《水能溶解多少物質(zhì)》教學(xué)設(shè)計-cb40

《水能溶解多少物質(zhì)》教學(xué)設(shè)計課題 水能溶解多少物質(zhì) 單元 1 學(xué)科 科學(xué) 年級 3科學(xué)知識1、有的物質(zhì)能溶解于水，有的很難溶解2、物質(zhì)的溶解能力可能不同3、了解溶解的特點(diǎn)學(xué)習(xí) 科學(xué)探索目標(biāo) 1、觀察物質(zhì)溶解于水的情況，辨別哪些物質(zhì)溶解于水，哪些不能溶解于水2、通過對比模擬試驗(yàn)活動，探索體會物質(zhì)溶解能力可能不一樣3、在觀察比較中歸納溶解的特點(diǎn)科學(xué)態(tài)度認(rèn)識到溶解在生活中的廣泛應(yīng)用，給生活帶來便利重點(diǎn) 1、有的物質(zhì)能溶解于水，有的很難溶解2、物質(zhì)的溶解能力可能不同3、了解溶解的特點(diǎn)難點(diǎn) 1、觀察物質(zhì)溶解于水的情況，辨別哪些物質(zhì)溶解于水，哪些不能溶解于水2、通過模擬試驗(yàn)活動，探索體會物質(zhì)溶解能力可能不一樣3、在觀察比較中歸納溶解的特點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課聚焦問題，創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)興趣，生活中我們經(jīng)常把食鹽和紅糖放入水中，食盡快進(jìn)入學(xué)鹽和紅糖會溶解在水中。還有很多物質(zhì)也能學(xué)生猜測回答習(xí)狀態(tài)在水中溶解。如果我們把它們一直不斷地加入同樣多的水中，它們還能繼續(xù)溶解下去嗎?講授新課一、探索與研討1：溶解在水中的物質(zhì)你知道哪些物質(zhì)能夠溶解在水中？學(xué)生回憶，交了解常見的教師點(diǎn)撥：流溶解于水的小蘇打、食用堿、味精、墨水、醋、味精等。物質(zhì)1/5二、探索與研討2：水的溶解能力1、模擬實(shí)驗(yàn)（1）工具與材料：食鹽、小蘇打、透明杯、學(xué)生準(zhǔn)備工具小勺、攪拌棒、水與材料通過對比模（2）實(shí)驗(yàn)操作擬試驗(yàn)活①在兩個透明杯中分別放入50毫升清水動，探索體②分別取大約20克食鹽和小蘇打，再把它們學(xué)生按步驟實(shí)會物質(zhì)溶解平均分為8份驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)?zāi)芰赡懿虎廴∫恍》菔雏}，加入一個盛水的杯子中，記錄一樣用攪拌棒充分?jǐn)嚢?。在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌??，直到食鹽不能溶解為止④按同樣的方法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止⑤記錄食鹽和小蘇打溶解在50毫升水中的份數(shù)3）溫馨提示◆可以用小勺一份一份地取食鹽或小蘇打◆水要一樣多◆要一份一份加入水中◆須等完全溶解再加入◆記錄溶解份數(shù) 學(xué)生填寫活動（4）填寫：食鹽和小蘇打溶解能力的比較記 手冊，交流錄表物質(zhì) 50毫升 溶解能 實(shí)驗(yàn)結(jié)水溶解 力比較 論物質(zhì)的份數(shù)食鹽2/5小蘇打教師點(diǎn)撥：食鹽比小蘇打溶解能力強(qiáng)。不同物質(zhì)在水中的溶解能力可能不一樣。4）研討①怎么計算溶解份數(shù)？教師點(diǎn)撥：到食鹽等物質(zhì)再怎么攪拌也不能溶解時就達(dá)到了“最后溶解”。這時計算最后溶解在第幾份的方法是最后一份數(shù)減去一份數(shù)。②物質(zhì)在水中的溶解能力為什么不是無限的？教師點(diǎn)撥：一定量的水只能溶解一定量的物質(zhì)，當(dāng)物質(zhì)和水已經(jīng)形成飽和溶液時就不再溶解。像現(xiàn)在大家做好的鹽水已經(jīng)不能再溶解食鹽了，這樣的溶液叫做飽和溶液。③實(shí)驗(yàn)時為什么一份份加入？三、探索與研討 3：溶解的特點(diǎn)1、把食鹽、紅糖和石子放入水中，會發(fā)生怎樣的不同變化？2、不能溶解于水的物質(zhì)還有哪些？教師點(diǎn)撥：鐵釘、木炭、食用油、胡蘿卜、塑料、玻璃

學(xué)生回答交流學(xué)生研討交流學(xué)生研討交流回答：為了準(zhǔn)確觀察比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力大小 在觀察比較中歸納溶解學(xué)生繼續(xù)做活的特點(diǎn)動，仔細(xì)觀察，回答：食鹽、紅糖能溶解在水中，石子不能溶解學(xué)生回憶交流3/5等3、小結(jié)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)很難溶解于水。4、仔細(xì)觀察，物質(zhì)溶解于水之后有什么變化？ 學(xué)生研討交流教師歸納溶解特點(diǎn)：①物質(zhì)變成肉眼看不見的微粒。②靜止后不會沉淀。③過濾后物質(zhì)不能被分離。提示學(xué)生：可以用濾布（或?yàn)V紙）過濾試試四、課堂練習(xí)：判斷下列說法正誤1、白糖、木屑、食鹽、醋、油、面粉都能溶解于水。（ ）2、物質(zhì)溶解于水后變成肉眼看不見的微粒。 學(xué)生獨(dú)立完成 檢測課堂掌（ ） 握情況3、物質(zhì)溶解于水后就消失了。（ ）4、小蘇打比食鹽的溶解能力強(qiáng)。（ ）5、有些物質(zhì)能溶解于水， 有的很難溶解于水。（ ）6、當(dāng)物質(zhì)和水形成飽和溶液時， 物質(zhì)不再溶解于水。（）五、拓展提高：什么是溶解度？學(xué)生認(rèn)真聽了解一下什①100毫升水能溶解的量即(飽和溶液）叫做么是溶解“溶解度”。度，拓寬知②20℃的環(huán)境下食鹽在水中的溶解度是36識面克。培養(yǎng)繼續(xù)探六、作業(yè)布置索精神搜集生活中常見的例子，看看不同的物質(zhì)在學(xué)生課后完成4/5水中的溶解能力怎樣。課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道有的物質(zhì)能溶解于水，有的很難溶解于水；一定量的水只能溶解一定量的物質(zhì)；物質(zhì)的溶解能力有強(qiáng)有弱。通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動的體