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文檔簡介
第頁大班語言文明禮貌歌教案大班語言文明禮貌歌教案1
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)念兒歌,嘗試用表演的方式表演兒歌
活動(dòng)打算:
故事《不文明小豬》、PPT課件、小動(dòng)物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)
活動(dòng)過程:
一、播放錄音,激趣導(dǎo)入
1、小摯友,你們聽(播放小動(dòng)物問好的聲音)引導(dǎo)語:誰在說你好呀!究竟發(fā)生了什么事,我們一起來看看吧!
2、播放PPT,理解故事內(nèi)容
播放PPT1提問:誰在說你好呢?那小豬說了什么?
小結(jié):小兔跟小豬問好,小豬禮貌的說了你好,真是兩個(gè)懂禮貌的小摯友,小摯友們要記住,和摯友見面的時(shí)候要相互問好。
播放PPT2提問:小摯友們,放學(xué)回家的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。
小結(jié):放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說再見,真是個(gè)禮貌的小摯友,我們?cè)诟孓o的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習(xí),記得招手說再見。
播放PPT3提問:小摯友們,遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?讓我們來看看小狗是怎么做的?
小結(jié);小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上,小狗很焦急,這時(shí)小貓出現(xiàn)了,小狗禮貌的說了請(qǐng)幫幫我,小貓爽快的答應(yīng)了,在生活中假如我們遇到了解決不了的事情,要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫助自己。
播放PPT4提問:誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?
小結(jié):馬虎的小豬把書掉在了路上,小兔撿起來,還給了小豬,小豬說了聲感謝,小摯友們,在別人幫助你的時(shí)候,要和小豬一樣,記得說感謝。
播放PPT5提問:小摯友們,軍軍在干什么呢?
小結(jié):軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座,還幫小妹妹提東西,真是個(gè)尊老愛幼的好孩子。
播放PPT6提問:誰在哭呢?小摯友們覺得小明的做法對(duì)嗎?為什么?最終誰把小麗扶起來的?
小結(jié):小明在操場(chǎng)上把小麗撞倒了,撞倒的小麗哭了,結(jié)果小明沒有把小麗扶起來,真是個(gè)不文明的小摯友,小虎看到了,把小麗扶了起來,真是個(gè)助人為樂的小摯友。
二、觀賞兒歌
1、播放兒歌小摯友,兒歌里都說了些什么?(引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容)老師依據(jù)幼兒回答總結(jié)兒歌內(nèi)容
2、學(xué)念兒歌
3、幼兒跟老師念讀兒歌
4、創(chuàng)編動(dòng)作,表演兒歌
5、情境表演,幼兒表演兒歌內(nèi)容請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行表演,依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演
6、活動(dòng)結(jié)束小摯友們剛剛表演的真好,現(xiàn)在我們一起來跳舞快樂一下吧!
活動(dòng)反思:
這首歌曲的節(jié)奏型較為困難、改變較多,特殊是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不簡單駕馭。我一起先以“我昨天遇到不快樂的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟識(shí)歌詞,依據(jù)幼兒回答我剛好畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡圖,幼兒很快駕馭了第一段歌詞,但幼兒在駕馭附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺,比如“那天我從你門前過”的最終一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總連接不上。在學(xué)習(xí)其次段歌詞時(shí),我讓幼兒說了一些使好摯友和好的方法,幼兒想出的方法不是太多,我還是采納了簡圖的方式,但其次段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容駕馭的不好,可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟識(shí)這里的歌詞的時(shí)候只問了相互生氣了應(yīng)當(dāng)怎樣再和好?沒有深化引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,讓幼兒思索:致歉的時(shí)候說了一句什么話?后來幼兒對(duì)這句歌詞的駕馭比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲,我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能駕馭歌曲的節(jié)奏,又能熟識(shí)歌詞,真是一箭雙雕。
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)須g樂。
大班語言文明禮貌歌教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,嘗試用表演的方式表演兒歌
2、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的實(shí)力。
3、樂意觀看表演,感受嬉戲的樂趣。
活動(dòng)打算:故事《不文明小豬》、PPT課件、小動(dòng)物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)
活動(dòng)過程:
一、播放錄音,激趣導(dǎo)入1、小摯友,你們聽(播放小動(dòng)物問好的聲音)引導(dǎo)語:誰在說你好呀!究竟發(fā)生了什么事,我們一起來看看吧!
2、播放PPT,理解故事內(nèi)容1、播放PPT1提問:誰在說你好呢?那小豬說了什么?
小結(jié):小兔跟小豬問好,小豬禮貌的說了你好,真是兩個(gè)懂禮貌的小摯友,小摯友們要記住,和摯友見面的時(shí)候要相互問好。
播放PPT2提問:小摯友們,放學(xué)回家的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)說什么呢?來看看丁丁是怎么說的.。
小結(jié):放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說再見,真是個(gè)禮貌的小摯友,我們?cè)诟孓o的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習(xí),記得招手說再見。
播放PPT3提問:小摯友們,遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?讓我們來看看小狗是怎么做的?
小結(jié);小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上,小狗很焦急,這時(shí)小貓出現(xiàn)了,小狗禮貌的說了請(qǐng)幫幫我,小貓爽快的答應(yīng)了,在生活中假如我們遇到了解決不了的事情,要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫助自己。
播放PPT4提問:誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?
小結(jié):馬虎的小豬把書掉在了路上,小兔撿起來,還給了小豬,小豬說了聲感謝,小摯友們,在別人幫助你的時(shí)候,要和小豬一樣,記得說感謝。
播放PPT5提問:小摯友們,軍軍在干什么呢?
小結(jié):軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座,還幫小妹妹提東西,真是個(gè)尊老愛幼的好孩子。
播放PPT6提問:誰在哭呢?小摯友們覺得小明的做法對(duì)嗎?為什么?最終誰把小麗扶起來的?
小結(jié):小明在操場(chǎng)上把小麗撞倒了,撞倒的小麗哭了,結(jié)果小明沒有把小麗扶起來,真是個(gè)不文明的小摯友,小虎看到了,把小麗扶了起來,真是個(gè)助人為樂的小摯友。
二、觀賞兒歌1、播放兒歌小摯友,兒歌里都說了些什么?(引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容)老師依據(jù)幼兒回答總結(jié)兒歌內(nèi)容3、學(xué)念兒歌1、幼兒跟老師念讀兒歌2、創(chuàng)編動(dòng)作,表演兒歌4、情境表演,幼兒表演兒歌內(nèi)容請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行表演,依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演5、活動(dòng)結(jié)束小摯友們剛剛表演的真好,現(xiàn)在我們一起來跳舞快樂一下吧!
活動(dòng)反思:
這首歌曲的節(jié)奏型較為困難、改變較多,特殊是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不簡單駕馭。我一起先以“我昨天遇到不快樂的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟識(shí)歌詞,依據(jù)幼兒回答我剛好畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡圖,幼兒很快駕馭了第一段歌詞,但幼兒在駕馭附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺,比如“那天我從你門前過”的最終一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總連接不上。在學(xué)習(xí)其次段歌詞時(shí),我讓幼兒說了一些使好摯友和好的方法,幼兒想出的方法不是太多,我還是采納了簡圖的方式,但其次段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容駕馭的不好,可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟識(shí)這里的歌詞的時(shí)候只問了相互生氣了應(yīng)當(dāng)怎樣再和好?沒有深化引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,讓幼兒思索:致歉的時(shí)候說了一句什么話?后來幼兒對(duì)這句歌詞的駕馭比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲,我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞
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