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我的伯父魯迅先生船長第一課時學習目標:1.學習課文中的生字,理解重點詞語。2.理清文章思路,概括每部分小標題,弄清每一部分之間的關系。(難點)給下面的字注音。lǔhúlúngǎo魯悼滸囫圇搞攤唁傭遣dàohǔtānyànyōngqiǎn追悼吊唁咳嗽敷藥女傭水滸傳殯儀館失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經風霜震蕩呼號爭執(zhí)嘈雜斗毆控制調遣穿梭肇禍機械威嚴履行雕像巍然屹立陰森可怖井然有序忠于職守讀準字音:追悼:失聲痛哭:挽聯:吊唁:囫圇吞棗:張冠李戴:飽經風霜:對死者表示沉痛的懷念。因悲痛過度而哽咽,哭不出聲來。哀悼死者的對聯。祭奠死者并慰問家屬。把棗子整個吞下去。比喻不加分析地籠統接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。形容經歷過很多的艱難困苦。解釋下列詞語調遣:調派,差遣。

威嚴:有威力而又嚴肅的樣子。

履行:實踐(自己答應做的或應該做的事)。

肇禍:闖禍。

井然有序:形容有條有理,一點都不紊亂。不可開交:無法擺脫或結束。解釋下列詞語:小組合作,讀書釋疑:

1.學生自由讀文思考:文章寫了魯迅先生的哪些事?你可以根據每個部分的主要意思分別給它們加一個小標題嗎?2.魯迅先生是個怎樣的人?1、深受愛戴2、談《水滸傳》4、救助車夫5、關心女傭3、笑談“碰壁”小組合作,讀書釋疑:為自己想得少為別人想得多小組合作,讀書釋疑:默讀課文《船長》,說一說課文寫了一件什么事?理清課文條理,概括每部分小標題?你覺得哈爾威船長給你的初印象是怎樣的?小組合作,讀書釋疑:(1)客輪遇難、指揮救援、以身殉職(遇險——救援——殉職)小組合作,讀書釋疑:(2)沉著鎮(zhèn)定、忠于職守第二課時學習目標:1、理解課文內容,感受人們對魯迅的愛戴及體會魯迅先生愛憎分明、為自己想得少,為別人想得多的高尚品質。感悟哈爾威船長在指揮救援工作中所表現出來的忠于職守、臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定的高尚品質和人格魅力。(重點)2、理解含義深刻的句子,能抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現人物品質。(難點)選自已最感興趣的一件或兩件事讀讀,圈畫出讓自己感受最深的句子,把自己的感受寫在旁邊;如果有不理解的句子可以畫出來一會兒交流。自讀自悟1、交流“談《水滸傳》”重點理解:伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好?!碧接懀翰刚f這句話的意思是什么?集體交流,突破難點

這句話

表面看是在夸自己記性好,實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫,透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。2、交流“碰壁”重點理解:

“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”

請結合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內涵。

“四周黑洞洞的”指舊社會的黑暗;“把鼻子碰扁了”,暗示魯迅受到反動勢力的殘酷迫害。魯迅寫文章揭露國民黨反動派,反動派很害怕,查抄他的信件,不許他發(fā)表文章,還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個筆名,巧妙地和反動派進行斗爭。

“碰了幾次壁,把鼻子碰扁了”這句話體現了魯迅先生幽默的語言風格,也體現了魯迅先生的頑強斗爭精神和樂觀主義精神。3、交流“救助車夫”爸爸跑到伯父家里,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子,一個蹲著,一個半跪著,爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片,伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他,叫他在家里休養(yǎng)幾天,把剩下的藥和繃帶也給了他。重點朗讀以下文段注意其中動詞的使用

這時候,我清清楚楚地看見,而且現在也清清楚楚地記得,他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,他變得那么嚴肅。他沒有回答我,只把枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動,最后深深地嘆了一口氣。重點理解下面的句段注意劃線的詞語的含義

這里的兩個“清清楚楚”強調了當時的情景給“我”的印象之深;他“變得那么嚴肅”,手“半天沒動”,“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫,說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡。這段話表現了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。4、交流“關心女傭阿三”重點理解:

她說:“周先生自己病得那么厲害,還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽,真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎,倒常常勸我多休息,不叫我干重活兒?!?/p>

這里運用對比的方法,體現了魯迅先生“為自己想得少,為別人想得多”的高尚品質?!暗拇_,伯父就是這樣的一個人,他為自己想得少,為別人想得多?!贝L

請同學們快速默讀課文《船長》3-28自然段,讀好后思考,哈爾威船長在組織救援的過程中,一共下了幾次命令?你印象最深的是哪次命令?想一想為什么給你印象最深。從中你看到的是怎樣的一位船長?小組合作,讀書釋疑:哈爾威船長站在指揮臺上,大聲吼道:“大家安靜,注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后,必須把60人全都就出去!”第一次命令:沉著鎮(zhèn)靜、舍己為人“哪個男人敢走在女人前面,你就開槍打死他!”第二次命令:忠于職守快救克萊芒!動作再快點!第三次命令:第四次命令:忠于職守沉著鎮(zhèn)靜

哈爾威船長一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對死亡,他又一次運用了成為一名英雄的權利。第三課時學習目標:1、總結兩篇課文的共性:用具體事例和抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現人物品質的方法。2、通過當堂訓練,掌握抓住語言、動作、神態(tài)描寫人物的方法??偨Y歸納:

(1)通過大家的學習、交流,魯迅先生是個為自己想得少,為別人想得多的人。作者是通過什么方法寫出魯迅先生的這一特點的?(2)《船長》一文以生動細膩的筆觸為我們描述了一位可歌可泣的英雄船長,讀來令人深受震撼。那么,這篇課文是怎樣表現船長的沉著鎮(zhèn)定、忠于職守的呢?

用具體事例和抓住了人物的語言、動作、神態(tài)的描寫,寫出魯迅先生和哈爾威船長的

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