矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力_第1頁
矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力_第2頁
矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力_第3頁
矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力_第4頁
矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力_第5頁
已閱讀5頁,還剩34頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力一、矛盾的同一性和斗爭性第九課唯物辯證法的實質(zhì)和核心光的贊歌

(節(jié)選)

原著:艾

青每個人的一生

不論聰明還是愚蠢

不論幸福還是不幸

只要他一離開母體

就睜著眼睛追求光明

我們從千萬次的蒙蔽中覺醒

我們從千萬種的愚弄中學得了聰明統(tǒng)一中有矛盾、前進中有逆轉(zhuǎn)

運動中有阻力、革命中有背叛

甚至光中也有暗甚至暗中也有光不少丑惡與自私隱藏在光的下面

聰明與愚蠢幸福與不幸前進與逆轉(zhuǎn)革命與背叛光與暗蒙蔽與覺醒想一想:它們雙方之間是什么關(guān)系?互相排斥互相分離對立互相吸引互相聯(lián)結(jié)統(tǒng)一(一)、矛盾就是對立統(tǒng)一(斗爭性)(同一性)(具體形式)中國的發(fā)展需要世界,世界的發(fā)展需要中國老子曰:“有無相生,難易相成,長短相形,高下相傾,聲音相和,前后相隨?!泵茈p方在一定條件下相互依賴,一方的存在以另一方的存在為前提,雙方共處一個統(tǒng)一體中。1、矛盾的同一性:

(基本屬性一)

(1)、統(tǒng)一的第一種情形塞翁失馬焉知非福(2)、統(tǒng)一的第二種情形

“危機”不僅是危險,更是機會。面對同樣的危機,是主動還是被動?怨天尤人、等待機會,強者就會喪失優(yōu)勢;積極進取、創(chuàng)新思路,弱者就會后來居上。這次的金融風暴百年難遇,但對樹立中國大國地位的機會也是百年難求。中國正在危機中創(chuàng)造機會。

中國正在危機中創(chuàng)造機會說明什么問題?在危機中一定能創(chuàng)造機會嗎?矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化2、矛盾的斗爭性:(基本屬性二):矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性

斗爭性的表現(xiàn)形式有:有對抗性矛盾(如互相否定、互相反對)和非對抗性矛盾(如互相區(qū)別:作用、功能、地位的不同)等。請根據(jù)矛盾的“對立性”含義填空:喜——攻——強——深——吸引—遺傳—民主—戰(zhàn)爭—悲排斥變異法制和平淺弱守思考:1、哲學上講的斗爭與我們現(xiàn)實生活中所講的斗爭及政治斗爭是一回事嗎?2、如何理解“辯證矛盾”與“邏輯矛盾”?哲學所講的“斗爭性”

凡是矛盾,必有斗爭,否則,就不成其為對立面,就不成其為矛盾了(斗爭是絕對的,無條件的)注意:生活中所說的“斗爭”包括一切差異和對立僅僅是矛盾斗爭性的一種具體形式

邏輯矛盾——人們在敘述問題、回答問題時出現(xiàn)首尾不一、相互打架的現(xiàn)象;哲學矛盾——指客觀事物本身存在的既相互對立又相互統(tǒng)一的關(guān)系及其運動過程。哲學矛盾無處不在,邏輯矛盾可以避免矛盾同一性與斗爭性的關(guān)系:區(qū)別:矛盾的同一性是相對的,斗爭性是絕對的(3)矛盾雙方既對立又統(tǒng)一,由此推動事物的運動、變化和發(fā)展。聯(lián)系(1)同一性離不開斗爭性,同一以差別和對立為前提。(2)斗爭性寓于同一性之中,并為同一性所制約。A、時時有矛盾(縱向)B、事事有矛盾(橫向)①含義(1)矛盾的普遍性(二)、矛盾的普遍性和特殊性認識運動社會運動生命運動化學運動物理運動

機械運動結(jié)論矛盾舉例各種運動形式運動領(lǐng)域自然界社會思維同一瞬間既在這兒又不在這兒等吸引與排斥、正電與負電等化合與分解、氧化與還原等同化與異化、遺傳與變異等基本矛盾、階級矛盾、民主與集中意見分歧、正確與錯誤、知與不知事物的運動形式都存在著矛盾;矛盾存在于一切事物之中;矛盾無處不在。事事有矛盾時時有矛盾自然界人類社會思維領(lǐng)域A、矛盾萌芽B、矛盾發(fā)展壯大C、矛盾將要消亡D、新的矛盾運動開始

ABCD

ABCD

ABCD方法論:要承認矛盾、分析矛盾,勇于揭露矛盾,積極尋找正確的方法解決矛盾。陶淵明的《桃花源記》描述了一個與世隔絕、風景秀麗的和諧的沒有任何矛盾的理想世界。從哲學角度看,這個世外桃源是否真的沒有“矛盾”?承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提A、不同事物具有不同的矛盾B、同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段各有不同的特點C、同一事物中的不同矛盾,同一矛盾的兩個不同方面也各有特殊性②矛盾特殊性的表現(xiàn):即矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有特點(2)矛盾的特殊性①含義:

一雙似喜非喜含情目,態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水,行動處似弱柳扶風。

個子不高,面容黑瘦,短平頭,頭發(fā)根根豎立,胡須像隸體“一”字,穿著長衫,常咬著煙嘴

猜猜他(她)是誰?這說明了什么道理?①不同事物有不同的矛盾帶領(lǐng)我們站起來帶領(lǐng)我們富起來帶領(lǐng)我們強起來同在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下,不同時代具有不同的特點這三個材料蘊涵著什么哲學道理?

同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段各有不同的特點

③同一事物中的不同矛盾,同一矛盾的兩個不同方面也各有特殊性矛盾的普遍性——矛盾的特殊性↓↓1、不同事物的矛盾具有不同的特點2、同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段各有其特點3、事物矛盾雙方各有其特點2、時間:時時有矛盾1、空間:事事有矛盾思考:水果和蘋果、梨、香蕉是什么關(guān)系?葡萄蘋果梨草莓香蕉水果含有果酸、多汁、味甜等特點植物果實(共性)(個性)普遍性寓于特殊性之中,并通過特殊性表現(xiàn)出來,沒有特殊性就沒有普遍性1、為什么抽象的水果是不存在的?2、“抽象的水果是不存在的”說明什么哲學道理?蘋果水蜜桃菠蘿水果共性個性寓于寓于共性:含果酸,糖類,多汁。。。個性離不開共性另一方面,特殊性也離不開普遍性(3)矛盾普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的關(guān)系(共性與個性、一般與個別)A、矛盾普遍性與特殊性是互相連聯(lián)結(jié)的

一方面:普遍性寓于特殊性之中,并通過特殊性表現(xiàn)出來,沒有特殊性就沒有普遍性另一方面,特殊性也離不開普遍性。C、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不變的;在不同的場合又是可以變化的。

B、矛盾普遍性和特殊性又是相互區(qū)別的。我們認識了普遍性不等于認識了該事物的的各個特殊。(3)矛盾普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的關(guān)系(共性與個性、一般與個別)A、矛盾普遍性與特殊性是互相連聯(lián)結(jié)的例:同化與異化的矛盾,對于生物界來說是矛盾的普遍性,但對于整個自然界來說,則是矛盾的特殊性。矛盾普遍性與特殊性在不同場合是可以變化的中國人黃種人人動物生物個性——共性個性——共性個性——共性個性——共性(4)矛盾普遍性和特殊性辨證關(guān)系原理的方法論意義A、是馬克思主義普遍原理同各國革命和建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的哲學基礎(chǔ),也是建設(shè)有中國特色的社會主義的重要哲學依據(jù)。B、建設(shè)有中國特色社會主義理論鮮明地體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一

小結(jié)一、矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力(1)什么是矛盾1、矛盾的同一性和斗爭性(2)矛盾的同一性(3)矛盾的斗爭性(4)矛盾同一性與斗爭性的關(guān)系A(chǔ)、時時有矛盾(縱向)B、事事有矛盾(橫向)①含義(1)矛盾的普遍性2、矛盾的普遍性和特殊性②理解矛盾普遍性要注意幾點:③承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提②矛盾特殊性的表現(xiàn):(2)矛盾的特殊性①含義:(3)矛盾普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的關(guān)系(共性與個性、一般與個別)(4)矛盾普遍性和特殊性辨證關(guān)系原理的方法論意義1、單選題:下列體現(xiàn)了矛盾觀點的有①金無足赤,人無完人②失敗是成功之母③塞翁失馬④刻舟求劍⑤夜郎自大,目中無人⑥相反相成,相輔相成A①②③⑥B①②④⑥C②③④⑥D(zhuǎn)③④⑤⑥課堂練習A單選題:2、關(guān)于矛盾“對立”的理解,正確的是()A.矛盾雙方的對立可以離開同一而存在B.對立是指矛盾雙方的互相排斥、互相斗爭C.矛盾雙方的對立是相互的、有條件的D.對立是指矛盾雙方的尖銳對抗和激烈沖突3、下列關(guān)于矛盾雙方“轉(zhuǎn)化”的理解,正確的是()A.轉(zhuǎn)化是現(xiàn)實的、有條件的B.轉(zhuǎn)化無處不在,無時不在C.轉(zhuǎn)化是具體的,任意的D.轉(zhuǎn)化即意味著事物向前發(fā)展BA下列說法中,最能體現(xiàn)矛盾同一性的是A、量體裁衣B、因材施教C、積勞成疾D、居安思危D“我們嘲笑別人的缺陷,卻不知道這些缺陷也在我們內(nèi)心嘲笑我們自己”A、矛盾雙方是相互依賴和相互影響的B、矛盾雙方可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化C、矛盾雙方的地位是不平等的D、矛盾雙方各具有不同的特點

B蘋果:能吃的水分多的蘋果樹的果實梨:能吃的水分多的梨樹的果實香蕉:能吃的水分多的香蕉樹的果實水果:能吃的水分多的植物的果實共性(普遍性)個性(特殊性)會徽特殊性普遍性特殊性普遍性轉(zhuǎn)化為矛盾的普遍性和特殊性在不同的場合又是可以相互轉(zhuǎn)化的西博會會徽世博會會徽各有解釋一學生提出:“打人與被打有何不同”,請教老師。歷史老師:打人是侵略者,被打是受害者。英語老師:打人是主動式,被打是被動式。物理老師:打人是施力,被打是受力。教導主任:各記大過一次。A、不同事物具有不同的矛盾

上述事例告訴我們不同的學科研究的矛盾不同。世界上事物之所以千差萬別的內(nèi)在原因。原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會社會主

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論