《山雨》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課題

文檔《山雨》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計教材分析：人教版小學(xué)語文六年級上冊第一組教材是以感受大自然為專題來編排教學(xué)容的，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操， 引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受，品味文章優(yōu)美的語言。《山雨》是本組第二篇略讀課文，作者麗宏按雨來、雨中、雨后的順序，用清新的筆調(diào)描繪山雨獨特的音韻美和色彩美。作者通過獨特的聯(lián)想和想象， 將整場山雨描繪成一場美妙的音樂會：山雨悄然而至，由遠而近，飄飄渺渺，“像一曲無字的歌謠”；林中萬物“都變成了奇妙無比的琴鍵”，在山雨的彈奏下， “一首又一首優(yōu)雅的小曲”回蕩在人們耳邊；山雨過后，山林中余韻繚繞。山雨的色彩美主要體現(xiàn)在雨林那水淋淋的充滿生機的嫩綠之中， 令人難以忘懷。全文語言優(yōu)美，景物描寫形象生動，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然的那份濃濃的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，從字里行間感受山雨獨特的音韻美與色彩美，體會作者對山雨的喜愛之情。2、通過自主品悟，繼續(xù)學(xué)習(xí)作者在細致觀察、用心傾聽山雨的同時，通過聯(lián)想和想象來表達自己獨特感受的方法。3、賞析并積累課文中的優(yōu)美語句，背誦自己喜歡的部分，并有閱讀相關(guān)美文的興趣。教學(xué)重難點：文檔學(xué)生通過自讀自悟，繼續(xù)學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法，感受本文語言文字的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 輕音樂教學(xué)課時 ：１課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．啟發(fā)談話：自然界中，美無處不在，只要細致觀察，用心傾聽，，它準(zhǔn)會讓你一飽眼福。朗讀“導(dǎo)讀”。2．揭示課題：今天我們要學(xué)的課文《山雨》就是作者細致觀察，用心傾聽，后為我們描繪的美麗的自然景觀。 （板書課題、齊讀）3、顧名思義，山雨就是——（指名回答：山林中的雨）。4、今天就讓我們跟隨麗宏一起去發(fā)現(xiàn)， 去傾聽， 去感受山雨的美！二、初讀全文，明了大意1、提出自學(xué)要求：1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2）課文是按照怎樣的順序?qū)懮接甑?？分別寫了哪些容呢？3）讀完想想這山雨給你留下什么印象？2、交流（1）生字一縷縷（lǚ） 悄悄地（de） 一叢（yìcóng） 仿佛（fú）文檔啼囀（tízhuàn）傾吐（tù）水淋淋（lín） 神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比。 輕盈：一般是形容女子身材苗條，動作輕快。 啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。（2）課文是按照怎樣的順序?qū)懮接甑模糠謩e寫了哪些容呢？(本文是按照“雨來——雨中——雨后”的順序?qū)懽鞯?，分別寫了雨來時的悄悄，雨聲和雨色，以及雨后山中幽靜明麗的山景。 )①順序：雨前、雨中、雨后②容：提示：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景， 他觀察到了什么？傾聽到了什么？請用課文里的話回答。先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。小結(jié)：課文主要描寫山雨的聲音美及色彩美，并隨機板書：（音韻美色彩美）三、賞析語句，品味雨韻1、山中的雨別有韻味。讀著課文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了一幅有聲有色的山林雨景圖。作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的？”讓我們靜下心來品讀文字，用橫線畫出描寫聲音美的句子， 用波浪線畫出色彩美的句子，然后在旁邊寫下你閱讀后的感受。2、學(xué)生自讀自悟，在有關(guān)語句旁寫批注。3、全班交流。感悟山雨的音樂美：●沙啦啦，沙啦啦??文檔像一曲／無字的歌謠，神奇地／從四面八方飄然而起，逐漸／清晰起來，由遠而近，由遠而近??1）這聲音美嗎？從哪兒看出來？2）這里將雨聲比作“無字的歌謠”這樣的比喻好在哪里？（表達出作者對山雨的無比喜愛。）3）作者由山雨的聲音想到無字的歌謠，像這樣，由一件事物想到相關(guān)的另一件事物，就是聯(lián)想。（板書聯(lián)想）可見作者的想象是多么美好。4）指導(dǎo)朗讀。當(dāng)學(xué)生感受到山雨到來時聲音的由遠而近、由輕到重的變化時，師生合作朗讀：①現(xiàn)在我們?nèi)喽际怯挈c，大家落在林中萬物上，唱著“沙啦啦”的歌謠。聽，雨聲從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——（第一組接讀）沙啦啦，沙啦啦??②雨聲漸漸近了——（第一、二組接讀）沙啦啦，沙啦啦??③像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起──（第一、二、三組接讀）沙啦啦，沙啦啦??④逐漸清晰起來，響亮起來——（全班齊讀）沙啦啦，沙啦啦??像一曲無字的歌謠，神