大班音樂：顛倒歌7篇

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【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴相互協(xié)作合作，共享勝利的喜悅。

【活動打算】

多媒體課件音頻。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

師：小摯友你們喜愛小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今日老師給小摯友帶來了一首歌曲，請小摯友聽一聽歌曲里唱了些什么?

(設(shè)計意圖：通過老師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。)

二、老師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容

1、播放課件。

師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?

幼：小鳥，小魚等。

師：小摯友們聽得真細(xì)致，我們再來細(xì)致聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

師：在它們身上發(fā)生了什么呢?

2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒依據(jù)老師出示的圖片詳細(xì)講解并描述。

小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，特別的好玩，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

(設(shè)計意圖：通過觀賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)

三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

師：這首歌曲特別好玩，今日請小摯友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首好玩的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨老師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小摯友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解駕馭歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲，老師激勵小摯友大膽地演唱。激勵生生互動表演唱。

師：這首歌真好玩，把全部的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕愉快撥。請你和好摯友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

(設(shè)計意圖：通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過老師引導(dǎo)性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、好玩的情感。)

【活動延長】

激勵幼兒相互探討、創(chuàng)編歌曲。

師：小摯友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起共享呢?請小摯友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

(設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

大班音樂：顛倒歌7篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴主動協(xié)作、相互合作，共享勝利的喜悅。

活動打算：

1、學(xué)問打算：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)打算：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

活動過程：

一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗歡樂的心情。

老師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小摯友還聽得不太清晰，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！

“聽了這個歌曲，有什么感受？”

二、學(xué)唱歌曲

1、跟音樂練說唱

“你們平常是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小摯友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

3、激勵生生互動表演唱

“小摯友們唱得真不錯，下面請和你的好摯友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

三、激勵幼兒相互探討、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中好玩的事情顛倒著說出來。

“小摯友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起共享呢？

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請小摯友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

“小摯友們編唱得真不錯，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好摯友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的.曲子，小組看圖演唱。

四、活動延長

師生共享創(chuàng)編的歌曲與歡樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱歷的共享與互學(xué)。

活動反思：

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜愛。活動環(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒視察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更簡單理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培育了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探究的機會，如創(chuàng)編自己喜愛的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是始終主動主動參加的，而且還能與他人協(xié)作，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，老師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。

大班音樂：顛倒歌7篇3

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2.體會歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。

3.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動打算：

《顛倒歌》圖夾文，視頻。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小摯友們喜愛小動物嗎?今日動物王國發(fā)生了一件好玩的事，我們來聽一聽。(老師邊做動作，邊范唱)

師：你們聽到了什么好玩的事情?

二、觀賞圖片，熟識歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

1.依據(jù)小摯友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。

2.整理圖片依次。

師：小摯友聽得真細(xì)致，把動物王國發(fā)生的好玩的事都說出來了，可是這個依次跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)

師：誰來幫這些圖譜擺擺依次?

按依次把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按依次帶領(lǐng)幼兒唱23遍。

3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。

拎出重點休止部分，老師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對比。

師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）

三、激勵幼兒大膽表演唱

師：小摯友們唱得真不錯，老師信任你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!

依據(jù)視頻音樂，和小摯友一起表演。

四、幼兒創(chuàng)編歌詞

師：動物王國里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請小摯友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試?

師：小摯友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。

教后反思：

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑好玩，并有韻律感，深受幼兒的喜愛。整個活動分了三個層次綻開教學(xué)。

在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時，應(yīng)當(dāng)抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是干脆告知兒歌的名稱。

讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于實力弱的幾位幼兒還沒有熟識兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲駕馭程度不佳?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜便利弱的幼兒駕馭節(jié)奏，也便利音樂感強的幼兒鞏固。

在第一次范唱時，我沒有說明“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能剛好創(chuàng)編。

總之，由于有了從前的閱歷與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里逍遙自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)建美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在實力。

大班音樂：顛倒歌7篇4

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧好玩的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，細(xì)致視察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對唱詞的理解，體驗探究、匹配歌詞的歡樂。

活動過程：

幼兒回答老師反饋

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒視察圖片的愛好。

1、提問：“在森林里，住著很多小動物，他們每天都開心的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了許多改變，究竟有哪些改變呢?我們一起來看一看”。(老師范唱第一遍)

2、老師出示大圖片，幼兒視察講解并描述趣事，老師按孩子們講解并描述的依次將幼兒講到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟識歌詞。

師：“現(xiàn)在請你們告知我你在歌曲中聽到了什么?”

幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

師：“你們聽的可真細(xì)致呀，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小摯友要補充的?”(老師范唱其次遍)

二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(老師進(jìn)行第三遍范唱)

(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

怎么才能把歌頌完整呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導(dǎo)幼兒探討：這兩張圖片為什么放在一起?(老師引導(dǎo)幼兒視察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子膽怯 那個小老鼠”的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(老師進(jìn)行第四遍范唱)

(4)幼兒溝通匹配狀況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，激勵幼兒將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完整。”

“因為有好多地方都空著。“

“把這些圖片放上去?！?/p>

“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面?！薄?/p>

幼：“因為小老鼠是森林里的大王，獅子膽怯 小老鼠。”

老師小結(jié)：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，漸漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

師：“現(xiàn)在小摯友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗?zāi)銈?，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

4、用詼諧好玩的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，現(xiàn)在請小摯友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

師：“好，那我們先一起來試一遍?！?/p>

“你們太棒了，這樣都難不倒你們?！?/p>

“小摯友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌?！?/p>

大班音樂：顛倒歌7篇5

活動目標(biāo)：

1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動物。

2.了解歌曲中相關(guān)的動物學(xué)問，體會事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動打算：

1.鋼琴伴奏，

2.老師依據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

活動過程：

一、引出歌曲的主題。

猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1.老師范唱。提問：你聽到什么？

2.老師依據(jù)幼兒的回答，老師逐一出示的圖片并練習(xí)說歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這些事情的規(guī)律。

老師引導(dǎo)幼兒視察，發(fā)覺畫面表現(xiàn)的規(guī)律。

原來在那個驚奇的地方，全部的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞。

5.加上拍手動作說歌詞。

三、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。

1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

老師依據(jù)幼兒的狀況小結(jié)，留意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）

2.師幼完整演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)歌曲其次段。

顛倒國還有許多可笑的事情，我們一起來聽。

1.老師清唱其次段，幼兒依據(jù)問題回憶歌詞并說一說。

2.老師和幼兒一同根據(jù)節(jié)奏念出歌詞。

3.師幼一起加音樂唱其次段歌曲。

4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1.引導(dǎo)幼兒探討怎樣唱得更好玩。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)這一句。

大獅子“膽怯 那個小老鼠”可以用什么動作來表示？

“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，老師與幼兒一起做動作。

2.老師幼兒完整地進(jìn)行演唱，并用動作來表現(xiàn)歌曲。

六、表演

分角色表演。

大班音樂：顛倒歌7篇6

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。

3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動打算：

1.學(xué)問打算：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質(zhì)打算：課件、錄好的歌曲伴奏。

一、組織教學(xué)

1.老師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、拍腿動作。

2.老師接著哼唱歌曲，幼兒找一個好摯友做拍手、拍腿動作。

二、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

師：在茂密的大森林里住著許多的小動物，有小白兔、蝸牛、猴子等等還有一只兇狠無比的大獅子。大獅子只要一望見小動物就會飛速的撲上去，把它們摁在地上，用它那銳利的爪子將小動物撕成碎片吃下去，美美的飽餐一頓。一天晚上獅子睡著了，做了一個驚奇的夢，夢里的大森林全部事情都變反了。小摯友們接下來就讓老師帶大家到獅子的夢里去看看小動物們都怎樣了？怎么變反了？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.老師出示圖片，說一說你看到了什么現(xiàn)象。

小結(jié)：原來小動物之間的生活位置都錯了，事情全顛倒，你看了之后怎么樣？

2.學(xué)習(xí)歌詞。

老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌，請你來聽一聽。

小摯友請你們一起來跟老師學(xué)一學(xué)這首兒歌。

3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。（播放課件兩遍）

4.歌曲心情處理：小小老鼠稱大王的時候心情怎么樣？（很傲慢、了不得，要唱的大聲一點）大獅子膽怯 又該用怎樣的聲音來唱呢？（小聲一點的）螞蟻扛大樹的時候要怎樣來唱呢？（大聲一點的，有力氣的）那大象沒力氣呢？（虛弱的，小聲地）

5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲：引導(dǎo)幼兒唱出強弱，富有表情。

6.師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、歡樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？引導(dǎo)幼兒除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表現(xiàn)出來?！胺Q大王”，“扛大樹”，“大象”，“沒力氣”

7.幼兒看課件，隨著音樂輕松、開心地演唱歌曲邊表演。

8.介紹歌名。

師：小摯友們真聰慧，動物之間的現(xiàn)象全反了，我們應(yīng)當(dāng)給這首歌取什么名字呢？（《顛倒歌》）

四、嘗試仿編歌曲

1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說一說。

2.老師示范仿編歌曲。

3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。

五、改正顛倒現(xiàn)象，仿編歌曲。

1.這些小動物生活在顛倒的世界興奮嗎？為什么?

2.那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？

3.把顛倒歌改正確。將最終一句改成“事情全正確，我們多快樂。”

4.先請幾位幼兒試試編編。

5.與好摯友一起編一編，唱一唱。

6.請個別幼兒連起來唱一唱。

7.全體幼兒唱一唱。

六、老師總結(jié)，放飛希翼

今日，老師覺得你們都特殊棒，不僅學(xué)會了歌曲，而且還了解了很多自然學(xué)問。希望小摯友以后能用自己聰慧的腦袋，光明的眼睛去視察了解更多的學(xué)問，學(xué)會更多的本事，好嗎？

大班音樂：顛倒歌7篇7

目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2、體會歌曲的幽默、風(fēng)趣。

打算：

1、了解一些動物的基本特點。

2、與歌詞相對應(yīng)的圖片。

3、錄影機、音樂

過程：

1、觀