林黛玉進賈府(升級課件)

林黛玉進賈府曹雪芹第一課時教學目標1梳理字詞，理解小說中的故事情節(jié)。2積累關(guān)于《紅樓夢》的文學常識，了解作者曹雪芹。3快速閱讀課文，理清文中的人物關(guān)系小說三要素：外貌(肖像、服飾、神態(tài))、語言、動作、細節(jié)、心理……序幕—開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—尾聲自然環(huán)境、社會環(huán)境人物：情節(jié)：環(huán)境：開談不說《紅樓夢》,讀盡詩書是枉然

題石頭記滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？

曹雪芹(1715?──1764?)名霑，號雪芹，是我國偉大的現(xiàn)實主義作家。

曹雪芹的曾祖曹璽曾任江寧織造，曾祖母孫氏做過康熙帝的保姆。祖父曹寅做過康熙的伴讀和御前侍衛(wèi)，后任江寧織造，兼任兩淮巡鹽監(jiān)察御使，極受康熙寵信，其子也先后繼任江寧織造。

他們祖孫三代四人擔任此職達60年之久。曹雪芹自幼就在這“秦淮風月”之地的“繁華”生活中長大。雍正初年，由于封建統(tǒng)治階級內(nèi)部政治斗爭的牽連，曹家遭受一系列打擊，先后遭遇了革職、家產(chǎn)抄沒、下獄、“枷號”等，一年有余。這時，曹雪芹隨著全家遷回北京居住。曹家從此一蹶不振，日漸衰微。經(jīng)歷了生活中的重大轉(zhuǎn)折，曹雪芹深感世態(tài)炎涼，對封建社會有了更清醒、更深刻的認識。他蔑視權(quán)貴，遠離官場，過著貧困如洗的艱難日子。

曹雪芹是一位詩人。他的詩，立意新奇，風格近于唐代詩人李賀。曹雪芹又是一位畫家，喜繪突兀奇峭的石頭。不過，曹雪芹最大的貢獻還在于小說的創(chuàng)作。他的小說《紅樓夢》內(nèi)容豐富，思想深刻，藝術(shù)精湛，把中國古典小說創(chuàng)作推向最高峰，在文學發(fā)展史上占有十分重要的地位。

《紅樓夢》是他“披閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的產(chǎn)物?？上В谒?，全書沒有完稿。今傳《紅樓夢》120回本，其中前80回的絕大部分出自他的手筆，后40回則為高鶚所續(xù)。80回以后他已寫出一部分初稿，但由于種種原因而沒有流傳下來。內(nèi)容概要：《紅樓夢》以寶、黛愛情悲劇為主要線索，講述了一個封建大家庭由富貴走向衰敗的歷史。賈寶玉與表妹林黛玉是青梅竹馬，志趣相投的一對戀人，但在封建家長干涉下，賈寶玉最終娶了志向不合的表姐薛寶釵，林黛玉含恨而死。

《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學史和世界文學史上都占有重要的地位?！爸袊谝黄鏁薄爸袊诺湫≌f的金字塔”“中國三門顯學（顯赫的學問—紅學、甲骨學、敦煌學）之一《紅樓夢》《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”?！都t樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢?！都t樓夢》前五回的內(nèi)容和在小說中的作用第一回—女媧補天木石前盟第二回—賈府人物上下關(guān)系第三回—黛玉進府典型環(huán)境第四回—賈史王薛社會背景第五回—太虛夢游隱喻結(jié)局

《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。

第一回是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。

第二回是交代賈府人物。通過冷子興演說榮國府，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明人物表。賈演－賈代化賈敷賈敬賈珍賈惜春秦可卿賈源－賈代善史太君賈母

賈赦邢夫人賈璉王熙鳳巧姐賈迎春賈政王夫人賈珠李紈賈蘭賈元春賈寶玉賈探春（趙姨娘生）賈敏林如海

林黛玉寧國公榮國公賈蓉賈雨村冷子興賈代儒妙玉尤氏尤二姐尤三姐秦業(yè)秦鐘

第三回是介紹小說的典型環(huán)境。通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物描寫賈府環(huán)境的線索。穿堂抄手游廊抄手游廊賈母前院廂房廂房五間正房賈母后院西角門賈赦院東角門榮國府榮禧堂賈政院夾道抱廈廳影壁鳳姐屋后廊穿堂耳房廂房廂房廂廡游廊廂廡游廊北南大廳穿堂

第四回展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈史王薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節(jié)。

護官符賈不假，白玉為堂金做馬。阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。東海缺少白玉床，龍王來請金陵王。豐年好大雪，珍珠如土金如鐵。賈史王薛

第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，含蓄地將《紅樓夢》眾多人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。賈寶玉夢游太虛幻境畫冊判詞歌詞交代《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局金陵十二釵正冊林黛玉薛寶釵賈元春賈迎春賈探春賈惜春史湘云李紈王熙鳳巧姐秦可卿妙玉金陵十二釵副冊金陵十二釵又副冊第二課時教學目標1梳理小說中的故事情節(jié)。2理解文中的典型環(huán)境特點3明確本文的線索4理解環(huán)境描寫的作用翠幄儀門敕造便宜憊懶放誕伺候作揖嫡親狡黠杜撰內(nèi)幃兩靨忖度阜盛WòyíChìbiànbèidàncìyīdíxiázhuànwéiyècǔnfù···············給下列詞語中加點的字注音詞語古義今義偏僻偏激不端正偏遠交通不便之地便宜方便價錢低態(tài)度神態(tài)對事情的看法風流風韻有功績又有文采有才學而不拘禮法風騷姿容俏麗婦女舉止輕佻可憐可惜值得憐憫憐憫不值得一提基礎(chǔ)知識積累整體感知：情節(jié)介紹第一部分（開端）林黛玉到榮國府。第二部分（發(fā)展）通過林黛玉所見所聞，介紹賈府環(huán)境和人物。第三部分（結(jié)尾）安排林黛玉住處。

快速瀏覽課文，理清文章情節(jié)。第一部分：寫（

）初進榮國府。第二部分：寫林黛玉拜見（），自敘病情。第三部分：寫林黛玉初見（）。第四部分：寫林黛玉拜見（）未遇。第五部分：寫林黛玉拜見（）未遇。第六部分：寫林黛玉陪（）吃晚餐，初見（

）第七部分：寫（）初安置在碧紗櫥。按要求填上該部分中所活動的人物林黛玉賈母眾人王熙鳳賈赦賈政賈寶玉賈母林黛玉第三課時教學目標

結(jié)合小說中描寫人物的方法分析賈寶玉林黛玉及王熙鳳的人物形象。王熙鳳、賈母林黛玉、賈寶玉次要人物主要人物邢夫人、王夫人迎春、探春、惜春賈政、賈赦實寫、詳寫略寫、實寫、集體寫虛寫、略寫

課文以林黛玉進賈府這一事件為中心，在迎客聲中讓眾多人物登場亮相我們需要重點把握的人物是林黛玉、王熙鳳、賈寶玉人物分析合作探究王熙鳳分析王熙鳳的性格

課文的5、6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內(nèi)容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點？

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說:“我來遲了,不曾迎接遠客!”黛玉納罕道:“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮?”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。王熙鳳形象

1、分析王熙鳳出場安排的特點及其作用。特點：未見其人，先聞其聲（還用黛玉“納罕”和賈母的戲謔來襯托）作用：除了說明王熙鳳的性格潑辣以外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

賈母笑道，“你不認得他，他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒……”

1、寫出場前呼后擁未見其人先聞其聲身分地位特殊性格潑辣

這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞。

王熙鳳形象

2、分析王熙鳳肖像描寫的特點及作用。特點及作用：極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于一身的妝扮，暗示她的貪婪與俗氣，從側(cè)面反映了她內(nèi)心的空虛。著重寫她那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現(xiàn)她美麗的外表隱藏著刁鉆和狡黠。2、繪肖像服飾容貌華美但貪婪俗氣年輕貌美（外）刁鉆狡詐（內(nèi)）①先是恭維——王熙鳳形象

3、分析王熙鳳會見黛玉時的舉止言談，把握人物性格。②繼而拭淚——③轉(zhuǎn)悲為喜——特點及作用：極力鋪陳王熙鳳天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。

“只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說著，便用帕拭淚。

正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打?、荜P(guān)懷備至——想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了也只管告訴我。

⑤回王夫人——放月錢找緞子

人物性格：精明能干，慣于權(quán)術(shù)。明是一盆火，暗是一把刀。由于她善于機變逢迎、阿諛奉承，因此博得賈母的歡心，從而獨攬了賈府大權(quán)，成為賈府的實際統(tǒng)治者。3、舉止言行

王熙鳳見林黛玉，先是恭維，天下真有這樣標志的人物，我今兒……

而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格

回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點。賈母“潑皮破落戶”“鳳辣子”戲謔之語深受寵愛心狠手辣一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。王熙鳳未見其人，先聞其聲服飾俗氣放誕容貌美麗行動見黛玉機變逢迎回王夫人巧語圓滑

窈窕風騷刁鉆諂媚（黛玉眼中）

王熙鳳凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。

一從二令三人木，哭向金陵事更哀。

林黛玉林黛玉形象

黛玉生在破落的世家貴族，祖上雖然襲過列侯，但到五世林如海已不得不憑科第出身了，加上“支庶不盛，子孫有限”，門庭便有些荒涼冷落，現(xiàn)出衰敗的模樣。林黛玉幼年喪母，年幼多病，上無母親教育，下無兄弟姐妹扶持，父親林如海又不肯續(xù)室，她只好依傍外祖母。合作探究：林黛玉形象

這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。1、林黛玉上岸后有什么心理活動？這段心理描寫起什么作用？——待人接物處處留心的心理特征，顧全大局、禮節(jié)謹慎，反映了林黛玉寄人籬下的思想性格。(1)年貌雖小，舉止不俗，身體面龐雖怯懦不勝卻有一段自然的風流態(tài)度。----眾人眼中的黛玉

(2)兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目,態(tài)生兩靨之態(tài)，嬌襲一身之?。疁I光點點，嬌喘微微,閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風．心較比干多一竅，病如西子勝三分。------寶玉眼中的黛玉以上是屬于什么描寫？說明黛玉的什么樣的性格特點？肖像描寫（美貌）多情（體弱）多病林黛玉(1)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！?2)在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。”動作、語言、心理

這一番十分得體的話，既表達了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。(3)在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了?！憋埡蠛炔?、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。

黛玉行事的謹慎小心。(4)賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。

先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，作事小心謹慎。林黛玉

林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，因而形成了她細心、多慮、自尊的性格特點。敏感、細心、淡泊、真實、易傷感，絕頂聰明，悟性極強,自尊自愛，多愁善感

敏感、細心、易傷感，絕頂聰明，悟性極強,自尊自愛，多愁善感。

小結(jié)可嘆停機德,堪憐詠絮才.

玉帶林中掛,金簪雪里埋.

“停機德”指的是出自戰(zhàn)國時代燕國樂羊子妻停下機子不織布來勸勉丈夫求取功名賢淑之德的故事。符合封建道德標準的女人，稱為具有“停機德”，這里是贊嘆寶釵。

“詠絮才”指女子詠詩的才華，出自晉朝謝奕女幼年時期的故事。后世稱贊能詩善文的女子為有“詠絮才”這里喻指黛玉應憐惜。“玉帶林中掛”，倒過來是指“林黛玉”。

好好的一條封建官僚的腰帶，淪落到掛在枯木上，是黛玉才情被忽視，命運悲慘的寫照。

“金簪雪里埋”，是指薛寶釵如圖里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛寶釵必然遭到冷落孤寒的境遇。她雖然勝了黛玉，當上“寶二奶奶”，但也好景不常，終在寶玉出家離去后，空守閨房，成了封建禮教的犧牲品。探究賈寶玉形象：1、分析作者是怎樣為賈寶玉的出場進行鋪墊的。

王夫人：我有一個孽根禍胎，是家里的“混世魔王”。母親：銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管。

分析：通過他人之口品評人物，是對寶玉的側(cè)面描寫。

說明賈寶玉的所作所為與封建的正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗的常情格格不入，是封建家庭的“叛逆”。但由于他是賈府核心人物王夫人的惟一的兒子，自幼受賈母的疼愛，在賈府便居于“無人敢管”的特殊地位。賈寶玉形象

2、分析賈寶玉出場安排的特點及其用意。林黛玉：怎生個憊懶人物，懵懂頑童？——倒不見那蠢物也罷了。亮相：①忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子：頭上戴著……分析：通過黛玉的客觀觀察，展現(xiàn)了賈寶玉眉清目秀、英俊多情的年輕公子形象，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且感到非常眼熟，產(chǎn)生了親切感。

——欲揚先抑——兩次亮相何等眼熟到如此！……看其外貌最是極好②一時回來，再看，已換了冠帶：頭上……賈寶玉形象

3、分析賈寶玉肖像描寫。

面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波.雖怒時而若笑,即視而有情.分析：通過黛玉的客觀觀察，展現(xiàn)了賈寶玉眉清目秀、英俊多情的年輕公子形象，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且感到非常眼熟，產(chǎn)生了親切感。

——兩次亮相

面如敷粉,唇若施脂,轉(zhuǎn)盼多情,語言常笑.天然一段風騷,全在眉梢,平生萬種情思,悉堆眼角賈寶玉形象

4、理解《西江月》二詞所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！分析：表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上是賈寶玉叛逆性格的寫照。他不愿受封建傳統(tǒng)的束縛，厭棄對功名利祿的追求，因此被人們看作是“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”；他要求獨立不羈、個性解放，因此被人們看作是“行為偏僻性乖張”。

富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀！面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。寶玉側(cè)面描寫

眉目清秀英俊多情（黛玉眼中）肖像言行“這個妹妹我見過的”贈字摔玉正面描寫孽根禍胎（王夫人）頑劣異常（黛玉母）《西江月》似貶實褒封建階級的叛逆

瀟灑英俊善良多情

（黛玉眼中）典型環(huán)境通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。布局這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？

(1)賈府地處什么地方，她來到賈府門前看到了什么情況？

(2)進入賈府到賈母居處，她看到了什么？

(3)她去拜見二舅舅時又看到了什么？

(4)她在府內(nèi)所見到的人，概括起來為兩類，他們之間是什么關(guān)系？

林黛玉進賈府路線閱讀課文并思考

“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。”課堂探究1：

賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什么情況？

提示：黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。

課堂探究2：

黛玉進入賈府到賈母處，她看到了什么？

提示：之地”，轉(zhuǎn)至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過廳，后面方是賈母居住的正房大院?！罢嫖彘g上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀?！边@樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。堂禧榮書賜榮國公賈源翰座上珠璣昭日月堂前黼黻煥煙霞同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書敬賀榮國公課堂探究3：黛玉去拜見二舅舅時又看到什么？

提示：往東，“穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書賜榮國公賈源’，又有‘萬幾宸翰之寶’?！蔽輧?nèi)擺設(shè)有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩?！坝钟幸桓睂β?lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，又別有擺設(shè)。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬?！保ㄒ姟都t樓夢》第四回）這宏偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對聯(lián)，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。課堂探究4：

黛玉在府內(nèi)所見到的人，可分為兩大類，他們之間存在什么關(guān)系？

提示：

在賈府里聚居著兩類人：一類便是“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的少數(shù)主子，他們的榮華富貴依恃那握有“萬幾宸翰之寶”的皇帝；另一類則是人數(shù)眾多的為主子服役的小廝、媳婦（此處指女仆）、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟，他們是受壓迫、被奴役的奴隸。

賈府“與別家不同”的典型環(huán)境：

宏偉的外觀講究的布局華貴的陳設(shè)等級森嚴的的人際關(guān)系制作人：陜西省安康市石泉縣石泉中學教師鐘媛媛小說閱讀中環(huán)境描寫的作用分析

一、知識回顧：

環(huán)境描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。

社會環(huán)境描寫主要是交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；

自然環(huán)境包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間以及場景的描寫，可以表達人物的心情，襯托人物的性格，渲染氣氛。無論是社會環(huán)境描寫還是自然環(huán)境描寫，最終都是為表達中心服務。解答此類問題時，我們要從兩個角度思考:先從環(huán)境描寫的直接作用上答題，然后再從對人物性格的襯托或烘托作用以及對文章中心的作用等方面解答。二、具體分析環(huán)境描寫的作用：作用一：交代背景，為下文做鋪墊，或推動故事情節(jié)發(fā)展。

例3：魯迅《孔乙己》中結(jié)尾段的描寫

中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬，我整天的靠著火，也許穿上棉襖了。

交代了孔乙己最后出場時的季節(jié)、天氣，渲染了一種悲涼氣氛，為孔乙己的最后一次出場做鋪墊，暗示孔乙己的悲慘命運。例2：《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫

“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買一碗酒……但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這么闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！杯h(huán)境描寫交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，展示了孔乙己生活的社會環(huán)境，為下文孔乙己悲劇的發(fā)生做鋪墊。

基本答題格式：交代了故事背景，(渲染了××氛圍)，為下文××做鋪墊1.交代了故事背景，為下文××做鋪墊，或推動故事情節(jié)發(fā)展。2.位置：一般在文章或段開頭,或中間小結(jié)一：作用二：渲染××氛圍，烘托人物××心情，襯托人物××性格

環(huán)境描寫有時可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理，或襯托人物性格。

例2:魯迅《從百草園到三味書屋》的開頭

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味，油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

自然環(huán)境描寫烘托了我對百草園的喜愛之情。

例3：魯迅<社戲>中“我”和伙伴們?nèi)タ瓷鐟蛲局械囊欢蚊鑼懀?/p>

“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢……而且似乎聽到歌吹了。”

自然環(huán)境描寫渲染了伙伴們踴躍的氣氛，烘托了“我”看社戲的急切心情

。總結(jié)一：

古文中也有運用環(huán)境描寫抒發(fā)情感的，如：①《小石潭記》中自然景物的描寫融合了作者的身世遭遇，寓情于景，托物言志，借被遺棄于荒遠地區(qū)的美好風物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情②《岳陽樓記》作者的真正意圖是借題發(fā)揮，談人生抱負，并以此規(guī)勸、勉勵友人。寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，情景交融，為后文張本，引出議論，闡述作者抱負。③《醉翁亭記》中記敘、寫景、抒情相結(jié)合，景中處處有情，突出了主旨——太守“寄情山水，與民同樂”。

總結(jié)二：寫作中運用環(huán)境描寫要做到：

目的明確——為表達中心思想服務；

具體生動——給人身臨其境之感；

抓住特征——寫出獨具特色的景物。

作業(yè)：作文：那個春天讓我難忘作文要求：1、

寫成記敘文。2、

文中至少有兩處環(huán)境描寫。3、

要體現(xiàn)借景抒情，但不可過多。4、

600字左右。（提示：寫人記事為主的文章中的環(huán)境描寫應注意以下問題：①寫景要真實，決不可為寫景而寫景。②寫景要具體、形象、生動。③

寫景的作用往往是交融在一起的。）

這篇課文選自《

》第

回。它以

為中心事件。通過

的所見所聞介紹了

、

、

等一大批主要人物。作者介紹人物有詳有略，詳寫的人物有

略寫的人物有

；有實寫有虛寫，實寫的人物有