安徽省蚌埠市七年級(jí)政治下學(xué)期期中試題

安徽省蚌埠市 2016-2017學(xué)年七年級(jí)政治下學(xué)期期中試題一、選擇題部分1．下列不屬于青春期身體變化的特點(diǎn)的是（）A.身體外形的變化B.身體內(nèi)部器官的完善C.關(guān)注自己的外部形象D.性機(jī)能的成熟2．青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的煩惱．遇到煩惱時(shí) ,正確的做法是（）①學(xué)會(huì)保持良好心情 ,積極面對(duì)②學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”③主動(dòng)向老師、家長(zhǎng)或社會(huì)尋求幫助④獨(dú)立承受，拒絕求助和幫助A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3．初一學(xué)生曉曉最近對(duì)“酷”有了自己的理解，他認(rèn)為衣服要鮮艷亮麗、頭發(fā)也要染成時(shí)髦色，不然怎么能彰顯青春的個(gè)性和自己已經(jīng)獨(dú)立了的事實(shí)。如果你是曉曉的好朋友，你會(huì)怎樣跟曉曉說(shuō)（）A.你真酷，以后我也要這么打扮B.思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特C.我表哥把頭發(fā)染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也換那個(gè)顏色？D.我也想穿成這樣，可是我媽媽不允許，她根本不懂時(shí)尚。4．法國(guó)十七世紀(jì)思想家帕斯卡爾說(shuō)：“人是能思想的葦草”。你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指 （ ）A.獨(dú)立就是按照自己的想法去做B.敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立C.獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)。D.獨(dú)立就是可以不依賴父母的思想和觀點(diǎn)5．李然對(duì)遙控飛機(jī)很感興趣，于是在課余時(shí)間專心讀飛機(jī)模型的書，并反復(fù)研究試驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下，他做的飛機(jī)模型終于飛上了天。這告訴我們（A.實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉B.我們必須依靠老師指導(dǎo)才能實(shí)驗(yàn)成功C.我們的創(chuàng)造來(lái)源于課本D.只有萊特兄弟制作的飛機(jī)才是創(chuàng)造6．當(dāng)你收到異性同學(xué)的來(lái)信，信中表達(dá)對(duì)你很喜歡，并要求你做對(duì)方的朋友時(shí)，你可以（）①對(duì)之不予理睬②坦誠(chéng)告訴對(duì)方，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，可以保持純潔的友誼③在全班同學(xué)面前公開信的內(nèi)容，讓其他同學(xué)來(lái)嘲笑對(duì)方④寫回信答應(yīng)做對(duì)方的朋友，并與之交往密切A.①②B.③④C.①③D.②④．進(jìn)入青春期，對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生莫名的思慕之意，這是（）A.不正常的，要隔絕異性之間的來(lái)往.正常的，但要慎重對(duì)待、理智處理C.不正常的，是十分有害的D.正常的，可以任其發(fā)展8．2016年6月8日,郭峰最新單曲《是不是》全網(wǎng)上線。歌曲中,郭峰向年輕人拋出了許多問(wèn)題,而那一句“堅(jiān)強(qiáng)走在這川流不息的街道,淚水劃過(guò)臉龐依舊是期待渴望。”則是郭峰對(duì)于青春奮斗最完美的詮釋。對(duì)于自強(qiáng),下列認(rèn)識(shí)有誤的是（）A.自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的唯一力量.自強(qiáng)可以讓我們更自信C.自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息D.自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持．被評(píng)為“廣東好人”的陳思娜，4歲時(shí)右眼視力障礙，7歲后，父母離異，父親不知去向，奶奶和母親先后離世。她帶著弟弟，利用假期打工的微薄收入艱難地維持生活，但她上學(xué)從未遲到早退，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀。對(duì)此，下列贊許最能體現(xiàn)她的優(yōu)秀品質(zhì)的是（）A.刻苦學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)B.吃苦耐勞，履行家庭責(zé)任C.開拓進(jìn)取，精神可嘉可贊D.自立自強(qiáng)，勇做生活強(qiáng)者．有人說(shuō)：“青春讓每一個(gè)人開一次花，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果，能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候?！边@句話啟示我們（）A.青春期的我們都有成長(zhǎng)的渴望B.青春期的我們擁有飛翔的力量C.美好的未來(lái)取決于青春時(shí)期的探索和努力D.每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春．下列選項(xiàng)哪個(gè)是正確的青春觀點(diǎn)（）A.小華追求個(gè)性，故意把頭發(fā)染成棕色B.明明覺得自己長(zhǎng)大了，開始與女孩“戀愛”C.張惠認(rèn)為我的青春我做主，任意揮霍D.東東受到幾次打擊后，覺得青春有煩惱，但更應(yīng)有激情與夢(mèng)想12．俗話說(shuō)：“送人玫瑰，手有余香；幫助別人，就是快樂(lè)自己。”下列做法能體現(xiàn)這一點(diǎn)的有 （ ）①心中有他人②積少成多，積善成德③換位思考，與人為善④說(shuō)話做事，只顧自己，不顧別人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④13．觀察漫畫《始料不及》：有一只老鼠跑進(jìn)了米缸，飽餐一頓而不愿離去；又吃了幾天，本可以就此罷休，跳出米缸，但它舍不得白花花的美食，就一直吃了下去。直至米缸吃空，脹得不能動(dòng)彈，再也跳不出去了，最終自取滅亡。這則故事告訴我們（）A.應(yīng)進(jìn)行自我監(jiān)控，不吃大米B.應(yīng)該鍛煉身體，以保證逃脫險(xiǎn)境C.要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力D.只要是誘惑我們就應(yīng)該遠(yuǎn)離

14．“哀民生之多艱”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”“怒發(fā)沖冠”“漫卷詩(shī)書喜欲狂”所表現(xiàn)的情緒順14．“哀民生之多艱”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”“怒發(fā)沖冠”“漫卷詩(shī)書喜欲狂”所表現(xiàn)的情緒順序是（）①喜怒哀懼②哀怒懼喜③哀懼怒喜④懼喜怒哀A.①②B.②④C.③④D.①③15．“喜怒哀樂(lè)是個(gè)人的事情，何必管周圍的人，該哭就哭，該笑就笑”’的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，這種觀點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到（）A.個(gè)人是沒(méi)有情緒的B.人與人之間的情緒會(huì)相互感染C.人不應(yīng)該表達(dá)情緒D.我們是生活在集體中的16．歌德說(shuō)：“人生是由無(wú)數(shù)小煩惱組成的念珠，達(dá)觀者是微笑著數(shù)完這串念珠的?！边@一耐人尋味的話給我們的啟迪是（）A.情緒對(duì)人的影響具有唯一性B.保持積極的心態(tài)，讓我們的青春生活更加美好C.逆境必然引發(fā)負(fù)面情緒D.情緒會(huì)影響自己的身心健康．課間，張賓不小心把李斯的作業(yè)本碰掉在地上，李斯認(rèn)為張賓是故意的。一怒之下，打了張賓一拳，結(jié)果造成張賓右眼失明。這警示我們（）①要適時(shí)運(yùn)用情緒調(diào)控的方法，幫助他人改善情緒②當(dāng)憤怒情緒產(chǎn)生時(shí)要提醒自己，避免情緒失控③要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己成為情緒的主人④青少年的情緒是無(wú)法調(diào)控的，尤其是在氣頭上A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④.人非草木，孰能無(wú)情，這里的“情”通常是指（ ）A.心情B.情感C.情趣D.情緒.我們可以通過(guò)以下方式創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)（ ）①完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)②幫助他人③走進(jìn)博物館或大自然④欣賞藝術(shù)作品A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④20.正義是人類良知的“聲音”，正義感是做人的優(yōu)良品質(zhì)。面對(duì)生活中的不平事，有良知和正義情感的人選擇了“挺身而出、智斗和巧為”，這說(shuō)明（ ）①情感反映了我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念②情感影響我們的判斷和選擇③正義感是每個(gè)人都有的④情感會(huì)驅(qū)使我們做出某些行動(dòng)A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④二、非選擇題21.［我的情緒我做主］以下是張皓同學(xué)一天的情緒變化。

遇困難泄氣的氣球受表?yè)P(yáng)一氣球挨批評(píng)鉛球(1)情緒有哪幾種基本類型？請(qǐng)你用三個(gè)成語(yǔ)分別描述張皓的三種情緒變化。(2)如果張皓的情緒經(jīng)常這樣變化無(wú)常，這對(duì)他的成長(zhǎng)有益嗎？為什么？(3)張皓可以通過(guò)哪些方法合理調(diào)控自己的情緒 ？.［掌握規(guī)則 正確選擇］以下是強(qiáng)強(qiáng)生活中的三個(gè)情景，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。情境一：上課時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)看武俠小說(shuō)被老師當(dāng)場(chǎng)狠狠地批評(píng)，覺得特別丟臉，情緒十分激動(dòng)，可轉(zhuǎn)念一想，他控制住了自己的情緒。(1)強(qiáng)強(qiáng)控制情緒所運(yùn)用的方法是(2)對(duì)老師的批評(píng)，強(qiáng)強(qiáng)的正確態(tài)度是情境二：強(qiáng)強(qiáng)向班級(jí)體育委員報(bào)名參加圍棋興趣班，體育委員說(shuō)：“你沒(méi)有我們城里人會(huì)玩，就別參加了吧！”(1)強(qiáng)強(qiáng)的正確做法是 (2)體育委員要懂得 情境三：放學(xué)時(shí)，同班同學(xué)蘭蘭讓好朋友遞了一封信給強(qiáng)強(qiáng)，約強(qiáng)強(qiáng)星期天去爬山。(1)強(qiáng)強(qiáng)的正確做法是 (2)理由是 .［思維獨(dú)立 我在成長(zhǎng)］星期天，媽媽發(fā)現(xiàn)周超捷將頭發(fā)染成了三種顏色，還在左耳朵上戴了耳環(huán)，便生氣地對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以為然的說(shuō)：“你真老土！好多同學(xué)都羨慕我這種新潮打扮，只不過(guò)他們沒(méi)有勇氣做而已。"媽媽又說(shuō)了幾句，周超捷生氣的說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，怎樣打扮是我自己的事情，不用你管！”(1)你認(rèn)為周超捷的想法體現(xiàn)了他的思維的獨(dú)立性嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。(2)你認(rèn)為我們上初中后還要聽從父母的意見嗎？為什么？(3)請(qǐng)你為中學(xué)生應(yīng)該如何穿著打扮提幾條合理建議。.［男生女生 快樂(lè)成長(zhǎng)］青春是美麗的，情感是真摯的。在本周家校交流會(huì)上，福福記錄下以下發(fā)言片段：片段一：鼎鼎悄悄地對(duì)同桌說(shuō)：有人偷偷喜歡我，讓我知道了。片段二：福福爸爸說(shuō)：男同學(xué)往家里打電話，我女兒根本不讓我知道。我只要一問(wèn)，她就說(shuō)：“問(wèn)那么多干嘛？”因?yàn)檫@件事，我們父女倆鬧得挺不愉快。我不愿意讓她過(guò)早地跟男孩子接觸。會(huì)議結(jié)束后，班主任請(qǐng)福福整理以下提綱，準(zhǔn)備周一班會(huì)課上發(fā)言，請(qǐng)你幫助福福。（1）你認(rèn)為男女生之間正常的交往有什么意義？（2）初中生異性同學(xué)之間該怎樣正常交往才能讓老師和父母放心呢？．［辨是非明事理學(xué)榜樣］材料一：《論語(yǔ)》中子貢問(wèn)：“何如斯可謂之士矣？”子曰：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣?！毙邜u心是做人的底線，是道德自律的基礎(chǔ)，有恥才能有所不為。人而無(wú)恥，就會(huì)無(wú)所不為，人不可以無(wú)恥。材料二：“感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選活動(dòng)已歷經(jīng) 15年，15年中評(píng)選了許多人物，其中有徐本禹、叢飛、王順友等來(lái)自民間的杰出人士，有成龍、姚明、孫楊等光彩耀人的明星，也有袁隆平、于敏、屠呦呦這樣的睿智學(xué)者，更有魏青剛、洪戰(zhàn)輝、吳錦泉這樣的普通百姓，還有鄭培民、梁雨潤(rùn)、牛玉儒這樣的黨政高官。每個(gè)人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量。（1）“行己有恥”對(duì)我們提出了怎樣的要求？（2）材料二中的感動(dòng)中國(guó)人物傳遞了哪些正面的情感？這些正面情感也屬美好情感的一部分，我們可以通過(guò)哪些方式獲得美好情感？（3）將感動(dòng)中國(guó)人物作為自己的榜樣，會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)怎樣的影響？2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測(cè)試卷七年級(jí)道德與法治 （閉卷）參考答案（答案只要內(nèi)容正確，并且符合題意，即可給分）一、單選題（每小題2分，共40分）.C2.A3.B4.C5.A6.A7.B8.A9.D10.C.D12.A13.C14.C15.B16.B17.C18.B19.D20.C二、非選擇題：（60分）21、（14分）1）情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼。（2分）示例：垂頭喪氣；趾高氣昂（或：得意忘形）；灰心喪氣。 （3分）2）無(wú)益。 （2分）因?yàn)榍榫w經(jīng)常這樣變化，會(huì)損害他的身心健康，影響他的水平正常發(fā)揮，破壞與他人的良好關(guān)系。（3分）3）改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練。（4分）、（12分）1）強(qiáng)強(qiáng)控制情緒所運(yùn)用的方法是：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)。（2分）對(duì)老師的批評(píng)，強(qiáng)強(qiáng)的正確態(tài)度是：虛心接受。（2分）2）此時(shí)強(qiáng)強(qiáng)的正確做法是：說(shuō)服體育委員消除歧視，爭(zhēng)取參加。（2分）體育委員要懂得：平等待人，尊重他人。（2分）3）正確的做法是：拒絕蘭蘭的邀請(qǐng)或接受，但再邀請(qǐng)幾位同學(xué)同去。（2分）理由是：青春期男女同學(xué)之間宜群體交往，不宜單獨(dú)交往。（2分）.（10分）1）沒(méi)有體現(xiàn)思維的獨(dú)立性。思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不 人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。（4分）2）要。因?yàn)樯铣踔泻?，我們依然是未成年人，很多方面還不成熟，缺乏獨(dú)立能力，需要父母進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。（3分）3）簡(jiǎn)潔大方，不穿奇裝異服，最好穿校服等。（3分）、（9分）（1）①男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率。②男女同學(xué)在性格、興趣、意志的方面各有特點(diǎn)，互有優(yōu)勢(shì)。通過(guò)交往，男女同學(xué)可以互相影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。③男女同學(xué)之間正常交往，有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。（6分，言之有理答出2點(diǎn)即可得滿分）（2）內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。（3分）、（15分）