高三分析意境型解題技巧

高考復習之古代詩歌景物形象鑒賞一切景語皆情語1.掌握鑒賞詩歌景物形象的方法。2.掌握鑒賞詩歌景物形象一般的答題格式。

學習目標提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：1.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

2.從景與情的角度對某首詩或詞作一賞析。3.詩中某幾句寫了哪幾個事物，請分析其情景交融的意境。解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、境、情三個方面。意境類詩歌通用答題步驟：①運用什么樣的手法,找出詩歌中所描寫的景物。抓住詩歌中的主要意象。描繪詩中展現的意象和畫面。（抓意象）②用自己的語言具體描述景物，并用一兩個簡練的詞概括景物所營造的氛圍。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。（析特征）③分析作者的思想感情和營造氛圍的作用。包括是什么和為什么兩部分。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應具體答出為什么而“感傷”。（表情感）注意答題內容包括景、境、情三個方面，答題時三方面缺一不可。

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]

遲日，春日。此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答：此詩描繪江山、春風、花草的芳香，燕子、鴛鴦等意象。(步驟一)。春天陽光普照，江山明麗，春風送來花草的馨香，燕子正繁忙地銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙洲上靜睡，這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。抓意象析特征表情感課堂示例答題套路：

（1）通過（）等意象（景物描寫），構造了一幅（）的畫面，抒發(fā)了詩人（）的思想感情。（2）這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達了作者（）的情感（心晴，心境）。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

宿濟州西門外旅館

晁端友寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無。小雨愔愔②人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。

【注】①烏：烏鴉。②愔愔：寂靜無聲。

這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩歌具體內容分析。課堂演練【答案】詩中通過描寫寒林、殘日、烏鴉、青燈、疲馬等意象，（步驟一）烏鴉傍晚想回巢棲息，屋里的青燈忽明忽暗，這些意象共同營造了一幅孤寂凄冷的畫面，（步驟二）襯托了詩人奔波勞頓、凄風苦雨的漂泊無依、孤獨痛苦之情。（步驟三）達標反饋春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。閱讀唐詩《春思》，試分析詩中所描寫的景物形象及其思想感情。（4分）達標練習我來當判官！

詩人站在村邊，看到碧綠的春草，嫩黃的柳條隨風飄拂，粉紅的桃花和潔白的李花競相開放。東風不能吹散愁情，春天卻能生恨，這首詩細致描繪了一幅美麗的初春風景圖，而且刻畫細膩逼真，語言通俗生動，意境清新雋永。

能準確描繪一、二兩句所寫之景，但形式近于擴寫，且未能揭示景與情感的關系，記1分

這首詩描寫了一幅明媚動人，生機盎然的春景圖。詩歌前兩句，詩人選取春天景物進行描繪，著意渲染春天的絢爛風光；三、四句直抒東風不能解愁，春日卻無端生恨，全詩側重表現了詩人對春天的喜愛之情。景物形象把握準確，但明顯未能正確揭示景和情感的關系。記2分

該詩描繪了春草叢生、柳絲飄拂的生機盎然的畫面，東風不去吹散人們心中的愁情，這美好的春天不能使人高興，反而惹人生恨，樂景襯哀情?？坍嫾毮伇普?，語言通俗生動，意境清新雋永。能準確概括第一句景物形象，分析景與情的關系，但未能剖析蘊含的情感！記3分

參考答案：①這首詩描寫了一幅明媚動人，生機盎然的春景圖。②詩歌前兩句，詩人選取春天景物進行描繪，著意渲染春天的絢爛風光；三、四句抒情，轉寫愁思，東風不能吹愁，春日卻能興恨，前面詠美好之景，全成了春恨之鋪墊。③用美好景色反襯內心的愁恨（樂景寫哀），情感表達婉曲深刻。全詩側重表現詩人內心的愁思。概括景象特點（總括）描摹詩歌圖景（分析）剖析作者思想感情（總結）1、仔細審題，怎么問怎么答。2、要素、步驟要齊全。3