中國古代文學史緒論課件

中國文學史緒論導言古代文學是漢語言文學專業(yè)的四大核心主干課程之一。本課程的教學目的、意義：1、傳承文明，繼承文化遺產(chǎn)，為建設中華民族新文化奠定基礎；2、進行人文教育，提高人文素質(zhì)，打下精神的底子；3、為以后從事中學語文教學工作和其它工作打下基礎，培養(yǎng)素質(zhì)和能力。中國古代文學之內(nèi)蘊美首先，我國的古代文學，注重寫實，緊貼生活，直面人生，重視文學的教化作用與社會效果，即具有“厚人倫，美教化，移風俗”的功利性，并形成了長期穩(wěn)定的民族文學傳統(tǒng)，推動了中國文學的興革發(fā)展，開拓了文學的主流與導向。其次，中國古典文學在注重寫實，宗經(jīng)載道的同時，又主性情，重內(nèi)省。既重視客體的觀照，也強調(diào)主體的情意。鐘嶸《詩品序》若乃春風春鳥，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬日祁寒，此四候之感諸詩者也。嘉會寄詩以親，離情托詩以怨。至于楚臣去境，漢妾辭宮?；蚬菣M朔野，魂逐飛蓬。或負戈外戍，殺氣雄邊。塞客衣單，孀閨淚盡?；蚴坑薪馀宄龀蝗ネ?。女有揚蛾入寵，再盼傾國。凡斯種種，感蕩心靈，非陳詩何以展其義，非長歌何以騁其情？“饑者歌其食，勞者歌其事”的《詩經(jīng)》，“憂愁幽思”而作的《離騷》，“感于哀樂，緣事而發(fā)”的漢魏樂府，氣象萬千的唐詩宋詞，乃至史傳、散文、戲劇、小說，其構思、意境、辭采，無不具有詩歌特有的情韻。中國古代文學的這種主情傳統(tǒng)與詩化傾向，決定了她是一種美文學，是嚴格意義上的文學正宗。雍容嫻雅的氣度，飄逸灑脫的韻致，典麗優(yōu)美的風采，高華豐贍的格調(diào)，無論從辭章學，語言學上說，都具備美文學的一切特征。教與學的關系教師——建構系統(tǒng)，突出重點，講清難點，指點方法，培養(yǎng)能力。學生——廣求博采，積累消化，學會自學，將知識成轉化能力?！皫煾殿I進門，修行在個人。”1、讀：讀馬列經(jīng)典著作，讀歷史書，讀文學史，讀作品選，讀先哲今賢的研究成果。2、記：要作點筆記，優(yōu)秀篇章、段落要背誦記憶。3、寫：要完成書面作業(yè)，要寫學習心得、學術論文。4、思：敏于思考，勇于提問，敢于挑戰(zhàn)，善于分析。怎樣學習古代文學？總緒論重點與難點：文學史的主要內(nèi)容中國古代文學演進的內(nèi)部諸因素中國古代文學發(fā)展過程與分期問題一、文學史與文學史學文學史研究的幾個層面：最外圍是文學創(chuàng)作的社會政治、經(jīng)濟背景；第二個層面是文學創(chuàng)作的主體即作家，包括作家的生平、思想、心態(tài)等；第三個層面是文學作品，這是文學史的核心內(nèi)容。與文學創(chuàng)作密切相關的是文學理論、文學批評、文學鑒賞和文學傳媒。文學的發(fā)展史是文學創(chuàng)作和文學理論、文學批評、文學鑒賞共同推進的歷史。第一節(jié)文學本位、史學思維與文化學視角二、文學本位立足于文學本位，重視文學的特點及其審美價值。文學創(chuàng)作是文學史的主體，文學理論、文學批評、文學鑒賞與文學傳媒是文學史的兩翼。三、史學思維研究文學史應當具有史學的思維。要將過去慣用的評價式的語言，換成描述式的語言。四、文化學視角研究文學史還要從廣闊的文化學的角度考察文學。第一節(jié)文學本位、史學思維與文化學視角第二節(jié)中國文學的演進一、文學演進的外部因素外部因素指社會經(jīng)濟、政治、文化、民族矛盾以及地理環(huán)境的影響等。二、文學演進的內(nèi)部因素：1、文學發(fā)展的不平衡①文體發(fā)展的不平衡；②朝代的不平衡；③地域的不平衡。2、俗與雅之間的相互影響、轉變和推動3、各種文體的相互滲透與融合4、復古與革新之間的交替與碰撞5、文與道的離合第三節(jié)中國文學史的分期中國文學史可以分為三古、七段。具體劃分如下：一、上古期：先秦兩漢（公元3世紀以前）第一段：先秦第二段：秦漢二、中古期：魏晉至明中葉（公元3世紀至16世紀）第三段：魏晉至唐中葉（天寶末）第四段：唐中葉至南宋末第五段：元初至明中葉（正德末）三、近古期：明中葉至“五四”運動（公元16世紀至20世紀初期）第六段：明嘉靖初至鴉片戰(zhàn)爭（1840）第七段：鴉片戰(zhàn)爭至“五四”運動（1919）

三古、七段說主要著眼于文學本身的發(fā)展變化，體現(xiàn)文學本身發(fā)展變化所呈現(xiàn)的階段性，而將其他的條件如社會制度的變化、王朝的更替等視為文學發(fā)展變化的背景。第三節(jié)中國文學史的分期作業(yè)閱讀《總緒論》，思考、探究以下問題：1、就文學本位、史學思維與文化學視角談談你的見解。2、就你所知，影響文學演進的因素由哪些，文學本身的發(fā)展變化體現(xiàn)在哪些方面？蘇軾《反復詩》煙雨冷藏云襯山紅遠望花水流春老吟殘蕊洼斗遠東含隱叉香筍吐尖

璇璣圖，為晉代竇滔之妻蘇惠所作之回文詩，用五色絲織成。相傳晉代時，秦州刺史竇滔被派往襄陽駐守，他沒有帶他的妻子蘇惠前往，而是帶著寵妾遠赴襄陽出任地方官，從而與妻子中斷了聯(lián)系。其妻因思念丈夫，作反