幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系

整理文檔整理文檔幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注A1環(huán)境支持B1宿舍與場(chǎng)地C1宿舍建筑?園舍產(chǎn)權(quán)1、園舍建立，產(chǎn)權(quán)明確，規(guī)劃科學(xué)，布局合理。民辦園自有房產(chǎn)需有有效的房產(chǎn)證或土地證，租用園舍的，需有有效期3年及以上的租賃合同及野豬的房產(chǎn)證或土地證。2、園舍獨(dú)立，產(chǎn)權(quán)明晰。民辦園自有房產(chǎn)需有有效的房產(chǎn)證或土地證，租用園舍的，需有有效期2年及以上的租賃合同及業(yè)主的房產(chǎn)證或土地證。3、園舍獨(dú)立，產(chǎn)權(quán)明晰。民辦園自有房產(chǎn)需有有效的房產(chǎn)證或土地證，租用園舍的，需有有效期 1年及以上的租賃合同及業(yè)主的房產(chǎn)證或土地證。4、園舍不獨(dú)立或無(wú)法完全封閉，民辦園自有房產(chǎn)未能提供有效的房產(chǎn)證或土地證，租用園舍的，租賃合同有效期不足1年或無(wú)租賃合同。?生均占地面積1、回積》14m22、13itf0卸積<14m23、12m20g^<13<24、11itfw回積<12m25、10itfw回積<11m26、回積<10m2?生均校舍建筑面積1、回積>9m22、8.5m2<ffi^<9m23、8代詡<8.5nf4、7itf0?積<8m25、6itf0?積<7m26.回積<6m?班級(jí)活動(dòng)用房.班級(jí)活動(dòng)用房包括活動(dòng)室、寢室（非寄宿制幼兒園活動(dòng)室與寢室可合并設(shè)置）、衛(wèi)生間、衣 帽教具儲(chǔ)藏室，并且成套設(shè)置。.班級(jí)活動(dòng)用房包括活動(dòng)室、寢室（非寄宿制幼兒園活動(dòng)室與寢室可合并設(shè)置）、衛(wèi)生問，并且成套設(shè)置。.班級(jí)活動(dòng)用房包括活動(dòng)室、寢室（非寄宿制幼兒園活動(dòng)室與寢室可合并設(shè)置）、衛(wèi)牛間,并成套設(shè)置,不具備成套設(shè)置條件,毗鄰設(shè)置也可。

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注.班級(jí)活動(dòng)用房包括活動(dòng)室、寢室（非寄宿制幼兒園活動(dòng)室與寢室可合并設(shè)置）、衛(wèi)生間等毗鄰設(shè)置。.寢室或衛(wèi)生間未能與活動(dòng)室毗鄰設(shè)置。?活動(dòng)室與寢室使用面積1.活動(dòng)室比70ml并且寢室》60m兩室合用油120m2.60m20活動(dòng)室＜70m2,并且50m20寢室＜60m2,100mf0兩室合用＜100m23.50m2w活動(dòng)室＜60m2,并且45m20寢室＜50m2,兩室合用》80m4.40rn2w活動(dòng)室＜50m2,并且40m20寢室＜50m2,兩室合用》70m5.活動(dòng)室＜40m2或?qū)嬍遥?0m2,兩室合用＜70m2?多功能活動(dòng)室面積1.回積封140m2.120mR面積＜140m23.100mf0面積＜100m24.80M0面積＜100m25.回積＜80m?專用活動(dòng)室1、9班及以下規(guī)模的幼兒園至少設(shè)置3間專用活動(dòng)室，9班以上規(guī)模的幼兒園至少每3班設(shè)置1間專用活動(dòng)室，每間/、少于40平方米2、9班及以下規(guī)模的幼兒園至少設(shè)置3間專用活動(dòng)室，9班以上規(guī)模的幼兒園至少每3班設(shè)置1間專用活動(dòng)室，每間/、少于30平方米3、設(shè)置2間專用活動(dòng)室，每間/、少于25平方米4、設(shè)置1間專用活動(dòng)室，每間不少于25平方米5、無(wú)專用活動(dòng)室?衛(wèi)生/保健室1、卸積R12m22、9itfwWR12itf3、回積＜9m24、無(wú)衛(wèi)生/保健室C2戶外場(chǎng)地?園區(qū)環(huán)境1、園區(qū)環(huán)境綠化、美化、符合幼兒特點(diǎn)。2、園區(qū)劃、境綠化、美化。3、園區(qū)環(huán)境干凈、整潔。4、園區(qū)環(huán)境不整潔?生均綠化面積1、回積》2m2

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注2、1.5代?。?itf3、1itfw回積＜1.5nf4、回積＜0.5m2?活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置.活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置嬉水池、沙坑，30米的直跑道、飼養(yǎng)魚和種植園區(qū)等.活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置嬉水池、沙坑，30米的直跑道等.活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置沙坑或嬉水池、30米的直跑道等.活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置沙坑或嬉水池、20米的直跑道等.活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)有15米的直跑道.活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o活動(dòng)設(shè)施? 生均室外活動(dòng)場(chǎng)地面積.回積》4m23itf0?積＜4itf2 3m21.5itfw回積＜2m2回積＜1.5m2C3區(qū)角設(shè)置?每班區(qū)角數(shù)量7個(gè)及以上5—6個(gè)4個(gè)2—3個(gè)0—1個(gè)?區(qū)角劃分.區(qū)域劃分十分明確，有明確的標(biāo)簽標(biāo)注，各活動(dòng)區(qū)以玩具柜或玩具架互相隔開，或用地墊、地毯、標(biāo)志標(biāo)線等與其它區(qū)域區(qū)分；.區(qū)域劃分明確，各活動(dòng)區(qū)以玩具柜或玩具架互相隔開，或用地墊、地毯等與其它區(qū)域區(qū)分；.區(qū)域主題明確，但各區(qū)域之間沒有明確的物理分隔和界限；.活動(dòng)區(qū)的劃分不明確或未設(shè)置活動(dòng)區(qū)；?區(qū)角空間安排的合理性1、空間安排十分合理，活動(dòng)不會(huì)受到干擾。便于幼兒之間相互交往。安靜區(qū)與活動(dòng)區(qū)分布得宜。比如圖書區(qū)不與表演區(qū)相鄰。各活動(dòng)區(qū)均便于教師監(jiān)控與指導(dǎo)。2、空間安排比較合理，多數(shù)活動(dòng)不會(huì)受到干擾。便于幼兒之間相互交往。安靜區(qū)與活動(dòng)區(qū)分布得宜。多數(shù)活動(dòng)區(qū)便于教師監(jiān)控與指導(dǎo)。

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注3、空間對(duì)卜基本合理。區(qū)角活動(dòng)互不干擾。多數(shù)活動(dòng)區(qū)便于教師監(jiān)控與指導(dǎo)。4、空間對(duì)卜不太合理，部分區(qū)角的活動(dòng)不能很好地開展或受到其他區(qū)活動(dòng)的干擾。?區(qū)角活動(dòng)規(guī)則1、活動(dòng)區(qū)后明確、適宜的游戲規(guī)則。并且幼兒能很好的遵守。如某一活動(dòng)區(qū)人數(shù)達(dá)到幾個(gè)時(shí),不再接受其他成員進(jìn)入。玩具玩完要按標(biāo)志放回。進(jìn)入圖書區(qū)要保持安靜等。2、活動(dòng)區(qū)后明確的游戲規(guī)則。并且幼兒能較好的遵守。3、活動(dòng)區(qū)有簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。但幼兒遵守情況一般。4、未指定活動(dòng)區(qū)游戲規(guī)則，或未設(shè)置活動(dòng)區(qū)。?利用閑置空間創(chuàng)設(shè)區(qū)角1、充分利用陽(yáng)臺(tái)、走廊、天臺(tái)、樓梯拐角、兩棟建筑之間的連廊等因地制宜。創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)域或休息區(qū)。使幼兒感到安全、舒適，并能體現(xiàn)幼兒園的教育特色。2、充分利用陽(yáng)臺(tái)、走廊、樓梯拐角、兩棟建筑之間的連廊等因地制宜。創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)或休息區(qū)。3、 能利用走廊、樓梯拐角等創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)或休息區(qū)。4、未能利用走廊、樓梯拐角等創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)或休息區(qū)。C4?墻面布置的適宜性1、非常符合幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容具體形象。文字少，高度適宜。2、比較符合幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)。3、 基本符合幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)。4、不太符合幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)。5、比較單調(diào)或幾乎沒有裝飾。?墻面設(shè)置與教育活動(dòng)的相關(guān)性1、與幼兒教育活動(dòng)緊密結(jié)合，能很好地支持幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、與幼兒教育活動(dòng)結(jié)合較好，能較好地支持幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、與幼兒教育活動(dòng)相結(jié)合，能支持幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、與幼兒教育活動(dòng)相關(guān)度較低，更多是裝飾性的或幾乎沒有裝飾。B2操作材料C5室內(nèi)操作材料?操作材料的適宜性1、多數(shù)操作材料非常符合幼兒發(fā)展的水平、特點(diǎn)和規(guī)律。能滿足不同發(fā)展水平、不同類型幼兒發(fā)展的多樣化需要。2、比較符合

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注與圖書3、 基本符合。4、不太符合。?操作材料的種類和數(shù)量1、材料種類豐富多樣，數(shù)量非常充足。2、材料種類比較豐富，數(shù)量比較充足。3、材料種類多樣，數(shù)量夠用。4、材料種類缺少，數(shù)量不太夠用。5、材料缺乏。?材料更新頻率1、每學(xué)期更人次，并根據(jù)季節(jié)交換、教育活動(dòng)的主題和內(nèi)容的變化隨時(shí)更換和補(bǔ)充。2、每學(xué)年吏人次，并根據(jù)季節(jié)交換、教育活動(dòng)的主題和內(nèi)容的變化隨時(shí)更換和補(bǔ)充。3、根據(jù)季節(jié)變換，教育活動(dòng)的主題和內(nèi)容的裱花隨時(shí)更換和補(bǔ)充。4、很少更新和補(bǔ)充。?玩具柜玩具架適宜性1、玩具柜/玩具架呈開放式，高度與幼兒身高相適應(yīng)，并且玩具柜/架和玩具箱上有明確的標(biāo)識(shí)和標(biāo)簽，便于幼兒有序取用和歸類整理。2、玩具柜/玩具架呈開放式，高度與幼兒身高相適應(yīng)，便于幼兒取放。3、基本沒有玩具架或玩具柜、玩具箱裝或堆放。?操作材料維護(hù)1、操作材料維護(hù)良好，沒有損壞或/、齊全。2、操作材料維護(hù)較好，基本沒有損壞或不齊全。3、少數(shù)操作材料有污損或不齊全但基本不影響使用。4、部分操作材料音污損或/、齊全，影響使用。C6室外操作材料?活動(dòng)器械數(shù)量1、非常充足。2、比較充足。3、夠用。4、不太夠用。5、缺乏?活動(dòng)器械功能1、9項(xiàng)及以上。2、7?8項(xiàng)。3、 5?6項(xiàng)。4、4項(xiàng)。5、不足4項(xiàng)。

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注?活動(dòng)器械保養(yǎng)1、保養(yǎng)良好，無(wú)生銹、破損情況，無(wú)不穩(wěn)固或螺釘突出等影響安全的因素。2、保養(yǎng)一般，有生銹或破損情況，無(wú)不穩(wěn)固或螺釘突出等影響安全的因素。3.保養(yǎng)不善，存在安生隱患C7圖書?幼兒圖書種類5類級(jí)以上；4類；3類；不足3類；?幼兒圖書數(shù)量生均圖書》10冊(cè)，并且復(fù)本不超過3冊(cè)；7冊(cè)《生均圖書＜10冊(cè)，并且復(fù)本不超過5冊(cè)；5冊(cè)《生均圖書＜7冊(cè)，并且復(fù)本不超過5冊(cè)；3冊(cè)《生均圖書＜5冊(cè)，并且復(fù)本不超過5冊(cè)；2冊(cè)《生均圖書＜3冊(cè)；生均幼兒圖書＜2冊(cè)；?幼兒圖書適宜性.所有圖書適合幼兒閱讀，以繪本，圖片為主，文字少；.多數(shù)圖書適合幼兒閱讀；.半數(shù)圖書適合幼兒閱讀；.少數(shù)圖書適合幼兒閱讀；?幼兒圖書更新頻率.每學(xué)期進(jìn)一次更新和補(bǔ)充；.每學(xué)年進(jìn)一次更新和補(bǔ)充；.極少更新和補(bǔ)充；?教師專業(yè)用書數(shù)量.不少于60種40—59種30—39種20—29種10—19種不足10種? 學(xué)前教育雜志數(shù)量不少于5種4種3J12種

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注5.0—1種B3設(shè)施設(shè)備C8教學(xué)設(shè)備?琴類設(shè)備.每班都有.至少每3個(gè)班配有一架.全園至少配有一架.沒有?音視頻播放設(shè)備.每班都有.至少每3個(gè)班配有一套.全園至少配有一套.沒有?照相攝像設(shè)備1、每班都有2.至少每3個(gè)班一套3、全園至少配有一套4、沒有C9生活設(shè)施?防寒降溫設(shè)備1.每班配有空調(diào)，采用集中供暖或鍋爐供暖；2,每班配有鍋爐供暖，電風(fēng)扇降溫；.每班配有電暖器供暖，電風(fēng)扇降溫；.無(wú)防寒降溫設(shè)備或米用明爐、炭火等方式取暖?飲水設(shè)備.每班配有飲水設(shè)備.幼兒需自帶飲水?消毒通風(fēng)設(shè)備.每班配有空氣消毒設(shè)備，有良好的自然通風(fēng)條件.有良好的自然通風(fēng)條件，園內(nèi)配有空氣消毒設(shè)備.自然通風(fēng)條件不好但配有通風(fēng)換氣設(shè)備，園內(nèi)配有空氣消毒設(shè)備.自然通風(fēng)條件不好也沒有通風(fēng)換氣設(shè)備，無(wú)空氣消毒設(shè)備?床.幼兒一人一床.幼兒一人一墊.不能做到一人一床或一人一墊C10教育信息化? 網(wǎng)絡(luò)覆蓋1.接入互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)（WIFI或有線網(wǎng)絡(luò)）辦公室和教室全覆蓋；2,接入互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)靠帶網(wǎng)絡(luò)（WIFI或有線網(wǎng)絡(luò)）辦公室和教室全部分覆蓋：

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注3.未接入互聯(lián)網(wǎng)? 教師人機(jī)比.人機(jī)比02:1.2:1（人機(jī)比04:1.4:1（人機(jī)比06:1.人機(jī)比＞6:1.無(wú)教師用計(jì)算機(jī)?數(shù)字資源量.資源量》4000GB.3000GB0資源量＜4000GB.2000GBW資源量＜3000GB.1000GB0資源量＜2000GB.資源量＜1000GB.無(wú)數(shù)字資源C11師幼關(guān)系?師幼關(guān)系.保教人員對(duì)幼兒非常尊重、接納與關(guān)愛，幼兒對(duì)保教人員非常信任、依戀與親近，.保教人員對(duì)幼兒比較尊重、接納與關(guān)愛，幼兒對(duì)保教人員比較信任、依戀與親近；.保教人員基本能做到對(duì)幼兒的接納與關(guān)愛，幼兒對(duì)保教人員表現(xiàn)親近；.保教人員與幼兒的關(guān)系比較淡漠甚至疏離；?教育公平.教師能非常好地做到對(duì)所有幼兒一視同仁；.教師能較好地做到對(duì)多數(shù)幼兒一視同仁；.教師基本能做到對(duì)多數(shù)幼兒一視同仁；.少數(shù)幼兒得到的關(guān)注和發(fā)展機(jī)會(huì)較多，而吾B分幼兒明細(xì)被忽視；.少數(shù)幼兒得到的關(guān)注和發(fā)展機(jī)會(huì)較多，而部分幼兒經(jīng)常被批評(píng)甚至嘲笑;?反應(yīng)的敏感性.教師能敏銳地發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，并作出及時(shí)適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)；.教師能敏銳地發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，并作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)；.教師能發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，并作出回應(yīng)；.教師有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題或需求，或發(fā)現(xiàn)幼兒的需求但予以忽視；.教師經(jīng)常對(duì)幼兒的需求予以忽視，有時(shí)對(duì)幼兒提出問題或需求表現(xiàn)/、耐煩；.教師經(jīng)常對(duì)幼兒提出問題或需求表現(xiàn)/、他煩：

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注?互動(dòng)方式.師幼互動(dòng)中，教師以參與、支持、傾聽為主，溫和的建議、協(xié)商、鼓勵(lì)、啟發(fā)式提問較多，而命令、控制、負(fù)面的評(píng)價(jià)較少，能很好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。.師幼互動(dòng)中，教師以參與、支持為主，命令或控制較少，能較好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。.師幼互動(dòng)中，教師參與、支持與命令或控制并重。.師幼互動(dòng)中，教師更多通過命令或控制等方式發(fā)起互動(dòng),對(duì)幼兒活動(dòng)的參與、支持較少。.師幼互動(dòng)中，教師更多通過命令或控制等方式發(fā)起互動(dòng)，對(duì)幼兒活動(dòng)的參與、支持極少。C12同伴關(guān)系?同伴關(guān)系.同伴關(guān)系非常友好，同伴之間表現(xiàn)出接納與尊重；.同伴關(guān)系比較友好，同伴之間表現(xiàn)出接納與尊重；.同伴關(guān)系好，個(gè)別幼兒受到同伴排斥，拒絕與之游戲；.同伴關(guān)系一般，少數(shù)幼兒有言語(yǔ)上的攻擊性行為；.同伴關(guān)系一般，少數(shù)幼兒有肢體上的攻擊性行為；?交往意愿.多數(shù)幼兒自由活動(dòng)時(shí)間非常喜歡與同?坦玩，表現(xiàn)積極投入，互動(dòng)頻繁；.多數(shù)幼兒自由活動(dòng)時(shí)間比較喜歡匕同彳—電玩，表現(xiàn)積極投入，互動(dòng)較多；.多數(shù)幼兒自由活動(dòng)時(shí)間與同彳一坦玩，但是表現(xiàn)不活躍；.很多幼兒自由活動(dòng)時(shí)間都是在自己玩，同伴之間的互動(dòng)較少；?互動(dòng)性質(zhì).同伴間積極的互動(dòng)比較多，而消極的互動(dòng)較少；.同伴間積極的互動(dòng)比較多，而消極的互動(dòng)較少，并且能很快結(jié)束；.同伴間積極的互動(dòng)比較多，而消極的互動(dòng)較少；.同伴間積極互動(dòng)與消極互動(dòng)都比較多；.同伴間消極互動(dòng)多于積極互動(dòng)；.班額＞35?規(guī)則意識(shí).多數(shù)幼兒在互動(dòng)中能非常好地遵守傾聽、等待、輪流、分享、交換等規(guī)則；.多數(shù)幼兒在互動(dòng)中能較好地遵守規(guī)則；.多數(shù)幼兒在互動(dòng)中懂得遵守規(guī)則：

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注4.部分幼兒在互動(dòng)中不懂得遵守規(guī)則，影響活動(dòng)秩序；5很多幼兒在互動(dòng)中沒有規(guī)則意識(shí)，活動(dòng)秩序比較混亂；6班額＞40?教師對(duì)同伴交往的支持.教師能很好地支持幼兒之間的互動(dòng)。.教師能較好地支持幼兒之間的互動(dòng)。.教師能支持幼兒之間的互動(dòng)。.教師對(duì)幼兒之間的互動(dòng)支持不足。A2教職工隊(duì)伍B5教職工酉己備C13教職工資格?教職工犯罪記錄和精神病史1.教職工中無(wú)有犯罪記錄、吸毒記錄、精神病患者或有精神病史者2.教職工中有犯罪記錄、吸毒記錄、精神病患者或有精神病史者?健康合格情況1全體教職工上崗前均取得《托幼機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證》并且上崗后年度健康檢查合格2聘用未進(jìn)行健康檢查工作人員或者在崗工作人員中有健康體檢不合格者C14? 教職工師幼比教職工數(shù)量1.全日制幼兒園師幼比》1:5,寄宿制幼兒園師幼比》1:3.52.全日制幼兒園1:60師幼比＜1:5,寄宿制幼兒園1:40師幼比＜1:3.53.全日制幼兒園1:70師幼比＜1:6,寄宿制幼兒園 1:5＜師幼比〈1:44.全日制幼兒園1:80師幼比＜1:7,寄宿制幼兒園1:6＜師幼比＜1:55.全日制幼兒園1:90師幼比＜1:8,寄宿制幼兒園1:70師幼比＜1:66.全日制幼兒園師幼比＜1:9,寄宿制幼兒園師幼比＜1:7C15園長(zhǎng)配備?學(xué)歷.本科及以上學(xué)歷.大專學(xué)歷.高中學(xué)歷.高中以下學(xué)歷?專業(yè).學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè).非學(xué)前的教育類專業(yè)畢業(yè).非教育類專業(yè)畢業(yè)?幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)1.5年及以上

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注2.4年3.3年4.2年5.不足2年? 教師資格證.有.無(wú)?園長(zhǎng)崗位培訓(xùn).有合格證書.無(wú)合格證書C16教師配備? 大專及以上學(xué)歷教師比例1.比例》80%;2.70%0比例＜80%;3.60%&比例＜70%;4.50%0比例＜60%;5.40%0比例＜50%;6.比例＜40%?高中及以上學(xué)歷教師比例1.比例=100%;2.95%&比例＜100%;3.90%0比例＜95%;4.85%0比例＜90%;5.比例＜85%?學(xué)前專業(yè)教師比例1比例》90%;2.80%0比例＜90%;3.70%&比例＜80%;4.60%0比例＜70%;5.50%0比例＜60%;6.比例＜50%?取得幼兒園教師資格的教師比例1、比例=100%2、95%&比例＜100%3、90%0比例＜95%4、85%0比例＜90%5、比例〈85%?教師數(shù)量1、全日制每班2名及以上，寄宿制每班3名及以上2、全日制每班1名、寄宿制每班2名C17?大專及以上徐麗保育員比例

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注保育員配備1、比例》30%2、25%0比例<30%3、20%&比例〈25%4、15%0比例<20%5、10%0比例<15%6、比例〈10%高中及以上學(xué)歷保育員比例1、比例=100%2、95%&比例<100%3、90%0比例<95%4、85%0比例<90%5、比例〈85%受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)的保育員比例1、比例=100%2、95%0比例<100%3、90%&比例<95%4、85%&比例<90%5、比例〈85%?保育員數(shù)量1、全日制幼兒園每班學(xué)1（如教師達(dá)到3人可視同2教1保），寄宿制幼兒園每班》22、全日制幼兒園0.50每班<1,寄宿制幼兒園1.5<每班<23、全日制幼兒園0（每班<0.5,寄宿制幼兒園10每班<1.54、全日制幼兒園無(wú)保育員，寄宿制幼兒園每班保育員不足1人C18衛(wèi)生保健人員配備?衛(wèi)生保健人員資質(zhì)1、均取得相關(guān)資質(zhì)2、部分人員未取得相關(guān)資質(zhì)；3、沒肩配備衛(wèi)生保健人員?衛(wèi)生保健人員數(shù)量1、每100名幼兒配備專職衛(wèi)生保健人員1名，不足100名幼兒配備專職衛(wèi)生保健人員1名。2、每120名幼兒配備專職衛(wèi)生保健人員1名。3、每150名幼兒配備專職衛(wèi)生保健人員1名，不足150名幼兒配備兼職衛(wèi)生保健人員1名。4、配有衛(wèi)生保健人員，但不能達(dá)到每150名幼兒配備專職衛(wèi)生保健人員1名，不足150名幼兒配備兼職衛(wèi)生保健人員1名的標(biāo)準(zhǔn)。

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注5、沒有!己衛(wèi)生保健人員。C19炊事員配備?炊事人員資質(zhì)1、上崗前均取得《食品從業(yè)人員健康證》2、部分上崗前未取得《食品從業(yè)人員健康證》?炊事人員數(shù)量1、每日三餐一點(diǎn)或二餐兩點(diǎn)的幼兒園每40名幼兒配專職炊事員1名，少于40人配專職炊事員1名：兩餐一點(diǎn)或一餐兩點(diǎn)的幼兒園每60名幼兒配炊事員1名，少于60人配專職炊事員1名。2、每日三餐一點(diǎn)或三餐兩點(diǎn)的幼兒園每 45名幼兒配專職炊事員1名，兩餐一點(diǎn)或一餐兩點(diǎn)的幼兒園每70名幼兒配專職炊事員1名。3、每日三餐一點(diǎn)或三餐兩點(diǎn)的幼兒園每50名幼兒配專職炊事員1名，兩餐一點(diǎn)或一餐兩點(diǎn)的幼兒園每80名幼兒配專職炊事員1名。4、每日三餐一點(diǎn)或二餐兩點(diǎn)的幼兒園每55名幼兒配專職炊事員1名，少于55人配兼職炊事員1名；兩餐一點(diǎn)或一餐兩點(diǎn)的幼兒園每90名幼兒配專職炊事員1名，少于90人配兼職炊事員1名。5、每日三餐一點(diǎn)或二餐兩點(diǎn)的幼兒園專職炊事員不足每 55名幼兒配1名，兩餐一點(diǎn)或一餐兩點(diǎn)的幼兒園專職炊事員不足每90名幼兒配1名。C20安保人員配備?安保人員數(shù)量1、在園幼兒不足100人配備專職安保人員2名，100-300人配備專職安保人員3名，超過300人配備專職安保人員4名。2、在園幼兒不足100人配備專職安保人員1名，100-300人配備專職安保人員2名，超過300人配備專職安保人員3名。3、在園幼兒不足100人配備兼職安保人員1名，100-300人配備專職安保人員1名，超過300人配備專職安保人員2名。4、在園幼兒不足100人未配備安保人員，100-300人配備專職安保人員1名，超過300人配備專職安保人員1名。B6教職C21教師?建立教研活動(dòng)制度1、建立了教研活動(dòng)制度、做到有專人負(fù)責(zé)、有教研活動(dòng)組織、有活動(dòng)計(jì)劃和辦案

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注工專業(yè)成長(zhǎng)教研2、有專人負(fù)責(zé)、有教研活動(dòng)組織、無(wú)活動(dòng)計(jì)劃3、有專人負(fù)責(zé)、無(wú)教研活動(dòng)組織、無(wú)活動(dòng)計(jì)劃4、無(wú)負(fù)責(zé)人、無(wú)教研活動(dòng)組織、無(wú)活動(dòng)計(jì)劃?集體教研活動(dòng)頻率1、至少每周舉一次；2、至少兩周舉行一次；3、至少每月舉行一次；4、平均每月不足一次；5、基本沒有。?教研活動(dòng)分與舉1、教師全園參與；2、多數(shù)教師參與；3、只有上班教師或骨干教師能參與；4、只有少數(shù)教師參與。?教研活動(dòng)形式1、教研活動(dòng)形式豐富多樣；2、教研活動(dòng)形式比較多；3、教研活動(dòng)形式單一。?教研活動(dòng)與教育實(shí)踐的關(guān)系1、教研活動(dòng)主題明確，針對(duì)性強(qiáng)，能有效解決教育實(shí)踐

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注中的問題。2、教研活動(dòng)主題明確，有針對(duì)性，能解決教育實(shí)踐中的問題。3、教研活動(dòng)主題明確，內(nèi)容與日常教學(xué)相結(jié)合。4、教研活動(dòng)主題不明確，針對(duì)性不強(qiáng)與教育實(shí)踐關(guān)系不密切。C22教職工培訓(xùn)?教師培訓(xùn)計(jì)劃1、針對(duì)不同類型不同層次的教師制定明確具體，操作性強(qiáng)的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。2、有明確具體、操作性強(qiáng)的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；3、有明確的年度教師培訓(xùn)計(jì)劃；4.有簡(jiǎn)單的年度教師培訓(xùn)計(jì)劃；5..沒肩教師培訓(xùn)計(jì)劃;? 教師培訓(xùn)內(nèi)容的適切性1.多數(shù)教師培訓(xùn)內(nèi)容非常符合教師業(yè)發(fā)展水平和發(fā)展需求，有系統(tǒng)科學(xué)的設(shè)計(jì)；2..多數(shù)教師培訓(xùn)內(nèi)容比較符合教師業(yè)發(fā)展水平和發(fā)展需求，有整體設(shè)計(jì)；3.多數(shù)教師培訓(xùn)內(nèi)容基本符合教師'業(yè)發(fā)展水平和發(fā)展需

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注求；4.部分教師培訓(xùn)內(nèi)容/、太符合教師業(yè)發(fā)展水平和發(fā)展需求；5..部分教師培訓(xùn)內(nèi)容非常不符合教師業(yè)發(fā)展水平和發(fā)展需求，沒有針對(duì)性；?教師培訓(xùn)形式.教師培訓(xùn)形式豐富多樣；.教師培訓(xùn)形式比較多；.教師培訓(xùn)形式單一；?培訓(xùn)形式時(shí)間1.年培訓(xùn)時(shí)間不低于65學(xué)時(shí)的教師比例=100%;2..85%0年培訓(xùn)時(shí)間不低于65學(xué)時(shí)的教師比例＜100%;3.70%＜年培訓(xùn)時(shí)間不低于65學(xué)時(shí)的教師比例＜85%;4.50%0年培訓(xùn)時(shí)間不低于65學(xué)時(shí)的教師比例＜70%;5..30%0年培訓(xùn)1時(shí)間不低于65學(xué)時(shí)的教師比例＜50%;6.年培訓(xùn)時(shí)間不低于65學(xué)時(shí)的教師比例＜30%;? 教職工培訓(xùn)覆蓋面1..保育員、衛(wèi)生保健人員、炊事員每年都接受專業(yè)知識(shí)和操作技能培訓(xùn)。

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注2.保育員和衛(wèi)生保健人員每年都接受專業(yè)知識(shí)和操作技能培訓(xùn)。.保育員或衛(wèi)生保健人員每年都接受專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)。.保育員、衛(wèi)生保健人員、炊事員『年均無(wú)培訓(xùn)。A3課程與教學(xué)B7課程C23課程內(nèi)容?課程大綱.兒園有自己的園本課程或從外部引進(jìn)的課程，該課程有分年段的完整、系統(tǒng)、明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)等；.幼兒園有系統(tǒng)、完整的課程體系，包括具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等；.幼兒園有系統(tǒng)、明確的教學(xué)大綱；.幼兒園幼簡(jiǎn)單統(tǒng)一的教學(xué)大綱；.幼兒園沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，教學(xué)隨意性比較大；?課程內(nèi)容或大綱是否符合幼兒發(fā)展的水平、特點(diǎn)和規(guī)律.非常符合幼兒身心發(fā)展的水平、特點(diǎn)和規(guī)律.比較符合幼兒身心發(fā)展的水平、特點(diǎn)和規(guī)律.基本符合幼兒身心發(fā)展的水平、特點(diǎn)和規(guī)律.部分內(nèi)容/、符合幼兒發(fā)展水平和規(guī)律

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注5.沒有教學(xué)大綱? 課程或大綱內(nèi)容領(lǐng)域1涉及健康、諦言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域.涉及五大領(lǐng)域，但是部分領(lǐng)域內(nèi)容明顯偏少.沒有教學(xué)大綱C24課程資源?課程資源.幼兒園非常注重課程資源建設(shè)，有系統(tǒng)豐富的課程資源，并且課程資源與幼兒園課程結(jié)合比較好，能很好地滿足教師的教學(xué)和幼兒學(xué)習(xí)的需要。.幼兒園比較注重課程資源建設(shè)，有較豐富的課程資源，能基本滿足教師的教學(xué)需要。.幼兒園有意識(shí)地進(jìn)行課程資源的歸集整理，有基本的課程資源，可以為教師的教學(xué)提供支持。.幼兒園未能有意識(shí)地進(jìn)行課程資源歸集整理，有簡(jiǎn)單的課程資源。.幼兒園未能有意識(shí)地進(jìn)行課程資源的歸集整理，課程資源缺乏。B8教C25教育? 教育目標(biāo)面向幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展1.非常注重幼兒良好品質(zhì)的獲得和適應(yīng)未來(lái)生活的能

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注學(xué)目標(biāo)力，不單純追求知識(shí)技的學(xué)習(xí)。2.比較注重幼兒良好品質(zhì)的獲得和適應(yīng)未來(lái)生活的能力。.后意識(shí)地培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)的獲得和適應(yīng)未來(lái)生活的能力；.更注重知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)?適度靈活開放的教學(xué)目標(biāo).教師給予幼兒充分的是獨(dú)立思考空間，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，大膽嘗試，表達(dá)/、同的想法，不急于指導(dǎo)幼兒按照教師的預(yù)設(shè)開展活動(dòng)或找到問題的答案。. 教師支持幼兒獨(dú)立思考、主動(dòng)探索，表達(dá)/、同想法，不急于指導(dǎo)幼兒獲取某項(xiàng)知識(shí)技能，允許多種表達(dá)和結(jié)果的存在。.教師在給予幼兒初步的思考和探索機(jī)會(huì)后，指導(dǎo)幼兒狀取某項(xiàng)知識(shí)和技.教師更關(guān)注預(yù)定教學(xué)設(shè)計(jì)的完成和知識(shí)技能的獲得。C26教學(xué)? 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)1.教師善于創(chuàng)設(shè)游戲情境，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注力式育于各項(xiàng)活動(dòng)之中2. 教師積極創(chuàng)設(shè)游戲情境，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中.教師以游戲?yàn)橛變旱闹饕顒?dòng)之一.教師較少組織游戲活動(dòng)?自主選擇游戲. 鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、材料和伙伴.允許幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、材料和伙伴.幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、材料和伙伴的機(jī)會(huì)較少?教師對(duì)游戲活動(dòng)的指導(dǎo).教師根據(jù)/、同年齡幼兒的特點(diǎn)和游戲水平，對(duì)幼兒游戲活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)、適宜的指導(dǎo).教師根據(jù)/、同年齡幼兒的特點(diǎn)和游戲水平，對(duì)幼兒游戲活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)3、教師難能對(duì)幼兒的教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。4、教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的指導(dǎo)不足。?正常學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)結(jié)合1、非常注重幼兒正常學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的結(jié)合， 把對(duì)幼兒的教育滲透于一日生活中，善于發(fā)現(xiàn)一日生活的各環(huán)節(jié)‘、游戲

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注或偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，并予以指導(dǎo)。2、比較注重幼兒正常學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的結(jié)合，把對(duì)幼兒的教育滲透于一日生活中，能夠發(fā)現(xiàn)一日生活的各環(huán)節(jié)，游戲或偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，并予以指導(dǎo)。3、能做到幼兒正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的結(jié)合，把對(duì)幼兒的教育滲透于一日生活和游戲中。4、幼兒一日生活和游戲中教育的滲透比較少。?直接經(jīng)驗(yàn)的獲得1、非常注重直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，積極創(chuàng)造并善于捕捉游戲和生活中的各種機(jī)會(huì)，讓幼兒通過直接感知，實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。2、比較注重直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，能夠創(chuàng)造并發(fā)現(xiàn)游戲和生活中的各種機(jī)會(huì)，讓幼兒通過直接。3、感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。4、經(jīng)常為幼兒提供直接感知，實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。5、幼兒直接感知，實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)較少。?教學(xué)組織形式的選擇1、根據(jù)教育內(nèi)容、目標(biāo)、幼兒發(fā)展水平等的/、同，靈活運(yùn)用集體，小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式開展教學(xué)，不同活動(dòng)形式

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注運(yùn)用恰當(dāng)，轉(zhuǎn)換自然。2、教學(xué)過程中集體，小組和個(gè)別活動(dòng)多種形式相結(jié)合，不同活動(dòng)形式運(yùn)用比較恰當(dāng)。3、運(yùn)用多種形式組織教學(xué)，但是部分活動(dòng)形式的運(yùn)用情境/、太恰當(dāng)。4、教學(xué)活動(dòng)組織形式相對(duì)單一。C27教育評(píng)價(jià)?幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)1.建立科學(xué)系統(tǒng)的幼兒的發(fā)展評(píng)價(jià)體系,對(duì)幼兒身心發(fā)展進(jìn)行全面系統(tǒng)評(píng)價(jià)2、建立系統(tǒng)的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)幼兒身心發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。3、對(duì)幼兒身心發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、未開展對(duì)幼兒身心發(fā)展的評(píng)價(jià)。?幼兒評(píng)價(jià)覆蓋面1、對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并建立成長(zhǎng)檔案。2、對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，但沒有建立檔案。3、評(píng)價(jià)覆蓋多數(shù)幼兒。4、評(píng)價(jià)覆蓋少數(shù)幼兒或未開展評(píng)價(jià)。?幼兒評(píng)價(jià)方■式

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注1、評(píng)價(jià)方式豐富多樣（4種以上）2、評(píng)價(jià)方式比較多（2-3種）3、評(píng)價(jià)方式單一。4、未開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。?教師教育教學(xué)相關(guān)工作評(píng)價(jià)1、建立科學(xué)系統(tǒng)的教師教育教學(xué)相關(guān)工作評(píng)價(jià)體系， 對(duì)教師工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。2、建立系統(tǒng)的教師教育相關(guān)工作評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。3、對(duì)教師教育教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。4、未開展對(duì)教師教育教學(xué)相關(guān)工作的評(píng)價(jià)。?教師自我反思1、注重教師的自我反思，每周都有2篇及以上反思筆記。2、注重教師的自我反思，每周都有1篇反思筆記。3、要求教師進(jìn)行自我反思，每2周1篇反思筆記。4、不要求教師進(jìn)行自我反思。C28?教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等的適宜性。照顧差異1根據(jù)本班幼兒的不同情況確定差異化的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和操作材料等，盡量給孩子最適合自己的教育。

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注2、根據(jù)幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)和規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和操作材料等，并在教學(xué)過程中對(duì)少數(shù)發(fā)展水平較高或有特殊需要的孩子予以關(guān)照。3、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和操作材料等基本符合本班幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)和規(guī)律。4、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和操作材料等/、符合本班幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)和規(guī)律。5、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和操作材料等違背本班幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)和規(guī)律。?有特殊需要幼兒的識(shí)別1、入園后能及時(shí)識(shí)別有特殊需要的幼兒，并尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)。2、入園后能及時(shí)識(shí)別有特殊需要的幼兒。3、入園后未能及時(shí)識(shí)別有特殊需要的幼兒。?特殊需要幼兒的教育1、為特殊幼兒制定后針對(duì)性的個(gè)別教育計(jì)劃，并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，密切合作。2、在集體教學(xué)或游戲活動(dòng)中給予特殊幼兒更多的支持和幫助，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注3、在日常生活與游戲中給予特殊幼兒更多的關(guān)照，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。4、未能給予特殊幼兒更多的關(guān)注和支持。?對(duì)特殊需要幼兒的尊重與接納1、營(yíng)造良好的人際氛圍，使特殊幼兒被尊重和接納。2、確保有特殊需要的幼兒不被忽視。確保有特殊需要的幼兒不被排斥、歧視或虐待。C29過渡期教育?采取多種措施，做好幼小銜接1、針對(duì)性措施7項(xiàng)及以上。2、針對(duì)性措施5—6項(xiàng)。3、針對(duì)性措施3—4項(xiàng)。4、針對(duì)性措施/、足3項(xiàng)。?采取措施，幫新生做好入園適應(yīng)1、針對(duì)性措施7項(xiàng)及以上。2、針對(duì)性措施5—6項(xiàng)。3、針對(duì)性措施3—4項(xiàng)。4、針對(duì)性措施/、足3項(xiàng)。B9安C30安全?安全防護(hù)和檢查制度1、安全防護(hù)和檢查制度非常健全（10種及以上）

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注全制度建設(shè)2、安全防護(hù)和檢查制度比較健全（8—9種）3、安全防護(hù)和檢查制度基本健全（6—7種）4、啟基本的安全防護(hù)和檢查制度（4—5種）5、安全防護(hù)和檢查制度不健全（不足4種）?制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案1、當(dāng)2、否?投保校方責(zé)任險(xiǎn)1、地否C31校園環(huán)境安全?幼兒園未設(shè)置在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)1、是2、否?幼兒園無(wú)危房和危墻1、是2、否C32安保消防?配備安保設(shè)施設(shè)備1、是2、否

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注設(shè)施?配備消防設(shè)施設(shè)備1、是2、否?消防通道暢通1、是2、否?取得消防合格證1、生2、否?操場(chǎng)符合安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求1、七2、否C33?裝修裝飾材料符合安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求設(shè)備1、上材料2、否安全?設(shè)備設(shè)施、用品用具等符合安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求1、是2、否?玩教具操作材料符合安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注1、色2、否C34安全教育?教職工掌握急救、避險(xiǎn)、逃生等方法1、多數(shù)教職工掌握基本急救常識(shí)和防范、避險(xiǎn)、逃生、自救的基本方法2、保教人員掌握基本急救常識(shí)和防范、避險(xiǎn)、自救的基本方查3、只有少數(shù)教職工掌握基本急救常識(shí)和防范、 避險(xiǎn)、自救的基本方法4、無(wú)教職工掌握基本急救常識(shí)和防范、避險(xiǎn)、逃生、自救的基本方法?開展事故預(yù)防或緊急疏散演練1、每月一次2、每季度一次3、每學(xué)期一次4、每學(xué)年一年5、未開展演練?安全教育1、把安全教育作為專、1內(nèi)容納入教育體系

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注2、才出麥全教育融入一日生活未開展安全教育C35人身安全?無(wú)虐待、體罰、侮辱幼兒人格等行為1、無(wú)虐待、歧視、體罰、和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒園有虐待、體罰或侮辱幼兒人格的行為一票否決幼兒身心健康的行為2、無(wú)虐待、體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為3、有虐待、體罰或侮辱幼兒人格的行為C36責(zé)任事故?重大責(zé)任事故1、近五年未發(fā)生重大責(zé)任事故2、近三年未發(fā)生重大責(zé)任事故3、『年未發(fā)生重大責(zé)任事故4、『年發(fā)生重大責(zé)任事故『年發(fā)生過重大責(zé)任事故一票否決?責(zé)任事故.近三年未發(fā)生責(zé)任事故。.近兩年未發(fā)生責(zé)任事故。.『年未發(fā)生責(zé)任事故。.『年發(fā)生責(zé)任事故。

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注?衛(wèi)生保健制度1.衛(wèi)生保健制度非常健全（10種及以上），并具啟可操作性C372.衛(wèi)生保健制度比較健全（8—9種），并具啟可操作性未取得醫(yī)療衛(wèi)衛(wèi)生3.衛(wèi)生保健制度基本健全（6—7種），并具有可操作性生機(jī)構(gòu)出具的保健4.有基本的衛(wèi)生保健制度（4—5種）衛(wèi)生評(píng)價(jià)合格制度5.衛(wèi)生保健制度不健全（不足4種）報(bào)告一票否決建設(shè)?取得醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)出具的衛(wèi)生評(píng)價(jià)合格報(bào)告B101.是衛(wèi)2.否生?一日生活制度保1.一日生活制度非?？茖W(xué)、合理、符合兒童年齡特點(diǎn)。健2.一日生活制度比較科學(xué)、合理、符合兒童年齡特點(diǎn)。C383.一日生活制度比較合理。一日4.有基本的一日生活制度，一日活動(dòng)安排規(guī)律、穩(wěn)定，動(dòng)生活靜結(jié)合。安排5.一日生活時(shí)卜比較隨意，沒有形成制度。?戶外活動(dòng)（含戶外體育活動(dòng)）時(shí)間1.全日制幼兒園，時(shí)間》2小時(shí)；寄宿制幼兒園，時(shí)間》3小時(shí)

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注2.全日制幼兒園，1.5小時(shí)0時(shí)間＜2小時(shí)；寄宿制幼兒園，2.5小時(shí)0時(shí)間＜3小時(shí)3.全日制幼兒園，1小時(shí)0時(shí)間＜1.5小時(shí)；寄宿制幼兒園，2小時(shí)0時(shí)間＜2.5小時(shí)全日制幼兒園，時(shí)間＜1小時(shí)；寄宿制幼兒園時(shí)間＜2小時(shí)C39健康檢查?建立幼兒健康卡或檔案1、建立幼兒健康卡或檔案并對(duì)幼兒健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、及時(shí)向家長(zhǎng)反饋結(jié)果。2、建立幼兒健康卡或檔案。3、未建立幼兒健康卡或檔案。?入園體檢1、所有幼兒均體檢合格后入園2、幼兒可先入園后補(bǔ)體檢3、幼兒入園不要求體檢?幼兒定期健康檢查1、每年進(jìn)行1次健康檢查，每半年測(cè)量一次身高、視力，每季度量一次體重。2、每半年測(cè)量一次身高、視力，每季度量一次體重。3、沒有定期健康檢查。

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注?晨/午檢1、每天進(jìn)行晨/午檢和全日健康觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。2、未做到每天進(jìn)行晨/午檢。?工作人員崗前健康檢查1、所有工作人員均體檢合格后上崗。2、工作人員可先上崗后補(bǔ)體檢。3、工作人員不要求體檢。?教職工定期健康檢查1、每年組織全體在崗教職工進(jìn)行健康檢查。未做到每年組織全體在崗教職工進(jìn)行健康檢查。C40膳食營(yíng)養(yǎng)?食堂有《餐飲服務(wù)許可證》1、是2、否3、幼兒園/、供餐?食品安全衛(wèi)生1、食品安全衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)均衡、品種多樣、搭配合理。2、食品安全衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)均衡、品種多。3、食品安全衛(wèi)生。4、食品安全方面存在問題或隱患。供餐但未取得餐飲服務(wù)許可證一票否決

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注5、幼兒園不供餐。?有食譜并公示1、肩帶量食譜，并向家長(zhǎng)公示。2、有食譜，并向家長(zhǎng)公示。3、無(wú)食譜。4、幼兒園/、供餐。?食譜更換頻率1、每1周更換1次。2、每2周更換1次。3、每月更換1次。4、根據(jù)季節(jié)更換。5、無(wú)食譜或幼兒園/、供餐。?膳食調(diào)查和營(yíng)養(yǎng)評(píng)估1、每個(gè)月一次。2、兩個(gè)月一次。3、每季度一次。4、每學(xué)期一次。5、評(píng)估周期超過一學(xué)期或不評(píng)估。6、幼兒園/、供餐。

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注?食品按規(guī)定留樣1、是2、否3、幼兒園/、供餐?飲用水安全且保證幼兒按需飲水1、生2、否C41衛(wèi)生室/保健室?設(shè)立衛(wèi)生/保健室1、設(shè)立衛(wèi)生室2、設(shè)立保健室3、未設(shè)立保健室?配備衛(wèi)生保健設(shè)施1、是2、否?配備衛(wèi)生保健設(shè)備1、是2、否?配備晨檢用品1、是

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注2、否? 配備消毒裝置1星2.否A5與家庭社區(qū)的關(guān)系B11家園共育C42家長(zhǎng)參與管理、教學(xué)?參與重大決策1.幼兒園的重大決策或事關(guān)幼兒園切身利益的事項(xiàng)均聽家委會(huì)的意見和建議，接受家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督：.幼兒園的重大決策或事關(guān)幼兒園切身利益的事項(xiàng)均接受家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督；.幼兒園的重大決策或事關(guān)幼兒園切身利益的事項(xiàng)均向家委會(huì)通報(bào)；.家長(zhǎng)未能參與幼兒園重大決策。?發(fā)揮家長(zhǎng)專業(yè)和資源優(yōu)勢(shì).能充分發(fā)揮家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，支持幼兒園保育教育工作。.能較好發(fā)揮家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，支持幼兒園保育教育工作。.能發(fā)揮家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，支持幼兒園保育教育工作。.未能發(fā)揮家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。C43科學(xué)? 多種方式為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)1.4種及以上方■式

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注育兒指導(dǎo)2.3種方式3.2種方式4.1種方式5.沒有為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)?科學(xué)育兒指導(dǎo)內(nèi)容.內(nèi)容全面系統(tǒng)（5個(gè)及以上方面），并且能對(duì)家長(zhǎng)的育兒實(shí)踐提供肩效指導(dǎo)。.內(nèi)容比較豐富（4個(gè)方面），并且能對(duì)家長(zhǎng)的育兒實(shí)踐提供幫助。.內(nèi)容與家庭教育實(shí)踐關(guān)系密切（3個(gè)方面），能對(duì)家長(zhǎng)的育兒實(shí)踐有所幫助。.內(nèi)容與家庭教育實(shí)踐相關(guān)（1-2個(gè)方面），能對(duì)家長(zhǎng)的育兒實(shí)踐有所幫助。.沒有為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)。C44家園聯(lián)系? 多種方式加強(qiáng)家園溝通聯(lián)系1.7種及以上方■式2.5-6種萬(wàn)式3.3-4種方式4.2種及以卜方式

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注B12社區(qū)K務(wù)C45利用社區(qū)資源?利用社區(qū)的自然環(huán)境和教育資源.充分利用社區(qū)資源形成體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣慕逃龍@課程與活動(dòng)；.充分利用社區(qū)資源豐富幼兒園課程內(nèi)容。.利用社區(qū)資源為幼兒提供豐富的活動(dòng)場(chǎng)所、操作材料及其他條件。4.未能利用社區(qū)環(huán)境與資源為幼兒園的教育教學(xué)服務(wù)。C46為社區(qū)提供服務(wù)?在幼兒園設(shè)立社區(qū)早教中心.是.否?組織早期教育服務(wù)活動(dòng).每學(xué)期組織大型集體活動(dòng)3次及以上.每學(xué)期組織大型集體活動(dòng)2次.每學(xué)期組織大型集體活動(dòng)1次.通過印刷發(fā)放宣傳材料、在社區(qū)設(shè)立早教教育宣傳欄等形式，提供早期教育服務(wù).未能為社區(qū)兒童及家長(zhǎng)提供早期教育服務(wù)A6幼兒B13組C47組織?實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制1.星

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注園管織機(jī)構(gòu)2.否理與制度? 成立國(guó)務(wù)委員會(huì)且每月至少召開1次會(huì)議1.是2.否?黨、團(tuán)、工會(huì)組織健全4旦1.TE2.否? 建立教職工大會(huì)制度或者教職工代表大會(huì)制度且每學(xué)期至少召開1次會(huì)議1昆1.X￡2.否? 成立家長(zhǎng)委員會(huì)且每學(xué)期至少召開 1次會(huì)議1星I.TH2.否?成立膳食委員會(huì)且每學(xué)期至少召開 1次會(huì)議1.導(dǎo)

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注2.否?有幼兒園章程1.是2.否C48?有保教工作管理制度規(guī)章1.是制度2.否?有財(cái)務(wù)管理制度1.TE2.否?有人事管理制度1.TE2.否?有后勤管理制度1.是2.否?有檔案管理制度1.是2.否

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注?有信息管理制度1.是2.否? 取得辦園許可證C491.是2.否辦園?按時(shí)年檢且合格B14依資質(zhì)1.是2.否?幼兒入園除進(jìn)行健康檢查并不進(jìn)行任何形式的考試或測(cè)法查。辦4旦園C501.TE2.否規(guī)范?教育教學(xué)無(wú)小學(xué)化側(cè)向，不提前教授小學(xué)教育內(nèi)容、不辦園布置書面作業(yè)；1.是2.否?不以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)。

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注1、是2、否?不今購(gòu)買或要求家長(zhǎng)今購(gòu)買各種幼兒教材、讀物和教輔材料，也不參加相關(guān)的宣傳、推廣、推銷、研討等活動(dòng)。1、星2、否?不以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費(fèi)、捐資助學(xué)費(fèi)等。1、生2、否?不以培養(yǎng)幼兒某種專項(xiàng)技能、組織或參與競(jìng)賽等為由，另外收取費(fèi)用。1、星2、否?不組織、不參加以營(yíng)利為目的幼兒表演、競(jìng)賽等活動(dòng)。1、是2、否?不在正常教育時(shí)間內(nèi)以興趣班、特長(zhǎng)