第23課《范進(jìn)中舉》課件 【高效課堂+備課精研】部編版語文九年級上冊

23范進(jìn)中舉

知識(shí)改變命運(yùn)萬般皆下品，惟有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。十年窗下無人問，一舉成名天下知。

——古代科舉考試的真實(shí)寫照

今天，我們來學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》這一課，看看范進(jìn)的命運(yùn)究竟如何創(chuàng)境明美墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)目標(biāo)導(dǎo)美整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。010203認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡，把握作品主題。了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)綰頭發(fā)(

)啐(

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作揖(

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)桑梓(

)醺醺(

)行事(

)長親(

)腆著(

)亞元(

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荼毒(

)軒敞（

）拙病(

)商酌(

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星宿(

)忌諱（

）后襟（

）錠子(

)攥著（

）報(bào)帖（

）少頃（

）wǎncuìyīqièxūnhánɡzhǎnɡtiǎnyàjiètúxuānzhuōzhuóxiùhuìjīndìnɡzuàntiěshǎoqǐnɡ預(yù)習(xí)檢測zǐ墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)帶挈：高鄰：拙?。荷ｈ鳎很幊ǎ含F(xiàn)世寶：爛忠厚：世先生：唯唯連聲：摸門不著：不省人事：預(yù)習(xí)檢測提攜。對鄰居的尊稱。難治的病。家鄉(xiāng)。古時(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指家鄉(xiāng)。高大、寬敞。丟臉的家伙?，F(xiàn)世，出丑、丟臉。忠實(shí)厚道得沒有出息。對有世交的平輩的敬稱。世，表示世交，指兩家世代有交往。連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。意思是被罵暈了，不知該怎么辦。指人昏迷，失去知覺。1.思考圍繞范進(jìn)中舉寫了哪些事，用簡潔的語言概括故事情節(jié)。自主尋美2.嘗試用四字短語概括本文情節(jié)變化。進(jìn)學(xué)被訓(xùn)——借錢被罵——中舉發(fā)瘋——屠戶治瘋——鄉(xiāng)紳來賀范進(jìn)中秀才后回到家里，丈人胡屠戶前來賀喜。（前面情節(jié)的尾聲）范進(jìn)為去省城參加鄉(xiāng)試向胡屠戶借盤纏，反遭辱罵，他不甘心，瞞著丈人前往應(yīng)試。（故事的開端）發(fā)榜之日，在斷炊的情況下，范進(jìn)奉命到集上去賣雞。中舉的喜報(bào)忽到，鄰居趕緊集市上拉范進(jìn)回來。（故事的發(fā)展）范進(jìn)看到了喜報(bào)，因歡喜狠了，痰迷心竅，昏倒在地，救醒后又發(fā)起瘋來，被胡屠戶狠狠打了一個(gè)嘴巴，才清醒過來。（故事的高潮）范進(jìn)從集上回到家，張鄉(xiāng)紳來訪，贈(zèng)金又贈(zèng)房。（故事的結(jié)局）這個(gè)故事真勵(lì)志。這個(gè)故事真荒唐。這個(gè)故事真可笑。換個(gè)視角講故事，如胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳，甚至報(bào)錄人，選擇其一,從他的角度講一講這個(gè)故事。用“這個(gè)故事真____________”來表達(dá)你的感受，并簡單闡述理由。小結(jié)：這節(jié)課我們換視角講故事，聽故事并且評說故事，我們對作品中各色人等的態(tài)度褒貶不一，聽了這個(gè)故事的心情也是復(fù)雜的，這就是好故事的魅力,下節(jié)課我們繼續(xù)探討。自主尋美

第二課時(shí)明清科舉制度墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)作者簡介

吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年自號(hào)文木老人，全椒（今屬安徽）人，清代小說家。早年生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。其代表作《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說。此外，他一生創(chuàng)作了大量的詩歌、散文和史學(xué)研究著作，今存《文木山房詩文集》四卷。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)背景鏈接

本文節(jié)選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報(bào)”。題目是編者加的。范進(jìn)是一個(gè)廣東的老童生，從20歲開始應(yīng)考，考了20多次，可謂屢試屢敗，但他屢敗屢試，終于在54歲那年得到學(xué)官周進(jìn)的賞識(shí)，考中了秀才，取得參加正式科舉考試的資格。

《儒林外史》大約成書于1750年，即吳敬梓50歲左右時(shí)，它主要描寫明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。雍正、乾隆年間，清朝統(tǒng)治者在逐步鎮(zhèn)壓武裝起義的同時(shí)，又大興文字獄，以設(shè)博學(xué)宏詞科為誘餌，用考八股、開科舉籠絡(luò)士人，提倡以理學(xué)為統(tǒng)治思想，這些都束縛了知識(shí)分子的思想。吳敬梓看透了這種黑暗的政治制度和腐朽的社會(huì)風(fēng)氣，他反對八股文，反對科舉制度，憎惡士人們熱衷功名利祿的風(fēng)尚。他把這些不滿反映在他的長篇小說《儒林外史》里。他以諷刺的手法，對這些丑惡的現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的揭露和有力的批判，顯示出他的民主主義思想色彩。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)人物丑態(tài)分析合作研美深究范進(jìn)的“丑”請圍繞范進(jìn)出場的場景，按照以下要求完成任務(wù)清單場景名稱：（用四字短語，如范進(jìn)討錢）情節(jié)概述：寫作手法：丑態(tài)分析：合作研美深究范進(jìn)的“丑”請圍繞范進(jìn)出場的場景，按照以下要求完成任務(wù)清單場景名稱：情節(jié)概述：寫作手法：丑態(tài)分析：進(jìn)學(xué)被訓(xùn)范進(jìn)中了相公，卻被其岳父胡屠戶教訓(xùn)一頓。動(dòng)作：作揖

語言：見教唯唯諾諾、卑怯懦弱、麻木合作研美深究范進(jìn)的“丑”請圍繞范進(jìn)出場的場景，按照以下要求完成任務(wù)清單場景名稱：情節(jié)概述：寫作手法：丑態(tài)分析：范進(jìn)借錢范進(jìn)中向胡屠戶借錢去參加鄉(xiāng)試，又被罵一頓。心理描寫急于考取功名

不顧家人死活

毒害之深合作研美深究范進(jìn)的“丑”請圍繞范進(jìn)出場的場景，按照以下要求完成任務(wù)清單場景名稱：情節(jié)概述：寫作手法：丑態(tài)分析：范進(jìn)賣雞發(fā)榜之日，家中斷炊，范進(jìn)奉母之命去賣雞動(dòng)作：一步一踱

語言描寫可憐相

不敢相信

被毒害之深合作研美深究范進(jìn)的“丑”請圍繞范進(jìn)出場的場景，按照以下要求完成任務(wù)清單場景名稱：情節(jié)概述：寫作手法：丑態(tài)分析：范進(jìn)發(fā)瘋范進(jìn)中舉卻喜極發(fā)瘋細(xì)節(jié)描寫（語言、動(dòng)作）可悲可嘆合作研美深究范進(jìn)的“丑”請圍繞范進(jìn)出場的場景，按照以下要求完成任務(wù)清單場景名稱：情節(jié)概述：寫作手法：丑態(tài)分析：鄉(xiāng)紳來賀范進(jìn)中舉后從無來往的張鄉(xiāng)紳前來拜會(huì)語言世故圓滑合作研美深究范進(jìn)的“丑”請圍繞范進(jìn)出場的場景，按照以下要求完成任務(wù)清單場景名稱：情節(jié)概述：寫作手法：丑態(tài)分析：范進(jìn)贈(zèng)銀范進(jìn)贈(zèng)銀子給胡屠戶語言趾高氣昂

前恭后倨合作研美深究范進(jìn)的“丑”岳父見教的是如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？噫！好了！我中了！晚生僥幸，實(shí)是有愧。卻幸得出老生和問下，可為欣喜方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。地位、境遇變化；沒有話語權(quán)到成為話語的主導(dǎo)者；從自卑怯弱到舒展、從容、自在。個(gè)人悲劇

時(shí)代悲劇合作研美深究范進(jìn)的“丑”丑窮酸卑微迂腐癡迷虛偽………思考：范進(jìn)為什么竟淪落到如此丑態(tài)？合作研美范進(jìn)“瘋”的原因根本原因

科舉制度對知識(shí)分子的戕害社會(huì)原因

社會(huì)環(huán)境的壓力個(gè)人原因

個(gè)人心理變態(tài)的表現(xiàn)合作研美眾生之丑原文依據(jù)聚集細(xì)節(jié)丑態(tài)分析中舉前的“罵”中舉后的“怕”人物：

胡屠戶合作研美原文依據(jù)聚集細(xì)節(jié)丑態(tài)分析中舉前的“罵”第1段，第2段語言：現(xiàn)世寶

立個(gè)體統(tǒng)

癩蛤蟆

尖嘴猴腮動(dòng)作：橫披

腆

啐嫌貧愛富

傲慢嘲諷

態(tài)度惡劣

粗俗蠻橫中舉后的“怕”第7-9段

第11段語言:老爺

天上的星宿

賢婿

姑老爺動(dòng)作：一路低著頭替他扯了幾回；把銀子攥在手里；連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣前倨后恭、趨炎附勢、極盡諂媚、貪財(cái)卑劣人物：

胡屠戶張鄉(xiāng)紳之丑不聞不問攀談，世先生，世弟兄，早晚也好請教些老奸巨滑

善于拉攏

攀附權(quán)貴合作研美鄉(xiāng)鄰之丑不聞不問送米送蛋送雞，飛奔去迎，抹、錘，扶趨炎附勢

諂媚至極合作研美畫“丑”手法對比夸張細(xì)節(jié)諷刺藝術(shù)反語直接寫實(shí)合作研美一、范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲?。拷Y(jié)合課文的相關(guān)描寫，談?wù)勀愕目捶ā！臼纠?】范進(jìn)喜極而瘋是一場喜劇，理由是：①文中寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打范進(jìn)一嘴巴都運(yùn)用了夸張手法；②揭露了當(dāng)時(shí)士人熱衷功名的丑惡靈魂和當(dāng)時(shí)人們趨炎附勢的嘴臉；③范進(jìn)最終清醒過來，結(jié)局圓滿?！臼纠?】范進(jìn)喜極而瘋是一場悲劇，理由是：①范進(jìn)20歲開始應(yīng)考，54歲才中秀才，把一生都浪費(fèi)在了科舉考場上，這是他人生的悲??；②科舉考試把知識(shí)分子束縛在科舉制度的框架內(nèi)，扼殺了范進(jìn)這類人獨(dú)立的人格和自由的靈魂，這是國家和民族的悲劇。提升達(dá)美《范進(jìn)中舉》主題

作品以范進(jìn)中舉前后的表現(xiàn)為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺(tái)上，調(diào)動(dòng)諷刺藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精彩場面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進(jìn)和胡屠戶這兩個(gè)典型形象的塑造，提升達(dá)美無情地抨擊了封建科舉制度對知識(shí)分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)和世態(tài)炎涼。側(cè)面描寫；從側(cè)面揭示范進(jìn)這類知識(shí)分子如此熱衷追求功臺(tái)的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴。眾人的表現(xiàn)正是當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢風(fēng)氣的反映，使作品主題不僅指向科舉制度，也指向整個(gè)社會(huì)，進(jìn)一步深化了主題。作者通過大量筆墨刻畫胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人在范進(jìn)中舉后的種種表現(xiàn)，有何用意？實(shí)踐展美小說善用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象。試分析下列幾段文字中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其表達(dá)效果。(1)范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道:“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道:“噫!好!我中了!"笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。生動(dòng)地描寫了范進(jìn)中舉發(fā)瘋時(shí)的語言、動(dòng)作，寫出了他的丑態(tài)百出，可悲可嘆，也深刻地揭露了封建科舉制度對讀書人的迫害。實(shí)踐展美小說善用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象。試分析下列幾段文字中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其表達(dá)效果。(2)范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫，以漫畫式的寫法，諷刺了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢的丑態(tài)。(3)屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道:“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……這里主要通過揭示胡屠戶言語和動(dòng)作的矛盾——銀子已經(jīng)緊緊地攥在手里了，嘴上卻偏說不要，暴露了胡屠戶這個(gè)市儈小人嗜錢如命的本性。實(shí)踐展美美善作業(yè)單基礎(chǔ)單：名校課堂55頁1——6題。提升單：發(fā)揮想象，選取課文“眾人商議治范進(jìn)發(fā)瘋，胡屠戶出手”這一場景，添加細(xì)節(jié)，改編成課本劇。五、發(fā)揮想象，添加細(xì)節(jié)，將課文改編成課本劇。課后習(xí)題示例:《范進(jìn)中舉》課本劇(節(jié)選)第四場范進(jìn)的母親和妻子做好飯后招待鄰人、報(bào)錄人。報(bào)錄人:在下倒是有一個(gè)主意能治好范老爺?shù)寞偛?，不知能否行得通。眾?什么主意?說來聽聽!報(bào)錄人:不知范老爺平時(shí)有沒有最害怕的人?今日發(fā)瘋，只是因?yàn)樘^高興，痰涌上來，迷了心竅?，F(xiàn)在只要那個(gè)他最怕的人打他一巴掌，騙他說'那報(bào)錄人只不過哄你高興，你還當(dāng)真了’。他一受驚嚇，把痰吐出來，病也就好了。眾人:(拍手笑)這倒是個(gè)好辦法!鄰人:(笑著、相顧)范老爺平日里最怕的人莫過于那殺豬的胡老爹了，我們現(xiàn)在就去找他來治范老爺?shù)牟?。鄰人自告奮勇去找胡老爹，結(jié)果剛踏出門檻就遇見