2022屆高三閱讀材料（五）20211105

作文素材一、語言素材積累01.平凡鑄就偉大，英雄來自人民?！对谄椒仓谐删筒环病愤m用主題：平凡與偉大、人民英雄等示例：平凡鑄就偉大，英雄來自人民，排雷英雄杜富國(guó)，在危難時(shí)刻挺身而出護(hù)戰(zhàn)友；川航機(jī)長(zhǎng)劉傳健，面對(duì)“空中浩劫”依然堅(jiān)守崗位舍命付出；漸凍癥張定寧院長(zhǎng)，抱著不便的身軀守在疫情最前沿，他們都有著“功成不必在我，功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和精神境界，在“攻堅(jiān)克難”中都表現(xiàn)出了不平凡的光芒，而這道光，又為他們的人生注入了不凡的力量和永恒的信念，為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步提供了生生不息的能量。

02.百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)?！独斡浡氊?zé)使命，賡續(xù)百年初心》適用主題：責(zé)任與使命、家國(guó)情懷、職責(zé)與使命等示例：回首百年，我們看見了李大釗、陳獨(dú)秀等先輩走進(jìn)思想高地，走入奮斗一線，用文字的力量和心中的真理推動(dòng)了億萬民中國(guó)同胞的覺醒；回首百年，我們還目睹了一次次戰(zhàn)爭(zhēng)中，無數(shù)愛國(guó)人士?jī)H憑心中的抱負(fù)，披荊斬棘，頑強(qiáng)不屈的抗御外侮，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)，當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)賡續(xù)百年精神與血脈，風(fēng)華正茂筑夢(mèng)前行。

03.參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源?！稄闹腥A文明中汲取復(fù)興力量》適用主題：文化傳承、中華文明、追根溯源等示例：參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源，而中華民族之根基，則是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華歷史和文明，這些歷史文明皆化為實(shí)體，顯現(xiàn)在“壯士諧風(fēng)雅，咫尺筑天堂”的蘇州園林里，鐫刻在“逴（chuō）躒（luò）古今，并鑒四大文明”的敦煌莫高窟里；隱匿于“沉睡三千年，一醒驚天下”的廣漢三星堆中...如今，也正是這些延續(xù)著中華民族精神血脈的歷史遺跡和文物，引領(lǐng)我們，承古人之創(chuàng)造，開啟時(shí)代之新篇。04.選擇是一時(shí)的人生，但人生是永遠(yuǎn)的選擇?！蹲龊萌松倪x擇題》

適用主題：人生的選擇，永恒的意義等示例：面對(duì)人生，不同的人有不同的選擇，有的人選擇闊別家人、不畏嚴(yán)寒、站崗戍邊，有的人選擇隱姓埋名、以身許國(guó)，為祖國(guó)科研事業(yè)作出貢獻(xiàn)，可也有的人選擇“躺平”過活，最終碌碌無為。選擇或許是一時(shí)的人生，但人生是永恒的選擇，所以面對(duì)人生的“選擇題”，前進(jìn)還是后退，嘗試還是抱怨，都應(yīng)該著重思考，謹(jǐn)慎填寫答案。05.艱難方顯勇毅，磨難始得玉成。——《艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成》適用主題：人格品質(zhì)、勇敢而堅(jiān)毅、示例：回望2020年，既充滿坎坷與艱險(xiǎn)，也有奮斗后的碩果累累，面對(duì)突如其來的疫情，無數(shù)位白衣天使堅(jiān)守在崗位上，以生命赴使命、用摯愛護(hù)蒼生；面對(duì)嚴(yán)重洪澇災(zāi)害，無數(shù)位軍人馳援抗洪一線，用身體構(gòu)筑成守護(hù)生命的銅墻鐵壁，艱難方顯勇毅，磨難始得玉成，在困難面前，全國(guó)人民在黨的帶領(lǐng)下披荊斬棘，越是艱險(xiǎn)越向前，終于，踏平坎坷成大道。惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。06.歲月因青春慨然以赴而更加美好，世間因少年挺身而出而更加瑰麗。——《人民日?qǐng)?bào)》適用主題：青春、青年擔(dān)當(dāng)、勇于探索奮斗等示例：“世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”，唯有以青春作注，不斷探索開辟新發(fā)現(xiàn)，勇于走在時(shí)代前列，才能發(fā)現(xiàn)常人所目不及的新事物，才不會(huì)因虛度年華而悔恨，因碌碌無為而羞恥。歲月因青春慨然以赴而更加美好，世間因少年挺身而出而更加瑰麗。07.時(shí)代昂揚(yáng)向上的曲線，應(yīng)該是中國(guó)青年的生命軌跡?！度嗣袢?qǐng)?bào)》適用主題：時(shí)代、青年擔(dān)當(dāng)、奮斗等示例：“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！边^往幾代青年，皆以夢(mèng)為馬，以鐵肩擔(dān)道義，以不斷探索中華之未來的腳步，鑄就了如今這偉大的時(shí)代。青年的發(fā)展應(yīng)該與時(shí)代環(huán)境同向而行，同頻共振，時(shí)代昂揚(yáng)向上的曲線，即是中國(guó)青年的生命軌跡。08.時(shí)間是變化的標(biāo)尺，空間是更迭的參照，時(shí)空為證，見證了發(fā)展飛躍向前?！读鲃?dòng)中國(guó)，充滿溫度與活力》適用主題：時(shí)間與空間、代喻某樣事物飛速發(fā)展等示例：時(shí)間是變化的標(biāo)尺，空間是更迭的參照，時(shí)空為證，見證了發(fā)展飛躍向前。從綠油油的綠皮火車，到“八縱八橫”的中國(guó)高鐵，翻開中國(guó)地圖，從中原腹地到江海之濱，都被高鐵緊密地連接起來。中國(guó)高鐵，用速度重新定義時(shí)間，用連通不斷改寫空間，逢山開路、遇水架橋的傳奇，形成了一道流動(dòng)的中國(guó)風(fēng)景，繪就出新時(shí)代鐵路發(fā)展的新畫卷。09.世界上沒有一蹴而就的成功，更沒有從天而降的“偉力”；那些不急不躁、朝著既定目標(biāo)砥礪奮進(jìn)的人，才能在日積月累中抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸?！蹲羁斓哪_步是“堅(jiān)持”》適用主題：堅(jiān)持、砥礪前行等示例：“事業(yè)常成于堅(jiān)忍，毀于急躁。我在沙漠中曾親眼看見，匆忙的旅人落在從容的后邊；疾馳的駿馬落在后頭，緩步的駱駝繼續(xù)向前?！闭\(chéng)如詩人所言，生活之路迢遙，比拼的并非一時(shí)一地的速度。扎根大地的人民科學(xué)家鐘揚(yáng)，超越海拔6000米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限，跋涉16年，把論文寫滿高原，在采集的高原香柏種子里提取出抗癌成分，為醫(yī)學(xué)研究作出巨大貢獻(xiàn)。世界上沒有一蹴而就的成功，更沒有從天而降的“偉力”；那些不急不躁、朝著既定目標(biāo)砥礪奮進(jìn)的人，才能在日積月累中抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。10.仰望歷史的天空，家國(guó)情懷熠熠生輝；跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，家國(guó)情懷綿綿不斷?！栋鸭覈?guó)情懷融入不懈奮斗》

適用主題：家國(guó)情懷、為國(guó)貢獻(xiàn)等示例：仰望歷史的天空，家國(guó)情懷熠熠生輝；跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，家國(guó)情懷綿綿不斷。從歷史到現(xiàn)實(shí)，家國(guó)的書寫、大我的境界，始終激勵(lì)著人們勇毅前行。家國(guó)情懷，永遠(yuǎn)是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，“家國(guó)”既是我們奮發(fā)進(jìn)取的方向坐標(biāo)，更是我們攻堅(jiān)克難的信心所系。二、人物素材2020年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者——顧誦芬和王大中院士

今天（11月3日），國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)呙麊沃杏侄嗔藘蓚€(gè)閃光的名字：顧誦芬和王大中。目前，獲得這一殊榮的科學(xué)家共有35位。對(duì)于顧誦芬院士的名字，有人可能不太熟悉，但一說到殲-8等戰(zhàn)機(jī)，誰都不陌生，這就是顧老主持設(shè)計(jì)的。而王大中院士，不僅是我國(guó)著名的核能科學(xué)家，也是一位教育家，曾擔(dān)任過多年的清華大學(xué)校長(zhǎng)。

他們有擇一事、終一生的恒心，更有為國(guó)科研、為國(guó)奉獻(xiàn)的初心。顧老小時(shí)候親眼目睹家園遭日機(jī)轟炸，就立志要造出自己的飛機(jī)，因?yàn)檫@樣才不會(huì)被欺負(fù)。王老大學(xué)時(shí)選擇反應(yīng)堆專業(yè)，也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)這是我們國(guó)家的短板。這就是科技工作者最樸素的報(bào)國(guó)方式。

雖然獲得這樣的成就和殊榮，但顧老卻說自己很慚愧，沒有做很多事，他還勉勵(lì)年輕人繼續(xù)奮發(fā)圖強(qiáng)。王老說，榮譽(yù)屬于集體。這不是凡爾賽，而是中國(guó)人的謙遜、可愛，以及對(duì)國(guó)家的那份深沉的愛。

““繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，習(xí)近平總書記曾用這樣的詩句形容科學(xué)家們的鞠躬盡瘁。他們是國(guó)家的財(cái)富、人民的驕傲、民族的光榮。我們每年用這樣隆重的儀式禮贊科學(xué)家，是中國(guó)對(duì)科研人才的高度尊重，更蘊(yùn)藏著中國(guó)科技進(jìn)步的密碼。（一）顧誦芬：為了祖國(guó)的藍(lán)天提起殲教-1、殲-8、殲-8Ⅱ，軍事迷們都不陌生。這幾款在我國(guó)航空史上占據(jù)重要地位的飛機(jī)，都由顧誦芬主持設(shè)計(jì)。他是我國(guó)航空領(lǐng)域唯一一位中科院和工程院“雙院士”，奠定了我國(guó)亞音速飛機(jī)和超音速飛機(jī)氣動(dòng)力設(shè)計(jì)的基石，推動(dòng)了我國(guó)氣動(dòng)力研究、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)手段建設(shè)發(fā)展。出身書香世家從小是個(gè)“飛機(jī)迷”1930年，顧誦芬出生在一個(gè)書香世家。父親顧廷龍是我國(guó)著名的國(guó)學(xué)大師，但兒子沒有繼承父親衣缽，卻和飛機(jī)結(jié)了緣。顧誦芬：在七七事變時(shí)第一次碰到飛機(jī)威脅。日本人轟炸，我們住的四合院平房震得非常厲害。我們不知道該怎么辦，趕緊從屋子里跑出來。幸好鄰居受過防空訓(xùn)練，他說你們躲在屋里的桌子底下就行。那次轟炸對(duì)我的影響太深了，沒飛機(jī)咱們處處得受人欺負(fù)。對(duì)飛機(jī)的第一印象雖然沉重，但他對(duì)飛機(jī)的興趣越來越濃。顧誦芬在10歲生日時(shí)收到了叔叔送的飛機(jī)模型，他愛不釋手，這也奠定了最初的航不顧風(fēng)險(xiǎn)親自上天觀察以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于上海交通大學(xué)航空專業(yè)后，顧誦芬參加工作接受的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)是我國(guó)首型噴氣式飛機(jī)——?dú)灲?1的氣動(dòng)力設(shè)計(jì)。由于國(guó)外技術(shù)封鎖，國(guó)內(nèi)沒有先例可循。聽說北航圖書館有一份相關(guān)的國(guó)外文獻(xiàn)，顧誦芬借了一輛舊自行車，天天晚上到北航查找抄錄資料。1964年，殲-8飛機(jī)的研制被提上議程。顧誦芬先作為副總設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)飛機(jī)氣動(dòng)力設(shè)計(jì)，后期作為總設(shè)計(jì)師全面主持殲-8研制工作。他發(fā)現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)噴流對(duì)飛機(jī)平尾效率有很大影響，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)尚無噴流試驗(yàn)條件和試驗(yàn)方法，經(jīng)過研究，顧誦芬創(chuàng)建了一個(gè)“妙招”——“買了紅毛線，剪成150毫米，貼了整個(gè)垂直尾翼跟后機(jī)身上?！边@被研究人員戲稱為給殲-8“穿裙子”。那么，這個(gè)方法好不好用呢？他提出要親自上天觀察。這對(duì)從未接受過飛行訓(xùn)練的顧誦芬來說風(fēng)險(xiǎn)極高。更何況家里有親人犧牲于空難，全家人對(duì)坐飛機(jī)都非常忌憚。經(jīng)過三次上天近距離觀測(cè)，顧誦芬承受著巨大的身體負(fù)荷，終于找到問題癥結(jié)，通過后期的技術(shù)改進(jìn)，成功解決了殲-8跨音速飛行時(shí)的抖振問題。殲-8系列飛機(jī)的研制，牽引構(gòu)建了較為完善的航空工業(yè)體系，促進(jìn)了冶金、化工、電子等工業(yè)的發(fā)展。顧誦芬被譽(yù)為新中國(guó)杰出的飛機(jī)設(shè)計(jì)大師、飛機(jī)氣動(dòng)力設(shè)計(jì)第一人。“詠世德之駿烈，誦先人之清芬”顧院士的同事，中國(guó)航空工業(yè)沈陽所專務(wù)、型號(hào)總設(shè)計(jì)師趙霞表示，“從亞音速到超音速，我們的設(shè)計(jì)方法，包括參數(shù)辨識(shí)、修正體系、技術(shù)體系很多是通用的，所里很多手冊(cè)還是當(dāng)年顧院士那一代老知識(shí)分子編的。顧院士在飛行器設(shè)計(jì)或者航空的貢獻(xiàn)相當(dāng)于從一窮二白建立了非常好的基礎(chǔ)?！薄霸伿赖轮E烈，誦先人之清芬”，顧誦芬的名字取自西晉文學(xué)家陸機(jī)的名句。（二）王大中：傾情一生寄核能核能作為一種儲(chǔ)量巨大的清潔能源，有著廣闊的應(yīng)用前景。然而，從美國(guó)三英里島核電站堆芯熔化事故，到切爾諾貝利核事故，再到福島核電站事故，“核安全問題”一直是核能和平利用的主要障礙。中國(guó)科學(xué)院院士王大中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)瞄準(zhǔn)這一重大難題，從關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)到實(shí)驗(yàn)堆，再到示范工程建設(shè)，堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印，破解了世界難題，走出自主創(chuàng)新從零開始到領(lǐng)先世界之路，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)先進(jìn)核能技術(shù)的跨越發(fā)展，被稱為“實(shí)現(xiàn)反應(yīng)堆固有安全的帶頭人”。

“200號(hào)”：王大中核事業(yè)的起點(diǎn)得知被授予國(guó)家最高科技獎(jiǎng)后，王大中表示，國(guó)家最高科技獎(jiǎng)是份沉甸甸的榮譽(yù)，它屬于集體，屬于所有知難而進(jìn)、眾志成城的“200號(hào)”人，也屬于所有愛國(guó)奉獻(xiàn)、努力拼搏的科技工作者。王大中院士口中的“200號(hào)”是他核事業(yè)的起點(diǎn)。1956年，為了發(fā)展我國(guó)核能事業(yè)，清華大學(xué)成立工程物理系，從其他專業(yè)中抽調(diào)了一批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，包括當(dāng)時(shí)正在機(jī)械系讀大二的王大中。1960年，工程編號(hào)為200的清華大學(xué)原子能研究基地動(dòng)工興建，坐落在北京郊區(qū)的燕山腳下。此后，“200號(hào)”成為清華大學(xué)核能與新能源技術(shù)研究院的代名詞。1985年，王大中擔(dān)任該院院長(zhǎng)。一上任干的第一件大事，是主持低溫核供熱堆的研發(fā)，那時(shí)候他就在選擇技術(shù)路線時(shí)重點(diǎn)關(guān)注安全性的提高。王大中：當(dāng)時(shí)碰到第一個(gè)問題就是要選擇好正確的技術(shù)路線和方案，經(jīng)過了一年多的論證研討，我們決定選擇一體化的殼式的核供熱堆，它是一個(gè)先進(jìn)的反應(yīng)堆，我就是看中了它的固有安全性。帶領(lǐng)我國(guó)核能技術(shù)跨上新的臺(tái)階，走向世界前沿1986年切爾諾貝利嚴(yán)重核事故使世界核能的發(fā)展迅速轉(zhuǎn)入低谷，核安全問題更加凸顯。但王大中并沒有動(dòng)搖研制先進(jìn)反應(yīng)堆的決心。他堅(jiān)信，具有固有安全性的模塊式高溫氣冷堆將會(huì)成為未來核能重要發(fā)展方向之一。在世界核能發(fā)展最低潮的時(shí)期，王大中做出了重大戰(zhàn)略性選擇：模塊式球床高溫氣冷堆堆型以及從小規(guī)模實(shí)驗(yàn)堆到全尺寸工業(yè)示范電站的發(fā)展路線。這個(gè)選擇對(duì)中國(guó)乃至世界高溫氣冷堆技術(shù)發(fā)展方向產(chǎn)生了重要影響，明確了我國(guó)高溫氣冷堆未來的技術(shù)發(fā)展路線。在國(guó)家支持下，王大中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行10兆瓦模塊式高溫氣冷堆研發(fā)，突破高溫氣冷堆球形燃料元件等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，成功建成世界首座模塊式球床高溫氣冷實(shí)驗(yàn)堆，2003年實(shí)現(xiàn)并網(wǎng)發(fā)電。在研發(fā)過程中，安全始終是王大中最看重的一點(diǎn)?，F(xiàn)在正在建設(shè)中的石島灣核電站便采用了高溫氣冷堆技術(shù)，這也是目前最先進(jìn)的技術(shù)路線，它與小型模塊化技術(shù)路線并用，為石島灣核電站的安全性能提供“雙重保險(xiǎn)”。任清華大學(xué)校長(zhǎng)十年，向世界一流大學(xué)邁進(jìn)一大步1994年，除了研究核能技術(shù)，王大中迎來一個(gè)新的身份——清華大學(xué)校長(zhǎng)，開啟了另一段精彩人生。他帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提出了“綜合性、研究型、開放式”的辦學(xué)思路，目的是把清華大學(xué)創(chuàng)建成世界一流大學(xué)。王大中和領(lǐng)導(dǎo)班子在清華重點(diǎn)支持生物和生命科學(xué)學(xué)科，并注重發(fā)展基礎(chǔ)研究。如今，清華的世界一流大學(xué)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，各項(xiàng)事業(yè)不斷呈現(xiàn)新面貌、煥發(fā)新氣象。在同事和學(xué)生眼中，無論是做核能技術(shù)研究還是當(dāng)清華校長(zhǎng)，務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、行勝于言、遠(yuǎn)見卓識(shí)是王大中的標(biāo)簽。“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)也是王大中堅(jiān)守的準(zhǔn)則。王大中：科研工作是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，值得一輩子去追求和奮斗。我們國(guó)家正處在最好的發(fā)展時(shí)期，我們所有科技工作者都要自覺地為科技自立自強(qiáng)作貢獻(xiàn)，責(zé)無旁貸。（三）鐘南山團(tuán)隊(duì)獲2020年度科技進(jìn)步獎(jiǎng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)?chuàng)碛薪?0年呼吸疾病研究前沿經(jīng)驗(yàn)，以鐘南山、何建行和冉丕鑫為帶頭人的鐘南山呼吸疾病防控創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得2020年度國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)殊榮，從“非典”到“新冠”，從肺癌到慢阻肺，他們實(shí)事求是、敢醫(yī)敢言、生命至上的科學(xué)態(tài)度和研究成果不僅在中國(guó)挽救了無數(shù)生命，更在全球防治呼吸系統(tǒng)疾病領(lǐng)域中發(fā)揮了舉足輕重的作用。鐘南山呼吸疾病防控創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是“非典”中首先明確病原并實(shí)現(xiàn)世界上最高救治率的團(tuán)隊(duì)，對(duì)“人禽流感”“中東呼吸綜合征”等呼吸道烈性傳染病的防控也起到重要作用。而2020年全球暴發(fā)新冠肺炎疫情時(shí)，以鐘南山為首的團(tuán)隊(duì)成員更是守護(hù)人民健康的堅(jiān)實(shí)堡壘。團(tuán)隊(duì)搭建的國(guó)家呼吸醫(yī)學(xué)中心、國(guó)家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心等7大國(guó)家級(jí)平臺(tái)，助力中國(guó)在全球抗擊“新冠”疫情中發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”作用。三、2021年10月高三月考作文名校模擬題精選一、【西南大學(xué)附中10月月考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？鬃诱f：“君子喻于義，小人喻于利?！彼未韺W(xué)家程顥說：“大凡出義則入利，出利則入義。天下之事，唯義利而已?！敝袊?guó)文化中的“義利之辨”由來已久。讀了上面的話，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)把你的思考寫成一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字【審題】這是一則思辨型材料作文，首先要弄清楚兩則名言的意思，分析孔子和程顥對(duì)于“義”“利”的觀點(diǎn)有何不同。孔子說“君子喻于義，小人喻于利”，意思是“君子懂得的是道義，小人懂得的是利益”。小人追求個(gè)人利益，而君子亦會(huì)追求個(gè)人利益，但會(huì)先考慮所得是否合于義，以義為原則來規(guī)范自己的行為?？鬃臃磳?duì)的是只追求個(gè)人的私利，要求君子“見得思義”。如果利不符合道義的要求，就應(yīng)不顧個(gè)人利害、得失、甚至不惜犧牲個(gè)人之生命，舍利而取義。儒家旗幟鮮明地倡導(dǎo)先“義”后“利”，重“義”輕“利”。無疑，孔子的觀點(diǎn)無論在過去還是當(dāng)下，尤其是對(duì)青少年“義利觀”的養(yǎng)成都有重要的參考和指導(dǎo)價(jià)值；程顥說“大凡出義則入利，出利則入義。天下之事，唯義利而已”，意思是“一個(gè)人行了義，就會(huì)得到利，相反，出了利也會(huì)得到義。天下之事，只有義和利這兩個(gè)方面”。程顥實(shí)際上是為我們提出了正確的義利觀，要以義求利，不能見利忘義，更不能見利害義。這個(gè)思想在本質(zhì)上與孔子思想是一致的。無論是義還是利，如果以自私的角度出發(fā)，那么即使是義，也是不義，比如子貢讓而止善；即使無利，也是不義，比如公儀休家種白菜；相反如果以社會(huì)大眾的利益為出發(fā)點(diǎn)，即使取利，也是義；如子路受利而勸德，真可謂是心底無私天地寬。由此可見，只要是以“社會(huì)價(jià)值”為起點(diǎn)，為初心，所言所行能一以貫之，就是最好的義利并舉！【立意】1.義利并舉，善莫大焉；2.勸“義”不應(yīng)否“利”；3.必要時(shí)要舍“利”取“義”。【素材】1.北京同仁堂創(chuàng)建于1669年，至今已有326年的歷史，從創(chuàng)業(yè)之初就提出了“濟(jì)世”“養(yǎng)生”的經(jīng)營(yíng)宗旨，“在賺錢與濟(jì)世養(yǎng)生這二者之間，始終把濟(jì)世養(yǎng)生放在第一位，為濟(jì)世養(yǎng)生而制藥賣藥”。在義與利的關(guān)系上，重義在先，通過義而獲利。他們注重信譽(yù)，注重商德。因此，在制藥中，堅(jiān)持“修合無人見，存心有天知”；“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”，百年下來，依然受到世人追捧，是塊名副其實(shí)的金字招牌。2.義利沖突，舍利取義。義、利難免有沖突之時(shí)，此時(shí)關(guān)鍵就在堅(jiān)守正義，舍去不正當(dāng)利益，有更高遠(yuǎn)的追求。因?yàn)榱x在追逐自由，莊子不屑楚國(guó)相位，甘愿“曳尾于涂”。因?yàn)榱x能普度眾生，釋迦摩尼放棄王位，宣講佛法，造化眾生。而反觀今日社會(huì)，許多貪官就是因?yàn)椴徽?dāng)?shù)幕疑杖?，在義的紅線之前不能守住底線，最終只得泯去大好前途，于獄中度過余生，豈不悲哉？因此，我們作為明日祖國(guó)之棟梁更應(yīng)堅(jiān)持正義，狠剎不正義之風(fēng)。3.利與義并非完全對(duì)立，有義的人往往會(huì)獲得更大、更長(zhǎng)久的利益。先義后利，利益也將隨之而來。著名美國(guó)制藥公司默沙東曾經(jīng)用幾乎免費(fèi)的一美元價(jià)格將乙肝疫苗技術(shù)轉(zhuǎn)讓給中國(guó)，使中國(guó)成千上萬人受益；默沙東也曾無償提供伊維素給非洲等貧困地區(qū)治療河盲癥，直至病毒消失。這些舍利取義的行為，并沒有導(dǎo)致公司的經(jīng)濟(jì)下滑，反而得到了巨大的提升。各國(guó)由于默沙東的善舉，紛紛為他敞開貿(mào)易的大門，這給默沙東帶來了廣闊的發(fā)展空間。因此，舍利取義，利益也將隨之而來?！纠摹棵髁x利之辨古人云：“君子愛財(cái)，取之有道。”講的是義與利。義與利本是同源之水，若取之得法，如魚與熊掌，亦可兼得。然而，金錢的潮流滾滾而來，我們被五彩的霓虹迷亂了眼睛，丟失了正義的指南針，陷入欲念的無窮泥潭之中，難以自拔。唯有明義利之辨，追尋義與利的和諧統(tǒng)一，才能沖破金錢誘惑的無底深淵，才能綻放正義的無窮光輝！能明義利之辨者，古人有之。迂腐的儒生高居于廟堂，不識(shí)民生疾苦，空談?wù)x而摒棄利益；骯臟的小人為金錢所困，不識(shí)禮儀道德，追求利益而拋卻正義。然而，學(xué)富五車不能滿足物質(zhì)的需要，家財(cái)萬貫不能填補(bǔ)精神的渴求。唯有明辨義與利，才能實(shí)現(xiàn)正義與利益的完美融合，走到完美高尚的新境界。昔陶朱公游歷四方，足跡遍布天下，成為一代富豪，卻亦能舍卻萬貫家財(cái)，扶危濟(jì)困，終成一代豪俠，為世人所敬仰。而晉之石崇富甲天下，沉香鋪地，龍涎照明，可謂人間極樂。然而樹大招風(fēng)，無盡的財(cái)富最終成了恐怖的禍患，身敗名裂，尸骨不存。義利合一，才能不被禍患的溝壑吞并，使財(cái)富的涌流為自己造福。如若不然，必將招致無窮的災(zāi)禍，讓自己的內(nèi)心世界不得安寧。明義利之辨，讓金錢憑借正義的力量，鑄造出內(nèi)心的安逸和物質(zhì)的富足。明義利之辨，必先修身正心。顏回居于陋巷之中，簞食瓢飲，亦能自得其樂。梭羅居于湖畔之上，一泓凈水，便是心靈充實(shí)的源泉，陶潛居于東籬之間，濁酒一杯，便能幻化出無窮的詩意。我們雖居于塵世樊籠，不能在世外桃源中自得其樂，但亦能修身正心，脫俗于塵網(wǎng)之中，做都市中的隱者。然而野馬若無韁繩的羈絆，終究會(huì)走失方向。單純憑借人們心靈的自覺便想走到義利合一的境界，只能是癡人說夢(mèng)。明定律例，讓不義之利無處可圖，讓義利合一有了制度的保障方為治世之術(shù)。在當(dāng)前這個(gè)浮躁的社會(huì)，基本上各行各業(yè)都在追求利益的最大化，媒體記者為了追求最大的點(diǎn)擊率，收視率，不惜侵犯他人的隱私，工廠商店為了追求最大的利潤(rùn)，不惜造假賣假，損害消費(fèi)者的利益，在這種利和義不能得兼的情況下，難道就不能學(xué)學(xué)那些舍利而取義的榜樣嗎？明義利之辨，非空談可得之。明辨大道，行于自身。從自己做起，讓義利和諧統(tǒng)一，讓我們的世界更加美好。

二、【山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)10月月考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。日常生活離不開穿衣吃飯。關(guān)于衣食，古人留下了很多至理名言。管子曰“衣食足而知榮辱”，孔子云“士志于道而恥惡衣惡食者，未足與議也”。今年我國(guó)將全面建成小康社會(huì)，你身邊的大多數(shù)家庭也可能早已衣食無憂，而飽暖生淫逸的事例卻時(shí)有耳聞。班級(jí)計(jì)劃舉行“衣食與修養(yǎng)”為主題的討論會(huì)，你有什么感受和思考？寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！窘馕觥勘绢}考查考生的寫作能力。寫作其實(shí)是語文學(xué)科中對(duì)學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國(guó)家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的傳承與熱愛，進(jìn)而彰顯漢語言文字的魅力。本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，所給材料圍繞大學(xué)校園內(nèi)圖書論斤賣一事引出網(wǎng)友對(duì)此評(píng)論的三個(gè)觀點(diǎn)，題目要求由所給材料以“衣食與修養(yǎng)”為主題在討論會(huì)上寫一篇發(fā)言稿，考生首先要對(duì)所給材料圍繞“衣食與修養(yǎng)”作出判斷與思考，然后以自己的感受、思考與判斷為中心寫一篇發(fā)言稿即可。這道題的實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生探究個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生正確、辯證地看待社會(huì)現(xiàn)象并提出自己的觀點(diǎn)和看法，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?！緦忣}】首先考生要理解材料中的兩句古人名言，第一句“衣食足而知榮辱”意思是“百姓豐衣足食了才能夠懂得榮譽(yù)和恥辱”，這和現(xiàn)在我們所倡導(dǎo)的物質(zhì)文明決定精神文明的觀點(diǎn)是一致的。第二句“士志于道而恥惡衣惡食者，未足與議也”意思是“讀書人立志于追求真理，但又以穿破衣、吃粗糙的飯食為恥，這種人就不值得和他談?wù)撜胬砹恕?，這說明不管是富貴還是貧窮，只要是“志于道”的“士”人，富者要好禮，不羞辱窮人；窮者不要為自己的貧窮感到羞恥，只管貧而樂道，內(nèi)心富足。綜合來說，這兩句話是在表明物質(zhì)與精神的關(guān)系。這則材料看似平平無奇，實(shí)則精妙無雙，暗藏了很多思考的維度、人生的境界，很符合高考全國(guó)卷在真實(shí)情境中寫作、在日常生活中悟道的特點(diǎn)。首先該材料緊扣熱點(diǎn)問題，堅(jiān)持精神引領(lǐng)，今年8月11日，習(xí)近平總書記發(fā)布重要指示強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為，切實(shí)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣。全社會(huì)積極響應(yīng)，但“光盤”“N-1點(diǎn)餐模式”等倡導(dǎo)，主要是在行為、制度層面，目標(biāo)在于物質(zhì)積累。本題也關(guān)注“衣食”，但關(guān)聯(lián)到的是“修養(yǎng)”。“榮辱”“恥”等用詞涉及的是認(rèn)識(shí)層面，“志于道”和“淫逸”的對(duì)比提醒了衣食習(xí)慣影響到的是精神追求。所以，這則材料引導(dǎo)考生不攀比，不拜金，反對(duì)享樂主義、消費(fèi)主義的不良風(fēng)氣，要求考生辨榮辱，志于道，切中時(shí)弊，立論堂皇，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其次該材料提出任務(wù)情境，激發(fā)真實(shí)寫作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料成為新高考的方向，主要不是因其新，而是因其真。本題真實(shí)模擬了一節(jié)生動(dòng)活潑的班會(huì)課，接地氣，有生活，讓人有情可發(fā)，有話可寫，而在一定程度上避免大量的口號(hào)式、概念化的表達(dá)。班級(jí)討論會(huì)寫發(fā)言稿的任務(wù)，至少需注意兩個(gè)要點(diǎn)：作為班級(jí)討論會(huì)發(fā)言，立論和論據(jù)需貼近學(xué)校生活和當(dāng)下社會(huì)，一味引經(jīng)據(jù)典或不適宜；作為個(gè)人的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言，應(yīng)采取坦誠(chéng)交流的態(tài)度，現(xiàn)身說法，曉之以理，一味唱高調(diào)、樹大旗、表決心或不適宜?？忌梢跃痛嗽掝}，結(jié)合親身體會(huì)，選擇立意角度，進(jìn)行個(gè)性化寫作。作為普通人，吃飽穿暖是最基本的需求，在衣食無憂之后，自然還希望吃點(diǎn)好的，穿點(diǎn)美的，人之常情，本無話可說。但正如材料所言，凡人不免欲壑難填，飽暖生淫欲，因此需要我們節(jié)制物欲，提升修養(yǎng)，既是為了國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)的和諧穩(wěn)定，也是為了個(gè)人自身的安寧與進(jìn)步。所以大部分考生第一眼看到此則材料，就會(huì)想到“節(jié)約是美德”“生活上低要求，修養(yǎng)上高要求”“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家。對(duì)飲食，勿撿擇，食適可，勿過則”等熟悉的觀點(diǎn)。一言以蔽之，就是“發(fā)乎情，止乎禮”，要用社會(huì)行為規(guī)范來約束自己的物欲，達(dá)到修養(yǎng)身心的目的?！玖⒁狻浚?）物質(zhì)與精神齊飛，衣食共榮辱一色；（2）既重物質(zhì)需要，更重精神追求；（3）物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神不可拋?！拘形乃悸贰课恼麻_篇轉(zhuǎn)述材料內(nèi)容，引出不應(yīng)該貪圖物質(zhì)享受，更應(yīng)該追求精神需求的觀點(diǎn)，接著舉例論證，然后分析只追求物質(zhì)享受而放棄精神追求的害處并舉例說明，最后得出結(jié)論：只有對(duì)精神層次的追求超過于對(duì)物質(zhì)的追求時(shí)，我們的生命才會(huì)富有價(jià)值和意義。【素材】1．大禹禹總結(jié)了其父親治水失敗的教訓(xùn)，改革治水方法以疏導(dǎo)河川治水為主導(dǎo)，利用水向低處流的自然趨勢(shì)，疏通了九河

。治水期間，禹翻山越嶺，淌河過川，拿著測(cè)量?jī)x器工具，從西向東，一路測(cè)度地形的高低，樹立標(biāo)桿，規(guī)劃水道。他帶領(lǐng)治水的民工，走遍各地，根據(jù)標(biāo)桿，逢山開山，遇洼筑堤，以疏通水道，引洪水入海。禹為了治水，費(fèi)盡腦筋，不怕勞苦，也不敢休息。他親自率領(lǐng)老百姓風(fēng)餐露宿，三過家門而不入，整天在泥水里疏通河道，把平地的積水導(dǎo)入江河，再引入海洋。經(jīng)過13年治理，終于取得成功，消除了中原洪水泛濫的災(zāi)禍。因?yàn)槠涔?jī)，被后人稱為“大禹”，即“偉大的禹”。2．弦高弦高，為春秋時(shí)鄭國(guó)商人。公元前627年，弦高去成周經(jīng)商，經(jīng)過滑國(guó)，半路遇到襲擊鄭國(guó)的秦軍。于是他冒充鄭國(guó)的使者，以四張皮革和十二頭牛犒勞秦軍，暗示秦軍鄭國(guó)已預(yù)知秦軍來襲。同時(shí)，他又急忙派人回鄭國(guó)稟告。秦帥孟明視以為鄭國(guó)已有準(zhǔn)備，于是領(lǐng)兵順手滅掉滑國(guó)后返回，從而使鄭國(guó)避免了亡國(guó)。鄭穆公想要獎(jiǎng)賞弦高救國(guó)的行為，弦高辭而不受。3．鄧稼先，兩彈元?jiǎng)?，楊振寧的同學(xué)，放棄了國(guó)外的優(yōu)厚待遇，回到中國(guó)，在蘇聯(lián)專家撤走后，開始獨(dú)立研究和工業(yè)技術(shù)，確保了中國(guó)兩彈的爆炸成功，后來因?yàn)殚L(zhǎng)年受到輻射疾病而死，1972年，楊振寧回國(guó)，看見老同學(xué)所受的苦，曾經(jīng)跑到機(jī)場(chǎng)的洗手間里痛哭，為了救治鄧稼先，楊振寧也用盡方法，還是無法挽回，1986年，鄧稼先去世。4．華羅庚，“人民的數(shù)學(xué)家”，為他鐘愛的數(shù)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力與汗水。初中畢業(yè)后，華羅庚曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，因拿不出學(xué)費(fèi)而中途退學(xué)。此后，他頑強(qiáng)自學(xué)，用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。1931年，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí)，用一年半時(shí)間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他自學(xué)了英、法、德文，在國(guó)外雜志上發(fā)表了3篇論文后，被破格任用為助教。1936年華羅庚前往英國(guó)劍橋大學(xué)。在英國(guó)的兩年之中，他攻克了許多數(shù)學(xué)難題。他的一篇關(guān)于高斯的論文給他在世界上贏得了聲譽(yù)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他回到了災(zāi)難深重的祖國(guó)，在昆明的一個(gè)吊腳樓上，他寫出了《堆壘素?cái)?shù)論》。1946年9月，華羅庚應(yīng)普林斯頓大學(xué)邀請(qǐng)去美國(guó)講學(xué)，并于1948年被美國(guó)伊利諾依大學(xué)聘為終身教授。新中國(guó)成立后，華羅庚放棄在美國(guó)的優(yōu)厚待遇，克服重重困難回到祖國(guó)懷抱，投身我國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)研究事業(yè)?；貒?guó)后短短的幾年中，他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的研究碩果累累：他的論文《典型域上的多元復(fù)變函數(shù)論》于1957年1月獲國(guó)家發(fā)明一等獎(jiǎng)，并先后出版了中、俄、英文版專著。5．李連杰的壹基金壹基金是由李連杰于2007年發(fā)起成立的公益組織，是國(guó)內(nèi)第一家民間公募基金會(huì)。壹基金以“盡我所能，人人公益”為愿景，致力于搭建專業(yè)透明的壹基金公益平臺(tái)，專注于災(zāi)害救助、兒童關(guān)懷、公益人才培養(yǎng)三大公益領(lǐng)域。【例文】既重物質(zhì)需要，

更重精神追求各位同學(xué)：大家好！我今天演講的題目是《既重物質(zhì)需要，

更重精神追求》。人之所以貪圖物質(zhì)享受，因?yàn)樾闹腥狈φ嬲叛?，缺乏?jiān)定價(jià)值觀，也就是缺少“求道求仁”的理想。這樣的人，終會(huì)在不斷升級(jí)的享受中讓自己的生活變得越來越糜爛。甚至有人還會(huì)為了得到更高層次的物質(zhì)享受，不顧廉恥，卑躬屈膝地去鉆營(yíng)。相反，那些把“道”作為自己堅(jiān)定信念的人，因?yàn)槭钢静挥宓刈非笕实拢筒粫?huì)在意衣食方面的淺薄享受，而是淡泊名利，進(jìn)德修身。東漢末年的著名學(xué)者邴原，雖然出身寒微，但他能甘于清貧，立志求學(xué)，終于成為受后世贊譽(yù)的賢德之人。邴原幼時(shí)即為孤兒，生活都成問題，就更別談求學(xué)讀書了，同齡人坐在學(xué)館朗朗吟讀之時(shí)，他只能蹲在窗外偷聽。幸運(yùn)的是，先生知道他的處境后，深受感動(dòng)，破例讓他免費(fèi)就讀。邴原也沒讓先生失望，一個(gè)冬天便將《論語》和《孝經(jīng)》倒背如流，熟諳在胸。之后，邴原辭別學(xué)館先生，外出游學(xué)，以期遍訪天下學(xué)者名流。八九年后，邴原學(xué)成返鄉(xiāng)，許多年輕后生慕名而來向他求教。遺憾的是，世上立志求道的人的太少，而貪圖享受、渴望錦衣玉食的人太多。從常理上說，喜歡物質(zhì)享受沒有什么錯(cuò)，但問題的關(guān)鍵是，因?yàn)樾撵`上缺少“道”的指引和“義”的約束，人們往往陷入對(duì)奢靡生活的追求，被物欲所控制。要知道，人不能單單為了享受而活著，不能見錢眼開、玩物喪志，不能迷失了真正的自己，那樣，很容易就會(huì)讓自己?jiǎn)适г撚械墓?jié)操，用道德良知換取物質(zhì)生活的富足。五代時(shí)后晉高祖石敬瑭，因貪圖榮華富貴而成為無道之人。綜觀石敬瑭一生，賣國(guó)稱帝之前還是很讓人佩服的。他不但驍勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功卓著，而且還有超人的政治謀略。就是在治國(guó)上他也堪稱干才，治理陜州、河?xùn)|等地時(shí)，都政績(jī)卓著?？上?，戰(zhàn)亂頻仍之際，他為借助契丹援助得到帝位，認(rèn)賊作父，奴顏婢膝，割讓燕云十六州給契丹，將北方百姓置于契丹鐵蹄之下，甘心做了“兒皇帝”。他之所以在歷史上留下了罵名，就是被貪婪的私欲控制了靈魂。心中有道，志于求仁才是最重要的，只講物欲要求的生活是不完全的，是低層次的；沒有充實(shí)精神的物欲要求是空虛的，心靈空虛的人就如一具行尸走肉?！按质痴咧緢?jiān)，華美者心卑”，“非淡泊無以明志，非寧靜無以志遠(yuǎn)”。只有對(duì)精神層次的追求超過于對(duì)物質(zhì)的追求時(shí)，我們的生命才會(huì)富有價(jià)值和意義。

三、【沈陽東北育才學(xué)校10月月考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。以色列空軍中的飛行教官擬定了這樣一個(gè)方針，新兵在完成一次出色的任務(wù)后，常常熱烈地表揚(yáng)他們；同時(shí)，對(duì)很差的表現(xiàn)也會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)。結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)，新兵在受到批評(píng)后很容易進(jìn)步，而在受到表揚(yáng)后實(shí)際做得更差。——[英]彼得?利普頓《最佳說明的推理》人生來就是喜歡被人稱贊的，用這樣的教育方式對(duì)待孩子，可以讓孩子在一種輕松愉悅的氛圍中健康快樂地成長(zhǎng)，能夠培養(yǎng)他們的自信心。——[美]戴爾·卡耐基《人性的弱點(diǎn)》表揚(yáng)與批評(píng)，哪種方式更利于人的成長(zhǎng)呢？請(qǐng)根據(jù)材料，從自身學(xué)習(xí)、生活的感受出發(fā)，寫一篇文章，闡述你的看法和理由。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，所給兩則材料為相反型或互補(bǔ)型。1.審材料。本次作文包含兩則材料，材料的中心話題是表揚(yáng)、批評(píng)這兩種不同教育方式與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。材料一用具體事例來展現(xiàn)“表揚(yáng)”“批評(píng)”這兩種教育方式所取得的不同成效，“批評(píng)”“很容易進(jìn)步”，“表揚(yáng)”“做得更差”。材料二是說“贊美”“表揚(yáng)”的方式取得良好效果的原因，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中健康快樂成長(zhǎng)，可以培養(yǎng)孩子的自信心。由此可知，這是思辨性較強(qiáng)的作文題，考生需要從“表揚(yáng)”和“批評(píng)”中選擇一個(gè)來談其對(duì)成長(zhǎng)的作用。如表揚(yáng)可以起到激勵(lì)作用，可以激發(fā)人的自信心，可以給人溫暖，當(dāng)然也可以談過度或者不切實(shí)際的表揚(yáng)可能更是一種“捧殺”，由此來談“捧殺”的危害，談目的不純、言過其實(shí)的表揚(yáng)對(duì)成長(zhǎng)的妨害；如“批評(píng)”，可以肯定“批評(píng)”，突出批評(píng)的指引作用，它能幫助我們認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤和虛妄，也可以談“批評(píng)”的弊端，如有些方式方法錯(cuò)誤、情感態(tài)度偏激的批評(píng)可能就會(huì)讓人喪失自信、自尊和自愛，諷刺挖苦不是批評(píng)，所得結(jié)果適得其反。2.審任務(wù)?！氨頁P(yáng)與批評(píng)，哪種方式更利于人的成長(zhǎng)呢”，考生需要經(jīng)過權(quán)衡從中選出一個(gè)更利于人成長(zhǎng)的方式?！案鶕?jù)材料，從自身學(xué)習(xí)、生活的感受出發(fā)，寫一篇文章，闡述你的看法和理由”，寫作的過程中需要結(jié)合自身學(xué)習(xí)、生活感受來談自己的看法和理由。從文體來看，本次作文需要寫作議論文。從行文構(gòu)思來看，考生可以先引述材料，辯證分析“表揚(yáng)”“批評(píng)”對(duì)人成長(zhǎng)的影響，并做出自己的選擇；然后分析論證為何這種方式更利于人的成長(zhǎng)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的具體事例進(jìn)行證明；最后收束全篇，呼應(yīng)開頭，或者發(fā)出呼吁?！玖⒁狻?.成長(zhǎng)需要表揚(yáng)，表揚(yáng)讓人充滿信心。2.成長(zhǎng)需要批評(píng)，批評(píng)讓人警醒。3.成長(zhǎng)需要表揚(yáng)，同樣需要批評(píng)。

五、【江蘇金陵中學(xué)10月月考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1932年第10屆奧運(yùn)會(huì)對(duì)中國(guó)來說是一屆特別的奧運(yùn)會(huì)，劉長(zhǎng)春獨(dú)自一人代表中國(guó)首次參加奧運(yùn)會(huì)。當(dāng)時(shí)報(bào)紙這樣寫道：我中華健兒，此次單刀赴會(huì)，萬里關(guān)山，此刻國(guó)運(yùn)艱難，望君奮勇向前，讓我后輩遠(yuǎn)離這般苦難。2021年東京奧運(yùn)會(huì)是第一次因疫情而延期的奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)派出777人的代表團(tuán)，交出了38金32銀18銅的成績(jī)單，金牌和獎(jiǎng)牌總數(shù)位居第二，創(chuàng)境外參賽最佳戰(zhàn)績(jī)。展望未來的奧運(yùn)會(huì)，2024、2028、2032……總會(huì)有一屆我們的奧運(yùn)健兒會(huì)見證中國(guó)^體育大國(guó)到體育強(qiáng)國(guó)的歷史時(shí)刻。上述材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)你圍繞“中國(guó)與奧運(yùn)”這一主題，給劉長(zhǎng)春或參加?xùn)|京奧運(yùn)會(huì)的健兒或未來見證歷史時(shí)刻的奧運(yùn)健兒寫一封信。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“華夏”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息?！緦忣}】試題材料選取了三個(gè)典型的節(jié)點(diǎn)，過去，現(xiàn)在，將來。過去，強(qiáng)調(diào)那屆奧運(yùn)會(huì)對(duì)中國(guó)來說的“特別”，特別之處有兩點(diǎn)，一是“首次”，一是“一個(gè)人的奧運(yùn)”。當(dāng)時(shí)的報(bào)道很重要，告訴我們國(guó)運(yùn)與奧運(yùn)的關(guān)系，另外也寄希望于后人?，F(xiàn)在，介紹本次東京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)取得的成績(jī)，而這一成績(jī)是在因疫情延期的情況下取得的，這就讓我們想到我們的抗疫成就與奧運(yùn)成績(jī)的關(guān)系。將來，是對(duì)未來的展望。將來奧運(yùn)成績(jī)的取得也必然與國(guó)運(yùn)相關(guān)。這引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家強(qiáng)盛才會(huì)有奧運(yùn)的成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生思考，未來如何勇?lián)腥A民族復(fù)興夢(mèng)的重任，將中國(guó)建設(shè)的更加美好，讓國(guó)家更加強(qiáng)大，在未來的奧運(yùn)會(huì)上奪取更多的金牌，為國(guó)家助力。奧運(yùn)會(huì)不光是全世界的運(yùn)動(dòng)健兒的一次交流比賽，也是一個(gè)國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)，一個(gè)繁榮富強(qiáng)的國(guó)家做后盾，奧運(yùn)健兒們才能揮灑自如，在每一個(gè)比賽中自信的發(fā)揮。今天我們?cè)诟鱾€(gè)高端制造，文化領(lǐng)域，政治軍事都已經(jīng)走到世界的前列，正如這奧運(yùn)精神一般，讓世界看到中國(guó)人的自信，中國(guó)人的堅(jiān)韌，中國(guó)人的努力。任務(wù)要求注意兩點(diǎn)，一是圍繞“中國(guó)與奧運(yùn)”這一主題，其實(shí)就是中國(guó)的國(guó)運(yùn)與奧運(yùn)成績(jī)的關(guān)系。再就是注意寫信的對(duì)象的不同。告慰先人，盛贊今人，激勵(lì)后人，兼而有之，但有所側(cè)重?！玖⒁狻?.國(guó)家強(qiáng)大，才有奧運(yùn)的輝煌；2.大國(guó)風(fēng)范，實(shí)力提升，奧運(yùn)成功；3.奧運(yùn)成績(jī)與國(guó)運(yùn)國(guó)力相輔相成?！舅夭摹?.回望歷史，我們不會(huì)忘記一個(gè)名字，中國(guó)奧運(yùn)第一人劉長(zhǎng)春。1932年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，他作為中國(guó)唯一選手舉旗入場(chǎng)的孤獨(dú)身影讓人慨嘆至今。他被淘汰了，美國(guó)報(bào)紙諷刺說：“隨著劉長(zhǎng)春的失敗，整個(gè)中國(guó)也失敗了?！痹趪?guó)家衰敗沉淪的黑暗年代，不知有多少悲壯的勇士，淹沒在了歷史塵埃之中。2.符保盧是中國(guó)奧運(yùn)史上又一個(gè)傳奇。他16歲就奪得了東三省運(yùn)動(dòng)會(huì)撐桿跳高冠軍?！熬乓话恕笔伦儽l(fā)，他當(dāng)即投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)，受到日本侵略者迫害，輾轉(zhuǎn)逃到上海。即使放在今天，符保盧展露的才華也足以令人驚嘆。他創(chuàng)造了全國(guó)撐桿跳高紀(jì)錄。他會(huì)駕駛戰(zhàn)斗機(jī)，他還憑借“男神級(jí)高顏值”，主演過電影《海葬》。1936年，符保盧代表中國(guó)出征柏林奧運(yùn)會(huì)?？墒?，他連自己的撐桿都沒有，不得不向日本選手借用訓(xùn)練用的舊竿。比賽在細(xì)雨中進(jìn)行，用著不順手的竿子，符保盧闖進(jìn)決賽。不要小看這個(gè)決賽權(quán)，這是舊中國(guó)三次參加奧運(yùn)會(huì)取得的最好成績(jī)。3.奧運(yùn)與國(guó)運(yùn)始終緊密相連，新中國(guó)成立，中國(guó)體育終于開始走向世界。1952年，新中國(guó)首次參加奧運(yùn)會(huì)。卻因到達(dá)太晚錯(cuò)過了大多數(shù)比賽，只有吳傳玉參加了游泳預(yù)賽。四年前他曾出站倫敦奧運(yùn)會(huì)，成為跨越新舊兩個(gè)中國(guó)的又一奧運(yùn)代表人物。1953年，在國(guó)際青年友誼運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他為新中國(guó)奪得了國(guó)際賽事中的首枚金牌。名不見經(jīng)傳的射擊選手許海峰射落中國(guó)奧運(yùn)史上第一枚金牌。洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)一舉拿下15枚金牌。國(guó)家強(qiáng)大了，奧運(yùn)之路才越走越寬。一代又一代奧運(yùn)選手與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，薪火相傳，將中國(guó)體育不斷推向高峰?！痉段摹繃?guó)家強(qiáng)大，奧運(yùn)輝煌東京奧運(yùn)會(huì)的健兒們：大家好！隨著東京奧運(yùn)會(huì)的落下帷幕，憑借你們這些奧運(yùn)健兒的努力和奮斗，中國(guó)以38金32銀18銅的成績(jī)圓滿結(jié)束了此次東京之旅。38金的成績(jī)也追平了中國(guó)境外奧運(yùn)會(huì)的最好成績(jī)。中國(guó)能取得佳績(jī)既離不開你們這些運(yùn)動(dòng)員的奮力拼搏，更離不開祖國(guó)的提供的有力支撐。正是因?yàn)橛辛藦?qiáng)大的祖國(guó)，你們才有了賽場(chǎng)上的輝煌。東京奧運(yùn)會(huì)的健兒們！你們可還記得，1896年，顧拜旦曾寫信邀請(qǐng)清政府參加第一屆奧運(yùn)會(huì)，可處在大廈將傾之際的清王朝根本無暇顧及此事，這件事最終就這樣不了了之。直到1932年，為了粉碎日偽陰謀，民國(guó)政府派遣劉長(zhǎng)春一人只身遠(yuǎn)赴洛杉磯參加了奧運(yùn)會(huì)。但是民國(guó)政府并未提供參賽費(fèi)用。劉長(zhǎng)春本人并未晉級(jí)決賽。劉長(zhǎng)春的奧運(yùn)之旅也正是那個(gè)積貧積弱又多災(zāi)多難的舊中國(guó)的縮影。東京奧運(yùn)會(huì)的健兒們！你們可還記得，從1984年許海峰打破金牌“零”的突破的開始，中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)一次又一次取得了舉世矚目的好成績(jī)。進(jìn)入21世紀(jì)以來，中國(guó)在歷屆夏季奧運(yùn)會(huì)上金牌榜始終能位居前三。08年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦以及中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)豪取48枚金牌的好成績(jī)，更是讓全世界認(rèn)識(shí)到了這個(gè)文明古國(guó)煥發(fā)的勃勃生機(jī)。在東京，我們又再創(chuàng)佳績(jī)。而這一切的背后都離不開祖國(guó)提供的有力支持。奧運(yùn)的背后是國(guó)運(yùn)。中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)成績(jī)突飛猛進(jìn)的背后是國(guó)家實(shí)力的不斷飛躍。在積貧積弱的舊中國(guó)，人民連最基本的溫飽問題都不能得到解決，怎么有可能去發(fā)展體育事業(yè)？改革開放以后，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的大幅度提升，體育事業(yè)也迎來了發(fā)展的春天。今天的中國(guó)已經(jīng)成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大工業(yè)國(guó)、第一大貨物貿(mào)易國(guó)、第一外匯儲(chǔ)備國(guó)。正是有了強(qiáng)大的綜合國(guó)力做支撐，中國(guó)的奧運(yùn)健兒們才有了在賽場(chǎng)上披荊斬棘、過關(guān)斬將的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們?cè)趭W運(yùn)賽場(chǎng)上的不斷突破，正是國(guó)家實(shí)力日新月異的體現(xiàn)。有人將體育被為“和平年代的戰(zhàn)爭(zhēng)”。體育比賽的背后是國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力的比拼，是國(guó)家綜合實(shí)力的具體展示。我們堅(jiān)信，有強(qiáng)大的祖國(guó)做后盾，我們的奧運(yùn)健兒們必將在未來取得更加輝煌的成績(jī)。“我中華健兒，此次單刀赴會(huì)。萬里關(guān)山，此刻國(guó)運(yùn)艱難，望君奮勇向前，讓我后輩遠(yuǎn)離這般苦難?！边@是1932年《大公報(bào)》為劉長(zhǎng)春壯行時(shí)寫下的一段話。我希望你們以及將來所有的奧運(yùn)健兒都能銘記歷史，勿忘國(guó)恥。愿我炎黃子孫，能繼續(xù)奮勇向前，自強(qiáng)不息，承先輩之志，振興中華。此致敬禮華夏2021年X月X日

五、【湖南師大附中10月月考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近期，篤行中學(xué)新入職的教師名單曝光，引發(fā)網(wǎng)友熱議。該中學(xué)本次新入職教師共計(jì)56名，其中絕大部分是畢業(yè)于北京大學(xué)、清華大學(xué)、牛津大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等高校的碩士或博士。有網(wǎng)友質(zhì)疑：頂尖高校畢業(yè)的碩士、博士到中學(xué)教書，是不是大材小用呢？假如你是篤行中學(xué)的學(xué)生，你將如何回應(yīng)網(wǎng)友的質(zhì)疑？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。要求：結(jié)合材料內(nèi)容與含意，選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；完成寫作任務(wù)，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。【審題】所給材料為時(shí)評(píng)類新聞，是有關(guān)篤行中學(xué)新入職的教師名單，引發(fā)網(wǎng)友熱議的話題。簡(jiǎn)而言之就是對(duì)于名校畢業(yè)生入職中學(xué)的事情談?wù)効捶?。設(shè)置的情境為“假如你是篤行中學(xué)的學(xué)生，你將如何回應(yīng)網(wǎng)友的質(zhì)疑？”要求“請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?，適合寫成議論文。觀點(diǎn)不外乎三點(diǎn)：（1）肯定——是大材小用；（2）否定——不是大材小用；（3）辯證分析，利弊兼具。要點(diǎn)提示：頂尖名校畢業(yè)生去中小學(xué)教書不算大材小用！眾所周知，那些頂著“頂尖名校畢業(yè)生”“高質(zhì)量人才”光環(huán)的天之驕子們?cè)?jīng)也在全國(guó)各地的中小學(xué)讀書，正是有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，他們才能成為如今的“國(guó)之希望”，那么，如今他們選擇去中小學(xué)教書，幫助下一批莘莘學(xué)子打牢基礎(chǔ)，用自己的名校思想、名校行為去影響他們，幫助他們走向更光明的未來，這又怎么能算是大材小用呢？任教于中小學(xué)就是大材小用的鄙視鏈心理。近幾年，網(wǎng)絡(luò)上流行一條“大學(xué)老師鄙視高中老師，高中老師鄙視初中老師”的鄙視鏈，鄙視任教于中小學(xué)校的行為，抬高任職于各大高校的做法，將職業(yè)分等級(jí)、論差距，我方對(duì)此強(qiáng)烈反對(duì)。眾所周知，所有的知識(shí)都是平等的，傳授知識(shí)的人也并無身份等級(jí)之別，無論是初中的簡(jiǎn)單運(yùn)算，高中的復(fù)雜代數(shù)，還是大學(xué)的微積分，都是循序漸進(jìn)的，沒有前面的基礎(chǔ)，就沒有后面的成功！清華北大博士到中學(xué)教書，無關(guān)“大材小用”，也談不上“浪費(fèi)”，他們?nèi)匀豢梢园l(fā)揮自己在科研領(lǐng)域的長(zhǎng)處，做出不一般的成績(jī)。知識(shí)性教育是高中教育的重要部分，但生活教育、生命教育、心理教育、人格教育、科學(xué)教育也是高中教育的重要部分。中學(xué)不是只培養(yǎng)“考試機(jī)器”，而是要培養(yǎng)人格健全、心理健康、有強(qiáng)烈求知欲、有思想、有靈魂、有創(chuàng)造性和獨(dú)立性的個(gè)體。他們?cè)诳茖W(xué)之路上慢慢求索；他們意志堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈。這樣的年輕人才能承擔(dān)民族復(fù)興之大任。話說回來，并非所有的中學(xué)都能吸引名校研究生加盟。清華北大博士、碩士選擇篤行中學(xué)，更多的也是看重經(jīng)濟(jì)待遇和事業(yè)發(fā)展。“世界一流中學(xué)”當(dāng)然要配一流大學(xué)高材生?！玖⒁狻?.頂尖人才塑造優(yōu)質(zhì)教育；2.大材小用嗎？人盡其才！3.不是“人才浪費(fèi)”，而是基礎(chǔ)教育發(fā)展之必需；4.教育是頭等大事，“大材”應(yīng)該用在教育上；5.百年之計(jì)，教育最重?！舅夭摹?.也許有人會(huì)問，如果高材生都去教書了，那么還有人搞科研嗎？國(guó)家要怎么發(fā)展呢？甚至十幾、二十幾年后我們的國(guó)家是否會(huì)再次落后于世界各國(guó)呢？請(qǐng)讓我們一起來分析一下。首先，高材生不可能全去教書，每個(gè)人理想不同，社會(huì)責(zé)任也不同，所以仍會(huì)有熱愛科研的人去搞科研，喜歡管理的人做CEO，國(guó)家也依舊會(huì)發(fā)展下去，至于若干年后，我們則更不用擔(dān)心，因?yàn)橐粋€(gè)高材生會(huì)將自己的知識(shí)傳授給一個(gè)甚至幾個(gè)班的同學(xué)，造就更多高材生，這其實(shí)也可以看作是一種遠(yuǎn)程與發(fā)散投資，以一個(gè)人的力量培養(yǎng)出成百上千個(gè)可造之才，又何談是大材小用呢？2.頂尖人才投身教育，承載三方厚望，古人云“愛其子、擇師而教之”，對(duì)于家長(zhǎng)來說，家長(zhǎng)自然希望孩子能得到頂尖人才的培育與指導(dǎo)；對(duì)于高校畢業(yè)生來說，他們既然做出了這樣的選擇，一定是經(jīng)過仔細(xì)考量的，絕對(duì)不會(huì)是沖動(dòng)的產(chǎn)物，他們也一定是寄厚望于為祖國(guó)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的；對(duì)渴望知識(shí)的孩子來說，他們是多么希望有一位學(xué)識(shí)淵博，智慧聰敏的老師來教導(dǎo)自己，在幼小心靈里種下一顆能與老師成為校友的種子，這何其幸哉！所以，承載三方厚望的高材生在中小學(xué)教書又怎么能是大材小用呢？3.如今，研究生到中學(xué)，尤其是到高中教書已經(jīng)比較普遍。去年年初發(fā)布的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中就提出“有條件的地方將普通高中教師學(xué)歷提升至研究生”。北大清華研究生能進(jìn)入中學(xué)，沒什么吃虧的。另外，硬件設(shè)施一流的篤行中學(xué)，也能提供一些科研平臺(tái)供這些名校研究生開展科研活動(dòng)。雖然中學(xué)開展科研的高度與大學(xué)有些差距，但這些科研內(nèi)容會(huì)更接地氣。中學(xué)老師開展科研活動(dòng)是學(xué)生科學(xué)教育和生活教育的重要組成部分，還能挖掘具有研究潛能的高中生。名校研究生在中學(xué)教書，并進(jìn)行接地氣的科研活動(dòng)，將科研風(fēng)尚帶到中學(xué)，用科研精神感染高中生，這是非常有意義的事情，某種程度上可以認(rèn)為比那些只為了寫論文而進(jìn)行的大學(xué)科研要好很多?！纠摹看蟛男∮?，學(xué)術(shù)損失畢業(yè)于知名大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子，畢業(yè)后卻做了中小學(xué)的教師，這一現(xiàn)象，讓人們紛紛熱議，有人表示驚嘆，還有的人表示可惜。而我認(rèn)為：博士、碩士屈居中小學(xué)教育實(shí)在是大材小用！高學(xué)歷的人降低就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從事教師這一職業(yè)，也許是真心喜歡做教師，衷心愿意為中小學(xué)教育事業(yè)注入新力量，或許未來會(huì)創(chuàng)造教育的點(diǎn)點(diǎn)奇跡。但是，如果從另一個(gè)角度考慮，高學(xué)歷任低職位，這不僅是大材小用，還是一種資源的浪費(fèi)，如果擔(dān)任中小學(xué)教師僅是從個(gè)人角度考慮的話，這種選擇未免有些“任性”和不負(fù)責(zé)任，雖說個(gè)人在面臨選擇時(shí)有自由權(quán)利，但這樣的職業(yè)選擇，還是應(yīng)基于理性，理智思考自己的能力，定位好自己，既要讓自己的價(jià)值充分發(fā)揮，也要讓自己得到充分鍛煉。況且，現(xiàn)在高科技的創(chuàng)新與實(shí)踐正是中國(guó)社會(huì)的發(fā)展主題，此時(shí)，社會(huì)的發(fā)展正需要一些博士生、碩士生這樣高學(xué)歷的人才來助力，在自身研究領(lǐng)域進(jìn)行深入發(fā)掘、研究，進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)造，以更好、更深入地造福社會(huì)。如果他們僅是因個(gè)人利益關(guān)系而棄社會(huì)利益于不顧，那么這樣的選擇不僅是學(xué)術(shù)界的一大損失，更是中國(guó)高等教育的一種遺憾，這絕對(duì)不算是人盡其才，只能是才不得用。以上海交大工科博士身份畢業(yè)的李宏燁，就因?yàn)閭€(gè)人的愛好而“轉(zhuǎn)行”做了一名相聲演員。職業(yè)與身份落差之大，讓人難以接受。為了夢(mèng)想，勇于從零開始的胸懷固然令人佩服，但在此之余，我始終認(rèn)為這樣的做法是不理智的，過于感情用事，試問：人生有多少?gòu)念^開始的機(jī)會(huì)，又有多少可以浪費(fèi)的既得資源？不能始終如一，堅(jiān)守本心，是助力了社會(huì)的發(fā)展，還是助長(zhǎng)了社會(huì)的不良風(fēng)氣呢？如果有人紛紛效仿，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，深造多年之后，不從事與本專業(yè)直接相關(guān)的職業(yè)，到底是落后還是進(jìn)步呢？相信大家有目共睹！再看，大到國(guó)家或小到父母，為了培養(yǎng)一個(gè)博士生或碩士生，投入了很大的精力和財(cái)力，更何況那些出身于名牌大學(xué)的人，他們又被寄予多少希望，又有多少更加重要的領(lǐng)域期待著他們的加入？更嚴(yán)重的是，從社會(huì)層面上看，高學(xué)歷的人任低職，擠掉了本應(yīng)在那個(gè)職位上工作的人，而真正需要他們的地方卻長(zhǎng)期虛位以待，這是社會(huì)的悲哀，也必然造成某種程度上的混亂。林則徐曾說過：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，這或許可以告誡那些浪費(fèi)優(yōu)勢(shì)資源的高學(xué)歷者——擔(dān)當(dāng)精神，不可或缺！所以，用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，人盡其用，才是最好的選擇！

六、【廣東省普通高中10月階段性質(zhì)量檢測(cè)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1936年，浙江大學(xué)校長(zhǎng)竺可楨在與新生的談話會(huì)上，這樣問學(xué)生：“諸位在校，有兩個(gè)問題應(yīng)該自己?jiǎn)枂枺旱谝?，到浙大來做什么？第二，將來畢業(yè)后要做什么樣的人？”八十五年后的今天，這兩個(gè)問題依然值得每一位即將升入大學(xué)的高三同學(xué)認(rèn)真思考。請(qǐng)以“人生兩問”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字?！緦忣}】本次作文是一道命題作文。1.命題是“人生兩問”，中心詞是“兩問”，結(jié)合材料可知，這兩問是“到浙大來做什么”“將來畢業(yè)后要做什么樣的人”。2.材料第一段由浙江大學(xué)校長(zhǎng)竺可楨的講話引入，他在與新生的談話會(huì)上，曾經(jīng)問過學(xué)生兩個(gè)問題：第一，到浙大來做什么？第二，將來畢業(yè)后要做什么樣的人？第二段首先針對(duì)第一段的敘述得出結(jié)論“八十五年后的今天，這兩個(gè)問題依然值得每一位即將升入大學(xué)的高三同學(xué)認(rèn)真思考”，然后自然引出問題：以“人生兩問”為題，寫一篇議論文。作文在審題方面不具難度，考生可以針對(duì)提出的問題自由議論，如到大學(xué)是來學(xué)習(xí)知識(shí)文化以期武裝自己，畢業(yè)后要做一個(gè)有責(zé)任、有愛心、有擔(dān)當(dāng)、肯吃苦、樂于奉獻(xiàn)、努力為祖國(guó)奉獻(xiàn)一份力量的人?！傊?，作文要圍繞“人生兩問”寫起，要注意字?jǐn)?shù)要求，同時(shí)必須寫成議論文?！玖⒁狻?.努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。2.用知識(shí)武裝自己，用擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)他人。3.豐盈自己，服務(wù)社會(huì)。【素材】1.對(duì)于知識(shí)的作用和價(jià)值，古人已有認(rèn)識(shí)。“人有知學(xué)，則有力矣。”這是漢朝哲人王充的論斷。近代英國(guó)學(xué)者培根也強(qiáng)調(diào)了同樣的觀點(diǎn)：“知識(shí)就是力量”。今天，日新月異的科技進(jìn)步、不斷深化的社會(huì)變革，尤其是加入WTO之后面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，使我們對(duì)知識(shí)與力量的關(guān)系有了新的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的重要性日顯突出。2.雄鷹不怕風(fēng)雨而展翅高飛，只因它心中充滿了對(duì)天空的向往；弱小的樹苗不怕困難，只因它心中有著插入云霄的夢(mèng)想；小溪不怕懸崖峭壁的阻撓，只因它心中對(duì)大海的追求與依戀……。而我，為了未來，為國(guó)家的未來而努力學(xué)習(xí)，只因我心中存著對(duì)祖國(guó)的熱愛與敬仰。周恩來總理說：“為中國(guó)之崛起而讀書?！敝芸偫淼膲?mèng)想是如此的偉大，如此的令人敬仰，讓多少人為了他的夢(mèng)想而緊跟隨著他的步伐，不為了什么，只為了中國(guó)的未來。3.

勇于擔(dān)當(dāng)，是袁隆平長(zhǎng)年累月蹲在田間地頭研究試驗(yàn)的不懈追求。讓所有的中國(guó)人都吃飽飯！就是這樣的一個(gè)樸素愿望，激發(fā)了他不懈追求的動(dòng)力。凄風(fēng)苦雨澆不滅他心頭的熱情，烈日酷暑摧不毀他堅(jiān)忍的意志，冷言譏語擊不垮他堅(jiān)定的信念。寒來暑往，幾度春秋，鬢華滿額也無怨無悔，最終成功培育出了雜交水稻，成為世界的“雜交水稻之父”。只因一個(gè)樸素的愿望，成就了一副擔(dān)當(dāng)?shù)蔫F肩?！纠摹浚喝松鷥蓡枴爸T位在校，有兩個(gè)問題應(yīng)該自己?jiǎn)枂枺旱谝?，到浙大來做什么？第二，將來畢業(yè)后要做什么樣的人？”1936年，浙江大學(xué)校長(zhǎng)竺可楨在與新生的談話會(huì)上的講話，在今天看來，依然歷久彌新，具有現(xiàn)實(shí)意義，更比許多現(xiàn)在的祝賀詞和講演稿實(shí)際得多，發(fā)人深省得多。八十五年后的今天，這兩個(gè)問題依然值得我們每一位即將升入大學(xué)的高三同學(xué)認(rèn)真思考。到大學(xué)去做什么呢？目的是什么呢？相信一定有很多同學(xué)是為了文憑或是為求一種技術(shù)以做謀生的工具。但是，謀生之道很多，不一定到大學(xué)去，就是講技術(shù)，亦不一定在大學(xué)。美國(guó)大文豪羅威爾氏說：“大學(xué)的目的，不在使學(xué)生得到面包，而在使所得到的面包味道更好?！苯逃粌H使學(xué)生謀得求生之道，單學(xué)一種技術(shù)，尚非教育最重要的目的。記得2018年，普林斯頓大學(xué)校長(zhǎng)伊斯格魯布在普林斯頓畢業(yè)典禮上發(fā)表演講時(shí)，就曾強(qiáng)調(diào)上大學(xué)是一筆高回報(bào)投資，尤其從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看。所以，我們年輕人應(yīng)將眼光放遠(yuǎn)，不該被學(xué)歷無用的論調(diào)欺騙。那么，我們將來畢業(yè)后要做什么樣的人呢？很多同學(xué)尊崇享福哲學(xué)，即一切以享福為目的。我們羨慕別人福氣好，衣食無憂，擁有無數(shù)金錢和房產(chǎn)，中國(guó)普通人意想中的天堂，是可以不勞而獲的一個(gè)世界，茶來開口，飯來伸手，這樣的享福哲學(xué)是極端錯(cuò)誤的。北宋文學(xué)家范仲淹說，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；蘇聯(lián)作家高爾基也曾說，“要使周圍的一切都大放光彩，自己也應(yīng)該像蠟燭那樣燃燒。責(zé)任擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)是每一個(gè)人都必須去承擔(dān)或面對(duì)的事情和必須履行的義務(wù)，每一個(gè)不同的個(gè)體都有不同的責(zé)任。我們要讓它們充盈于社會(huì)中，讓這個(gè)世界充滿愛。

七、【福建三明一中10月月考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2021年6月17日9時(shí)22分，中國(guó)神舟十二號(hào)載人飛船發(fā)射成功，15時(shí)54分，神舟十二號(hào)載人飛船與天和核心艙完成自主快速交會(huì)對(duì)接。18時(shí)48分，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波先后進(jìn)入天和核心艙，標(biāo)志著中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站。1993年，美國(guó)集齊了國(guó)際最頂尖技術(shù)，聯(lián)合歐盟、日本等開啟國(guó)際空間站計(jì)劃，中國(guó)申請(qǐng)加入，卻慘遭美國(guó)拒絕；之后在美國(guó)主持的諸多國(guó)際航天交流上，中國(guó)的學(xué)者、航天企業(yè)都被拒之門外；美國(guó)還出臺(tái)相關(guān)法律，切斷中美兩國(guó)在航空航天領(lǐng)域交流，避免中國(guó)從美國(guó)獲得關(guān)鍵技術(shù)。25年彈指一揮間。我們的航天技術(shù)科學(xué)家們發(fā)憤圖強(qiáng)，自主研發(fā)。從無到有，中國(guó)已先后實(shí)現(xiàn)了第一次載人航天、第一次太空行走，并發(fā)射了第一個(gè)真正意義上的空間實(shí)驗(yàn)室“天宮2號(hào)”。中國(guó)航天，后來居上，一雪前恥。2022年前后，中國(guó)首個(gè)自建空間站“天宮”將正式建成，而且中國(guó)將成為世界唯一擁有獨(dú)立空間站的國(guó)家。美國(guó)諸多媒體已經(jīng)開始呼吁美國(guó)加強(qiáng)與中國(guó)的航天合作；歐洲宇航員也已經(jīng)開始學(xué)習(xí)中文，希望未來上中國(guó)空間站能用上……中國(guó)空間站建設(shè)歷程具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【審題】這是一道文字類材料作文題，所給材料概括地?cái)⑹隽酥袊?guó)航天事業(yè)飛速發(fā)展的歷程，側(cè)重點(diǎn)落在結(jié)果（建成自己的世界唯一的空間站）及原因（美國(guó)等西方的打壓封鎖/發(fā)憤圖強(qiáng)自主研發(fā)）上。任務(wù)方向一一中國(guó)空間站建設(shè)歷程的啟示意義，即我們從中國(guó)空間站建設(shè)歷程中能得到哪些感悟和思考。應(yīng)該從材料的因果關(guān)聯(lián)中思考和感悟，西方封鎖技術(shù)，打壓中國(guó)發(fā)展，而中國(guó)航天事業(yè)卻取得非凡成就，這是為什么，其中蘊(yùn)含什么哲理？關(guān)鍵詞句：中國(guó)打壓封鎖核心技術(shù)發(fā)憤圖強(qiáng)通過材料間的因果聯(lián)系，可有不同角度的立意，選擇其一寫作即可?！玖⒁狻繃?guó)家層面：①中國(guó)在封鎖中崛起。②掌握核心技術(shù)才能不受制于人。③中國(guó)崛起，震驚世界；中國(guó)，偉大的民族。④中國(guó)精神一一知恥后勇，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，自立自強(qiáng)等。哲理層面：①置之死地而后生。②自身強(qiáng)大了才有尊嚴(yán)。③沒有人與弱者合作。④世界遵循叢林法則，弱肉強(qiáng)食。⑤知恥而后勇，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，自立自強(qiáng)。【素材】1.

強(qiáng)大的國(guó)家會(huì)給我們的記憶留下強(qiáng)力印跡，我們不再羨慕別人航母，今天的我們想造航母就造，再也不用看別人臉色；我們不再羨慕所謂的F22而無可奈何，今天我們性能更優(yōu)異的殲20已開始保衛(wèi)祖國(guó)的天空；強(qiáng)大的國(guó)家還有很多標(biāo)志，天宮二號(hào)遨游太空，火星開始迎來中國(guó)人的身影，北斗導(dǎo)航衛(wèi)星服務(wù)全球，風(fēng)云四號(hào)不僅會(huì)助力微信變臉，更會(huì)讓你把全球看清……2.

美國(guó)制裁加速中國(guó)技術(shù)崛起。從去年美國(guó)將華為列入實(shí)體清單。再到今年，芯片企業(yè)必須要得到美國(guó)許可才能向華為出售產(chǎn)品，這幾條路看似都將華為等企業(yè)的出路給徹底切斷了，但是時(shí)至今日華為仍然沒有妥協(xié)，沒有像美國(guó)希望的那樣一蹶不振，甚至是徹底完蛋，這些中國(guó)企業(yè)正在用中國(guó)人的風(fēng)骨向美國(guó)證明，中國(guó)企業(yè)靠自己也一樣能行。3.

這種反向加速的作用，在美國(guó)限制對(duì)華為等中國(guó)企業(yè)的提供高技術(shù)設(shè)備和關(guān)鍵零部件供應(yīng)時(shí)，表現(xiàn)得尤為明顯，讓這些中國(guó)企業(yè)找到了新的發(fā)展出路。所謂天無絕人之路，不管是中國(guó)企業(yè)還是中國(guó)人，從建國(guó)伊始都是從這種打壓和封鎖當(dāng)中走過來的，中國(guó)有這樣幾句老話，求人不如求己，別人有不如自己有。以美國(guó)為首的西方國(guó)家雖然有著尖端的技術(shù)，但是卻常常翻臉無情，動(dòng)輒就將這些技術(shù)作為威脅手段強(qiáng)迫中國(guó)就范，只有技術(shù)的崛起，自主研發(fā)的實(shí)現(xiàn)，才能夠徹底擺脫這些?！纠摹恐弥赖囟笊戳酥袊?guó)航天的發(fā)展歷程，感觸頗深。這一歷程告訴我們：在弱肉強(qiáng)食的叢林法則中，靠別人是天真的，只有自身強(qiáng)大才能生存。西方的封鎖和打壓，是我們的恥辱，但也正是我們中國(guó)航天的動(dòng)力。中國(guó)航天人知恥后勇，臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，發(fā)憤圖強(qiáng)，終于一雪前恥，揚(yáng)眉吐氣。我們以自己的強(qiáng)大，傲立于世界之林，誰還能小覷？歷史上，