奧斯威辛完整

奧斯維辛沒(méi)有什么新聞新聞

又叫消息。從結(jié)構(gòu)上看一篇新聞分為標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三個(gè)部分。導(dǎo)語(yǔ)和主體是新聞的主要內(nèi)容，其結(jié)構(gòu)方式一般是倒金字塔式，導(dǎo)語(yǔ)放在開(kāi)頭，由最新鮮最主要的事實(shí)或者依托新聞事實(shí)的精辟議論組成；主體則具體展開(kāi)對(duì)新聞事實(shí)的敘述，各方面的事實(shí)按重要程度，有高到低依次排列。《別了，不列顛尼亞》《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》屬于新聞。

通訊與新聞相比篇幅更長(zhǎng)，內(nèi)容更復(fù)雜，時(shí)效性要差。如《飛向太空的航程》。報(bào)告文學(xué)報(bào)告文學(xué)是文學(xué)體裁的一種，是散文中的一類，基本特征有三：真實(shí)性、新聞性、文學(xué)性。

《包身工》是一篇報(bào)告文學(xué)。與新聞比較，通訊及時(shí)性要差，文學(xué)性要強(qiáng)。推薦讀物：徐遲《歌德巴赫猜想》

魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》誦讀課文：閱讀過(guò)程中請(qǐng)標(biāo)出以下詞語(yǔ)婆娑（）、噩夢(mèng)（

）和煦（

）、納粹（

）廢墟（

）、撰寫(xiě)（

）步履（

）、祈禱（

）凋謝（

）、嬉笑（

）窒息（

）、屠殺細(xì)節(jié)描寫(xiě)所謂細(xì)節(jié)，就是對(duì)人物環(huán)境的某一局部，某一特征的具體描摹，或?qū)κ录l(fā)展過(guò)程中某一細(xì)微事實(shí)的形象描寫(xiě)。高爾基說(shuō)，細(xì)節(jié)是“隱藏在字里行間的魔術(shù)?！蹦阍谧x文學(xué)作品時(shí)，常常會(huì)有一些細(xì)微的情節(jié)打動(dòng)你的心，久而久之，故事情節(jié)淡忘了，甚至?xí)纪鼌s了，可那些精彩的細(xì)節(jié)仍然鮮明地鑲嵌在你的記憶中。文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)猶如電影的特寫(xiě)鏡頭，它是用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把某一現(xiàn)象、某一局部加以特別突出強(qiáng)調(diào)，從而將它分外地感訴于讀者的想象力，在心中喚起具體而豐滿的藝術(shù)形象，從而增強(qiáng)作品的真實(shí)感和藝術(shù)感染力。問(wèn)題參觀過(guò)程中作者花大量筆墨寫(xiě)了奧斯威辛慘不忍睹的現(xiàn)狀了嗎？作者敏銳的目光追尋著什么？參觀者的行動(dòng)和神情找出：參觀者的行動(dòng)和神情參觀者默默地邁著步子他們的步履逐漸得放慢了下來(lái)他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖一個(gè)參觀者驚懼萬(wàn)分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來(lái)他們感到自己也在被窒息另一位參觀者進(jìn)來(lái)了，她退了下來(lái)，在自己胸前畫(huà)十字。參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說(shuō)員說(shuō)：“夠了”寫(xiě)參觀者的行動(dòng)和神情有什么作用？今天作為一個(gè)參觀者，看到這情景都萬(wàn)分驚懼，無(wú)法忍受，那么當(dāng)年的景象又該是何等的觸目驚心！當(dāng)年的納粹又是殘暴的何種程度！行動(dòng)和神情的變化是內(nèi)心變化的外顯，從側(cè)面證明了集中營(yíng)的恐怖，納粹的暴行慘絕人寰，令人發(fā)指！看完ppt介紹請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括一下奧斯維辛集中營(yíng)的景象。陰森、恐怖、黑暗二戰(zhàn)結(jié)束13年后作者參觀了奧斯威辛集中營(yíng)，首先看到了什么景象？（請(qǐng)概括）明媚、平靜、祥和

祥和平靜明媚的場(chǎng)景和奧斯威辛恐怖陰森黑暗的過(guò)去形成反差對(duì)比，強(qiáng)調(diào)奧斯維辛不應(yīng)該有明媚的景象，對(duì)此作者在思想上是不能接受的，突出作者內(nèi)心的震驚和憤懣。在布熱金卡最可怕的事情是這里居然陽(yáng)光明媚溫暖一行行白楊樹(shù)婆娑起舞在大門(mén)附近的草地上兒童在追逐游戲在布熱金卡本來(lái)不該有陽(yáng)光照耀不該有光亮不該有碧綠的草地不該有孩子們的嬉笑布熱金卡應(yīng)當(dāng)是個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有陽(yáng)光百花永遠(yuǎn)凋謝的地方因?yàn)檫@里曾經(jīng)是人間地獄在奧斯維辛沒(méi)有新鮮東西可供報(bào)道這里陽(yáng)光明媚綠樹(shù)成陰孩子們?cè)谧分鹩螒蚍床顚?duì)比使人的心靈受到強(qiáng)烈的震撼，下面我們就結(jié)合語(yǔ)言來(lái)分析兩組反差的效果。①什么與什么構(gòu)成了反差？②突出了作者怎樣的情感或強(qiáng)調(diào)了什么主題？

這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐的廢墟上，雛菊花在怒放。一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐的廢墟，一邊是生機(jī)勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起，也許是控訴，美好的生命被活生生地毀滅；更是一種諷刺，任納粹刑罰多么殘暴，終歸阻止不了生命的進(jìn)程。他們表情木然，但是在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，發(fā)人深思。這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)得豐滿，可愛(ài)，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑?？此撇缓椭C的照片更發(fā)人深思，可愛(ài)、溫柔、微笑的姑娘與他人的麻木形成強(qiáng)烈反差，這是絕望和憧憬的對(duì)比。這姑娘身上處處閃耀著人性的美，尤其是她那溫和的微笑，更是閃耀著人性的光輝，而這卻被納粹給撕得粉碎；這微笑不正是對(duì)納粹的控訴嗎？新聞的特點(diǎn)是要求作者“零度寫(xiě)作”。冷靜客觀的反映事實(shí)，不摻入個(gè)人的情感，而這則新聞卻例外，也正是這樣，這篇作品在1958年獲得美國(guó)新聞最高獎(jiǎng)普利策獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)詞中有這樣的關(guān)鍵詞：突破新聞“零度寫(xiě)作”原則著眼細(xì)節(jié)在恐怖與快樂(lè)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)的反差中，它的發(fā)表充分地表現(xiàn)了一個(gè)新聞?dòng)浾叩氖姑凶髡叩膶?xiě)作使命感具體指什么？

作者的寫(xiě)作使命感具體指什么？文章的題目，奧斯維辛沒(méi)有什么新聞，作者在文中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)沒(méi)有什么新鮮事情可供報(bào)道，可他恰恰寫(xiě)下了這樣一則新聞。你怎樣理解這里的沒(méi)有什么新聞？但作者為什么還是要寫(xiě)？“沒(méi)有什么新聞”，其實(shí)是講，這里的臭名昭著的納粹行徑，早已世人皆知，言外之意是這里從來(lái)沒(méi)有什么值得張揚(yáng)的好事?！皼](méi)有什么新聞”，“我”還是要寫(xiě)，要繼續(xù)對(duì)納粹的歷史罪行再次予以揭露，以讓世人永遠(yuǎn)不忘！

拓展延伸：材料一：1937年12月13日，南京大屠殺。34萬(wàn)同胞被日本人殘忍的殺害。

2015年10月9日，聯(lián)合國(guó)教科文組織公布了2015年最新入選“世界記憶名錄”的項(xiàng)目名單，其中包括中國(guó)申報(bào)的南京大屠殺檔案。中國(guó)南京大屠殺申遺成功。材料二：2015年9月3日，中國(guó)紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵，并且全國(guó)放假三天。結(jié)合這篇文章，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談一談今天學(xué)習(xí)此文的意義？正視歷史罪惡，就是為了給世界和平與發(fā)展一個(gè)警示。它召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。在銘記中反思，在反思中行動(dòng)，在行動(dòng)中成長(zhǎng)。

饒有意味的是，最早提出《南京大屠殺檔案》申報(bào)《世界記憶遺產(chǎn)名錄》的，不是中國(guó)人，而是時(shí)任聯(lián)合國(guó)教科文組織文化教育委員會(huì)主席，菲律賓人卡門(mén)·帕迪拉女士。同樣，此次聯(lián)合國(guó)教科文組織世界記憶工程咨詢委員會(huì)第十二次會(huì)議上，14位國(guó)際咨詢委員會(huì)的委員們，依據(jù)嚴(yán)格的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，還了中國(guó)人一個(gè)公道。這是歷史的勝利，也是正義的勝利。人類有時(shí)是健忘的，戰(zhàn)爭(zhēng)犯罪的危險(xiǎn)并未離我們遠(yuǎn)去，就像土耳其剛剛發(fā)生的恐怖襲擊。如果和平力量不做努力，大屠殺的歷史仍可能重演。與侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館一樣，美國(guó)珍珠港亞利桑那紀(jì)念館、法國(guó)岡城國(guó)際和平博物館、波蘭奧斯維辛集中營(yíng)國(guó)家博物館、俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、韓國(guó)獨(dú)立紀(jì)念館等，都是重要的世界記憶，讓人們記住歷史而不是記住仇恨，爭(zhēng)取和平而不是縱容戰(zhàn)爭(zhēng)。人間正道是滄桑。南京大屠殺作為人類的一場(chǎng)浩劫，對(duì)全世界具有啟迪意義。正視歷史污點(diǎn)，就是為了給世界和平與發(fā)展一個(gè)警示。不要屠殺、不要恐怖、不要暴力的希望，珍惜和平權(quán)、生命權(quán)和生存權(quán)的信念，也將會(huì)在黑暗與光明的對(duì)比中更為堅(jiān)定。問(wèn)題參觀過(guò)程中作者花大量筆墨寫(xiě)了奧斯威辛慘不忍睹的現(xiàn)狀了嗎？作者敏銳的目光追尋著什么？參觀者的行動(dòng)和神情人類是需要廢墟的，沒(méi)有皺紋的老祖母是可怕的。

——余秋雨找出：參觀者的行動(dòng)和神情參觀者默默地邁著步子他們的步履逐漸得放慢了下來(lái)他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖一個(gè)參觀者驚懼萬(wàn)分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來(lái)他們感到自己也在被窒息另一位參觀者進(jìn)來(lái)了，她退了下來(lái)，在自己胸前畫(huà)十字。參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說(shuō)員說(shuō)：“夠了”對(duì)比反差突出了作者的強(qiáng)烈的情感，強(qiáng)化了文章主題，我們可以感受到一個(gè)個(gè)反差合理而有序地組合營(yíng)造了文章的一種內(nèi)在節(jié)奏，它震撼著參觀者，也產(chǎn)生了讓讀者震撼警醒的新聞效果。拓展提高：（一）當(dāng)年羅森塔爾帶著非寫(xiě)不可的使命感寫(xiě)下這篇新聞史上的佳作，如果有一天你也來(lái)參觀奧斯維辛集中營(yíng)紀(jì)念館，你是否和他一樣有非寫(xiě)不可的沖動(dòng)？那么就請(qǐng)你在紀(jì)念館留言簿上寫(xiě)下些什么吧……

注意：寫(xiě)法可以不拘一格，你可以選擇你的傾訴對(duì)象——可以是遇難者，可以是參觀者，也可以是當(dāng)今政要，甚至可以是納粹分子……

（二）

秋光里的黃金樹(shù)

這里正是秋天。它輝煌的告別儀式正在山野間、河谷里轟轟烈烈地展開(kāi)：……

在這輝煌的儀式中，它開(kāi)始奢侈，它有了一種本能的發(fā)自生命本體的揮霍欲。一夜之間就把全部流動(dòng)著嫩綠汁液的葉子鑄成金幣，揮撒，或者掛滿樹(shù)枝，叮當(dāng)作響，擲地有聲。

誰(shuí)又肯躬身趨前拾起它們呢?在這樣豪華慷慨的贈(zèng)予面前，人表現(xiàn)得冷漠而又高傲。

只有一個(gè)孩子，一個(gè)女孩子。她拾起一枚落葉，金紅斑斕的，宛如樹(shù)的大鳥(niǎo)身上落下的一根羽毛。她透過(guò)這片葉子去看大陽(yáng)，光芒便透射過(guò)來(lái)，使這枚秋葉通體透明，脈絡(luò)清晰如描。仿佛一個(gè)至高境界的生命向你展示了它的五臟六腑，一塵不染，經(jīng)絡(luò)優(yōu)美?！把剑　蹦桥⒆诱f(shuō)，“它的五臟六腑就像是一幅畫(huà)!”

作者寫(xiě)秋天的落葉，為什么要聯(lián)系孩子來(lái)寫(xiě)?（2006年江西卷第16題）珍愛(ài)與贊美落葉的孩子與對(duì)待落葉冷漠而又高傲的人進(jìn)行對(duì)比。突出天真的孩子能與自然和諧相處;表明人類要愛(ài)護(hù)自然，珍惜自然豪華慷慨的贈(zèng)予。文章的題目“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”，作者在文中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)沒(méi)有什么新鮮事情可供報(bào)道，可他恰恰寫(xiě)下了這樣一則新聞。你怎樣理解這里的沒(méi)有什么新聞？“沒(méi)有什么新聞”，其實(shí)是講，這里的臭名昭著的納粹行徑，早已世人皆知，言外之意是這里從來(lái)沒(méi)有什么值得張揚(yáng)的好事。作者為什么還是要寫(xiě)？“沒(méi)有什么新聞”，“我”還是要寫(xiě)，要繼續(xù)對(duì)納粹的歷史罪行再次予以揭露，以讓世人永遠(yuǎn)不忘！余秋雨說(shuō)，人類是需要廢墟的，沒(méi)有皺紋的老祖母是可怕的；同樣，人類也是需要奧斯維辛的，沒(méi)有傷疤的歷史只會(huì)催生新的罪