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文檔簡介
第頁大班音樂教案設(shè)計(精選20篇)大班音樂教案設(shè)計篇1
活動內(nèi)容:
音樂觀賞“小鴨的舞”
活動目的:
通過觀賞鋼琴曲《小鴨的舞》,要求幼兒知道樂曲的名稱,熟識樂曲,并能想象樂曲中小鴨子的音樂形象,培育幼兒想象實力和聽辨實力。
活動打算:
畫有各種小鴨舞蹈的圖片;錄音機、磁帶、小鴨頭飾若干
活動過程:
一、先出示一幅《小鴨》圖,圖上畫有各種跳舞姿態(tài)的小鴨……讓幼兒看看議議,然后再讓幼兒觀賞樂曲《小鴨的舞》,要求聽音樂想象小鴨在干什么。
二、老師彈奏樂曲,引導(dǎo)幼兒初步想象。
三、進一步引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲。
老師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊想,并可稍用身體感覺來啟發(fā)幼兒想象,如樂曲的1至4節(jié)音樂,老師可隨著音樂微微搖擺身體,啟發(fā)幼兒去想象這音樂似乎告知我們小鴨子搖搖擺擺地走路。
四、引導(dǎo)幼兒分段觀賞。
老師提問:起先的音樂告知我們什么?(可用提問結(jié)合音樂)小鴨是怎樣走路出來的?并彈奏1至4小節(jié)音樂,再次提問:小鴨出來在干什么?(彈奏5至8小節(jié)音樂)
中間的一段音樂,老師可邊彈奏邊重點引導(dǎo)幼兒聽水波聲,啟發(fā)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。
老師可彈奏最終一段音樂,啟發(fā)幼兒想象小鴨又在干什么,并引導(dǎo)幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現(xiàn),小鴨歡快地跳著舞回家了。
五、老師彈奏樂曲,讓幼兒完整地觀賞一遍。
六、老師跳一段“小鴨的舞”的舞蹈,讓幼兒邊聽音樂邊觀賞舞蹈,增加美的感覺。
七、讓幼兒戴了頭飾(分組或集體參與)自由想象表現(xiàn)樂曲的音樂形象。
大班音樂教案設(shè)計篇2
一、作品
嬉戲玩法建議
1、點兵點將嬉戲中盡量讓每個幼兒有嬉戲的機會。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、嬉戲形式漸漸遞增,提高幼兒的參加愛好。
二、教學活動建議
【活動打算】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風格,體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試依據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參與戲劇表演,留意在嬉戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、觀賞黃梅戲《新猴子學樣》,導(dǎo)入課題。
(l)老師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)老師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》,幼兒觀賞。
2、初步熟識歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。
(1)老師:戲曲里表演的是什么故事?
(2)老師再次完整演唱并提出要求。
老師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)老師:老爺爺做了哪些動作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
(2)老師:小猴子怎么學樣的?師生互動,交換角色進行表演。
(3)嬉戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,留意依據(jù)幼兒的駕馭情移時調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲,激勵幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求,幼兒進行黃梅戲表演唱。
老師:小猴子怎樣發(fā)覺草帽的?他們說了什么?
幼兒學說黃梅戲中的說白,并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延長嬉戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最終不再學樣,變更故事的情節(jié),激發(fā)幼兒嬉戲愛好。
大班音樂教案設(shè)計篇3
活動
在翻閱《歌頌活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的其次聲部設(shè)計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的實力水平進行了全面修改,并開展了此活動,應(yīng)當說活動選材的靈感完全來源于學習,來源于書本。
活動目標:
1、感受歌曲輕快的心情,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、主動參加活動,體驗歌頌活動的歡樂。
活動打算:
圖譜。
活動過程:
練聲。
“孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”
學習歌曲。
1、觀賞老師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。
“今日,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽?!?/p>
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,特別的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?!背鍪颈尘皥D。
2、再次觀賞老師范唱。
“再來細致地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”
依據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜依據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看?!?/p>
4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱?!?/p>
三、練習兩個聲部。
1、探討、了解其次聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”
2、老師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱其次聲部。
“我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜?!?/p>
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一樣就好聽了。”
結(jié)束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”
反思:
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動前,我打算了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的其次聲部,吸引、調(diào)動孩子來參加活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于其次聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進,過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入其次聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
過渡時,緊接練聲時的情景連接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。
當然,“有完備的教案,沒有完備的課堂?!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間限制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來訂正孩子擺放的對錯與否。
大班音樂《放風箏》公開課教案
大班音樂教案設(shè)計篇4
動作建議:
1、A段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。
2、老師在B段中的示范動作盡量要美麗。用老師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、老師B段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線示意,老師激勵幼兒理解后應(yīng)盡快按示意的方向改變身體位置和姿態(tài)。
教學活動建議:
【活動目標】
1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的歡樂。
2、通過視察老師的示范,駕馭B段音樂老爺爺收放風箏的動作。
3、傾聽音樂,依據(jù)音樂的改變完整表現(xiàn)出放風箏的情景。
【活動打算】
1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風箏的閱歷
【活動過程】
1、故事導(dǎo)入:
從前有一位老爺爺特殊愛扎風箏,他扎的風箏啊活靈活現(xiàn)、造型各異。
(播放PPT,幼兒視察)
老師出示四只不同種類的風箏圖片?!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢?”
2、感受A段音樂,學習變風箏造型。
過渡語:你們看哪些風箏來了?它是怎樣出來的。
(1)老師依據(jù)音樂變風箏造型,幼兒視察并發(fā)覺老師變造型的規(guī)律。
指導(dǎo)語:老師的風箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。
3、感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風箏的情景。
(1)接著講解并描述情境:你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風箏在天上逍遙自在翱翔,這些風箏都很聰慧,老爺爺風箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當風箏,老師當老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由仿照風箏向不同方向飛的動態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風箏的嬉戲,完整表現(xiàn)放風箏的情景
(1)老師當老爺爺,師生一起玩放風箏嬉戲1-2遍。
(2)老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”,并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。
(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飄舞。
(5)幼兒兩兩合作,一人當老爺爺,一人當風箏玩嬉戲。
引導(dǎo)幼兒評價:合作得怎樣?動作是否美麗、是否有節(jié)奏、是否看了主子的指揮
5、出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風箏。
過渡語:今日老爺爺扎了一條巨龍風箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒探討:如何變成一條龍,如何飛起來。
(2)老師當老爺爺,放飛“中國龍”。
大班音樂教案設(shè)計篇5
一、設(shè)計意圖:
現(xiàn)在社會是一個信息社會,這種大環(huán)境中孩子們很自然的對電腦這個信息工具產(chǎn)生了極大的愛好,很多孩子都會上網(wǎng)??删W(wǎng)絡(luò)是個困難的虛擬社會,有很多不利孩子健康發(fā)展的東西在其中。但網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中又慢慢變的必不行少。所以我們應(yīng)當從小引導(dǎo)孩子學會“辨別和選擇”,正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。
《豬之歌》是一首網(wǎng)絡(luò)流行歌曲,受到很多“網(wǎng)民”的寵愛,經(jīng)常被翻唱,被制作成各種FLASH。由于其歌詞生動形象,曲風詼諧好玩加上演唱者在演唱時仿照“豬”酣酣的聲音使整首歌曲聽起來更加好玩。而歌詞內(nèi)容以描寫“豬”的形態(tài)和生活習慣為主,較為健康。于是我想利用這首歌曲來引導(dǎo)幼兒學會辨別好壞,從一個側(cè)面漸漸的引導(dǎo)幼兒健康進入相識網(wǎng)絡(luò)世界。
二、活動目標:
1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧好玩的曲風,并能大膽的用肢體語言表現(xiàn)出來。
2、能推斷他人的優(yōu)缺點,明白要學習他人的優(yōu)點,
三、活動打算:
下載歌曲《豬之歌》,和FLASH動畫。
四、活動過程:
1、題:說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽的,這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今日我們就來觀賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲——《豬之歌》?!?/p>
讓幼兒了解什么是網(wǎng)絡(luò)歌曲。
(幼兒說出多種聽歌曲的途徑。有廣播,MP3,三用機,CD……)
五、觀賞歌曲:
第一次觀賞:
師:1、“你喜愛這首歌么?為什么?”
2、“歌里唱了什么?”引導(dǎo)幼兒感受歌曲的滑稽的曲風。
(歌曲歡快幽默的曲風,很快就讓幼兒體會到了歌曲的滑稽好玩,特殊是開頭都會先唱“豬”這個字,聽起來象是一個人在對一只豬說話,每位幼兒在觀賞的過程中都忍不住快樂的笑起來。對唱曲的顯明形象及其內(nèi)容有了開心的情感體驗。)
其次次觀賞:
師:“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用FLASH動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。
(好玩的動畫直觀再現(xiàn)歌詞中對豬的生動描寫,如:有一句歌詞是“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛。”動畫中就出現(xiàn)了夸張?zhí)貙懙呢i鼻子和豬流鼻涕的滑稽摸樣。好玩的畫面在使幼兒忍俊不禁的同時也讓其了解了歌詞。)
第三次觀賞:
師:“這首歌這么好玩我們再來聽一遍,聽聽,找找《豬之歌》中,
師1、“你們喜愛音樂嗎?”“你們在那里可以聽到音樂呢?”啟發(fā)幼兒哪些地方演唱了豬的優(yōu)點,哪些地方演唱了豬的缺點,并有手勢表現(xiàn)出來?!?/p>
師:“歌里的小豬有優(yōu)點也有缺點,你想學他的那些地方呢?”
“在每個小摯友身上也有優(yōu)點和缺點,我們要學習別人的優(yōu)點。”
(借助動畫,幼兒聯(lián)系對豬的相識閱歷,所以很快幼兒就找尋到了唱“豬”優(yōu)、缺點的地方,并用自己的方式表現(xiàn)出自己的推斷。如:唱到“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛。”時很多幼兒或用手畫出或做出打“叉”的手勢,或用打槍的手勢,表示壞習慣;而唱到“從來不挑食的乖娃娃”時有的幼兒點頭,有的則伸出大拇指,表示這是好習慣。在探討想學豬哪些地方時,一個平常不愛吃飯的女生笑著說:“我要學它不挑食,這樣身體才會好?!保?/p>
六、表演歌曲
“這首歌這么有意思,我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像,最好玩?!睅熡走M行表演。
(這個環(huán)節(jié)滿意了幼兒表演的愿望,每位幼兒都很投入,邊聽音樂邊做動作來表現(xiàn)歌曲,并能想出好多好玩的動作。比如:用手把鼻頭向上壓,拉耳朵,厥嘴,半蹲著扭屁股等等。)
大班音樂教案設(shè)計篇6
活動目標:
1、感受3/4拍音樂的節(jié)奏特點,初步辨別音樂旋律的連貫與跳動。
2、嘗試運用語言、動作等表達對小燕子的寵愛。
活動打算:
閱歷打算:事先豐富幼兒有關(guān)演奏燕子的閱歷。
物質(zhì)打算:歌曲《小燕子》
活動指導(dǎo):
一、律動
師:春天到了,我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧!
二、練聲《我愛我的小動物》。
三、新授歌曲
(一)學唱歌曲
1、猜謎嬉戲:老師朗誦謎面,幼兒猜謎底,在猜謎嬉戲中導(dǎo)入主題,加深對燕子的相識。
2、完整、連貫、有表情地彈唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂的美麗與熱忱,感受歌曲對小燕子的贊美,激發(fā)幼兒對小燕子的寵愛之情。
3、完整播放歌曲,引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)音樂3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。
(1)師:這首歌是幾拍子的?請聽音樂輕輕地拍節(jié)奏。
(2)引導(dǎo)幼兒用兩種節(jié)奏動作拍節(jié)奏。
①×××②×××
拍手手心向上拍手輕拍手心
4、彈奏音樂的三部分,要求幼兒邊聽音樂邊用動作表現(xiàn):哪一段是表現(xiàn)燕子在
溫柔地飛?哪一段是表現(xiàn)燕子在于開心地捉蟲?。
5、完整播放歌曲,引導(dǎo)幼兒聽音樂用動作完整表現(xiàn)音樂的改變。
大班音樂教案設(shè)計篇7
一、課件導(dǎo)入。
1、播放課件出示橙子。今日我把自己變成一名魔術(shù)師,我要給大家變魔術(shù)。你們知道我要用什么變魔術(shù)嗎?
2、用橙子變出橙子的橫切面圖。提問:這是什么?像什么?
二、橙子變魔術(shù)。
1、一個橙子變魔術(shù)。大家邊念咒語邊變橙子,橙子變變變!橙子變成一臺電風扇。
提問:誰在吹電風扇?電風扇是怎樣轉(zhuǎn)的?會發(fā)出什么聲音?
師:我把橙子變成了電風扇,我很得意,我要快樂的唱起來啦。
我的橙子變成電風扇,變成電風扇,哎呀呼呼轉(zhuǎn)。我的橙子變成電風扇,變成電風扇,哎呀好涼快!
幼兒隨音樂再唱一遍歌曲。
2、兩個橙子變魔術(shù)。
橙子變成一輛自行車。提問:自行車給誰騎的?騎了去干什么?車輪怎么轉(zhuǎn)的,會發(fā)出什么聲音?幼兒創(chuàng)編歌詞,并找出規(guī)律,只要替換每一句歌的最終三個字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
3、三個橙子變魔術(shù)。
這次橙子又會變成什么?橙子變出傘。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,隨音樂將歌詞唱出來。
三、供應(yīng)幼兒一個豎切面的橙子,引導(dǎo)幼兒大膽添畫。
1、橙子又變成了什么?它又可以變成什么呢?
2、今日老師給你們每人打算一個橙子請你們想一想,用筆畫一畫。
3、幼兒大膽想象在橙子上添畫。
四、將幼兒作品展在黑板上。
1、幼兒介紹自己把橙子變成了什么?
2、請個別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術(shù)唱出來。
活動打算
課件,筆、紙人手一份,相關(guān)圖片。
活動目標
在熟識旋律的基礎(chǔ)上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
視察事物的細微環(huán)節(jié)部分,依據(jù)橙子的不同形態(tài)綻開想象。
大班音樂教案設(shè)計篇8
活動目標
學唱歌曲,感受歌曲的美麗意境,唱準歌曲中的休止符。
培育幼兒敢唱,喜愛唱歌的情感。
活動打算
和歌曲相匹配的圖譜。
圖片若干。
活動過程
一、談話活動導(dǎo)入
1、師:現(xiàn)在是什么天啦?冬天會有什么呢?你喜愛冬天嗎?
2、師:今日老師還給小摯友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌,你們想聽嗎?
二、聽歌給圖譜配圖片
老師清唱歌,幼兒感受歌曲的美麗意境。
1、師:你們剛剛聽見了什么啊?歌曲中有幾種花啊?
2、師:現(xiàn)在我要請小摯友來把你剛剛聽見的歌詞,貼到我們這個圖譜上來。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片
4、老師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學唱歌曲,唱準歌曲中的休止符
1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出
讓幼兒記憶歌曲演唱
1、師:今日老師要來提高這首歌曲的難度,你們有沒有有信念唱好呢?
2、師:現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片,考考小摯友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度,接著逐步的退出圖片,讓幼兒來演唱。
結(jié)束活動
師:今日我們學習了一首好聽的歌曲,回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?
大班音樂教案設(shè)計篇9
活動目標:
1、感受黃梅戲曲調(diào)清爽宛轉(zhuǎn)的特點。
2、學習用“填詞”的方式改編戲曲,并能嘗試為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特點的動作。
3、萌發(fā)幼兒寵愛黃梅戲的情感。
活動打算:
1、黃梅戲《打豬草》中《對花》選段的原唱及伴奏音樂。
2、供幼兒學唱歌曲的圖譜。
3、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。
4、幼兒已聽過黃梅戲曲調(diào)。
5、幼兒已熟識駕馭多首五言古詩。
活動過程:
一、聽黃梅戲
放錄音《打豬草》選段,讓幼兒感受原曲。
1、小摯友,這是一首什么曲子?(黃梅戲)
2、黃梅戲是什么地方的劇種?(安徽)
3、這段黃梅戲的名字叫什么?(《打豬草》中的《對花》)
4、你們喜愛聽嗎?為什么覺得好聽呢?
(幼兒自由講解并描述,引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點:抒情、美麗、流暢、好聽、委婉清爽、細膩等。)
二、哼唱黃梅戲
1、你們想看黃梅戲演員在舞臺上的表演嗎?假如你發(fā)覺里面有你熟識的地方就大膽地跟著哼一哼,好嗎?(觀賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。)
2、恩,小摯友學得真像!現(xiàn)在石老師和你們一起來唱。(跟著伴奏音樂哼唱“啦”。)
三、學唱黃梅調(diào)《春曉》
1、老師填詞范唱黃梅調(diào)《春曉》
看你們唱得這么興奮,我和徐老師也來一段,歡迎嗎?聽聽我們唱的和剛才《打豬草》中的《對花》有什么不同。(曲調(diào)一樣,歌詞不一樣。)你喜愛哪一句?
2、學習歌詞
a、出示圖譜,師:看,石老師唱的歌詞在這呢!我們一起來把《春曉》朗誦一遍。
b、師:在唱古詩前,我還唱了一句話,你們聽出來了嗎?(學古詩,唱古詩,我們一起來,唱古詩。)最終一句唱的什么?(的兒喂呀,的兒喂呀,的兒喂呀,的兒喂呀喂尚喂。)
c、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
d、配上音樂朗誦歌詞。
e、男女對誦歌詞。(按紅色、藍色男女對誦)
3、配上音樂學唱黃梅調(diào):春曉
a、現(xiàn)在我們來跟著音樂唱一唱吧。(幼兒跟琴慢速學唱。)
b、跟著音樂伴奏演唱。
c、師生對唱。
d、幼兒分組對唱。
四、激勵幼兒為古詩創(chuàng)編表演動作。
a、我們觀賞的這段黃梅戲有幾個人唱?。?兩個)男的叫生,女的叫旦。他們在演唱的時候,一邊唱還一邊怎樣的?(做動作)那你們剛才觀賞的時候有沒有學到一些美麗的動作呢?
b、好,現(xiàn)在我們再來觀賞一遍,一邊看一邊學,好嗎?(幼兒隨意站位,邊觀賞錄象,邊學動作。)
c、請幼兒上臺示范動作,大家學。(學動作時,念唱古詩,提示女孩子可以用手帕做道具。)
d、有了美麗的動作還應(yīng)當有音樂配上,來!我們一起來表演。(隨音樂表演黃梅調(diào):春曉)
五、幼兒配對表演黃梅調(diào):春曉
1、老師演旦,幼兒演生對唱表演。
2、女小摯友演旦,男小摯友演生,自由組合表演。
六、結(jié)束
今日我們把古詩《春曉》編到黃梅戲里去了,喜愛嗎?我知道你們還會許多古詩,下回我們再一起來編一編,唱一唱。
大班音樂教案設(shè)計篇10
設(shè)計意圖:
本班的幼兒對唱曲很感愛好,所以我想通過這節(jié)活動,讓幼兒充分發(fā)揮自身的藝術(shù)細胞?!傲乱蝗諆和?jié)”即將來臨。讓幼兒通過對唱曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛,在學會唱這首歌的基礎(chǔ)上,也能給他們帶來華蜜。
活動打算:
物質(zhì)打算:音樂《歡樂的六一》;圖譜拼接卡
閱歷打算:
1、了解六月一日兒童節(jié);
2、組織幼兒參加幼兒園六一節(jié)的環(huán)境布置,帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園節(jié)日環(huán)境,感受節(jié)日到來的喜氣氣氛。
活動重難點:學唱歌曲并能創(chuàng)編動作。
活動目標:
1、學會用輕松、開心的歌聲演唱歌曲,體驗小摯友歡慶六一開心心情
2、喜愛和同伴參與活動,感受節(jié)日的氣氛
活動過程:
一、談話引入
引導(dǎo)語:你們知道六一兒童節(jié)嗎?六一兒童節(jié)是哪一天呀,那是誰的節(jié)日呢?在六一兒童節(jié)那天,你們最想做什么呢?那一天你們歡樂嗎?
二、幼兒完整觀賞歌曲《歡樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。
1、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱,說說歌里唱了些什么。
2、重點幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”,告知幼兒六一節(jié)是全世界小摯友的共同節(jié)日。
3、跟隨歌曲旋律有節(jié)奏的拍手朗誦歌詞,留意切分音符。
三、學唱新歌
1、激勵幼兒跟隨音樂伴奏,用“啦”哼唱整首歌曲
2、整體跟唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用歡樂的歌聲演唱,尤其在唱“啦”時要靈巧,有跳動感
四、完整演唱歌曲,幼兒可自己做動作隨樂演唱。
活動延長:
引導(dǎo)幼兒自發(fā)組織同伴成為小樂隊,體驗合作溝通帶來的樂趣。
大班音樂教案設(shè)計篇11
活動目標
1、依據(jù)故事線索,初步感知和理解樂曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。
2、探究用簡潔的符號制作圖譜,
3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗觀賞與表現(xiàn)樂曲的歡樂。
活動打算
1、樂曲錄音帶,錄音機。
2、觀賞圖譜。
活動過程
1、完整觀賞樂曲。
(1)觀賞樂曲,組織幼兒探討溝通感受。
(2)老師邊組織幼兒觀賞樂曲,邊講解并描述故事,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段觀賞。
(1)引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲中的主要音樂形象:吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
(2)老師邊聽音樂邊制作圖譜。(運用幼兒選用的符號)
(3)觀賞的基礎(chǔ)上激勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象
(4)組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學習。
3、整體觀賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
大班音樂教案設(shè)計篇12
活動打算
碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
看過幼兒用書〈進行曲〉,已會隨音樂做仿照解放軍的動作。
活動目標
留意傾聽他人演奏。集體演奏時,要保持聲音和諧、統(tǒng)一。
依據(jù)仿照動作的改變,選擇、記憶樂器安排方案及演奏步驟。
在熟識樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學習邊看老師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
活動過程
一、幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立,隨音樂做仿照解放軍的動作。
老師:國慶節(jié)到了,解放軍叔叔們要參與一個盛大的閱兵活動,他們正在仔細練習,打算以最好狀態(tài)迎接這次活動。我們都是小解放軍,讓我們一起邊聽音樂邊表演,好嗎?
二、幼兒看老師指揮,學習分聲部做仿照解放軍的動作。
1.老師:現(xiàn)在請小摯友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小摯友、動作指向哪邊,就請那邊的小摯友和我一起做動作。
2.將幼兒分成三組,分別扮演海、陸、空三軍,根據(jù)配器方案的要求,分聲部做仿照動作。老師用仿照動作指揮。
三、師幼共同探討配器方案。
1.師:陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂器演奏。陸軍(海軍、空軍)可以用什么樂器演奏?三軍一起的時候怎么演奏?
2.老師:揮旗時可以用什么樂器?怎么演奏?拍手歡呼的時候呢?開禮炮時怎么演奏?
四、老師用樂器仿照動作為樂曲伴奏。
1.老師引導(dǎo)幼兒回憶仿照演奏樂器的動作。
師:我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴(圓舞板、鈴鼓)?下面我們一起來聽音樂、看老師指揮,做仿照演奏打擊樂器的動作。
2.老師用仿照演奏樂器的動作指揮,幼兒嘗試做仿照演奏樂器的動作,來“演奏“樂曲。
五、幼兒運用打擊樂器進行演奏。
1.老師指揮,幼兒分聲部演奏打擊樂器。
師:請小摯友把座位下的樂器拿出來,用樂器來為樂曲伴奏。
2.老師引導(dǎo)幼兒探討在哪一樂句處加入大鼓,幼兒在老師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師:你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓?
3.請一位幼兒敲擊大鼓,其他幼兒運用自己的樂器共同合作,完整地演奏全曲。
4.老師引導(dǎo)幼兒輪番敲擊大鼓,再次演奏樂曲。
活動延長
在幼兒嫻熟駕馭演奏方法的基礎(chǔ)上,老師可以引導(dǎo)幼兒嘗試即興變換配器方案,進一步來合作演奏這首曲子。
大班音樂教案設(shè)計篇13
音樂活活動目標:
1、學唱歌曲中的動物對話,在熟識歌曲旋律、理解歌曲內(nèi)容基礎(chǔ)上進行節(jié)奏演奏,培育幼兒的節(jié)奏感。
2、主動參與音樂活動,在角色表演中體驗音樂活動帶來的歡樂。
活動打算:
1、場地布置:分四組,每組10個孩子,以半圓形方式圍繞活動室
2、物質(zhì)打算:烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾各2個。
3、圖譜
活動過程:
一、出示頭飾,完整傾聽歌曲,老師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容,并學習歌曲。
1、青蛙先生來坐客:他是青蛙先生,他總是一個人生活,覺得太孤寂了,小摯友們,你們有沒有什么好方法呀?
2、你們說得都很有道理,它是一個大人所以它確定去池塘邊找一個老婆吧!你們情愿和他一起去找老婆嗎?
3、那我們就一起去吧。(音樂播放第一段)
4、它第一次找了誰?烏龜情愿做它的老婆嗎?烏龜怎么說的?我們一起來聽一聽?我們也來學一學好嗎?(幼兒學唱)
其次次、第三次、第四次以此類推。
二、老師總結(jié):以故事的方式總結(jié)歌曲內(nèi)容,幫助幼兒鞏固歌詞。
三、節(jié)奏演奏
1、出示圖譜,分組用身體樂器演奏
師介紹圖譜的看法,并示范性的演奏給幼兒聽了。
師:哎,小摯友,我有個提議,我們一起來拍手或其他的身體樂器演奏的方式來為它們唱這首歌吧!除了拍手,有誰還想出其他的身體樂器?
師:“小摯友們想的很好,拿我們現(xiàn)在來分下角色,這些小摯友做烏龜,用拍肩的動作,我們來試試。(老師帶幼兒用拍肩的方式演奏歌曲)這些小摯友做公雞,用拍手,我們來試試。(老師帶幼兒用拍手的方式演奏歌曲)這些小摯友做貓咪,用拍腿的動作,我們來試試。(老師帶幼兒用拍腿的方式演奏歌曲)這些小摯友做青蛙,用拍肚子,我們來試試。(老師帶幼兒用拍肚子的方式演奏歌曲)
四、歌曲表演
1、老師扮演青蛙,安排角色,請四名幼兒作示范表演
師:小摯友,你們想不想表演一下這首歌曲呢?誰情愿做烏龜,烏龜是什么樣子的,你學學看,依此類推(雞、貓咪、青蛙)
2、師安排角色,分兩組請全部的小摯友上臺表演
是:剛剛的表演你們看清晰了嗎?接下來我要清更多的小摯友上臺表演哦,你們想?yún)⑴c嗎?
(沒請上的幼兒可跟隨音樂拍手)
五、結(jié)束部分
師:小摯友我們的表演結(jié)束了,我們問問后面的客人老師我們表演的好不好?
大班音樂教案設(shè)計篇14
活動目標
1、熟識音樂旋律,理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的音樂風格。
2、能按歌曲中不同的節(jié)奏,用京韻演唱歌曲。
3、產(chǎn)生對民間藝術(shù)的愛好。
活動打算
多媒體課件、音樂
活動過程
一、練聲《小摯友們好》
二、出示錄像,激發(fā)幼兒愛好
1、“今日老師給你們帶來了一個好玩的短片,趕快看看里面有誰?他在干什么?”
2、“對呀!短片中的老爺爺在捏面人,面人可是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)!趕快看看捏面人的老爺爺都捏了些什么?”(出示圖片)
3、呀!老爺爺?shù)谋臼驴烧娲?,捏出的面人把我的眼睛都快看花了?你們是不是和我一樣呀?/p>
三、出示圖片,幫助幼兒記憶歌詞
“今日,老爺爺還會捏些什么呢?”
出示圖片
1、豬八戒吃西瓜。“豬八戒是怎樣吃西瓜的?我們一起來學學看。”
2、唐僧騎馬。
3、沙和尚挑著籮。
4、孫悟空變戲法。
四、感受音樂不同的藝術(shù)風格,學唱歌曲
1、觀賞歌曲
“呀!老爺爺?shù)谋臼逻@么大,我們聽一聽錄像中的小摯友們是怎么夸獎他的?聽完以后要告知我,這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什么不同?”
2、再次觀賞
“歌曲里除了我們剛才說的,你還聽到了什么?”
學說:“你說是啥就是啥”
3、跟著音樂念歌詞。
“你們說的可真棒,我們也來夸一夸老爺爺?shù)谋臼掳?!?/p>
4、學唱歌曲。
(1)“剛才我聽到有好多小摯友都迫不及待的想唱了,我們趕快打算好,來唱一唱吧!”
5、重點唱準歌曲中的難點。
6、老師與幼兒分角色演唱歌曲。
7、請幼兒與客人老師分角色演唱
五、老師小結(jié)
“今日老爺爺捏了一個西游記的故事,在我們民間還有很多很多好玩的藝術(shù)絕活呢?假如你是捏面人的老爺爺你想捏一個什么故事呢?我們下次再來編一編?!?/p>
大班音樂教案設(shè)計篇15
【活動目標】
1.相識休止符,知道休止符的意義
2.在學會歌曲的基礎(chǔ)上,學習創(chuàng)編歌曲
【活動內(nèi)容】
冬天熬煉身體好
【活動打算】
磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜
【活動過程】
1.發(fā)聲練習《師生問好歌》。
2.今日學習的歌曲和現(xiàn)在的季節(jié)有關(guān)系,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?冬天你在外面有什感覺呢?這么冷的天你們衣服穿少了很簡單怎樣?用什么方法既可以讓身體變的溫煦起來,又能讓身體變得健康呢?
3.熬煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。
4.我們跑起來不僅使身體溫煦了,而且還特別的有節(jié)奏,今日老師就帶來了一首關(guān)于跑步的歌,想不想聽一下?5.提問歌中唱了些什么?
6.說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必需堅持熬煉身體?
7.看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞,小摯友說的真不錯,可是節(jié)奏譜里有一個小隱私還沒發(fā)覺,這首歌每一句節(jié)奏譜最終有些特別?為什么特別呢?相識休止符,知道休止符的意義,讓幼兒知道唱歌的每一句最終一個字都要唱的很干脆。
8.跟音樂一起唱歌,留意唱準休止符。
9.邊演唱邊做熬煉身體的動作。唱到休止符時,動作靜止。
10.探討除了跑步,還有什么熬煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里,好不好?
11.說說新歌詞,如:跳呀跳呀……
12.邊演唱邊做動作。
13.啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞,并演唱表演。
14.你們編的真不錯,現(xiàn)在咱們聽音樂(奧夫音樂)做個嬉戲,跟音樂可以做各種的熬煉身體的動作,聽到音樂改變時,要擺一個造型,再接著做動作……
15.今日小摯友真棒,還有其他的熬煉身體的方法也可以編出新歌,到表演區(qū)表演給小摯友。
大班音樂教案設(shè)計篇16
設(shè)計意圖:
幼兒對線有很大的愛好,為了使幼兒知道更多線的用途,而且大班幼兒的身體動作的發(fā)展較快,故設(shè)計此創(chuàng)編舞蹈的活動。
活動目標:
1、熟識旋律及歌詞內(nèi)容,邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線,拉線,釘鞋等動作。
2、借助修鞋的閱歷及歌詞情境,自己創(chuàng)編動作。
3、體驗鞋匠勞動時的開心心情,并了解線的用途。
活動打算:
錄像機、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機,音樂磁帶。
活動過程:
一、聽音樂《柳樹姑娘》進入活動室。
二、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做拍手、拍腳、拍肩的動作,感受音樂的旋律和節(jié)奏,進一步熟識歌詞內(nèi)容。
三、看錄像《老鞋匠的故事》,讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的開心心情,知道線的用途。
四、聽音樂創(chuàng)編動作。
1、激勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動作。
2、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來,師生隨音樂共同表演。
3、引導(dǎo)幼兒在前奏是快速找一個同伴,在音樂起先時面對面地共同白哦眼。
五、復(fù)習音樂嬉戲《抬花轎》,并離開活動室。
大班音樂教案設(shè)計篇17
設(shè)計思路:
我們現(xiàn)階段的主題是《春天的歌》,這一段時間,我們已經(jīng)給幼兒豐富了很多關(guān)于春天的學問和歌曲等,幼兒也不同程度地對春天有了很多的了解,也充溢了愛好。始終以來,我對幼兒的.音樂教化比較重視,因為音樂教化能夠豐富幼兒的情感,提高審美情趣。綱要指出:音樂教化不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒才智,培育良好的特性。在學前教化階段,我們可以通過音樂教化塑造幼兒健康活潑的特性,促進幼兒全面的發(fā)展。其次,我們幼兒園是陳鶴琴教化基地,今年陳研會的重點是探討幼兒藝術(shù)教化,所以,我也進行了初步的探究與實踐。
這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》,不僅結(jié)合主題,而且歌曲活潑、歡快,也有肯定的挑戰(zhàn)性,簡單激發(fā)幼兒的學習的愛好?;顒又?,我在上一次的基礎(chǔ)上,再次嘗試采納圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞,使幼兒在學習的過程中更加充溢愛好,進一步激發(fā)他們學習的欲望。整個活動,我以情感滲透為主線,充分敬重幼兒,注意讓幼兒感受與體驗歌曲表達的情感。
活動目標:
1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的心情演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下,體驗寵愛杜鵑鳥的美妙情感。
活動打算:
1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些學問
2、圖譜(圖文并茂)
3、幼兒已相識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語活動過程:
一、復(fù)習歌曲《柳樹姑娘》
1、語言導(dǎo)入師:春天是個怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學過許多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜愛?我們怎么樣才能唱得更好聽?(要求:用好聽的聲音、抒情美麗地演唱)
2、復(fù)習歌曲《柳樹姑娘》:
二、觀賞并學唱《頑皮的杜鵑》
師:小摯友好聽的歌聲吸引來了一位動物摯友,讓我們來看看它是誰?
1、出示杜鵑鳥的圖片:
(1)師:原來是歡樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽?。≌l能仿照一下杜鵑鳥的叫聲?
(2)簡潔了解杜鵑鳥叫聲的特點。
師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比其次聲怎么樣?(第一聲比其次聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)2、觀賞歌曲《頑皮的杜鵑》。
(1)師:今日金老師還帶來了一首很好玩的,關(guān)于杜鵑鳥的歌曲,我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺?
第一遍,觀賞歌曲錄音,提問:聽了這首歌,你有什么感覺?
(2)老師分段清唱,邊提問:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象?
3、出示圖譜:
(1)提問:
師:這首歌曲有點難,我們能用什么方法來盡快學會呢?
(2)簡潔講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)
(3)老師清唱一遍,讓幼兒再次熟識歌詞。
(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地依據(jù)圖譜念歌詞(適當加入動作提示幼兒)。
4、幼兒學唱歌曲:
(1)師:我們先跟著FLASH,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)
(2)解決問題:
師:歌曲中還有哪句話唱起來有點困難?(難句練唱)
(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(老師提示幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏,唱準第一句)
(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜愛杜鵑鳥嗎?那我們應(yīng)當怎么演唱這首歌?
(要求:唱出寵愛杜鵑的感情;輕快、跳動、有感情、用好聽的聲音演唱)。
5、老師介紹歌曲。
師:這是一首外國的特別出名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們再來學習其它好聽、好玩的外國童謠,好嗎?
大班音樂教案設(shè)計篇18
活動目標:
1.感受歌曲歡快、活潑的心情,初步學唱歌曲。
2.運用圖譜理解、記憶歌詞,體驗歌頌活動的歡樂以及摯友之間的深厚情意。
活動打算:
1.結(jié)合歌詞設(shè)計的圖譜若干。
2.配班老師琴聲伴奏。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,溝通好摯友之間的深厚情意。
師:“你有好摯友嗎?你的好摯友有哪些?”
“考考你們是不是真正的好摯友”(分別出示歌詞部分圖譜,請幼兒回答會怎樣做?依據(jù)幼兒的回答,老師對圖譜進行填充匹配。如:手拉手一起走、好書本一起看等。)
二、學唱歌曲,體驗歌頌活動的歡樂。
(1)老師范唱。
師:“你們的故事感動了我,有一首歌叫《我們都是好摯友》,說的就是好摯友之間的事情,我們來聽一聽好嗎?
范唱后提問:你覺得這首歌曲怎么樣?(感受歌曲歡快、活潑的心情)
“你還聽到我唱了些什么?”
(2)學習運用圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
①師:“這首歌曲歌詞比較多,有了圖片的幫助我們唱起來就便利了很多。
除了圖片還有幾張字寶寶也來幫助我們了,你可以想一想、猜一猜,它們放在什么地方最合適?”(出示字符卡片:好摯友、一起玩、笑哈哈、強?。?/p>
②老師指著圖譜范唱,在要求幼兒細致聽辨思索的句子處用“?”表示。
③老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊探討,每個“?”處該運用哪張字符圖片。
(唱第一樂句后配圖——唱第一、二樂句后配圖——唱第一、二、三、四樂句后配圖——唱第一、二、三、四、五樂句后配圖)
(3)看圖譜完整地練習演唱。
(4)總結(jié):有摯友真好,摯友多歡樂就多。希望大家團結(jié)友愛交到更多的摯友。
三、挑戰(zhàn)嬉戲。
接受挑戰(zhàn),撤去部分圖片,演唱歌曲,體驗挑戰(zhàn)自我的樂趣!
【說明】:為了便利圖譜的設(shè)計,將第四樂句的歌詞“你喜愛來,我喜愛,你的我的都一樣”改成“你喜愛我,我喜愛你,我們大家笑哈哈。
大班音樂教案設(shè)計篇19
一、嬉戲玩法建議
1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。
2、探究背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒嬉戲。
3.大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。
2、遷移故事情境,與同伴合作探究“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。
3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧嬉戲的歡樂。
【活動打算】
1、物質(zhì)打算:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、閱歷打算:幼兒有站雙圈跳集體舞的閱歷。
【活動過程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動。
師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找摯友做嬉戲,他們找到了一個好摯友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正興奮,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立即肯定不動,大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
師:我是一只毛毛蟲,我要去找摯友了,扭扭
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