大班美術教案合集六篇

第頁大班美術教案合集六篇大班美術教案篇1

活動目標：

1.知道有關大熊貓的學問。

2.簡潔的畫出大熊貓的體態(tài)。

3.增加幼兒愛惜大熊貓的情感。

4.激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。

活動過程：

一、導入部分。

談話導入：老師：小摯友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?

【設計意圖：以談話導入的方式進行導入，一是激發(fā)幼兒的愛好;二是給孩子創(chuàng)設一種自由、寬松的語言環(huán)境，激勵幼兒大膽講解并描述熊貓的外形特征。】

二、基本部分。

(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒視察并講解并描述大熊貓的外形特征。

老師：小摯友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)老師總結：剛才小摯友們看的真細致，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗大，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜愛吃竹葉和竹筍。是國家一級愛護動物。

(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。

①大熊貓圓圓的大腦袋。

②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

④給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

⑤給大熊貓進行著色。

(3)幼兒在繪畫紙進行繪畫。

①自己畫，老師巡回指導，必要時賜予幫助。

②畫簡潔的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

④給大熊貓進行著色。留意畫面的整齊，涂色要勻稱。

【設計意圖：激勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征?！?/p>

三、結束部分。

對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講解并描述活動，發(fā)展孩子們的語言表達實力和組合實力。

【設計意圖：讓幼兒感受繪畫活動的樂趣并發(fā)展孩子們的語言表達實力和組合實力?！?/p>

活動反思：

《國寶熊貓》作為一個美術活動，相對于新老師來說，在執(zhí)教限制力上是比較簡單的，而且作為我比較喜愛的領域，在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信念。在后來的課堂反思溝通上，采納了自我講解并描述與他人評價相結合的溝通方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點，在老師范畫時，關于熊貓的耳朵形態(tài)，并沒有強調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就干脆反應了這個狀況，幼兒起先操作就發(fā)覺了許多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形態(tài)。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對于熊貓的習性、生長地，幼兒也足夠駕馭了學問點。

大班美術教案篇2

【活動目標】

1、通過多通道的參加，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

3、體驗與同伴合作的歡樂。

【活動打算】自然風光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。

【活動過程】

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。

1、聽音樂入場：讓我們聽著這奇妙的音樂，一起去觀賞大自然漂亮的風景吧。

2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（暖和的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五彩繽紛的鮮花、綠油油松軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣袤的大海、可愛勤勞的動物們……學一學小摯友好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？

3、老師小結：我們每個人都應當感謝大自然，感謝陽光賜予我們暖和，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林賜予我們清爽的空氣；感謝河流賜予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來好聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得華蜜嗎？我們應當用什么樣的行動來感謝、愛護大自然呢？

4、幼兒相互探討，個別回答。

5、老師啟發(fā)幼兒用宣揚畫的方式記錄幼兒的想法。

師：假如我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，信任肯定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。

評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，老師用了大量內(nèi)容豐富的風景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對美的憧憬，同時通過老師的引導，讓幼兒充分相識到了自然給予了人類及一切生物的生存根本，從微小處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對自然的感恩的情感。

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣揚畫。

1、出示材料，提出活動要求。

師：看看老師帶來了什么？（傘）今日我們用請小摯友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小摯友來合作繪畫。

（2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。

（3）和同伴探討確定你們小組繪畫的主題。

（4）須要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小摯友安排任務完成畫的一部分。

2、幼兒邀請同伴并相互商議合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。

評析：幼兒在平常的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、探討、學習中來完成自己的作品。因此在這個環(huán)節(jié)中，老師就從幼兒自身的愛好與特點動身，以合作在傘面畫宣揚畫的集中繪畫方式，通過商議繪畫主題、確定分工，來達到培育幼兒的合作精神和交往實力的目標，同時，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學習了一種新的交往方式。

3、幼兒合作完成宣揚畫，老師指導個別幼兒合理布局。

評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，兼顧了情感、學問、技能等方面的內(nèi)容，老師擅長發(fā)覺孩子的愛好點，激勵他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個活動中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、主動性和創(chuàng)建性。

三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內(nèi)容。

1、將幼兒完成的作品集中展示。

2、請每個小組舉薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣揚什么？

評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，老師讓幼兒通過民主舉薦的方法確定了介紹的代表，讓幼兒在同等和諧的氛圍中學習了合作、交往的技能。

四、向四周的同伴宣揚感謝自然的行動，開心結束活動。

師：讓我們撐起這把特別的感謝自然宣揚傘，把我們的行動宣揚給其他的小摯友聽吧，讓我們一起動身！

評析：美術是幼兒表達自己的相識和情感的重要方式，藝術表達是自由的表達是創(chuàng)建性的表達。正是這樣的教化理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表達自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會適應實力，包括幼兒的交往實力和行為習慣。在本次活動中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現(xiàn)出良好的情感看法和社會適應實力。從幼兒的畫面與講解并描述可以看出，幼兒都有著主動樂觀的情感看法，真實自然的表達方式，童真美妙的心靈愿望。

活動延長：在日常生活中注意從小事做起，珍惜自然資源，關愛自然生物，努力用行動創(chuàng)建和諧的自然環(huán)境。

大班美術教案篇3

設計意圖：

大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)沖突時解決問題實力弱。以往我們的美術活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽視了美術活動中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點，通過連環(huán)畫書的制作,引導幼兒分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào),學會用不同的方法解決問題,讓幼兒在相互協(xié)作中實現(xiàn)學習目標，提高合作實力，激發(fā)合作愛好。

活動目標：

1.能依據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。

2.在小組合作中能與同伴相互協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。

3.體驗合作帶來的勝利與歡樂。

活動打算：

1.ppt、記錄表、訂書機。

2.事先熟識故事內(nèi)容和連環(huán)畫學問。

活動過程

一.回憶故事的主要情節(jié)。

師：《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽過嗎？

小蝌蚪剛生下來是什么樣子的?和它的媽媽長得一樣嗎？

小蝌蚪把誰當成自己的媽媽？

小結：小蝌蚪遇到了鴨子、魚、烏龜、白鵝，在它們的幫助下，最終找到了自己的媽媽。（PPt）

二.引導幼兒探討怎樣制作連環(huán)畫書。

師：今日，老師想請小摯友把這個故事用連環(huán)畫的形式畫下來做成一本書，講給其他班的小摯友聽。

提問：你們還記得什么是連環(huán)畫嗎？做成一本連環(huán)畫書，還要有什么？（封面、封底）這些都有了，還要怎么樣（裝訂）

三.引導幼兒探討和同伴合作的詳細方法。

1.探討畫面內(nèi)容。

師：這個故事須要畫幾張畫面？每張畫表現(xiàn)什么內(nèi)容？

2.幼兒商議分工并記錄

師：這么多的畫假如我們一個人畫會用很長時間，有什么好方法呢?

幼兒分組探討并記錄。

展示記錄結果。

小結：我們在合作的時候，常常會遇到一些問題，可以通過協(xié)商想出不同的方法來解決。

四.幼兒合作制作連環(huán)畫書，老師適當指導。

五.展示作品，引導幼兒觀賞溝通。

師：你們是怎么合作的?

小結：今日，我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫書，在生活中很多時候也都須要我們一起合作才能把事情做得更快更好。

大班美術教案篇4

【活動目標】

1、通過視察了解油菜花的主要特征。

2、學習用線條和色調(diào)表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、激勵幼兒大膽正確的上色。

【活動打算】

1、圖片：油菜花

2、畫紙，水彩筆，油畫棒。

【活動過程】

一、導入

出示圖片：油菜花

老師：小摯友，你們相識這種花嗎？知道叫什么名字嗎？

二、綻開

1、視察油菜花的外形。

（1）視察花的外形

--細致看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形態(tài)的？

--油菜花的顏色是什么樣的？

--油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

（2）你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

（幼兒結合已有閱歷講解并描述。）

老師小結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

（3）視察枝干及菜葉。

--油菜花的枝干是一根還是有許多根？它們是怎樣排列的？

--油菜花的葉子是什么形態(tài)的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

幼兒視察后回答。

2、幼兒繪畫。

老師：今日我們就把油菜花畫出來，大家一起觀賞好不好？

幼兒繪畫，老師巡回指導。

啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

3、展示幼兒作品，相互觀賞。

請幼兒說說自己最喜愛哪幅作品，為什么？

三、結束

老師小結，表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

【活動反思】

在幼兒視察之前，還應當利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)覺，用放大鏡去發(fā)覺油菜花那些細小的部分，這樣不簡單讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有視察完畢之后，幼兒們能主動的說出對油菜花的發(fā)覺，其它幼兒都能寧靜傾聽，別人的視察結果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上主動的舉手發(fā)言，課堂紀律也表現(xiàn)的特別好。

大班美術教案篇5

活動目標：

1.在視察畫面中發(fā)覺遮擋關系，感受遮擋效果，提高美術觀賞實力。

2.學習遮擋的繪畫技巧，并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。

3.激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。

活動打算：

1.《十里青山》PPT課件。

2.投影儀、視頻轉換儀。

3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。

4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。

活動過程：

1.觀賞視頻，感受虞山之美。

師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些漂亮的風景呢？我們一起來觀賞一下。

（剪輯制作一段介紹虞山的視頻，讓孩子在如詩如畫的動態(tài)畫面中觀賞虞山之美，喚起孩子對虞山美景的回憶。）

2.視察操作，感受物體間的遮擋效果。

（1）定格畫面，感受樹與樹之間的遮擋。

師：虞山上最多的是什么？老師拍了一張照片，請小摯友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹？

師：有人說八棵、有人說九棵，那究竟有幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)。

師：在這里還藏著一棵樹，咦！它的樹冠、樹枝呢？

（老師利用PPT課件演示，以一張樹林的實景圖導入，設疑數(shù)樹，由答案不一，引發(fā)探究，再將實景圖“一片樹林”過渡成線條勾畫畫“一片樹林”，點出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象，讓孩子在視察分析中感受物體間的遮擋關系。）師小結：層層疊疊的樹木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。

（2）小樹拼貼，表現(xiàn)遮擋關系。

幼兒操作師：我們也來給創(chuàng)建一片樹林吧！請小摯友從筐中選幾棵小樹擺一擺，貼一貼，看看哪些樹被遮擋起來了。

幼兒介紹作品：

師：你的樹林中，哪些樹被遮擋了？這棵樹在前面還是后面？

師幼合作，畫出樹林的輪廓線。

師：我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵？再畫哪一棵？

師小結：在表現(xiàn)遮擋關系的景物時，我們可以先畫出前面的景物，然后畫后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線條。

糾錯——感知遮擋部分的畫法。

師：用這種方法可以畫出一大片樹林，看老師畫的對嗎？錯在哪里？

（抽象的概念只有建立在感性相識的基礎上，才能讓孩子真正地理解。實物教具小樹的供應，讓孩子在拼貼樹林的嬉戲情境下，通過操作，直觀地了解到攔住的部分是看不見的，而師幼共同勾畫和比較糾錯，則自然地將貼過渡到畫上，進一步鞏固了孩子對上面環(huán)節(jié)學問點的駕馭，同時也對下一環(huán)節(jié)找尋更多層次的遮擋作了鋪墊，清楚地說明白遮擋部分在繪畫時是不畫出來的。）

（3）進一步探究層層遮擋的表現(xiàn)方法。

師：在這片密密的樹林中還藏著很多景物呢？（定格實景畫面，樹、房、山層疊），我們一起來找找。

師：在這幅漂亮的虞山風景畫中，你望見了什么？哪些景物在前？那些景物發(fā)生了遮擋呢？

師：假如要畫樹叢中的房子，房子后面的遠山，應當怎么畫呢？

（在幼兒回答的基礎上，老師通過PPT課件，以線描畫的方式在范例風景畫上逐步演示作畫步驟：前后層疊的`樹木，被遮擋的房子，遠處的群山，重點示意孩子關注遮擋的部分，明確繪畫要點：從畫紙中下方起先畫前面的景物，依次往上推動畫被遮擋的景物。）

3.幼兒操作，大膽構畫孩子眼中的虞山風光。

師：漂亮的虞山隱藏著這么多的隱私，我們一起來找一找，畫一畫，夸一夸虞山美景吧。

（播放悠揚的民樂《高山流水》，孩子在綠色的操作紙上構思畫面，老師巡回指導，激勵孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物，PPT視頻循環(huán)滾動播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚，活動室充溢了濃濃的藝術情趣，良好的氛圍激蕩著孩子的心靈，營造出一種此出無聲勝有聲教化效果。）

4.作品觀賞，再次探討表現(xiàn)遮擋的要點。

（1）展示幼兒作品，布置成長卷畫形式，幼兒自由觀賞。

（2）選取一幅作品進行點評：請幼兒介紹一下有哪些漂亮的景色；請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋；糾錯。

（長卷畫的展示方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺效果，站在畫前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫合二為一，給人一種身臨其境的藝術效果，也是一種美的享受。）

活動評價：

觀賞、繪畫都是一項較為寧靜的活動，但由于媒體教具的運用、藝術氛圍的營造以及老師遞進的啟發(fā)式提問，使得孩子在活動中愛好深厚，表現(xiàn)主動，氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話：“優(yōu)秀的兒童美術教化并不是回避繪畫技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動的各個環(huán)節(jié)。學前美術教化應當堅持發(fā)展相宜的原則，依據(jù)兒童的實際須要支架兒童的發(fā)展。”我想，這也是我設計本活動的主要依據(jù)。

大班美術教案篇6

設計意圖：

京劇是我國的國粹藝術，它有著悠