高中化學(xué)高考備考策略 單縣五中高三化學(xué)復(fù)習(xí)措施

高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考措施單縣五中高三化學(xué)備2023.9

一、總體理念以化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行化學(xué)教材為依據(jù)，按照《全國(guó)2023高考理科綜合考試說明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求，遵照高考化學(xué)命題的指導(dǎo)思想和基本原則，結(jié)合我校近幾年的學(xué)生實(shí)情，搞好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，以知識(shí)和技能為載體，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑和方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)規(guī)劃合理規(guī)劃三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)，使高三復(fù)習(xí)形成一個(gè)整體一輪要細(xì)、要全，做到把一輪學(xué)厚化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)多而亂，高考中又追求覆蓋面大而廣，我校學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，知識(shí)遺忘率高，所以我們的指導(dǎo)思想是：一輪要細(xì)、全、慢、悟。不追求向一中一類層次的學(xué)校的進(jìn)度，不被進(jìn)度牽著鼻子走。學(xué)案設(shè)計(jì)和上課模式介于復(fù)習(xí)課和新授課之間，即要從最基礎(chǔ)著手。例如元素化合物部分復(fù)習(xí)，課堂上講課前先讓學(xué)生訓(xùn)練基礎(chǔ)的、重要的化學(xué)方程式，再引導(dǎo)他們形成知識(shí)體系；周期表的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生繪制周期表，熟悉及結(jié)構(gòu)，再歸納規(guī)律拓展應(yīng)用；反應(yīng)熱、電化學(xué)也是先當(dāng)堂基礎(chǔ)演練，再綜合應(yīng)用。。。2.二輪要壓縮整合，做到把二輪學(xué)薄二輪復(fù)習(xí)不當(dāng)可能造成學(xué)生不但知識(shí)體系不全，反而因知識(shí)遺忘造成成績(jī)下滑。針對(duì)我們一輪用時(shí)過長(zhǎng)，我們決定在原來分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上按高考題型和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步高度整合教材，例如把元素化合物和實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)結(jié)合—應(yīng)對(duì)高考第30實(shí)驗(yàn)綜合；用化學(xué)平衡的思想去理解電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡，把四大平衡體系整合—-應(yīng)對(duì)高考第28題理論綜合。。。最終目標(biāo)：構(gòu)建化學(xué)知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過分塊復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，做到知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而落實(shí)“雙基”，發(fā)展智力，進(jìn)一步達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。3.三輪綜合訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練兼顧

第三輪復(fù)習(xí)在學(xué)生已具備一定的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，讓他們?cè)偻ㄟ^科內(nèi)綜合訓(xùn)練定時(shí)完成，進(jìn)一步提高應(yīng)試能力。結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱現(xiàn)狀，往往后期會(huì)出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能丟分反而增加，總分徘徊不前。我認(rèn)為我們的三輪復(fù)習(xí)要做到兩頭兼顧:一、精選各地市質(zhì)量比較高的化學(xué)科內(nèi)綜合試卷、理科綜合試卷進(jìn)行綜合訓(xùn)練。二、強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，例如：以選擇為主要形式的審題訓(xùn)練，以實(shí)驗(yàn)為主要形式的答題模板化規(guī)范化訓(xùn)練，原理綜合為主要形式的計(jì)算訓(xùn)練（這些一、二輪中也必須進(jìn)行，不可都?jí)旱饺啠?；結(jié)合題型突破：選擇、實(shí)驗(yàn)、流程。。。；及時(shí)教材回扣，必要時(shí)可以少做套綜合練習(xí)。三、具體做法：

1.重視備課組集體備課、互相聽課活動(dòng)

面對(duì)新考綱、新高考，復(fù)習(xí)什么？怎么復(fù)習(xí)？我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但我們勇于面對(duì)：

組織備課組老師，集中學(xué)習(xí)新考綱。領(lǐng)悟新考綱，力爭(zhēng)掌握好復(fù)習(xí)的深度、廣度，掌握好復(fù)習(xí)的方向。

組織好每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一好每周的教學(xué)進(jìn)度，確定好每周每個(gè)課題編制人，編制人即中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要就每節(jié)課的編制思路和問題突破方法作中心發(fā)言，大家再集思廣益，最終確定每節(jié)課的編制，然后寫出自己切實(shí)符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教案。（一般本周準(zhǔn)備隔一周的學(xué)案，以便老師有充足的準(zhǔn)備時(shí)間）

備課組老師互相聽課、研課，互相學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校、年級(jí)組的要求，更是我們自主、自覺的行動(dòng)。

2.重視教材回歸課本

教材是水之源，教之根，學(xué)之本，無論教師還是學(xué)生，必須高度重視教材，回歸教材。

高一、高二上課時(shí)，由于學(xué)考的要求，課時(shí)的緊張，學(xué)生基礎(chǔ)較差，往往是教師教的膚淺，學(xué)生學(xué)得粗糙。而近幾年高考中，許多選擇題的選項(xiàng)就直接取自于教材，許多實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)也都取自于課本中的原型。。。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，教師必須要重拾教材，領(lǐng)悟教材，讓教材爛熟于心。結(jié)合考試大綱，我們必須要心中有數(shù)：教材中那些地方要拓寬，那些地方要加深，那些地方要補(bǔ)充和整合。（1）教師要處理好三個(gè)關(guān)系：

①必修課本必學(xué)內(nèi)容與選學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

如：分子間作用力、氫鍵等有關(guān)知識(shí)，在必修本中是做選學(xué)內(nèi)容的，復(fù)習(xí)時(shí)，是否需要講，講到什么程度，我們決不含糊！

②原有內(nèi)容與新增內(nèi)容的關(guān)系掌握好原有內(nèi)容的同時(shí)高度重視新教材中新增內(nèi)容

a.了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算；

b.理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；

c.了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運(yùn)用平衡移動(dòng)原理分析沉淀的溶解，生成和轉(zhuǎn)化過程；

d.了解離子積常數(shù)；

e.有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。③教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

(2)引導(dǎo)學(xué)生重視教材，關(guān)注教材，回歸教材

在復(fù)習(xí)過程中，據(jù)我們調(diào)查，好多學(xué)生根本沒有教材，即使帶來了很少去翻、去讀，一味的做題，一味的看復(fù)習(xí)資料，這是萬萬不行的，這樣做的結(jié)果，必然會(huì)造成很多知識(shí)的漏洞，知識(shí)的盲點(diǎn)。復(fù)習(xí)資料絕不能代替教材，因?yàn)閺?fù)習(xí)資料注重的是知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是知識(shí)的整合和網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，不可能是教材的復(fù)制，不可能面面俱到。教師必須誘導(dǎo)、告誡學(xué)生回歸教材。

3.重視實(shí)驗(yàn)消除薄弱環(huán)節(jié)

得理綜者得天下，得實(shí)驗(yàn)者得理綜。由此可見，實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)是多么重要：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，按照實(shí)驗(yàn)考察要求對(duì)課本上出現(xiàn)過的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，重要的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。必要時(shí)可再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，也可以看錄像?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)不過關(guān)，主要是學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不熟悉、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作的基本能力較差和制取氣體的原理、反應(yīng)、收集、干燥不清，實(shí)驗(yàn)裝置圖不會(huì)畫。針對(duì)這些問題，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)要求教師先把課本重要的實(shí)驗(yàn)講清講透，不漏知識(shí)點(diǎn)。要設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生掌握住這些實(shí)驗(yàn)。月考、周考，必考實(shí)驗(yàn)。每次月周考中必有一個(gè)以實(shí)驗(yàn)為中心的大題。

注重開放性、探究性實(shí)驗(yàn)的整合和訓(xùn)練。4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響現(xiàn)在高三學(xué)生普遍存在認(rèn)為作業(yè)量大做不完的現(xiàn)狀，所以很多學(xué)生自習(xí)時(shí)間忙于處理作業(yè)。沒時(shí)間仔細(xì)審題，經(jīng)常答非所問；沒時(shí)間整理課堂老師所講內(nèi)容，本身多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)就差，一邊翻書一邊做題，或一邊討論一邊做題，時(shí)間沒少用做題效率低下；沒時(shí)間預(yù)習(xí)，不知聽課重點(diǎn)，聽課效率低下。。。為此我們經(jīng)常從以下幾點(diǎn)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)（1）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)記筆記、學(xué)會(huì)整理糾錯(cuò)本。我們經(jīng)常以磨刀和砍材的故事讓學(xué)生理解預(yù)習(xí)整理與訓(xùn)練的關(guān)系。

（2）指導(dǎo)學(xué)生審題、答題方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰完整，計(jì)算力求結(jié)果準(zhǔn)確。指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

（3）在平時(shí)的復(fù)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①解題格式力求規(guī)范，書寫工整清晰；②強(qiáng)化對(duì)電子式、化學(xué)式、離子方程式等訓(xùn)練。

5、強(qiáng)化解題訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力

（1）加強(qiáng)題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知識(shí)點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練，舉一反三。

（2）第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。

（3）把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分。化學(xué)用語規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范、計(jì)算題解答規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范等。

（4）注重做題的質(zhì)量，提高解題速度。化學(xué)知識(shí)掌握的程度，學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識(shí)，熟練知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。做題中要建立自己的解題思維模式（平衡三段式計(jì)算、框圖題題眼突破和猜想驗(yàn)證等），做題后注意反思（反思知識(shí)、反思方法和技巧、反思解