高中語(yǔ)文人教版第三單元 全國(guó)公開課

人教新課標(biāo)高中語(yǔ)文《必修3》第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試（滿分：100分） 一、基礎(chǔ)積累（36分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全正確的一項(xiàng)是（3分） A．跬步（kuǐ） 雞豚(tún) 雞豚狗彘(shì) 甕牖繩樞(yǒu) B．蓼藍(lán)(liǎo) 駑馬(nú) 俯首系頸(xì) 鞭笞天下(chī) C．孝悌(dì) 跬步(kuǐ) 萬(wàn)乘之勢(shì)(shèng) 良將勁弩(nǔ) D．餓莩(fǔ) 逡巡(qūn) 參省乎己（xǐng）生非異也(shāng)2．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．狗彘食人食而不知檢 檢：約束、制止涂有餓莩而不知發(fā) 發(fā)：打開 B．非能水也，而絕江河 絕：橫渡 金就礪則利就：靠近，接近 C．蒙故業(yè)，因遺策 因：趁著 追亡逐北，伏尸百萬(wàn) 北：北邊的軍隊(duì) D．恥學(xué)于師 恥：以……為恥 序八州而朝同列 序：引、招致3．下列句中加點(diǎn)的詞的活用類型，相同的一組是（3分）A．樹之以桑 履至尊而制六合B．謹(jǐn)庠序之教天下云集響應(yīng)C．君子博學(xué)而日參省乎己師道之不傳也久矣D．而恥學(xué)于師處連衡而斗諸候4．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（3分）A．申之以孝悌之義斧斤以時(shí)入山林B．積善成德，而神明自得假舟楫者，非能水也，而絕江河C．今其智乃反不能及，其可怪也歟其皆出于此手。D．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)君子性非異也，善假于物也5．下列句中加點(diǎn)詞，古今意義相同的一項(xiàng)是（3分）A．古之學(xué)者必有師B．山東豪俊并起C．不如須臾之所學(xué)也D．小學(xué)而大遺，吾未見其明也6．下列各句句式特點(diǎn)，相同的一組是（3分）A．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)道之所存，師之所存也B．無(wú)望民之多于鄰國(guó)也頒白者不負(fù)戴于道路矣C．不拘于時(shí)身死人手D．其聞道也固先乎吾然而不王者，未之有也7．補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（10分）（1）學(xué)習(xí)要持之以恒，才能取得好的成績(jī)。荀子在《勸學(xué)》中就有強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要持之以恒的句子：___________，____________；_______________，_______________。（2）《荀子勸學(xué)篇》中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說(shuō)》中“___________________，_________________”的觀點(diǎn)是相同的。（3）荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“

”的君子，就要“

”，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。（4）唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者

在《師說(shuō)》中，對(duì)當(dāng)時(shí)恥于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆：

，

，其中，“久”字寫出了當(dāng)時(shí)恥師現(xiàn)象已成陋習(xí)，“難”字寫出了從師學(xué)習(xí)的重要性。（5）韓愈在《師說(shuō)》中寫道，時(shí)人在從師學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，對(duì)其子和對(duì)自身有不同的態(tài)度，對(duì)其子“

”；對(duì)自身“

”。（6）賈誼《過(guò)秦論》中極寫秦始皇時(shí)強(qiáng)盛的句子是“及至始皇，__________，________，吞二周而亡諸侯，_____________，______________，威震四?！?。（7）《過(guò)秦論》中總結(jié)秦國(guó)滅亡原因的一句話是______________________。（8）___________________，途有餓殍而不知發(fā)?！豆讶酥趪?guó)也》（9）不違農(nóng)時(shí)，__________；__________，魚鱉不可勝食也。(《寡人之于國(guó)也》)8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（18分）（1）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝梯之義，頒自者不負(fù)戴于道路矣。譯文：____________________________________________________________（2）狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。譯文：____________________________________________________________（3）惑而不從師，其為惑也，終不解矣。譯文：_______________________________________________（4）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？譯文：_______________________________________________（5）積善成德，而神明自得，圣心備焉 譯文：__________________________________（6）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也 譯文：____________________________________ 二、課內(nèi)閱讀（17分）閱讀下列文段，回答后面的問(wèn)題。及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏，乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；慕名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世業(yè)也。9．下列句中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．振長(zhǎng)策而御宇內(nèi) 策：馬鞭子 B．焚百家之言，以愚黔首 愚：欺騙 C．收天下之兵 兵：兵器 D．臨不測(cè)之淵，以為固 固：堅(jiān)固的地勢(shì) 10．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分） A．焚百家之言，以愚黔首 然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì) B．踐華為城，因河為池 蒙故業(yè)，因遺策 C．信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何 九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn) D．百越之君，俯首系頸 仁義不施而攻守之勢(shì)異也 11．對(duì)這段文字的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．這段文字的中心是寫秦始皇的功業(yè)，即其統(tǒng)一天下的勢(shì)如破竹和鞏固天下的各種措施。B．這段文字重點(diǎn)是諷刺秦始皇自以為可以保其帝業(yè)傳之百世萬(wàn)世以至無(wú)窮。C．這段文字刻意渲染“攻”時(shí)的秦是何等強(qiáng)大，意在與后來(lái)秦滅亡之迅速形成對(duì)比，突出文章的中心。D．作者依次從政治、軍事、文化、刑法、地理形勢(shì)各個(gè)方面極力鋪敘秦始皇鞏固政權(quán)的一系列措施，在正面鋪敘中現(xiàn)出暴政的魔影，意在為下文的“仁義不施”埋下伏筆。12．翻譯文段中畫線的句子（8分）（1）履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下_____________________________________________________________（2）然后踐華為城，因河為池______________________________________________________________（3）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何_________________________________________________________________ 三、課外閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成13～16題。梁惠王曰：“晉國(guó)，天下莫強(qiáng)焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長(zhǎng)子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？”孟子對(duì)曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨；壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長(zhǎng)上?？墒怪畦枰赃_(dá)秦楚之堅(jiān)甲利兵矣?！薄氨藠Z其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母。父母凍餓，兄弟妻子離散，彼陷溺其民，王往而征之，夫誰(shuí)與王敵？故曰：‘仁者無(wú)敵。’王請(qǐng)勿疑！”孟子見梁襄王出語(yǔ)人曰望之不似人君就之而不見所畏焉卒然問(wèn)曰天下惡乎定？’吾對(duì)曰：‘定于一?！肽芤恢?？’對(duì)曰：‘不嗜殺人者能一之?！肽芘c之？’對(duì)曰：‘天下莫不與也。王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，則苗渤然興之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜殺人者也。如有不嗜殺人者也。如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣。誠(chéng)如是也，民歸之，由水之就下，沛然誰(shuí)能御之？’”（《孟子·梁惠王上》） 13．下列句加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．卒然問(wèn)曰 卒：終于B．吾對(duì)曰：“定于一” 一：統(tǒng)一C．孰能與之 與：歸從、跟從D．今夫天下之人牧 人牧：治理人民的人14．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．孟子見梁襄王/出語(yǔ)人曰/望之不似人君/就之/而不見所畏焉/卒然問(wèn)曰/天下惡乎定B．孟子見梁襄王/出/語(yǔ)人曰/望之/不似人君/就之而不見/所畏焉/卒然問(wèn)曰/天下惡乎定C．孟子見梁襄王/出/語(yǔ)人曰/望之不似人君/就之而不見所畏焉/卒然問(wèn)曰/天下惡乎定D．孟子見梁襄王/出/語(yǔ)人曰/望之不似/人君就之而不見/所畏焉卒然/問(wèn)曰/天下惡乎定15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．孟子對(duì)梁惠王直截了當(dāng)?shù)奶岢隽怂娜收鲝?。在物質(zhì)生產(chǎn)方面，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是省刑罰，二是薄賦稅，三是深耕易耨。 B．孟子的仁政主張還包括教育問(wèn)題，所以孟子在這里依然強(qiáng)調(diào)的是“孝、悌、忠、信”。 C．孟子給梁惠王指出，天下統(tǒng)一才能夠安定。因?yàn)樘煜虏唤y(tǒng)一，四分五裂，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，怎么可能安定呢？ D．對(duì)于誰(shuí)能統(tǒng)一天下的問(wèn)題，孟子說(shuō)得非常簡(jiǎn)單：“不嗜殺人者”能夠統(tǒng)一天下。孟子所說(shuō)的“不嗜殺人者”是指執(zhí)掌人的生死大權(quán)的國(guó)君。 16．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分） （1）寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可 譯文：__________________________________________________________________ （3）如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣 譯文：__________________________________________________________________ 四、語(yǔ)言運(yùn)用（12分） 17．請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確。（4分）孟子思想博大精深，政治上倡導(dǎo)“_____，______，①______”，主張具仁心，施仁政；經(jīng)濟(jì)上提出恢復(fù)井田制度，授田于民，輕徭役，薄賦稅，___②_____，_____③_____，的富民經(jīng)濟(jì)觀；性善論、天人合一的哲學(xué)思想影響深遠(yuǎn)；強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)是______④________的根本；重視道德教育和意志的鍛煉，主張因材施教；“知人論世”、“以意逆志”、“知言養(yǎng)氣”的文藝思想影響大?！睹献印肪拖褚蛔鶎毑兀诓煌瑫r(shí)代都熠熠生輝。18．閱讀《荀子?勸學(xué)篇》中的兩段文字，按要求完成后面的問(wèn)題。（3分）（1）故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。干、越、夷、貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也（2）蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪辟而近中正也。第（1）段文字側(cè)重談學(xué)習(xí)的___________________________第（2）段文字側(cè)重談學(xué)習(xí)的___________________________19．閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。（5分）11月4日，第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽開幕式在北京工業(yè)技師學(xué)院舉行。在會(huì)場(chǎng)，一個(gè)看起來(lái)很沉穩(wěn)的男孩代表參賽選手進(jìn)行宣誓，他的一舉一動(dòng)時(shí)刻吸引著媒體記者們的眼球。他就是周浩。周浩有足夠讓人驚訝的經(jīng)歷。3年前，他從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院，從眾人艷羨的高材生到普通的技校學(xué)生，從北大生命科學(xué)研究院人才儲(chǔ)備軍到如今還未就業(yè)的技術(shù)工人。這樣的身份轉(zhuǎn)變，就足以讓人不敢相信。周浩這樣做了，并且談起當(dāng)年的決定，“毫不后悔，很慶幸”。對(duì)這件事，有各種各樣的解讀，你如何看待？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?0字左右）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、小作文（20分）一份關(guān)于當(dāng)下讀書的調(diào)查報(bào)告說(shuō):中國(guó)人年平均讀書本，韓國(guó)11本，以色列65本。我們平均的本還包括教科書。國(guó)人不讀書，文化人著急了，擔(dān)心長(zhǎng)此以往，國(guó)民素質(zhì)會(huì)下降。結(jié)合這一現(xiàn)象，借鑒《勸學(xué)》一課的行文思路，列一份寫作提綱。參考答案：1、B（A、彘zhì，C、悌tì，D、莩piǎo，生非異也xìng）2、C（因：沿襲，北：敗北，潰敗的軍隊(duì)。）3、A（A、樹：名詞作動(dòng)詞，種植；履：名詞用作動(dòng)詞，登上。B、謹(jǐn)：形容詞作動(dòng)詞，認(rèn)真從事；云：名詞作狀語(yǔ)，象云彩一樣聚集。C、日：名詞作狀語(yǔ)，每天、天天；師：名詞作動(dòng)詞，從師。D、恥：形容詞意動(dòng)用法，以……為恥；斗：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……斗。）4、D（A、以：介詞“把”/介詞“按照”。B、而：順接連詞/轉(zhuǎn)折連詞。C、其：表反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”/表揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“大概”。D、于：均為介詞“從”。）5、C（A、學(xué)者：古義，求學(xué)的人。今義，學(xué)問(wèn)上有一定成就的人。B、山東：古義，崤山以東。今義，指山東省。D、小學(xué)：古義，小的方面學(xué)習(xí)。今義，初等教育學(xué)校。）6、B（A、定語(yǔ)后置/判斷句。B、均為狀語(yǔ)后置，C、被動(dòng)句/省略句，身死（于）人手。D、狀語(yǔ)后置/賓語(yǔ)前置。）7、（1）鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤。（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。（3）知明而行無(wú)過(guò)

博學(xué)而日三省乎己（4）韓愈

師道之不傳也久矣

欲人之無(wú)惑也難矣（5）擇師而教之

則恥師焉（6）奮六世之余烈振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)履至尊而制六合執(zhí)敲撲而鞭笞天下（7）仁義不施而攻守之勢(shì)異也。（8）狗彘食人食而不知檢（9）谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，8、（1）認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會(huì)背負(fù)或頭頂重物在路上行走了。（2）(貴族家的)豬狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有餓死的人，不知道開倉(cāng)賑濟(jì)。（3）有了疑難問(wèn)題卻不跟老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難的問(wèn)題，始終不能解決。（4）我是向他們學(xué)習(xí)道理的，哪管他的年齡比我大還是小呢？（5）積累善行養(yǎng)成良好的品德，就會(huì)達(dá)到很高的境界，圣人的思想就具備了。（6）蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，強(qiáng)壯的筋骨，卻能上吃泥土，下飲黃泉，這是因?yàn)橛眯膶Ｒ弧?、B（愚：使……愚昧）10、D（D項(xiàng)“之”均為結(jié)構(gòu)助詞“的”，A、以：連詞“來(lái)”/憑借；B、因：憑借/沿襲；C、而：表修飾的連詞/表轉(zhuǎn)折）11、B（“重點(diǎn)是……”不正確，這段文字的重點(diǎn)或說(shuō)是中心是A項(xiàng)內(nèi)容。）12、（1）登上了帝位控制著整個(gè)天下，用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)奴役天下的百姓。（2）然后憑借華山做城墻，憑借黃河做護(hù)城河。（3）優(yōu)良的將領(lǐng)以強(qiáng)勁的弓弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的大臣，精銳的士卒陳列著堅(jiān)利的兵器，盤問(wèn)來(lái)往行人。13、A（卒：通“猝”，突然）14、C（孟子見梁襄王。出，語(yǔ)人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。卒然問(wèn)曰：‘天下惡乎定？’）15、C（C項(xiàng)是孟子給梁襄王指出，不是孟子給梁惠王指出。因?yàn)橄仁敲献右娏夯萃?，不久梁惠王死去，惠王的兒子襄王繼位，還是召見了一次孟子。是孟子見了梁襄王后談話的內(nèi)容。）16、（1）我為這些事感到非常羞恥，希望替所有的死難者報(bào)仇雪恨，我要怎樣做才行呢？（2）如果有一個(gè)不喜歡殺人的國(guó)君，那么，天下的老百姓都會(huì)伸長(zhǎng)脖子期待著他來(lái)解救了。17、①“民為貴，社稷次之，君為輕”②不誤農(nóng)事③制民之產(chǎn)④齊家治國(guó)平天下18、（1）談學(xué)習(xí)的作用和意義。（2）談學(xué)習(xí)的環(huán)境和內(nèi)容。19、這是一個(gè)堪稱經(jīng)典的故事。尊重興趣與個(gè)性、做自己最喜歡的事兒“毫不后悔”。不上北大安心做技術(shù)工人照樣有成就，是順應(yīng)“學(xué)歷不代表一切”、“三百六十行行行出狀元”主旋律的。（只要言之有理即可）【譯文】惠王說(shuō)：“魏國(guó)曾一度在天下稱強(qiáng)，這是老先生您知道的?？墒堑搅宋疫@時(shí)