《只揀兒童多處行》1

3.只揀兒童多處行

作者：冰心

只揀兒童多處行：揀，挑選。為什么要“只揀兒童多處行”？讀題質(zhì)疑“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！?/p>

你能說(shuō)說(shuō)下面這句詩(shī)的意思：“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！?/p>

你能說(shuō)說(shuō)下面這句詩(shī)的意思：

兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。冰心奶奶的照片

冰心，原名謝婉瑩，是我國(guó)著名的兒童文學(xué)作家。她的作品，尤其是小詩(shī)，從她“愛(ài)的哲學(xué)”中追求生活的真和美，大多抒寫童心的純真和母愛(ài)的深摯。在70余年的創(chuàng)作生涯中，冰心老人為我們留下了散文、詩(shī)歌、小說(shuō)以及翻譯作品700余萬(wàn)字。她的作品內(nèi)涵豐厚、講究、精致，影響深廣，有許多被譯成日、英、德、法等國(guó)文字。

向大家推薦：《寄小讀者》、《往事》、《小橘燈》、《繁星》、《春水》等作品。冰心簡(jiǎn)介

兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童?！?/p>

這情景實(shí)在有趣！我想起兩句詩(shī)，“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)，“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。春天到了兒童不解春何在，只揀游人多處行。游人不解春何在，只揀兒童多處行。初讀感知說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？冰心奶奶從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園時(shí)，見(jiàn)到很多孩子。她迎著兒童的涌流，擠進(jìn)了頤和園。隨著兒童，她來(lái)到了知春亭畔和玉瀾堂，看到了開(kāi)得正旺的海棠花。生字詞學(xué)習(xí)yílántángé頤瀾棠額二會(huì)字盈解倚扣wàngchàngzhī旺暢肢yíngjiěyǐkòu詞語(yǔ)釋義

爛漫：顏色鮮明而美麗。

忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。

成千盈百：盈，滿。形容人很多。也作“成千上百”。

座無(wú)隙地：隙地，空著的地方。沒(méi)有一點(diǎn)兒空地可以坐下來(lái)。形容人很多。渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。

頤和園成千盈百鬧嚷嚷擠出來(lái)大魔術(shù)匣子渾身解數(shù)兒童不解春何在，只揀游人多處行游人不解春何在，只揀兒童多處行涌流知春亭畔喝茶座無(wú)隙地東一堆西一簇嘰嘰呱呱鼻尖噴發(fā)倚著聚精會(huì)神蕩漾嘩嘩地

1.自由讀課文，想想課文主要講什么事？按什么順序?qū)懙模?.朗讀課文，要求邊讀邊畫出生字，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子、勾畫你喜歡的句子讀讀，體會(huì)體會(huì)。3.文中寫了哪些地方的兒童很多？找找、讀讀、想想。

自學(xué)提示

默讀課文，想想作者的游覽路線？畫出表述作者行蹤的詞語(yǔ)。

課文按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序?qū)懙模郝愤^(guò)頤和園，________、______。分別說(shuō)說(shuō)每處寫了什么。知春亭畔玉瀾堂

從香山歸來(lái)，路過(guò)頤（yí）和園，看見(jiàn)頤和園門口就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內(nèi)擠了出來(lái)。這幾扇大紅門，就像一只大魔術(shù)匣（xiá）子，蓋子敞（chǎng）開(kāi)著，飛涌出一群接著一群的關(guān)不住的小天使。學(xué)習(xí)課文⑴讀讀這一自然段，劃出表現(xiàn)兒童多的句子。⑵再讀讀你畫出的句子，句中的哪些詞語(yǔ)寫出了游玩的孩子多呢？⑶你還聯(lián)想到哪些描寫人多的成語(yǔ)？細(xì)讀感悟請(qǐng)你在文中畫出描寫兒童的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這里冰心奶奶寫出了兒童之多、之活潑可愛(ài)，表達(dá)了對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。聯(lián)想到哪些描寫人多的成語(yǔ)？

人山人海摩肩接踵熙熙攘攘假如你是其中的一員，你一邊跑，一邊會(huì)喊些什么？帶著這樣愉快的心情來(lái)讀讀這句話。

我們本想在知春亭畔（pàn）喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無(wú)隙（xì）地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭（d?。┰诩缟?、拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰喳喳的，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠兒，小小的身軀（qū）上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。也有些孩子，大概（gài）是跑累了，背倚（yǐ）著樹(shù)根坐在小山坡上，聚精會(huì)神地看小人書。湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗（qí），在浩蕩的東風(fēng)里嘩（hu?。﹪W地響著。沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾（lán）堂走去，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概（gài）是他們集合的地方，太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，是他們歸去的時(shí)候了。

走進(jìn)玉瀾（lán）堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠（táng）樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花。這繁（fán）花開(kāi)得從樹(shù)枝到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)兒空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉。

我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引得一群剛要出門的孩子又圍聚（jù）過(guò)來(lái)了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個(gè)額（é）前披著短發(fā)的男孩子，笑問(wèn)：“你說(shuō)這海棠花好看不好看？”他忸（niǔ）怩（ní）地笑著說(shuō)：“好看?！蔽矣中?wèn)：“怎么個(gè)好法兒？”當(dāng)他說(shuō)不出來(lái)低頭玩著紐（niǔ）扣的時(shí)候，一個(gè)在他后面的女孩子笑著說(shuō)：“就是開(kāi)得旺（wàng）唄（bei）?！庇谑撬麄兙拖襁^(guò)了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。

對(duì)，就是開(kāi)得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆（jiāo）水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢（zhī）。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。

讀讀這段你明白了什么？它們的相同之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂(lè)。只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑的，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。細(xì)讀感悟朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！點(diǎn)明主題：春天是兒童的，兒童就是祖國(guó)的春天。冰心奶奶為什么認(rèn)為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？因?yàn)閮和嗵幋汗鉅N爛，兒童充滿朝氣、富有感染力；兒童就是最美的春光，冰心奶奶喜愛(ài)兒童。所以冰心奶奶認(rèn)為只揀兒童多處行就認(rèn)為能找到春光。朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！春天在哪里

我們到草原找春天我們到野外找春天

1.我想起兩句詩(shī)：“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！狈催^(guò)來(lái)也可以說(shuō)：“游人不解春何在，只揀兒童多處行?！?/p>

句子解析

春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個(gè)很好的答案：“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！課堂小結(jié)這篇課文介紹了冰心只揀兒童多處行，欣賞到了頤和園美好的景色，說(shuō)明兒童本身就迸發(fā)著生機(jī)和活力，就像春天一樣美好。我們這節(jié)課就通過(guò)朗讀、感知，從文本中已基本領(lǐng)略到這一點(diǎn)，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。一、我會(huì)讀，我會(huì)寫

móshùhuānchàngqīxì

()()()yuànluòkòngxìshì

fàng()()()wéijùshīféiwàngshèng()()()shūzhǎnlànmànyùncáng()()()二、我能寫出下列的同義詞蘊(yùn)藏—（）旺盛—（）感召—（）聚精會(huì)神—（）作業(yè)超市魔術(shù)歡暢氣息院落空隙釋放圍聚施肥旺盛舒展?fàn)€漫蘊(yùn)藏號(hào)召儲(chǔ)藏興旺全神貫注三、我會(huì)完整補(bǔ)充詞語(yǔ)（）即逝充滿（）需要（）生意（）重燃（）善良（）忘記（）匆忙（）留下（）四、我能寫出下列句子所用的修辭手法。（１）黨的恩情我們?cè)跄芡鼞?？（）（２）小鳥快樂(lè)地唱歌。（）（３）會(huì)場(chǎng)上亂成一團(tuán)，像熱水開(kāi)了鍋。（）（４）風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心.（）作業(yè)超市稍縱希望幫助興隆戰(zhàn)火本性煩惱離開(kāi)地址反問(wèn)擬人比喻對(duì)偶祝你學(xué)習(xí)快樂(lè)！只揀兒童多處行第二教時(shí)“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！?/p>

你能說(shuō)說(shuō)下面這句詩(shī)的意思：

兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。

從香山歸來(lái)，路過(guò)頤（yí）和園，看見(jiàn)頤和園門口就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內(nèi)擠了出來(lái)。這幾扇大紅門，就像一只大魔術(shù)匣（xiá）子，蓋子敞（chǎng）開(kāi)著，飛涌出一群接著一群的關(guān)不住的小天使。學(xué)習(xí)課文⑴讀讀這一自然段，劃出表現(xiàn)兒童多的句子。⑵再讀讀你畫出的句子，句中的哪些詞語(yǔ)寫出了游玩的孩子多呢？⑶你還聯(lián)想到哪些描寫人多的成語(yǔ)？聯(lián)想到哪些描寫人多的成語(yǔ)？

人山人海摩肩接踵熙熙攘攘假如你是其中的一員，你一邊跑，一邊會(huì)喊些什么？帶著這樣愉快的心情來(lái)讀讀這句話。細(xì)讀感悟請(qǐng)你在文中畫出描寫兒童的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這里冰心奶奶寫出了兒童之多、之活潑可愛(ài)，表達(dá)了對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。

這情景實(shí)在有趣！我想起兩句詩(shī)，“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)，“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。

花真多，老師不由想起了杜甫的一首詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》：黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。同樣也是尋找春天，杜甫是只揀花兒多處行。而冰心奶奶卻只揀兒童多處行。學(xué)到這兒你有什么疑問(wèn)嗎？

冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”呢？

讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”走一走，看一看。細(xì)讀感悟冰心奶奶迎著兒童的涌流擠進(jìn)了頤和園，去了知春亭畔和玉瀾堂，她看到了什么，感受了什么？請(qǐng)你用筆把文章的第3、4自然段中描寫“兒童多”的詞句畫出來(lái)。朗讀課文，細(xì)細(xì)體會(huì)從字里行間所透發(fā)出來(lái)的對(duì)充滿生機(jī)和活力的少年兒童的喜愛(ài)之情。

我們本想在知春亭畔（pàn）喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無(wú)隙（xì）地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭（d?。┰诩缟?、拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰喳喳的，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠兒，小小的身軀（qū）上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。也有些孩子，大概（gài）是跑累了，背倚（yǐ）著樹(shù)根坐在小山坡上，聚精會(huì)神地看小人書。湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗（qí），在浩蕩的東風(fēng)里嘩（hu?。﹪W地響著。細(xì)讀感悟我們本想在知春亭畔喝茶，哪知知春亭畔已是座無(wú)隙地﹗

……東一堆，西一簇，嘰嘰呱呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣。冰心奶奶在這里把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽(yáng)，從兒童身上噴發(fā)出的氣息是太陽(yáng)的氣息，是生命的氣息，表達(dá)出冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛(ài)。細(xì)讀感悟

湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。

……在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說(shuō)聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。具體描寫學(xué)生之多、之活潑可愛(ài)。春天的頤和園成了兒童的樂(lè)園，兒童世界，兒童的海洋

我們站了一會(huì)兒，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾（lán）堂走去，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷。他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概（gài）是他們集合的地方。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，是他們歸去的時(shí)候了。細(xì)讀感悟迎著兒童的涌流，冰心奶奶走進(jìn)玉瀾堂的院落里，她看到了什么？默讀課文第三部分，找出描寫冰心奶奶走進(jìn)玉瀾堂中所看到景象的詞語(yǔ)。朗讀課文，體會(huì)作者的情感。

走進(jìn)玉瀾（lán）堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠（táng）樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花。這繁（fán）花開(kāi)得從樹(shù)枝到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)兒空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉。

我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引得一群剛要出門的孩子又圍聚（jù）過(guò)來(lái)了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個(gè)額（é）前披著短發(fā)的男孩子，笑問(wèn)：“你說(shuō)這海棠花好看不好看？”他忸（niǔ）怩（ní）地笑著說(shuō)：“好看。”我又笑問(wèn)：“怎么個(gè)好法兒？”當(dāng)他說(shuō)不出來(lái)低頭玩著紐（niǔ）扣的時(shí)候，一個(gè)在他后面的女孩子笑著說(shuō)：“就是開(kāi)得旺（wàng）唄（bei）?！庇谑撬麄兙拖襁^(guò)了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。細(xì)讀感悟那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花。這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)兒空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……這些詞語(yǔ)說(shuō)明了海棠花之多、之密、之美。比喻句既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，又讓人感覺(jué)到春光的飽滿和爛漫。細(xì)讀感悟

春光，竟會(huì)這樣地飽滿，這樣地燦爛！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來(lái)了！

看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美？冰心奶奶又是怎樣贊美的呢？

對(duì)，就是開(kāi)得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆（jiāo）水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢（zhī）。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。細(xì)讀感悟?qū)?，就是開(kāi)得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。作者借贊美春天的花朵，來(lái)贊美生機(jī)勃勃的兒童。

讀讀這段你明白了什么？它們的相同之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂(lè)。只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑的，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。春天的頤和園成了兒童的樂(lè)園，兒童的世界，兒