《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計

.《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計熱電小學(xué) 張雙【教學(xué)目標(biāo)】1．會認(rèn)“暴、湊”等 8個生字，會寫“洞、準(zhǔn)”等 13個生字，正確讀寫“準(zhǔn)備”“墻壁”等詞語。2．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞語和句子，感受老屋美好的精神品質(zhì)。3．一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．通過感情朗讀，體會老屋善良、富有同情心的美好品質(zhì)。2．學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法，嘗試?yán)m(xù)編故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)預(yù)測故事，續(xù)編故事?！窘虒W(xué)課時】 2課時第一課時【課時目標(biāo)】1．會認(rèn)“暴、湊”等 8個生字，會寫“洞、準(zhǔn)”等 13個生字，正確讀寫“準(zhǔn)備”“墻壁”等..詞語。2．引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞語和句子，積累語言?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1．（課件出示 1）圖片——搖搖欲墜的老屋。2. 學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，互相交流這是一座 的老屋。3. 教師小結(jié)，導(dǎo)入課題。（課件出示 2）12總也倒不了的老屋（學(xué)生齊讀課題）二、初讀全文，認(rèn)識生字初讀課文。1）學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。2）自由讀課文，（課件出示3）要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。②邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。檢查讀書情況。（1）（課件出示 4）生字，讀生字。dònɡzhǔnbèibàoqiángbìèzhīzhūpiāozhuànɡbǎo..洞 準(zhǔn) 備暴 墻壁餓蜘 蛛漂 撞 飽shài曬自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)翹舌音“準(zhǔn)、蜘、蛛、撞、曬”，后鼻音“洞、墻”等。（2）（課件出示 5）詞語，讀詞語。暴風(fēng)雨 往前湊 喵喵 孵小雞 嘰嘰 好餓 偶爾自由讀，小組讀，指名讀。注意讀準(zhǔn)：平舌音“湊”，三拼音節(jié)“喵”。（開火車讀，齊讀）3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個故事 （可以獨(dú)自讀， 也可以和同桌合作讀），看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。4．組長匯報，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題，并解決疑問。（相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）三、品讀文章，初步感知1．（課件出示 6）插圖，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。2．品讀老屋的話。..1）默讀課文，用橫線畫出老屋說的話，再用心讀一讀，想一想：你讀懂了什么？2）指導(dǎo)朗讀老屋說的話。3）引導(dǎo)學(xué)生小組交流：老屋在別人提出請求的時候，心里是怎么想的？4）再讀老屋的話，注意讀出老屋語氣的變化。5）學(xué)生相互評價，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。3．再次看圖，你想對老屋說些什么？4．師小結(jié)。四、識記生字，寫字指導(dǎo)。（課件出示7生字田字格）會寫字：洞 準(zhǔn) 備暴 墻壁餓蜘 蛛漂 撞 飽 曬指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。識記生字看看這些字，你是如何識記這些字的？（1）形聲字識字。如，“飽”，“饣”是表意的，和食物有關(guān)，“包”是表音的。另外，“洞、壁、餓、漂”都可以用這種方法識記。..（2）熟字比較。如：堆一準(zhǔn) 各一備 灑一曬（3）組詞擴(kuò)展：準(zhǔn)備 暴風(fēng)雨 暴躁 撞到3. 開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好所讀的字。大家一起讀一讀，記住每個字的字形。①這幾個字怎樣寫才能做到規(guī)范、 美觀？出示田字格中的范字， 對照例字認(rèn)真觀察讀帖。②交流：提醒大家在寫哪個字的時候注意什么？“洞、準(zhǔn)、墻、餓、蜘、蛛、漂、撞、飽、曬”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。“備、壁”是上下結(jié)構(gòu)的字，都是上寬下窄。③在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師范寫強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)、暴、曬”：“準(zhǔn)”字左右結(jié)構(gòu)，左邊是兩點(diǎn)水，右邊是個“隹”，不是“住”，中間的單人基本接近豎中線?！氨弊?，上中下結(jié)構(gòu)，注意上面的“日”寫得扁一些，最下面不是“水”。中間的“共”的第二橫壓住橫中線上?！皶瘛弊笳覍挘疫吺莻€“西”。④學(xué)生再次練寫。 一生到黑板上寫， 其他學(xué)生在本子上寫， 教師評價。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。..5. 實(shí)物投影寫得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字， 由寫字的學(xué)生說說寫好字的做法?！驹O(shè)計意圖：運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生輕松愉快地感知畫面形象，化抽象為具體，有效地吸引了學(xué)生的注意力?！俊菊n堂作業(yè)新設(shè)計】一、 一錘定音（在加點(diǎn)字的正確讀音后畫“√”）。湊近c(diǎn)òu（ ）張開zhānɡ（ ）chòu（ ）zānɡ（ ）偶爾 ǒu（ ）喵喵miāo（ ）yǔ（）miāo（）二、看拼音，寫詞語。pòdònɡzhǔnbèibàoyǔ()()()qiánɡbìchībǎozhuànɡdào()()()三、詞語連線。小小 的聲音又大又漂亮 的網(wǎng)飛快 地爬..嘰嘰 地響吱吱呀呀 地叫著參考答案一、còu（ √）zhānɡ（ √）ǒu（√ ）miāo（√）二、破洞 準(zhǔn)備 暴雨墻壁 抓蟲 撞到三、小小的聲音又大又漂亮的網(wǎng)飛快地爬嘰嘰地叫著吱吱呀呀地響第二課時【課時目標(biāo)】1．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞語和句子，感受老屋美好的精神品質(zhì)。2．一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣?！窘叹邷?zhǔn)備】..多媒體課件【教學(xué)過程】一、生字檢查，復(fù)習(xí)引入。1．出示生字，認(rèn)讀。（課件出示 9）洞 準(zhǔn) 備暴墻 壁餓 蜘蛛漂 撞 飽曬口頭組詞。二、品詞品句，互動探究。（課件出示10）老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。（1）指名朗讀，學(xué)生齊讀。（2）互相交流，你感覺到老屋接下來會怎么樣？（倒塌）（3）教師小結(jié)，老屋自己也是這么想的。（課件出示 11）“好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。（4）談話過渡：就在老屋就要倒下去的時候發(fā)生了什么事？2. 學(xué)習(xí)收留小貓。（1）就在老屋就要倒下去的時候他聽到了什么？ （課件出示 12）（“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起， “再過一個晚上， 行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，..我找不到一個安心睡覺的地方?！保ò鍟盒∝垼罕苡辏?）是誰在對老屋說話？老屋是怎么回答的？（課件出示 13）（老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個晚上?！保?）指導(dǎo)朗讀。①指名兩個學(xué)生分角色讀老屋和小貓的對話， 師生評議，說說怎樣讀好他們的對話。（用請求的語氣讀小貓的話，讀出老屋的熱情。）②教師小結(jié)，指名再讀，學(xué)生自由練習(xí)感情朗讀。學(xué)習(xí)收留老母雞。（1）就在小貓從門上的破洞跳了出來，老屋告別小貓，就要倒下去的時候他又聽到了什么？（課件出示 14）（ “等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！保ò鍟豪夏鸽u：孵蛋）（2）是誰在對老屋說話？老屋是怎么回答的？（課件出示 15）（老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！保?）指導(dǎo)朗讀。..①指名兩個學(xué)生分角色讀老屋和老母雞的對話， 師生評議，說說怎樣讀好他們的對話。 （用懇求的語氣讀老母雞的話， 讀出老屋的熱情。 ）②教師小結(jié)，指名再讀，學(xué)生自由練習(xí)感情朗讀。4. 學(xué)習(xí)收留小蜘蛛。1）二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”老屋告別他們，就要倒下去的時候他又聽到了什么？（課件出示 16）“等等，老屋！” 一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！保ò鍟褐┲耄嚎椌W(wǎng)）（2）是誰在對老屋說話？老屋是怎么回答的？（課件出示 17）（老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！保?）第二天，蜘蛛離開了嗎？你是怎么知道的？（課件出示18）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子， 在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。 偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉?！靶≈┲?，你吃飽了嗎？”老屋問。..“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。（3）指導(dǎo)朗讀。①指名兩個學(xué)生分角色讀老屋和小蜘蛛的對話， 師生評議，說說怎樣讀好他們的對話。 （用懇求的語氣讀小蜘蛛的話， 讀出老屋的熱情。 ）②教師小結(jié)，指名再讀，學(xué)生自由練習(xí)感情朗讀。小蜘蛛的故事講完了，老屋該倒下了吧?。▽W(xué)生自由交流。）（1）（課件出示19）小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（2）學(xué)生朗讀，交流感受。三、讀讀旁批，學(xué)會預(yù)測讀讀旁批，說說這些預(yù)測是根據(jù)什么做出的？先讀讀課文，再對照旁批，想一想，這些推測是根據(jù)什么做出來的？小組討論交流，展示如下：（1）“老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？”這是根據(jù)文章的題目《總也倒不了的老屋》，根據(jù)自己以前讀過的故事，而產(chǎn)生的推測。..2）“圖中老屋看上去那么慈祥，他應(yīng)該會答應(yīng)吧？”這是根據(jù)文章中的插圖，老屋的神態(tài)、表情產(chǎn)生的猜測。3）“我想老屋可能是不耐煩了?！边@是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的推測，因?yàn)檫@只母雞讓老屋堅持21天，而老屋已經(jīng)快堅持不住了。這是從文中的內(nèi)容產(chǎn)生的預(yù)測。（4）“一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。”這是根據(jù)對課文的行文內(nèi)容的預(yù)測，每到這句話就會來一個小動物求助。（5）“我猜到了老屋會怎么回答?！边@是根據(jù)對文中 “老屋”的了解，他很熱心， 愛幫助別人產(chǎn)生的預(yù)測。6）“老屋可能會遇到其他需要幫助的小動物?！边@是根據(jù)自己生活的常識，還會有許多小動物需要這所房子。7）“估計老屋不會倒了?！边@是對老屋的理解的預(yù)測，因?yàn)槔衔葜肋€有很多動物需要自己的幫助，自己是不能隨便就倒下的。小結(jié)：文章的題目、插圖、文章的內(nèi)容，都可以幫助我們預(yù)測，預(yù)測可能會準(zhǔn)確，可能不準(zhǔn)確。當(dāng)然還可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識，自身的知識的積累預(yù)測故事下一個情節(jié)的內(nèi)容。四、感受摯愛，拓展交流。..朗讀全文，深入課文，理解“總也倒不了的老屋”是一座怎樣的老屋？（樂于助人，無私奉獻(xiàn)）愛心寄語。交流自己搜集的愛心名言。（課件出示 20）1）愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。——泰戈?duì)?）只要還有能力幫助別人，就沒有權(quán)利袖手旁觀?！_曼？羅蘭3）真正的同情，在憂愁的時候，不在快樂的期間?！?）一個人有再大的權(quán)力、再多的財富、再高的智慧，如果沒有學(xué)會去關(guān)懷別人、去愛別人，那他的生命還有多少意義呢！——溫世仁3.在我們生活中有許多像老屋這樣善良的人們， 在我們的生活中也有許多像小貓、老母雞、 小蜘蛛一樣需要幫助的人，當(dāng)你看到或聽到她們的情況后，你愿意將自己的愛心獻(xiàn)給她們嗎？選一個你最想幫助的人，把你的愛心寫下來，做一張愛心賀卡，寫上你的愛心主語， 交給老師，老師一定把你們的愛心轉(zhuǎn)達(dá)給他們。【課堂作業(yè)新設(shè)計】..一、形近字組詞。洞()準(zhǔn)()暴()同()堆()瀑()壁()撞()抱()碧()童()飽()二、注音。暴雨() 湊近() 孵雞() 饑餓()偶爾() 喵喵() 嘰嘰() 老屋()三、 小小變色龍（給多音字組詞）。倒dǎo（ ）行xínɡ（ ）dào（ ）hánɡ（ ）覺jué（ ）好hǎo（）jiào（ ）hào（）參考答案一、破洞 準(zhǔn)備 暴雨 墻壁 撞到 抱