文本閱讀含義題

現(xiàn)代文閱讀——含義題

含義、含意、內(nèi)涵、意蘊(yùn)考綱要求（1）理解文中重要詞語(yǔ)、概念的含義（2）理解文中重要句子的含意高考真題展示(07年江蘇高考《麥天》)詞語(yǔ)17．文章最后說(shuō)麥天的忙碌、喜悅“把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味”。請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鮮亮”與“滋味”的理解。（09年《上善若水》）標(biāo)題14.請(qǐng)?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深意。(6分)(2013年江蘇)何容何許人也結(jié)尾14.“他喜愛(ài)北平，大概最大的原因是北平有幾位說(shuō)得來(lái)的朋友。”探究文章最后一句的內(nèi)涵。（6分）

(2013年江蘇)《何容何許人也》結(jié)尾14.“他喜愛(ài)北平，大概最大的原因是北平有幾位說(shuō)得來(lái)的朋友?！碧骄课恼伦詈笠痪涞膬?nèi)涵。（6分）

（2014江蘇）安娜之死結(jié)尾15．請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫(huà)線句的意蘊(yùn)。(6分)命題方向江蘇卷一般是考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，考查的重點(diǎn)是其“內(nèi)容的思想性”，而且如句子的思想意蘊(yùn)很深厚，一般放在探究題里考。在文學(xué)類文本閱讀中很少直接考查句子的豐富含意。如考，一般要求分析說(shuō)明句子里蘊(yùn)含的情感、心理、思想、或者體會(huì)標(biāo)題的含義。知識(shí)儲(chǔ)備

所謂“重要詞語(yǔ)”，是就這個(gè)詞語(yǔ)在文中的作用而言的。①體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)的詞語(yǔ)；②表現(xiàn)文章主題思想的詞語(yǔ)；③反映深層次含義的詞語(yǔ)；④反映具體語(yǔ)言環(huán)境中特定含義的詞語(yǔ)；⑤對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)典例解析一(07年江蘇高考試題《麥天》)17．文章最后說(shuō)麥天的忙碌、喜悅“把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味”。請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鮮亮”與“滋味”的理解。(6分)（文章主旨）17.火熱的勞動(dòng)生活，豐收的喜悅，緊張熱烈后的平和、閑散。鄉(xiāng)土民風(fēng)的樸實(shí)，親情的淳厚、和諧。（2011年南京一模）秋祭（劉建超）11．結(jié)合小說(shuō)品味下列紅色詞語(yǔ)。（4分）（具體語(yǔ)境中特定含義）（1）垂暮泛黃的野草卻顯得精神飽滿，搖曳著堅(jiān)韌婀娜的身姿，不卑不亢地凄涼著。（描述對(duì)象）（1）“不卑不亢”表現(xiàn)了野草飽滿的精神和堅(jiān)韌的身姿，象征了老婆婆的氣節(jié)。（2分）（2）婆婆走下臺(tái)，朝我笑笑，又佝僂著身子，背起柴草郁郁而去。（2）一是婆婆演藝高超，但無(wú)人知曉；二是女兒貪戀富貴名利，失去做人氣節(jié)；三是現(xiàn)在處境凄涼。（2分。答對(duì)兩點(diǎn)即可）重點(diǎn)詞語(yǔ)典例解析一另一片天空（韓少功）13．第6自然段“事情是被人們的野心弄壞的，更是被傳統(tǒng)的空間意識(shí)弄壞的”一句中，“人們的野心”“傳統(tǒng)的空間意識(shí)”分別指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）(指代意義)13．“人們的野心”指盡可能多地了解社會(huì)，熟悉世情，有時(shí)到了不切實(shí)際的地步（或指追求無(wú)所不至和無(wú)所不知的生活方式和態(tài)度），（3分）“傳統(tǒng)的空間意識(shí)”即類似于彌補(bǔ)履歷的旅游過(guò)程中的“心滿意足”。（3分）（2014南京鹽城二模）水鄉(xiāng)戲臺(tái)（祝勇）14．“作為北方人，我聽(tīng)不懂紹興話，更無(wú)法聽(tīng)懂戲文，但我依舊覺(jué)得自己能夠‘懂’?！弊髡叨昧耸裁矗吭嚱Y(jié)合全文探究。（文章主旨）14．（1）懂得了紹興：①紹興悠久的歷史文化，②紹興人對(duì)歷史文化的貢獻(xiàn)，③紹興人的生活。（2）懂得了戲臺(tái)的意義：①水鄉(xiāng)戲臺(tái)是水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，②水鄉(xiāng)戲臺(tái)展現(xiàn)生活的舞臺(tái)，③水鄉(xiāng)戲臺(tái)慰藉人心，④水鄉(xiāng)戲臺(tái)是豐富的地域歷史文化的載體，熏陶培育人的學(xué)校。重點(diǎn)詞語(yǔ)方法歸納

1、借助該詞的基本義；2、分析該詞在句中的搭配成分或修飾成分；3、聯(lián)系上下文的感情色彩（褒貶中）4、結(jié)合修辭手法的運(yùn)用（比喻義、借代義、比擬義、諱飾義、反語(yǔ)義）5、理解詞語(yǔ)的象征意義（弦外之音，言外之意）【答題小結(jié)】1、首先考慮常用義，2、其次根據(jù)上下文的信息，把握其語(yǔ)境義，3、然后根據(jù)對(duì)文章中心主旨的把握，注意詞語(yǔ)作用。典例解析二（2009江蘇）《上善若水》（張笑天）14.請(qǐng)?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深意。(6分)14．(6分)以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

2015七《彼岸》15、結(jié)合全文，探究小說(shuō)標(biāo)題“彼岸”的豐富意蘊(yùn)。15.（6分）①“彼岸”是女作家構(gòu)思的小說(shuō)《美麗的原野》中“設(shè)在一條河溪的彼岸”的“原野”；②“彼岸”是女作家所向往的與喧囂城市相對(duì)的古樸鄉(xiāng)村；③“彼岸”是以鄉(xiāng)村姑娘為代表的鄉(xiāng)村人所向往的城市文明；④“彼岸”是人們一直向往追求，但永遠(yuǎn)難以到達(dá)的遠(yuǎn)方。標(biāo)題方法歸納-----標(biāo)題的含意（內(nèi)涵、意蘊(yùn)）1聯(lián)系表層含義（字面意思+文中內(nèi)容）2體會(huì)深層含義（比喻義、引申義、象征義、雙關(guān)義+主旨）3聯(lián)系全文內(nèi)容（作品角度）4結(jié)合文章主旨（作者角度）方法歸納-----標(biāo)題的作用（好處、用意）標(biāo)題的作用一般有：1、概括文章內(nèi)容2、揭示文章主旨3、提示文章線索4、緊扣文章內(nèi)容5、吸引讀者注意6、一語(yǔ)雙關(guān)7、象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。所謂“重要句子”1．表達(dá)有特色的句子。2．結(jié)構(gòu)上很重要的句子：總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、呼應(yīng)、伏筆、鋪墊、線索、懸念。3．暗含言外之意的句子。4、需要指出原因的句子。5、體現(xiàn)主旨的句子（或畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子）6、有深刻哲理的句子。方法指津如何分析重要句子的含義所謂“理解句子”，它包括三層次意思：①表層意義，即字面意義。②句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義（臨時(shí)意義）。③句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義?！痉椒ㄖ附颉?、分析句子的切入點(diǎn)：①?gòu)姆治鼍渥拥男揶o手法入手②從句子中的重要詞語(yǔ)入手；③從分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)入手④從分析句子在文中的位置入手【解題思路】還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；典例解析三

2015八《西敏大寺》14、解釋第四段畫(huà)線句子的含義。它們就像幾艘爛船，被時(shí)間的洪流沖到了遙遠(yuǎn)的此岸：它們兵不告訴你什么故事，只表示這幾個(gè)人曾經(jīng)活過(guò)，現(xiàn)在已經(jīng)不在。14．運(yùn)用比喻（1分）說(shuō)明遺跡已經(jīng)破爛不堪（1分），歷經(jīng)時(shí)光的淘洗留存到現(xiàn)在（1分），本身沒(méi)有什么價(jià)值（1分）。

2015連云港《窗外》14、請(qǐng)解釋下列兩句話在文中的含意。（1）我從沒(méi)有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。14．（4分）⑴玫瑰總被人寄予美好的情感，現(xiàn)實(shí)生活卻與此產(chǎn)生巨大反差，表現(xiàn)了“我”對(duì)生活的反思。

修辭句方法歸納

【答題小結(jié)】第一步分析句子，確定句子使用的修辭格；第二步“還原”修辭手法，并分析其表達(dá)效果。第三步組織答案:答出作用＋主旨情感（還原手法+作用+主旨情感）

典例解析四（2010南京期末）園花寂寞紅（季羨林）13．請(qǐng)解釋作者引用的“當(dāng)時(shí)只道是尋?！边@句詞在文中的含義。（4分）13．老友在世時(shí)，他種花，我賞花，聊天，覺(jué)得都是尋常事（2分）；現(xiàn)在老友去世了，就覺(jué)得當(dāng)時(shí)的尋常事，彌足珍貴，難以忘懷（2分）。2015蘇錫常鎮(zhèn)《變奏的鄉(xiāng)愁》14、“落到現(xiàn)實(shí)是很痛的，不過(guò)，要是不落到現(xiàn)實(shí)，更痛。”解釋這句話在文中含意。①人生不能沒(méi)有美好的回憶和精神追求；②美好的回憶和精神追求常常與現(xiàn)實(shí)有沖突，這種沖突會(huì)給人苦痛的感受；③人無(wú)法回避現(xiàn)實(shí)生活，一直生活在精神回憶中的人會(huì)更痛苦。

2015泰州二?！冻紧斞浮氛撌鲱愇谋?6、理解文章畫(huà)線句子的內(nèi)涵。（1）魯迅不世有，而《自由談》還得“談”下去。（2）所謂諷刺不過(guò)是現(xiàn)實(shí)的真實(shí)的暴露，而人們卻以此為諷刺了。17.(1)魯迅不會(huì)世世代代都有，但是《自由談》還得繼續(xù)辦下去，爭(zhēng)取民主自由的斗爭(zhēng)還得進(jìn)行下去；(2分)表明了繼承魯迅精神繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心。(1分)(2)真正的諷刺不是揶揄挖苦，而是揭露世故之下的真相，毫不掩蔽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解；(2分)批評(píng)了當(dāng)時(shí)某些人的淺薄虛偽。(1分)非修辭句方法歸納

1．簡(jiǎn)潔但內(nèi)涵豐富的語(yǔ)句【答題小結(jié)】第一步理解分析句子，找關(guān)鍵詞語(yǔ)第二步結(jié)合語(yǔ)境巧分析第三按點(diǎn)組織答案（找關(guān)鍵+巧分析+建答案）2．結(jié)構(gòu)（層次）比較復(fù)雜的句子【答題小結(jié)】第一步分析句子，理清結(jié)構(gòu)（幾個(gè)句子間的關(guān)系）第二步結(jié)合語(yǔ)境對(duì)每個(gè)分句一一分析第三步按次序組織答案

(2013年江蘇)何容何許人也（老舍）14.“他喜愛(ài)北平，大概最大的原因是北平有幾位說(shuō)得來(lái)的朋友?！碧骄课恼伦詈笠痪涞膬?nèi)涵。（6分）14.說(shuō)明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者對(duì)何容理解、認(rèn)可之意。表明作者也是像何容這樣的人。暗示了何容對(duì)時(shí)世的失望。（2012江蘇）郵差先生（師陀）13.“這個(gè)小城的天氣多好!冶請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾處這句話的含意和作用。(4分)13.這句話借說(shuō)天氣,表達(dá)了郵差對(duì)小城生活的滿意心情;寫(xiě)“這個(gè)小城冶的天氣好,說(shuō)明是對(duì)生活通常狀態(tài)的感受。點(diǎn)明了文章的主題,即對(duì)于小城生存狀態(tài)的禮贊。（2014江蘇）安娜之死[俄]列夫·托爾斯泰15．請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫(huà)線句的意蘊(yùn)。(6分)15．“蠟燭”的比喻，寫(xiě)出了安娜死亡前意識(shí)從異常清醒到漸趨模糊、直至消失的過(guò)程。這句話表現(xiàn)了安娜臨終前的內(nèi)心感受，又可以理解為作者對(duì)安娜之死的總結(jié)。畫(huà)龍點(diǎn)睛，暗含著作者的喟嘆同情。

典例解析三結(jié)尾（2014蘇州一摸）吃喝之外（陸文夫）14．本文以朋友“吃了不少盤(pán)子、碟子和杯子”這句話結(jié)尾，有什么深意？請(qǐng)聯(lián)系全文進(jìn)行探究。（6分）14．對(duì)當(dāng)下追求高級(jí)宴會(huì)的行為的否定；對(duì)傳統(tǒng)的美食文化的留戀懷念之情；對(duì)童年生活、親人等記憶深處的情味的懷念。（1點(diǎn)2分）2015五《主教工作》15、請(qǐng)?zhí)骄勘疚慕Y(jié)尾主教所說(shuō)話的內(nèi)涵及用意。15.內(nèi)涵：人人都是平等的；人人都有善的一面；任何靈魂都可以救贖（3分）。用意：肯定和鼓勵(lì)冉阿讓重新認(rèn)識(shí)自己、重新做人；溫暖和感化冉阿讓，使他看到心靈的高貴和前途的希望（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分）。2015蘇錫常鎮(zhèn)18．“曾見(jiàn)郭象注莊子，識(shí)者云：卻是莊子注郭象。”請(qǐng)結(jié)合文意闡釋這句話的內(nèi)涵。論述類文本①郭象為《莊子》做注解，用理性的方式闡述了莊子使用的寓言和隱喻，使莊子的思想變得明晰具體；②《莊子》原書(shū)富于提示而不是一瀉無(wú)余，更具有巨大的吸引力；③禪宗僧人認(rèn)為，莊子原書(shū)要比郭象明晰具體的注解更引人深思，更富于詩(shī)意和情趣。典例解析三結(jié)尾典例分析四（2012南通一模）水鄉(xiāng)的日子（史良高）14．本文寫(xiě)了水鄉(xiāng)生活的幾個(gè)片斷，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。(6分)人與水的關(guān)系：親近自然，生命有所滋養(yǎng)，心情得以純潔，生活富有希望；人水鳥(niǎo)的關(guān)系：要敬畏生命，學(xué)會(huì)感恩，并與自然和諧相處；水鄉(xiāng)的風(fēng)情：傳統(tǒng)文化令生活富有情趣，應(yīng)加以保護(hù)與傳承（每點(diǎn)2分）（2010江蘇）溜

索（阿城）本文寫(xiě)了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。深刻意蘊(yùn)：飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；駝隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)；動(dòng)物形象:隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔，像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨練中成長(zhǎng)故事情節(jié)典例分析四（2011南通一模）稻草人（耿立）14.本文寫(xiě)了與稻草人有關(guān)的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。（6分）14.（6分）①父親倚重稻草人：反映了上輩人對(duì)土地、糧食感情深厚，而這種情感卻得不到后輩的理解。②侄子焚毀稻草人：體現(xiàn)新生代具有眾生平等的觀念和率真善良、敢想敢做的品格。③稻草人存廢問(wèn)題：表現(xiàn)三代人在思想認(rèn)識(shí)、生存觀念、生活方式等方面的差異。④我的“惶惑”：顯示一貫依賴土地生存的農(nóng)村人在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一時(shí)找不到生活方向的復(fù)雜心理。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。答對(duì)三點(diǎn)，得6分。（2011江蘇）“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！”（宗璞）自然景物14．請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻?xiě)的深刻寓意，以及對(duì)表現(xiàn)人物的作用。（6分）答：“雪”：一是自然界的雪，二是象征著籠罩著的越來(lái)越近的外敵入侵的戰(zhàn)火，三是象征應(yīng)征入伍作翻譯的消息，四是象征師生之間的親疏關(guān)系。“雪”與“臘梅林”：象征青年們志愿獻(xiàn)身保衛(wèi)祖國(guó)的純潔無(wú)瑕、迎難而上的愛(ài)國(guó)情?！把庇纱蟮酵５较诘淖兓^(guò)程，喻示人物關(guān)系的和緩，更喻示著救國(guó)有望的情結(jié)。故事情節(jié)故事情節(jié)應(yīng)答策略：故事內(nèi)