大班語言貓和老鼠教案

第頁大班語言貓和老鼠教案大班語言貓和老鼠教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受故事的新穎 好玩，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推想故事情節(jié)的發(fā)展，主動(dòng)地溝通、主動(dòng)表述。

3、懂得遇到困難要主動(dòng)面對，才智能戰(zhàn)勝一切。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動(dòng)打算：

PPT課件

活動(dòng)過程：

一、視察圖片，分析貓和老鼠特點(diǎn)

1、(PPT1)師：今日徐老師給我們小摯友帶來一個(gè)故事，故事中的主子公我們小摯友特別的熟識(shí)。(喵)瞧，有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，它是誰呀?

(視察圖片)你覺得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由講解并描述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子)

2、(PPT2)說到貓，我們就會(huì)想到老鼠，對了，故事中另外一個(gè)主子公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢?你知道它有什么本事嗎?

3、(PPT3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓遇到可愛聰慧的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽揣測)

二、結(jié)合PPT觀賞故事前半段，引發(fā)對后半段故事的猜想。

1、師講解并描述故事上半段。(PPT4-5)

故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來找食物吃。突然，一只貓撲了出來，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀!糟了，今日要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)方法，救救自己?！?/p>

師：這只可憐的老鼠會(huì)想什么方法來救自己呢?(幼兒探討)

(PPT6-11)方法A哄騙求饒：它會(huì)對貓說什么來讓貓放了它呢?誰情愿來學(xué)老鼠表演一下，留意用什么表情。

B逃跑：會(huì)舍命的擺脫出來逃跑

C搏斗：小老鼠心想反剛要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下，還不肯定誰輸誰贏呢!

D求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。(請一個(gè)小摯友來學(xué)學(xué)如何求救，會(huì)怎么說)

E裝死：干脆干脆裝死

2、師：小摯友們幫老鼠想了這么多的方法，那我們一起來看看故事中的老鼠想了什么方法來救自己?

三、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事結(jié)尾。

1、(PPT12)(出示圖片)師：你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒揣測)

傾聽故事其次段：(PPT13)小老鼠說了什么?(學(xué)說這句話)貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會(huì)上當(dāng)呢?(PPT14)

2、驗(yàn)證：那你們來猜猜，把老鼠種到地里真的會(huì)長出更多的老鼠嗎?那會(huì)發(fā)生什么事情呢?

師：我們一起來看看。哇，小老鼠怎么樣了?來我們給聰慧的小老鼠鼓鼓掌。

這個(gè)故事好玩嗎?這個(gè)好玩故事還沒出名字呢，誰來幫它起個(gè)名字吧?(貓種老鼠)

四、完整觀賞故事，確定故事名稱——“貓種老鼠”。

師：我們一起再完整的觀賞一遍故事吧。(PPT15)

故事聽完了，好聽嗎?

你喜愛故事中的誰?為什么？

小結(jié)：遇到困難，不要輕易認(rèn)輸，肯定要英勇面對，才智可以戰(zhàn)勝一切。

五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，想方設(shè)法的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好方法呢?(PPT22)

2、請小摯友拿起自己的圖片一起探討老鼠的自救方法。

師：請大家細(xì)致視察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓?jiān)诟墒裁?

3、幼兒溝通

師：你覺得老鼠會(huì)想什么方法救自己呢?

活動(dòng)反思：

“貓”和“老鼠”是孩子們都特別熟識(shí)的兩種動(dòng)物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺得貓美麗、和順、招人寵愛;而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西?！柏堊嚼鲜螅鲜笈仑垺笔侨巳私灾?。然而，在孩子們的生活中，動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們寵愛的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”給予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，自由個(gè)人才智，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡潔而富有無限想象，與動(dòng)畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統(tǒng)閱歷的拓展，又是對現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教化目標(biāo)的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷”這一原則。在本次活動(dòng)中，老師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、敬重的看法與幼兒進(jìn)行剛好的互動(dòng)，引領(lǐng)他們相互學(xué)習(xí)、溝通各自的勝利閱歷，在一個(gè)個(gè)合作體中共同共享想象、表演、合作的歡樂，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)建力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、大家好，我是老鼠JERRY(老鼠圖片中)

2、有一天，老鼠JERRY來到一片茂密的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到很多玉米心里可興奮了：“這下我可以美餐一頓了!”

3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來，一下子抓住了老鼠，貓得意的說：“哼哼，看你往哪里跑，今日我要把你吃了!”老鼠心想：“啊呀，糟了，今日要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)方法救自己?！?/p>

4、這是一只聰慧的老鼠，它知道一般的方法是救不了自己的，它看了看四周茂密的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很仔細(xì)地對貓說：“貓大哥，別焦急，你瞧，農(nóng)夫把玉米種到地里，到了秋天就會(huì)收獲許多玉米;農(nóng)夫把花生種到地里，也會(huì)收到許多花生。假如你把我種到地里，這樣就會(huì)長出許多許多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”

5、貓聽老鼠這么一說，心里想：對呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲許多老鼠了嗎，這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。

6、可是當(dāng)貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰慧的老鼠立刻打洞逃跑了。

7、故事：貓種老鼠(題目)

大班語言貓和老鼠教案2

活動(dòng)背景：

“動(dòng)物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫片，興致一來，載歌載舞的孩子們一會(huì)兒仿照唐老鴨和米老鼠，一會(huì)兒仿照懶散的加菲貓，一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和調(diào)皮……而遇到?jīng)]有對白的動(dòng)畫片，他們會(huì)不由自主地用語言表現(xiàn)著、仿照著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動(dòng)畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的`系列語言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講解并描述。

2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

1.環(huán)境打算：

(1)動(dòng)物王國系列圖片展版。

(2)小小影視角(供幼兒自由觀賞動(dòng)畫片)。

2.學(xué)問閱歷打算：

(1)幼兒對動(dòng)畫情節(jié)有肯定的了解。

(2)幼兒有為動(dòng)畫片配音的閱歷。

3.材料打算：

(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、(節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放)

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦)。

(3)角色道具。

活動(dòng)過程：

一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

1.語言導(dǎo)入。

師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今日老師給你們帶來了一部沒有對白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎?集體觀賞動(dòng)畫片段。

2.引入活動(dòng)主題。

師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)覺許多小摯友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2.老師巡回指導(dǎo),確定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究

1.組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛才老師聽到許多精彩的角色對白，誰情愿看著畫面將你想到的對白展示一下?

2.評(píng)價(jià)幼兒語言表述狀況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

(1)什么時(shí)候起先說角色語言最好?

(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

(3)怎樣讓全部小摯友都能聽到“我”的精彩配音?(激勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒留意傾聽。)

(4)有的小摯友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)

四、分角色配音

1.幼兒自由組合并協(xié)商安排角色。

2.根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、老師以角色身份參加指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增加語言的生動(dòng)性。

五、配音展示并表演

1.部分小組進(jìn)行配音展示

師：剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，情愿展示給大家聽聽嗎?那一組情愿先來試試?

2、觀賞老師配音。幼兒自由選擇角色，簡潔裝扮后仿照角色動(dòng)作。

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延長：

1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒觀賞。

3.供應(yīng)成人配音經(jīng)典作品給幼兒觀賞。

活動(dòng)反思：

1.選材新奇動(dòng)畫《貓和老鼠》始終是孩子感愛好的話題，而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的愛好肯定特別濃郁。

2.緊扣目標(biāo)教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

3.充分利用電化教學(xué)資源多媒體這種聲形并茂的教化協(xié)助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很簡單引起孩子的愛好。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)老師以角色的身份參加到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

4.注意分層引領(lǐng)作為語言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時(shí)，對實(shí)力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語言實(shí)力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小摯友配音