，河南尹鄭余慶辟為水陸轉(zhuǎn)運從事，試協(xié)律郎。元和九年，鄭余慶鎮(zhèn)興元，奏其為參謀，試大理評事，赴任途中，行次閿鄉(xiāng)，暴疾卒。南山塞天地，日月石上生。

高峰夜留景，深谷晝未明。四句寫游終南山所見的奇景。

終南山雖高大，但未高大到充塞于天地之間，此處以夸張手法寫出了詩人身處深山的獨特感受。日月并提，并非寫日月并“生”，而是詩人在山中游玩多日，仰望看日出，看月升，先是露出半輪，然后再冉冉升起，看起來確實似從山石中“生”出?！案叻逡沽艟啊保较乱咽遣灰婈柟獾囊鼓恢畷r，終南山的高峰上尚有落日的余暉，可見其高?！吧罟葧兾疵鳌?，寫終南山千巖萬壑，高低懸殊，高處已是白晝，低處尚陰暗無光。山中人自正，

路險心亦平。

抒發(fā)自己在山中游玩的感受?！爸小迸c“正”同義，山“居中”無偏，人“正”而不邪，由山及人，運用類比方法，抒發(fā)詩人對山及人的贊頌之情?！半U”與“平”義相反，因為人“正”，所以路再“險”，心態(tài)仍是“平”的。這是以“路險”反襯出詩人心地平坦。

長風驅(qū)松柏，

聲拂萬壑清。寫山風的威力驚人。山高風厲，長風過處，千柏萬松的枝葉都向一個方