高考作文備考

2011年高考作文備考：話題作文

一、審準(zhǔn)話題

具體方法為：第一:讀“背景語”和“啟發(fā)語”，巧借“啟發(fā)語”的提示，弄清“背景語”的隱含意義，弄懂題目要求寫的就是“話題語”。第二:弄清“強(qiáng)調(diào)語”有哪些要求，即弄清立意、文體、擬題、字?jǐn)?shù)等要求。

第三:應(yīng)圍繞“話題”組材、選材，扣住話題的實(shí)質(zhì)。為確?！胺项}意”，在寫作時(shí)，盡可能在“開頭點(diǎn)，中間提，結(jié)尾扣”，這樣，寫就平穩(wěn)的扣題文應(yīng)該不成問題。二、選妥文體“文體自選”，不是多種文體的綜合，而是為考生提供選擇最擅長文體的自由。因文而異、因人而異，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示自己的才華。擅長形象思維，會編故事，善于記敘、描寫的同學(xué)，可選擇記敘文擅長推理，邏輯思維強(qiáng)的同學(xué)，則可選擇議論文。三、立意創(chuàng)新①文章有沒有在深度上有所建樹，在某個方面或某些方面是不是有超越大眾化的見解，甚至創(chuàng)見。②有沒有對自然、社會和人類的關(guān)注。③有沒有深遠(yuǎn)的歷史感與現(xiàn)實(shí)感。④有沒有健康的審美情趣與高尚的情操。⑤有沒有哲理性的思考文章要想出新，立意必須新奇。第一，要有超越一般的眼光，有時(shí)代責(zé)任感，意志堅(jiān)定，情趣高尚。第二，要有歷史感和預(yù)見性，能透析事理，升華哲理。第三，要從多角度聯(lián)想，對同一事物從不同角度進(jìn)行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來立意。此外，還要從個人獨(dú)特的生活經(jīng)歷中選取素材，寫別人所未寫，立別人所未立。四、擬靚標(biāo)題好的標(biāo)題應(yīng)該是準(zhǔn)確、簡潔、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。擬題方法主要有①巧用修辭，如《讓孤獨(dú)飄飛》。②引用詩詞、歌曲《父愛深深深幾許》③改裝名作，如《道德苦旅》④妙用標(biāo)點(diǎn)，如《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？》⑤巧用數(shù)字，如《父愛“二十三”》⑥巧借公式，如《天賦+努力=成功》五、合理選材從一篇文章的構(gòu)成來說，文章所選用的材料才是文章的血肉，是文章的神，只有材料精彩了，文章才能形神兼具，血肉豐滿，生動感人。

但我們不無遺憾地看到，在高考的作文中，考生表現(xiàn)出素材的匱乏令人咂舌。概括起來表現(xiàn)為以下幾方面：1.浮光掠影，泛泛而談。有些文章，總體構(gòu)思尚可，角度也較新穎，但其論述時(shí)只是蜻蜓點(diǎn)水，隔靴搔癢，論述不深入，不到位，說理僅停留在表面，文章也就缺乏一定的說服力。好比一個外表英俊的人，談吐卻俗之又俗，很難讓閱卷老師留下好印象。2.一事到底，材料單薄。與平時(shí)作文中泛泛而談比較相似的是，不少考生由于積累缺乏或者考場中想不起來，通篇只運(yùn)用一個材料（這個材料往往即是話題中的材料）。這類文章，有的考生語言功底尚可，分析能力也可以，只得了二三類文，非?？上АＦ溲a(bǔ)救辦法是怎樣把“有限”轉(zhuǎn)化為“無限”，充實(shí)文章的材料，豐富文章的內(nèi)容。

3.材料堆砌，不會分析。與材料單薄相反，不少考生以為，多運(yùn)用一些材料，文章內(nèi)容才算充實(shí)。于是，他們在作文中堆砌了大量的材料，卻不懂得去分析所運(yùn)用材料與文題要表達(dá)的觀點(diǎn)存在怎樣內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，結(jié)果材料是材料，觀點(diǎn)是觀點(diǎn)，如同水與油，不能很好地融合在一起，材料變成了展覽品，不能起到應(yīng)有的作用?！昂侠磉x材”要做到：選擇具有文化氣息、蘊(yùn)含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啟人心智的材料。一要精當(dāng)。所謂“精當(dāng)”，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現(xiàn)主題二要“新穎”，即所選材料應(yīng)具有時(shí)代氣息，能反映社會的“熱點(diǎn)”與“亮點(diǎn)”，有生活色彩，有個性特征，有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)六、巧妙布局1可采用“題記+正文”的形式，結(jié)構(gòu)全文。2可采用“母題+標(biāo)題”的形式。3語段上要錯落勻稱，長短相間七、精心開篇開頭方法常見的有：①開門見山，開宗明義。②描寫環(huán)境，引出人物。③特寫鏡頭，勾人心魄。④設(shè)置懸念，引人入勝。⑤編述故事，饒有情趣。⑥設(shè)疑發(fā)問，促人深省。⑦欲揚(yáng)先抑，步步為營。⑧巧引名言、歌詞、諺語無論哪種開頭，都要以新穎獨(dú)到、別致小巧的簡約文字，提綱挈領(lǐng)，自然引起下文。八、寫好結(jié)尾文章結(jié)尾應(yīng)簡明有力，留有余韻，讓人流連忘返。就內(nèi)容而言，可采用啟迪人心的結(jié)尾、詩情畫意的結(jié)尾、促膝談心的結(jié)尾、照應(yīng)開頭的結(jié)尾、激勵號召的結(jié)尾、卒章顯志的結(jié)尾等；就形式而言，可采用問句式、引用式、抒情式、點(diǎn)睛式、呼告式、比喻式、反復(fù)式、排比式等不同形式的結(jié)尾。具體要根據(jù)文體、內(nèi)容和需要決定。不管使用什么樣的結(jié)尾，都要使主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更富有文彩、更有創(chuàng)新意識，使文章更具魅力、更吸引人。九、美化語言活潑的、有靈氣的、富有表現(xiàn)力的，能給人以審美享受的，能感染人打動人的語言才是最好的語言。美化語言的方法主要有：①可用修辭手法裝扮，使之富有韻味。比喻、排比、對比、夸張、比擬等修辭手法的綜合運(yùn)用，可以收到新穎含蓄的奇妙功效。②可用變化的語言裝扮，使之搖曳多姿。采擷新詞新義為文章增添鮮明的時(shí)代氣息；創(chuàng)新語言，在漢語語言規(guī)則允許的范圍內(nèi)作新意搭配，使語言顯得奇崛；變動語序，加強(qiáng)表達(dá)效果，令語言煥然一新；變換句式，長長短短、整整散散、節(jié)奏變化，語言的韻律美自然生成…③可用流行話語裝扮，使之靈動活潑。同時(shí)，能起到化平淡為神奇的功效。④可用智慧的話語裝扮，使之更有內(nèi)涵。智慧的話語（包括幽默的話和蘊(yùn)含哲理的話），在作文中恰當(dāng)運(yùn)用，不但使文章增添分量，更讓埋頭苦批的閱卷老師開心笑一回，實(shí)實(shí)在在地輕松一回，從而會不經(jīng)意地給你記上一功。⑤可用古詩詞裝扮，使之盡顯才氣?？芍苯右么┎逶谛形闹校瑸槲恼略錾磔x；或間接變用，機(jī)智地使它適合行文的要求；也可在它觸發(fā)下寫出詩情畫意或意蘊(yùn)深厚的文字來。十、注重文面

“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三適”，就是書寫認(rèn)真，快慢適可；字寫在方格中間，大小適中；均勻落筆，輕重適度?！叭?，就是時(shí)間要控制在一小時(shí)以內(nèi)，每小節(jié)前要空兩格，字?jǐn)?shù)要達(dá)到規(guī)定要求?！叭灰?，就是用吃得準(zhǔn)的字，不要寫錯別字；用規(guī)范字，不要寫繁體字或不規(guī)范的簡化字；標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)靈活運(yùn)用，不要一逗到底?！緷M分作文展示】

說說我們“90后”

天津一考生

小時(shí)候曾經(jīng)流行過養(yǎng)蠶，在校門口拐角的角落處。幾個小販提著一籠子幼蟲和嫩葉，兜售著一個個破蛹成蝶的理想。我纏著母親買了十來只，擱在家里養(yǎng)著。我是多么想看到它們破蛹的雙翼，可惜頑皮的我怎么懂得養(yǎng)蠶的艱辛。不久，它們都死在那絲絲白綾的絞殺下。母親說：“你們這些孩子，也只是鬧著玩兒?！蹦且煌?，我失眠了，想著那破蛹的雙翼。

長大后，我喜歡把自己和同齡人比作幼蠶。我們這群90后，哪一個不是懷揣著破蛹而飛的秘密，哪一個沒有夢過自己那雙輕靈的羽翼？只是，我們似乎忘了，那絕美的夢翼，承載著的是多么沉重的現(xiàn)實(shí)。我們抬眼望斷天涯路，卻邁不出堅(jiān)實(shí)的一步。

我們都有一顆想飛的心，卻不知從哪兒鍛造堅(jiān)強(qiáng)的雙翼。還記得全班齊讀司馬遷的《報(bào)任安書》，“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，我們每一個人都讀得氣壯山河。那一刻，我們內(nèi)心深處那根隱秘的弦，被彈得嗡嗡作響。那是一個夢想和另一個夢想微妙的共鳴，我們已被陶醉。我們似乎時(shí)刻可以張開那華麗的雙翼，我們早就忽略了我們的稚嫩。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》……我們還看不到，橫在夢想前面的，是怎樣的荊棘遍布，是怎樣的浴血奮戰(zhàn)。我們90后，會吟唱“長風(fēng)破浪會有時(shí)”，會高呼“會當(dāng)凌絕頂”，卻少了幾分“踏破鐵鞋”，“眾里尋他千百度”。我們都有一顆浴血的心，卻不知于小處才顯報(bào)國熱忱。記得我們都聽過一個講座，嘉賓列盡中國海域遍插的他國國旗，闡盡他國船艦如何在我們海域內(nèi)橫來直往。那時(shí)候我們無不義憤填膺。那是身為一個中國人，一個肩負(fù)上輩開國艱辛的90后的憤慨。記得在場的好多人悄悄握緊拳頭，默默咬住牙關(guān)，我的心里也翻騰著如潮的感動。還記得5·12過后，那一天舉國哀悼，全校師生在國旗下，順著飄零的小雨，將悲痛流進(jìn)心里。我望著齊刷刷的一排排靜默的背影，看著那半落的五星紅旗，有一種欣喜的悲痛。可是，災(zāi)難和恥辱背后，卻是我們每一次升旗和唱國歌的冷漠，是我們對國家大事的忽略。我們多少人甚至不知道，圓明園獸首正在法國被當(dāng)年的劫掠者拍賣。我們有一腔熱血，卻不懂投向何方。我們是矛盾的一代，我們背后是黑暗，前方是光明。我們肩負(fù)中華大地的希望，懷著一個個破蛹成蝶的夢，我們90后，需要踏上一條泥濘的路，去檢驗(yàn)自己腳印的堅(jiān)實(shí)。我相信，浴血而歸，已成蝶?！驹u析】

恩格