記念劉和珍君-公開課一等獎

自嘲

運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。

紀念劉和珍君

記念劉和珍君魯迅教學目標1、把握文意，明確作者思想感情發(fā)展脈絡(luò)。2、體悟關(guān)鍵語句含義。3、背誦文章相關(guān)語段?！坝洝保合喈斢凇凹o“，在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴格界定字詞?！澳睢保核寄顟涯畹磕睢澳睢敝赋霰疚囊彩且黄闱轭惖奈恼隆５磕睢熬保簩⒑驼涞淖鸱Q。

解題１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。３月１８日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷２００余人，造成屠殺愛國人民的“三·一八”慘案。簡介背景：

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后目睹中國人的麻木愚昧，遂棄醫(yī)從文，立志于醫(yī)治國民精神上的疾病。代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《南腔北調(diào)集》等。預(yù)習檢測寥落長歌當哭菲薄洗滌賃屋黯然泣下喋血蹀血屠戮殞身不恤緋紅不憚浸漬懲創(chuàng)尸骸桀驁攢射立仆抹殺托體同山阿

預(yù)習檢測liáodàngfěidí寥落長歌當哭菲薄洗滌lìnàndiédié賃屋黯然泣下喋血蹀血

lùyǔnfēidàn屠戮

殞身不恤緋紅不憚

zìchuāngháijiéào浸漬懲創(chuàng)尸骸

桀驁Cuánpūmǒē攢射立仆

抹殺托體同山阿

快速默讀課文，為每一節(jié)加一個小標題，理清作者思路，梳理結(jié)構(gòu)

本文的題目告訴我們這是一篇記念性的文章，記念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)中，①哪些小節(jié)集中寫紀念劉和珍君？三、四、五節(jié)是紀念的主體部分（生前事跡，遇難經(jīng)過）

②那么第一二節(jié)在文中起什么作用？交代寫作的緣起。③六七小節(jié)又起什么作用？

揭示這次事件的教訓和意義。

總結(jié)：全文思路的起點是本文的寫作原由，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；最后在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論慘案的教訓和意義。三者相互交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心。這就是本文的總體思路。合并歸納文章層次第一部分、表明寫作目的（1、2），第二部分、追憶烈士和慘案真相（3、4、5），第三部分、總結(jié)教訓和意義（6、7），研習課文第一部分（1.2）齊讀課文，自行提問思考：1.作者筆觸涉及哪幾種人？對他們的感情態(tài)度如何？第一類：愛國青年，突出的代表是劉和珍，還提到楊德群、張靜淑作者的感情是：沉痛悼念，表達敬意——頌揚其勇毅，稱她們是“為中國而死的中國的青年”。第二類：是反動勢力，包括段其瑞執(zhí)政府（或稱“當局者”）、“幾個所謂學者文人”（或稱“有惡意的閑人”“流言家”）。作者控訴他們的暴行、痛斥他們無恥下劣。第三類：是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”（或稱“無惡意的閑人”）作者痛心民族的衰亡，渴望并呼喚他們“爆發(fā)”2.品味語句a、我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。

b、我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了。

c、忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。

結(jié)合語境引導(dǎo)分析：魯迅一向講究用語簡練，但此處為何如此羅嗦？三次“必要”的具體內(nèi)容是什么？

第一處是有必要悼念烈士；第二處是有必要揭露這一場暴行；第三處是有必要在人們快遺忘的時候來總結(jié)教訓意義。這句話三次出現(xiàn)，實際上是強調(diào)了作者寫作目的有三：①悲痛的悼念②憤怒的揭露③沉痛的總結(jié)小結(jié)祭奠英烈揭露敵人喚醒庸人寫作緣由研習課文第二部分（3.4.5）1.分別概括三節(jié)主要內(nèi)容。2.劉和珍是一個怎樣的人？3.品味第四節(jié)虛詞的作用4.賞析重點語句的含義

1、分別概括3節(jié)主要內(nèi)容。

第3節(jié)：追述生前事跡。第4節(jié)：概述被害經(jīng)過。第5節(jié)：詳寫遇難經(jīng)過。走近劉和珍文中敘述了劉和珍的哪些事情，從中可以看出劉和珍是怎樣一個人？2.劉和珍——神情舉止、品質(zhì)、精神、性格、作者情感●預(yù)定《莽原》全年——“毅然”堅定追求進步思想●參加師大學潮斗爭慮及母?！袂巴鶊?zhí)政府請愿，被殺害——“欣然”前往愛國熱忱★劉和珍：是一個渴求真理與進步，富于斗爭精神，有遠見卓識，溫和善良而又具有愛國熱忱的青年學生。斗爭精神溫和善良“微笑”、“溫和”“反抗”；“黯然”、“泣下”慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。4.賞析重點語句的含義1、把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？2、衰亡民族默無聲息的緣由是什么？3、最后一句是什么復(fù)句？寄托了作者怎樣的思想？思考：1、把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？

“慘象”指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓?！傲餮浴敝缸吖肺娜说臒o恥誣蔑?！皯K象”，已足見反動派的殘忍；“流言”，則比刀槍更讓人心悸，走狗文人的下劣無恥，比其主子更甚。有形的刀槍，加上無形的刀槍——御用文人的輿論，就構(gòu)成了中國式的專制統(tǒng)治、中國式的白色恐怖。2、衰亡民族默無聲息的緣由是什么？緣由：慘象——長期鎮(zhèn)壓，不敢說話流言——不斷誹謗，無法說話在這野蠻而又嚴密的專制統(tǒng)治下，民族漸衰至亡，終于“默無聲息”了。3、這一句是什么復(fù)句？寄托了作者怎樣的思想？選擇句式1、對反動派的警告2、對“后死者”的呼喚、激勵沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。5.重點語句賞析當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

本句寫三個女子臨難從容，互相救助，同時揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐。語言形式上是互文：“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績“指劉和珍等女學生遇難。內(nèi)容上：“三一八”慘案實際上是一次帝國主義同段政府相互勾結(jié)合謀屠殺中國人民的大慘案?！皞タ儭?、“武功”與前文的“文明”一樣是反語，諷刺中外反動派的暴行。這兩句話一方面贊揚了三個女子臨危不懼，互相救助的從容偉大，一方面痛斥了劊子手屠殺赤手女子的卑鄙渺小，表達了作者萬分悲憤的心情。

答：“大量的木材”喻指代價巨大的流血斗爭；。“一小塊煤”比喻社會的一點進步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻闡明社會進步的一小步往往要付出極大的代價。然后指出請愿不能帶來任何進步，由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗教訓，意在告訴國民認清反動統(tǒng)治者“吃人”的本性，吸取血的教訓，改變戰(zhàn)斗方法。賞析：“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。”如何理解？研習第三部分（6.7）問題：魯迅對請愿這種斗爭方式持什么態(tài)度？怎樣表達？大量木材——小塊煤比喻大量血——社會歷史前進一小步請愿大量流血——不能推動社會進步“徒手”，更多血——更不能推動進步不贊成徒手請愿作者思考出來的教訓和意義分別是什么？教訓：勸戒徒手請愿意義：發(fā)現(xiàn)中國女子勇毅、干練，激勵后來人奮然前行難點探究

作者一方面說“我也早覺得有寫一點東西的必要了”，另一方面又說“可是我實在無話可說”，類似的話還有一些，請找出來，結(jié)合全文認真體會，可以看出作者怎樣的感情發(fā)展脈絡(luò)？二、梳理情感脈絡(luò)的語句線索1、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”2、“可是我實在無話可說”3、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”4、“我還有什么話可說呢？”5、“我還有要說的話”6、“嗚乎，我說不出話”“我也早覺得有寫一點東西的必要了”開篇提及程君勸魯迅為劉和珍寫文章，接著提及劉和珍愛讀魯迅的文章，并訂閱《莽原》雜志，因此說了這話，表現(xiàn)出作者對劉和珍這樣的進步青年的愛護。“可是我實在無話可說”第3段以這話為引子，述說反動派制造流血慘案、流言家在慘案后制造“陰險的論調(diào)”，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語言來表達心意了“我也早覺得有寫一點東西的必要了”面對反動勢力的血腥屠殺，作者想要警告反動政府，在他們的專制統(tǒng)治下并不是沒有人敢于反抗?！拔艺袑懸稽c東西的必要了”在“庸人”世界里，時間會沖淡烈士流血的印跡，而作者覺得有必要撰文紀念烈士，以抗拒遺忘，警醒“庸人”世界保持記性，這話表達了作者的痛苦感和責任感?！拔疫€有什么話可說呢？這一部分描述了慘案發(fā)生的經(jīng)過，面對慘案過后的沉默無聲的社會現(xiàn)實，作者發(fā)出這樣的感慨，表達作者的憤懣之情。“但是，我還有要說的話”緊接著上面“我還有什么話可說呢”，作者還是忍不住說話了，接下來是揭露事實真相。由不說到說，是欲揚先抑的寫法，這話表達了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責任感?！皢韬?，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”文章結(jié)尾，哀痛到了極點。綜觀全文，作者對學生有愛，對段政府有恨，對流言家也有恨，對大眾庸人有失望，這些感情混雜在一起，也就是哀痛的、悲憤的、激昂的、仇恨的、失望的復(fù)雜感情，但表達時處于要說又說不出話來之間。他說不出話來，也許是因為太痛苦、太憤怒，有太多的話，不知從何說起，說出來的話只能表達這種心情的千分之一、萬分之一；但最終還是要說的，責任感、正義感和復(fù)仇意識充塞于作者心胸，情不自禁要張口說出。所以“不說”是假，“說”是真。●小結(jié)說▲痛惜贊頌愛國青年▲憤慨抨擊反動政府及文人▲喚醒民眾，激勵革命者悲憤不說◆悲憤至極◆不欲敵人快意（情感元素〕概括貫穿全文的作者感情線索大悲→大怒→理智的思考一、說明寫作的原因和目的：二、進一步說明寫作的目的：三、追敘認識經(jīng)過，贊揚斗爭精神。四、遇害概況揭露敵人記念烈士喚醒庸人烈士的遇難政府的誣蔑文人的中傷歷史的反思(劉是怎么樣的一個人？)小結(jié)課文結(jié)構(gòu)五、遇難經(jīng)過：六、總結(jié)教訓：煤的類比——不宜用請愿這種斗爭方式陶潛的詩——青山埋總骨，有親人友人哀悼亦足矣七、熱情謳歌贊頌：當局者竟這樣兇殘出乎意料流言家竟如此下劣中國女性竟如此從容慘案意義：證明中國女子的勇毅沒有消亡遇難細節(jié)：“從背部入，斜穿心肺”“彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆”諷刺暴行：“偉大”