2023年國際和平日的主題班會教案內(nèi)容

第2023年國際和平日的主題班會教案內(nèi)容

2023年國際和平日的主題班會1

教學目標

認知:

1.知道戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難，和平是各國人民的共同愿望。

2.懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。

情感:

1.對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的小朋友。2.向往和平美好的生活，愿意和各國人民友好交往。

行為:

1.主動關(guān)心國內(nèi)外形勢。

2.為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。

教學建議

教材分析

本課屬課程標準六年級部分第五單元的教學內(nèi)容，教育學生要熱愛和平，與世界各國人民友好相處。和平是各國人民的共同愿望，也是當今世界兩大主題之一。在飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷之后，世界各國人民越來越認識到創(chuàng)造一個和平的環(huán)境對人類社會的進步和發(fā)展有重要意義，并為之進行了不懈的努力。近些年來，各國也開始重視對下一代進行熱愛和平的教育。中華民族歷來是一個熱愛和平的民族，更應(yīng)該對青少年一代進行熱愛和平的教育。今天的少年兒童生活在和平時代，沒有經(jīng)過戰(zhàn)爭的硝煙，也體會不到和平對人類的寶貴，因此有必要通過

這課的教育，讓學生認識到和平環(huán)境的來之不易，知道我國的社會主義建設(shè)需要和平的環(huán)境，激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感。

本課教學的重點是認識戰(zhàn)爭給人類帶來的傷害，知道熱愛和平是世界各國人民的共同愿望，激發(fā)學生向往和平生活的情感。戰(zhàn)爭分為正義與非正義，我們反對非正義戰(zhàn)爭，但同時又支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯毩⒑蛧野踩黄冗M行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我國目前也強調(diào)加強軍隊建設(shè)、鞏固國防。學生對此理解起來有一定的難度，這是本課教學的難點。

本課以兩幅戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難的照片導入新課。教師應(yīng)充分利用照片的直觀性和感染力，通過讓學生觀察照片，談自己的感受，激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人們的同情之心，從一開始，就為本課的講解創(chuàng)造一種情感氛圍。

教法建議

本課應(yīng)給學生講清三點。

1.世界絕大多數(shù)國家和人民都是愛好和平的，和平是人類的共同愿望。

課文通過一個普通中國女孩的一封信，說明這一觀點。教師在講解這一部分時，可以引導學生思考兩個問題:第一，中國的這個女學生并沒有受到戰(zhàn)爭的侵害，她為什么感到憂慮以此體會這個少女對人類和平事業(yè)的關(guān)注和對和平美好生活的向往。并讓學生認識到這是新中國少年兒童應(yīng)有的態(tài)度。第二，為什么一個普通中國女孩的信會贏得那么多國家元首的贊揚和重視從而使學生認識到世界絕大多數(shù)國家和人民是希望和平、反對戰(zhàn)爭的，和平是人類共同的愿望。

2.戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難。

課文以日本侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來巨大災(zāi)難為例，說明戰(zhàn)爭的野蠻性和殘酷性。關(guān)于抗日戰(zhàn)爭中日本帝國主義殘殺中國人民的事例，學生從電影、電視、書籍、展覽中看到不少，并不陌生。教師可以讓學生再說一些，也可以列舉二次大戰(zhàn)中和近些年發(fā)生的兩伊戰(zhàn)爭、海

灣戰(zhàn)爭、波黑戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭中給人們帶來災(zāi)難等事實，使學生認識戰(zhàn)爭給人類造成的巨大災(zāi)難。從而激發(fā)學生對戰(zhàn)爭的厭惡與仇恨之情;感受今日和平環(huán)境的可貴。

3.為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命。新中國的少年也要為和平做出自己的努力。

教學設(shè)計示例

十三我們愛和平

教學目標

認知:

1.知道戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難，和平是各國人民的共同愿望。

2.懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。

情感:

1.對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的小朋友。2.向往和平美好的生活，愿意同各國人民友好交往。

行為:

1.主動關(guān)心國內(nèi)外形勢。

2.為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。

教學重、難點:認識戰(zhàn)爭給人類帶來的傷害，知道熱愛和平是世界各國人民的共同愿望，激發(fā)學生向往和平生活的情感。

教具準備

1.課文錄音。

2.錄像帶(南京大屠殺片段人

3.投影膠片(討論題、戰(zhàn)后景況)。

教學過程

一、談話導入

1.提問:你們知道當前世界上哪里還有戰(zhàn)爭嗎

2.投影(戰(zhàn)后景況)。

提問:你們看到這戰(zhàn)后的景況有什么感受呢

小結(jié):我們看到戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地。無辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過。

我國河南省有一個13歲的小女孩和你們有同樣的感受，她渴望和平，憎惡戰(zhàn)爭，為此做出了自己的努力。

二、學習課文;分析明理

1.聽錄音，看課文。

2.提問:

(1)小女孩為什么給許多國家元首寫信

(2)小女孩的信為什么贏得那么多國家元首的贊揚和重視

小結(jié):小女孩給這些國家元首寫信是為了促動他們用自己的權(quán)力制止戰(zhàn)爭、撲滅戰(zhàn)火。這也是我們每一個中國人的強烈愿望。她的愿望受到了許多國家元首的贊揚和重視，說明世界人民和我們一樣希望和平，反對戰(zhàn)爭。和平是人類的共同心愿。

板書:世界人民期望和平

3.了解戰(zhàn)爭對中國的創(chuàng)傷。

(1)過渡語:中國人民永遠不會忘記戰(zhàn)爭給我們帶來的創(chuàng)傷，中國人民飽受太多的戰(zhàn)爭之苦。日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭是大家都知道的。1931年“九一八”事變，日軍侵占了我國的東北三省。1937年7月7日的盧溝橋事變，日軍又進一步侵占了我國的華北，同年12月13日占領(lǐng)南京，開始了震驚世界的南京大屠殺。

(2)放錄像(南京大屠殺片段人

提問:看了這段錄像，大家有什么感想侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來了哪些災(zāi)難

小結(jié):看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬分。但是，在戰(zhàn)爭中慘遭不幸的又何止南京一座城市!

4.提問:你看過哪些反映第二次世界大戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭的電影或書籍說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災(zāi)難的事例。

小結(jié):同學們對第二次世界大戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭的情況了解得還比較清楚。侵略戰(zhàn)爭使成千上萬的人喪失了生命，流離失所，使無數(shù)的孩子成了孤兒，在死亡線上掙扎。戰(zhàn)爭給人類帶來了太多的災(zāi)難。

5.介紹白求恩、宋慶齡的事跡。

(1)過渡語:許多善良的人們?yōu)榱藸幦『推?，制止?zhàn)爭，奮斗了一生，有的還獻出了生命。

2023年國際和平日的主題班會2

班會主題：讓愛之花開得更鮮艷

目的要求：通過開展班會讓學生了解國際和平日的由來及意義;使學生懂得珍愛生命，能用愛的舉動來保護和平。

班會情勢：自由討論

活動過程：

國際和平日主題班會一、引入：全班齊唱《愛的奉獻》，為班會營造祥和的氣氛。

國際和平日主題班會二、班主任介紹世界和平日的由來及紀念世界和平日的意義

國際和平日是結(jié)合國大會于1981年設(shè)立的，其目的是“在各國和人民中紀念并增強和平理想”。20年之后，結(jié)合國把9月21日定為每年紀念這一場所的日子，把這一天作為“全球?；鸷头潜┝θ铡ㄟ^教育宣傳和配合確立全球停火”。

紀念國際和平日能使人們珍惜現(xiàn)在的和平社會，用愛去營建一個協(xié)調(diào)的社會。

國際和平日主題班會三、學生討論：以自己的切身感受來講述：

1、愛的感悟(愛的舉動)

自己應(yīng)當以怎樣的舉動去保護和平、傳遞愛心、表達友善明確自己在家庭、學校、社會中的愛的責任，明確在生活中如何關(guān)愛他人，為和平的環(huán)境出一份自己的力量。請問你有過哪些愛的感悟

2、愛的迷惑

自己熱心付出，不求回報，我們不能因為暫時的曲解或損害而停留愛的腳步，愛是一種美德，和平的社會需要相互關(guān)愛。討論你遇到的迷惑。

3、愛的收獲

保護世界和平是我們每個人都責任，在你的努力過程中，談?wù)勀愕氖斋@。

四、總結(jié)

學生反應(yīng)強烈，都能積極發(fā)言，能以自己的經(jīng)歷來探討對和平、對愛的理解。

2023年國際和平日的主題班會3

活動目的:

20__年9月7日,聯(lián)合國大會通過決議,將每年的9月21日定為”國際和平日”.為紀念9月21日“國際和平日”的到來,提醒人們關(guān)注和平問題,特舉辦次活動。

主辦單位:

_一中九年級4班

活動主題:

和平與發(fā)展時代的主題或擁護和平,關(guān)注發(fā)展。

活動形式:

主題班會

活動流程:

1、“國際和平日”的由來及各國的活動等。

2、老師介紹當今國際形勢介紹國際和平環(huán)境的意義。

3、學生討論“中學生怎樣為促進世界和平與發(fā)展做些什么

4、學生代表發(fā)言。

世界和平日的意義

2023年9月7日，聯(lián)合國大會通過55/282號決議，決定自2023年起，國際和平日為9月21日。決議中提到：“宣布此后，國際和平日應(yīng)成為全球停火和非暴力日，并邀請所有國家和人民在這一天停止敵對行動。”55/282號決議還邀請所有會員國、聯(lián)合國系統(tǒng)各組織、區(qū)域組織和非政府組織以及個人以各種適當方式(包括教育和公眾宣傳)慶祝國際和平日并同聯(lián)合國合作實現(xiàn)全球?；?。自國際和平日設(shè)立以來，聯(lián)合國每年都會在這一天舉行儀式并敲響和平鐘，邀請藝術(shù)家和教育家等作為和平使者出席紀念活動，聯(lián)合國都提醒所有人關(guān)注、慶祝和紀念這一日子。

世界和平日的紀念標識

2023年中華人民共和國國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念活動標識。該標識以數(shù)字“70”符號，時間“1945—2023”，和平鴿，組成“V”字的長城圖案為設(shè)計元素。數(shù)字“70”與時間“1945—2023”共同組成的標志性符號，襯以長城圖案組成展現(xiàn)勝利的“V”字，體現(xiàn)對中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的慶祝，亦代表中華民族組成的鋼鐵長城，共同抗敵。

從標識整體來看，在構(gòu)成完整圖案的諸多元素中，除了由長城組成的象征著勝利的“V”字、抗戰(zhàn)勝利的時間等符號之外，最為醒目也最引人注意的是標識圖案最上方的五只展翅飛翔的和平鴿。鴿子象征著和平與希望，其設(shè)計在“抗戰(zhàn)紀念標識”的最上方的含義不言而喻。對于標識中的這五只和平鴿，每個人的目光不能一掃而過，而是要停留、“走心”，讀懂“抗戰(zhàn)紀念標識”中的和平鴿所蘊含的深刻含義。

贏得抗日戰(zhàn)爭的勝利、爭取和平環(huán)境發(fā)展來之不易。70年前，中國人民同仇敵愾，經(jīng)過長達8年艱苦卓絕的全民族抗戰(zhàn)，最終取得了抗日戰(zhàn)爭的全面勝利。盡管如此，但中國人民在這場勝利中付出了巨大的犧牲和慘重的代價。因此，對于中國人民來說，除了還原歷史、回顧歷史，永遠銘記這段悲壯的歷史之外，更應(yīng)該從抗戰(zhàn)勝利中總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，努力維護來之不易的和平，與世界各國人民友好共處。

2023年國際和平日的主題班會4

活動時間:9月_日

活動地點:2教410

參加者:日語一班全體

策劃人:魏_

活動背景:我們在教室里安靜的學習，在操場上快樂的運動，在校園里幸福的生活。但是，這并不代表著我們的生存的世界也是和平與安寧的。利比亞，敘利亞……世界很多國家地區(qū)的人民都還生活在水生火熱之中，備受戰(zhàn)爭的煎熬，即使是偉大的祖國也時刻受到分裂主義、外國強權(quán)等的威脅，中國南海，釣魚島等地區(qū)局勢依然不穩(wěn)定，我們的軍隊、我們的祖國和我們的人民依然不能懈怠。值此國際和平日，我們有必要組織各種活動來表達對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平的追求!

活動目的及意義:讓更多的人認識到戰(zhàn)爭的毀滅性，災(zāi)難性，從而對戰(zhàn)爭更加的厭惡，警惕帝國主義，恐怖主義，分裂主義對國家的威脅，居安思危，增加大家的愛國情懷，引起大家對世界和平的向往和對美好生活的珍惜。

相關(guān)材料:

摘要:“為了中日大局，為了亞太地區(qū)的和平、穩(wěn)定與繁榮，日本政府應(yīng)該回歸理性，不能被國內(nèi)極右翼勢力所左右，不能被一些國際勢力所利用，成為攻擊中國的棋子，日本政府應(yīng)該很清楚，這是對日本廣大民眾的不負責，是一種極其危險的游戲?！?/p>

“為了中日大局，為了亞太地區(qū)的和平、穩(wěn)定與繁榮，日本政府應(yīng)該回歸理性，不能被國內(nèi)極右翼勢力所左右，不能被一些國際勢力所利用，成為攻擊中國的棋子，日本政府應(yīng)該很清楚，這是對日本廣大民眾的不負責，是一種極其危險的游戲?！?/p>

釣魚島爭端還在繼續(xù)，甚至有進一步惡化的趨勢。這絕不是危言聳聽。

9月21日晚，日本海上保安廳部分保安官和沖繩縣警察本部數(shù)十名警察登上釣魚島，“準備應(yīng)對有可能登陸該島的一艘臺灣保釣船”。這顯然是一個精心謀劃的行動，是對中國主權(quán)的嚴重挑釁，更是一種火上澆油的行為，必然遭致中國政府和人民的強烈反對。

透過上述行動，縱觀日本在釣魚島問題上的種.種表現(xiàn)，我們可以十分肯定地說，是日本當局的不理性，導致了中日間政治、外交關(guān)系的緊張，并進而影響到經(jīng)貿(mào)、民間交流等各個方面關(guān)系緊張，日本政府應(yīng)為此負完全的責任。

凡事皆有因果。中日之間的釣魚島爭端，完全是因為日本政府的非理性行為所致——循著典型非理性右翼極端分子石原慎太郎的購島言論與行動，無視國際法原則，無視中日間40多年的外交默契，對我國釣魚島施行所謂的國有化，并試圖一條路走到黑。

“中國是不是瘋了?！碑斘覈鴿O政船巡邏釣魚島之時，石原慎太郎口出狂言。實際上，在釣魚島爭端上，中國人和中國政府一直非常理性，迄今尚未登島，國內(nèi)反日游行也適可而止，而“瘋狂”的是石原自己。

我們簡單還原一下石原慎太郎的歷史，就可對其言行有一個大概的了解。1932年9月30日，石原慎太郎生于日本神戶，23歲時寫了一部“一夜情”小說，獲得了日本文學最高獎“芥川獎”，小說拍成電影后，風靡了一代日本年輕人;他還是日本影壇“不滅的圣火”——石原裕次郎的哥哥。由于兩人長得極像，裕次郎因癌癥早早地告別了眾多影迷，石原慎太郎由此成為弟弟的化身，成為日本無數(shù)男女的青春偶像。利用作家、明星的角色，再加上強烈的反華、反美言行，石原成為日本政壇的頭號右翼分子。

正是這樣一個極端狂熱的法西斯主義者，叫囂著要“購買”我國釣魚島，“綁架”著野田政府走向“試圖控制局面”的“國有化釣魚島”非理性之路。

也許野田政府以為“國有化”我國釣魚島之后能減少右翼分子的挑釁，從而緩和中日間的緊張關(guān)系，但其實日本政府在犯一個更非理性的原則性錯誤——率先打破了中日在釣魚島問題上的默契，挑戰(zhàn)了中國的主權(quán)與領(lǐng)土完整，逼迫中國政府進行自衛(wèi)。

“低估了中國政府的反應(yīng)?！币疤锶缡窃u論中國的大規(guī)模反日游行與