大班語言小蝌蚪找媽媽教案

第頁大班語言小蝌蚪找媽媽教案大班語言小蝌蚪找媽媽教案1

活動目標(biāo)

1、能依據(jù)故事情節(jié)自發(fā)地隨歌曲和樂曲自由創(chuàng)編簡潔的動作。

2、嘗試用多種道具、材料表現(xiàn)音樂，并大膽地表達(dá)自己的感受和想象。

3、在活動中能主動地與同伴進(jìn)行角色扮演體驗音樂劇的樂趣。

重點難點

1、能與同伴合作創(chuàng)編出角色動作造型。

活動打算

荷花道具（4個）、荷葉道具（4個）、綠絲帶（2條）、螃蟹頭飾（4個人）、金魚頭飾（5個）、小蝌蚪頭飾（5個）、青蛙頭飾（1個）、大樹頭飾（1個）、音樂MP3、大荷葉道具（2個）

活動過程

一．熱身階段

播放《哈嘍歌》

二．動作仿照階段

1、聽音樂仿照小魚游泳的動作。（播放音樂）幼兒跟隨音樂先仿照老師的基本動作，在熟識后學(xué)問遷移幼兒自行創(chuàng)編蝌蚪游得動作。

指導(dǎo)語：

師：小摯友們你們見過池塘的小魚是怎么游的嗎？（仿照）

上游游下游游左游游右游游

游得快游得慢游得輕游得重

師：小摯友在池里小蝌蚪是怎么游得呢？（創(chuàng)編）

2、合作與改變

聽鼓聲與同伴合作用肢體創(chuàng)編場景中蝌蚪、荷花、螃蟹角色的動作特點。

指導(dǎo)語：

師：請小摯友依據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重2個為一組變成小蝌蚪游動。

請小摯友依據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重3個為一組變成荷花隨風(fēng)搖擺。

請小摯友依據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重4個為一組變成螃蟹在池塘里走來走去。

3、熟識完角色動作后引出故事繪本?！缎◎蝌秸覌寢尅防蠋煵シ疟尘耙魳贩侄窝菔就暾适?。

4、聽故事音樂分段清晰每段音樂的特點探討音樂中適合角色扮演？

老師：播放音樂與幼兒共同探討，回憶我們故事中的角色。

5、老師和幼兒分組探討，分工在故事中幼兒自己想扮演什么角色按角色場景分類。

幼兒：說出自己想扮演的角色，清晰自己在那段音樂出場。探討場景中須要什么道具。

6、幼兒自由選取道具，聽音樂表演。設(shè)計一些簡潔的對白。

7、探討成熟后嘗試讓孩子們自己表演音樂故事并展示，結(jié)束。

活動總結(jié)

幼兒通過本次活動在音樂劇有了基本的相識，共同探討了音樂劇《小蝌蚪找媽媽》有些什么角色。在角色的創(chuàng)設(shè)，音樂的節(jié)奏感知以及律動感知和同伴開心地合作。讓孩子們都獲得了深刻的閱歷體驗。提高了幼兒與同伴的合作實力，激發(fā)幼兒的表演欲望。大膽呈現(xiàn)自己，豐富了自己故事閱讀的形式。

大班語言小蝌蚪找媽媽教案2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

2、能夠用完整連貫的語言清晰表達(dá)自己的意思。

3、喜愛小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

活活動重、難點：

用完整連貫的語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解

活動打算：

故事錄音帶、課件、圖片。

活動過程：

一.猜謎語，引出課題。

“大大的腦袋，黑黝端，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？”

二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。

老師提問：

1、故事中有誰？發(fā)生了什么事？

2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的？

3、在找媽媽的過程中它們遇到了誰？相互說了什么？

4、它們把誰當(dāng)成了媽媽？

三、分段觀賞故事內(nèi)容。

1、小蝌蚪為什么去找媽媽？

2、看圖片1，遇到鴨媽媽時，他們說了些什么？鴨媽媽說了些什么？

3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時，他們說了些什么？小蝌蚪又說了些什么？

4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。

四、熟識駕馭故事

幼兒跟錄音邊看圖邊講解并描述故事《小蝌蚪找媽媽》。

五、活動延長：

觀賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？她是長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？

2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

3、老師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。

大班語言小蝌蚪找媽媽教案3

活動目標(biāo)：

1、喜愛閱讀，學(xué)會圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容，在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與歡樂。

2、通過閱讀了解青蛙的`外形特征，及生長過程。

3、懂得與人交往時，要講禮貌，對人熱忱。

活動打算：

《小蝌蚪找媽媽》大書本、插入圖片小蝌蚪五張，活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，視察并記錄小蝌蚪的生長改變、豐富幼兒相關(guān)閱歷。

活動過程：

一、出示大書，引起幼兒視察封面引出主題。

1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？

2、展示書名，引導(dǎo)幼兒視察封面猜想故事內(nèi)容。

二、閱讀大書。

（先遮蓋文字），引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面中動物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞匯表達(dá)自己的視察發(fā)覺，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來講解并描述每一頁畫的主要內(nèi)容。

1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形態(tài)，漸漸地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒溝通自己的視察發(fā)覺。

2、圖二：有一天小們蝌蚪遇到了誰？它們想起了什么？

引導(dǎo)幼兒視察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的密切與歡樂。

3、圖三：小蝌蚪望見誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的？大魚又是怎么說的？

引導(dǎo)幼兒視察并想像它們是怎么說。（豐富詞匯又寬又大）

4、同法出示圖四、圖五激勵幼兒仔細(xì)視察它們的特征，大膽的想象它們的對話，并用連慣的語言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）5圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？

激勵幼兒大膽預(yù)料故事的結(jié)局并與同伴輕聲溝通猜想。

三、引導(dǎo)幼兒探討。

你喜愛哪一種動物為什么？教化幼兒與人交往時，要講禮貌，對人熱忱。

四、讓幼兒選擇自己喜愛的動物角色隨音樂做動作，離開教室。

大班語言小蝌蚪找媽媽教案4

活動目標(biāo):

1、喜愛閱讀活動，感受探究小蝌蚪生長過程的樂趣。

2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來視察、思索畫面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語言清晰地表述自己的相識。

3、能大膽想像故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)故事中的對話。

活動打算:

1、老師用大書一本(自制);故事磁帶、錄音機(jī)。

2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書每人一本。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動:猜謎語，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

老師:“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

老師:小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰?

(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒視察兩者的不同。

老師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

(2)請幼兒憑以往閱歷先自由探討，再在集風(fēng)光 前表達(dá)自己的觀點。

2、老師講解并描述故事的起先部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。

(1)結(jié)合自制大書，老師講解并描述故事的前半部分。

老師:我們一起來看一個關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。

老師一邊講解并描述故事(從起先到“小蝌蚪們高興奮興地向前面游去了”)，一邊用手指著相應(yīng)的畫面，幫助幼兒建立圖畫和口語的關(guān)系，理解故事的內(nèi)容。

(2)設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境。

老師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰?它們會相互說些什么話?最終小蝌蚪找到媽媽了嗎?請你們快去看看書吧!

3、幼兒分組自主閱讀小書，老師巡回視察，并依據(jù)幼兒閱讀狀況分層指導(dǎo)。

對于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒，建議他們想像角色的對話，把故事連起來，完整地講一講;對于不明白個別地方的幼兒，建議他們看看前后的畫面，推斷故事的內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒圍繞重點開展探討。

(1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對話的這張圖畫，幫助幼兒歸納視察畫面的策略:依據(jù)后面的圖畫，推想前面的內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的語言。

(3)用同樣的方法推想魚媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對小蝌蚪說的話。

老師:你們知道魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對小蝌蚪說了什么話嗎?你是怎么知道的?

5、結(jié)合大書，師幼共同看圖講解并描述故事。

老師先講故事的起先部分，再分別請幼兒輪番講解并描述故事后面的情節(jié)(找到魚媽媽，找到龜媽媽，找到鵝媽媽，找到青蛙媽媽)，最終部分由老師講。

6、集體觀賞配樂故事，進(jìn)一步感受故事語言的美麗與生動。

播放語言磁帶，師幼共同觀賞配樂故事。

活動延長:

1、在語言區(qū)擺放故事中動物頭飾，分區(qū)活動中可以讓孩子自由表演故事。

2、引導(dǎo)幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫。

大班語言小蝌蚪找媽媽教案5

活動目標(biāo)：

1.觀賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

2.初步了解青蛙的生長過程。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1.課件《小蝌蚪找媽媽》。

2.小蝌蚪、小鴨、小魚、烏龜、小鵝、青蛙頭飾若干。

活動過程：

一.探討

老師播放課件【圖片觀賞】和【視頻觀賞】，豐富幼兒對小蝌蚪相識。

老師：你們見過小蝌蚪么?它們長得什么樣子?

二.故事《小蝌蚪找媽媽》

1.老師播放課件【故事觀賞】，幼兒邊看課件邊觀賞故事，1-2次。

2.老師播放課件【故事教學(xué)】，老師請幼兒視察畫面回憶故事或者指向"小蝌蚪第一次遇到了誰"等文字按鈕。

老師：小蝌蚪找媽媽的時候都遇到誰了?它們怎么說的?小蝌蚪最終找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰?長什么樣子?

三.小蝌蚪的生長過程

幼兒依據(jù)故事探討小蝌蚪是怎么長大變成青蛙的，老師可結(jié)合課件【成長視頻】來開展這一活動。

活動延長：

幼兒分角色進(jìn)行情景劇表演。

活動反思：

我覺得這節(jié)課的設(shè)計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認(rèn)知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒望見自己的媽媽時，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知