高中語文人教版第一單元【全國一等獎】2

[語言基礎]1.下列詞語中加點字注音無誤的一組是()A.伺候(cì)諦聽(dì)悶熱(mēn)應驗(yīnɡ)B.昧心(mèi)報應(yìnɡ)男仆(pú)切菜(qiē)C.卑鄙(bǐ)敲詐(zhà)江堤(tī)混球(hún)D.本分(fèn)打量(liànɡ)咀嚼(jiáo)離間(jiàn)解析：A項，“應”應讀yìnɡ；C項，“堤”應讀dī；D項，“量”應讀liɑnɡ，“嚼”應讀jué。答案：B2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A.煩燥城隅賢惠驚愕B.窟窿半響紀念彌補C.家具斡旋松馳脈膊D.憤然混賬哭啼撕碎解析：A項，燥—躁；B項，響—晌；C項，馳—弛，膊—搏。答案：D3.依次填入下面橫線上的關聯(lián)詞，最恰當?shù)囊唤M是()我問過許多那個時候到過無錫的人，我派人到無錫打聽過。那個時候在無錫的人，到現(xiàn)在不是老了就是死了?；钪亩喟胧遣恢赖?，忘了。也許你會知道。三十年前在無錫有一家姓梅的。A.也可是或者不過 B.就可是就是不過C.也雖然或者因為 D.就雖然就是因為解析：第一處前后是并列關系，第二處是轉折關系，第三處是并列關系，第四處是轉折關系。答案：A4.下列各句中加點的成語，使用不正確的一句是()A.大型話劇《雷雨》公演之后，在文藝界和觀眾中風行一時。B.這個資深演員在話劇《雷雨》中的精彩表演，令人嘆為觀止。C.這篇評論《雷雨》的文章觀點怪異、語言偏激，一旦刊載出來，必定會走投無路。D.周樸園在哈爾濱包修江橋時，故意叫江堤出險，淹死了兩千多個小工，這種令人發(fā)指的事他都干得出。解析：C項，走投無路：無路可走，比喻處境極端困難，找不到出路，多用于人。應用“貽笑大方”。答案：C5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()A.懷念和絕情，貌似水火不相容，其實是對立的統(tǒng)一，形成周樸園對魯侍萍感情的心理。B.他并不是從侍萍的利益出發(fā)而譴責自己，而是從自我需要出發(fā)產生的贖罪活動。C.隨著周家的毀滅，觀眾認清了周樸園的偽善及其造成的深重罪孽，這個封建家長及其所代表的舊道德。D.真的并不一定就是美的，心理真實并不等于道德的善，何況周樸園的懷念還包含著虛假的成分。解析：A項，定語與中心詞搭配不當，應在“心理”前加“矛盾”二字。B項，后分句偷換主語，不合邏輯。C項，缺少成分，“這個封建家長”前缺少連詞“和”。答案：D[閱讀鑒賞]一、課內閱讀閱讀下面的文字，完成6～9題。魯侍萍不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補上的？還有一件，——周樸園(驚愕)梅花？①魯侍萍旁邊還繡著一個萍字。周樸園(徐徐立起)哦，你，你，你是——②魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯?。周樸園哦，侍萍！(低聲)是你？③魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。周樸園不覺地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。周樸園(忽然嚴厲地)你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍(悲憤)命，不公平的命指使我來的?、苤軜銏@(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍(怨憤)我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。6.①處周樸園“驚愕”的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：對人物情態(tài)的把握，要結合語境進行分析。答案：“驚愕”是周樸園的意外情態(tài)，因為侍萍突然提起那繡在袖襟上的周樸園幾乎忘記了的梅花。7.②③處的臺詞分別表現(xiàn)了周樸園的什么心理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：對人物心理的揣摩，情感詞的使用包含了說話者強烈的感情，含有明顯的潛臺詞，要注意通過說話者的語言體會這些詞中的情感。答案：②處的臺詞是一種不敢相信事實而終于發(fā)現(xiàn)是事實的反問，表現(xiàn)了周樸園的恐慌心理。③處的臺詞則表現(xiàn)了周樸園緊張、害怕的心理。8.周樸園知道站在面前的正是三十多年前被自己趕出家門的侍萍時，為什么會驚恐萬狀，追問侍萍“誰指使你來的”呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：正確認識這一問題，要從周樸園的階級本性上去理解，理解他的偽善，他的自私，他的殘忍、奸詐多疑，以及他對侍萍“念念不忘”的虛假。答案：因為他意識到侍萍的出現(xiàn)，將威脅到他的名譽、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下，這給他的精神以沉重打擊，所以他立即感到“驚愕”“惶恐”，這正是他內心虛偽的表現(xiàn)。他認為侍萍此次來的背后一定有人出謀劃策，這表現(xiàn)了他奸詐多疑的性格。9.如何理解④處魯侍萍關于“命運”的說法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：三十多年的悲慘遭遇和痛苦的經歷已經把侍萍的性格磨煉得堅強勇敢。她對殘酷的現(xiàn)實充滿了憤恨，但她還沒有認識到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而把這一切不幸歸結于“報應”和“命運”。答案：魯侍萍在苦水中掙扎，悲嘆自己命運的乖蹇，她相信命運，但也表現(xiàn)出對世道不公的憤懣。二、課外探究閱讀下面的文字，完成10～13題。(周樸園由書房進，大家不動，靜寂。)周樸園(在門口)你叫什么？你還不上樓去睡？蘩漪(驕傲地)我請你見見你的好親戚。周樸園(見魯媽、四鳳在一起，驚)啊，你，你，——你們這是做什么？蘩漪(拉四鳳向周樸園)這是你的媳婦，你見見。(指著周樸園向四鳳)叫他爸爸！(指著魯侍萍向周樸園)你也認識認識這位老太太。魯侍萍太太！蘩漪萍，過來！當著你父親，過來，跟這個媽叩頭。周萍(難堪)爸爸，我，我——周樸園(明白地)怎么——(向魯媽)侍萍，你到底還是回來了。蘩漪(驚)什么？魯侍萍(慌)不，不，您弄錯了。周樸園(悔恨地)侍萍，我想你也會回來的。魯侍萍不，不！(低頭)啊！天！蘩漪(驚愕地)侍萍？什么，她是侍萍？周樸園嗯。(煩厭地)蘩漪，你不必再故意地問我，她就是萍兒的母親，三十年前死了的。蘩漪天哪！[半晌。四鳳苦悶地叫了一聲，看著她的母親，魯媽苦痛地低著頭。周萍腦筋昏亂，迷惑地望著父親同魯媽。這時蘩漪漸漸移到周沖身邊，現(xiàn)在她突然發(fā)現(xiàn)一個更悲慘的命運，逐漸地使她同情周萍，她覺出自己方才的瘋狂，這使她很快地恢復原來平常母親的情感。她不由自主地望著自己的沖兒。]周樸園(沉痛地)萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上。周萍(半狂地)不是她！爸，您告訴我，不是她！周樸園(嚴厲地)混賬！萍兒，不許胡說。她沒有什么好身世，也是你的母親。周萍(痛苦萬分)哦，爸！周樸園(尊嚴地)不要以為你跟四鳳同母，覺得臉上不好看，你就忘了人倫天性。四鳳(向母)哦，媽！(痛苦地)周樸園(沉重地)萍兒，你原諒我。我一生就做錯了這一件事。我萬沒有想到她今天還在，今天找到這兒。我想這只能說是天命。(向魯媽嘆口氣)我老了，剛才我叫你走，我很后悔，我預備寄給你兩萬塊錢。現(xiàn)在你既然來了，我想萍兒是個孝順孩子，他會好好地侍奉你。我對不起你的地方，他會補上的。周萍(向魯媽)您——您是我的——魯侍萍(不自主地)周萍——(回頭抽咽)周樸園跪下，萍兒！不要以為自己是在做夢，這是你的生母。四鳳(昏亂地)媽，這不會是真的。魯侍萍(不語，抽咽)蘩漪(轉向周萍，悔恨地)萍，我，我萬想不到是——是這樣，萍——周萍(怪笑，向周樸園：)父親！(怪笑，向魯媽)母親！(看四鳳，指她)你——四鳳(與周萍相視怪笑，忽然忍不住)啊，天！(由中門跑下，周萍撲在沙發(fā)上，魯媽死氣沉沉地立著。)蘩漪(急喊)四鳳！四鳳！(轉向沖)沖兒，她的樣子不大對，你趕快出去看她。[沖由中門下，喊四鳳。]10.開頭的舞臺說明有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：欲“動”先“靜”，起暗示情節(jié)發(fā)展的作用，即一個非常激烈的矛盾沖突將要在這場戲中爆發(fā)。11.如何理解蘩漪“驕傲地”這一人物的神態(tài)提示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：表現(xiàn)蘩漪以為利用周樸園來阻止周萍與四鳳結合能穩(wěn)操勝券的得意神態(tài)。12.當周樸園承認眼前的魯媽就是“魯侍萍”時，蘩漪為什么發(fā)出“天哪！”的驚嘆？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：一方面，魯媽就是“魯侍萍”，出乎蘩漪的預料；更重要的是她發(fā)現(xiàn)了一個更悲慘的命運，周萍竟愛上了同母異父的四鳳。13.周萍為什么不接受魯侍萍為生母這一現(xiàn)象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：周萍不是嫌棄魯侍萍的出身與地位，而是因為承認這一現(xiàn)實，就承認了與其相愛并已有身孕的四鳳是其同母異父的妹妹，這是違反倫常的。[表達交流]14.下面是《雷雨》中部分修改情況對照表，請用簡潔的語言分析一下修改的好處。原文改文修改的好處(1)周樸園：我看過去的事不必再提起來吧。周樸園：我看過去的事不必再提了吧。(2)(周樸園：以后魯家的人永遠不許再到周家來。)侍萍：好，我希望這一生不至于再見你。(周樸園：以后魯家的人永遠不許再到周家來。)侍萍：好，我希望這一生不要再見你。答案：(1)“提起來”語言啰唆，而且有從旁促使別人注意或指點別人的意味，“提了吧”，有淡化事態(tài)的意思。(2)“至于”表示可能達到某種程度。原文語氣委婉，處于被迫的較弱地位。改為“要”，語氣果斷，針鋒相對，表現(xiàn)出魯侍萍對周樸園深惡痛絕的憤恨心理。15.根據所給例句仿寫一句新語句。曹禺的一生就像一個戲劇舞臺，他以他的人格演繹了變幻莫測的世態(tài)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：老舍的一生就像一部長篇小說，他以他的情感詮釋了善惡更迭的人情。16.下面是《雷雨》中的一段臺詞：周樸園(仁慈地，拿著周萍的手)你是我的長子，我不愿意