《熱愛生命》解析

《熱愛生命》解析杰克·倫敦學習目標1.學會在小說閱讀中把握基本情節(jié)，能復述故事梗概。2.學習細致入微地描寫對表現(xiàn)人物意志的作用。3.了解人物在絕境中頑強求生的精神狀態(tài)，感知人熱愛生命的本能，珍惜生命。

第一課時作者簡介

杰克·倫敦（1876—1916）是一位有世界影響的著名作家，在美國作家里，要論作品在國外被翻譯的數(shù)量和讀者的廣泛，幾乎無人可以和他相比。如今，杰克·倫敦作品的版本不計其數(shù)，有些作品被翻譯成七十多種語言。

一生共創(chuàng)作了約50卷作品，其中最為著名的有《荒野的呼喚》、《海狼》、《白牙》、《馬丁·伊登》和一系列優(yōu)秀短篇小說《老頭子同盟》、《北方的奧德賽》、《馬普希的房子》等?！稛釔凵肪驮艿搅袑幍馁澷p，直到逝世的前幾天，列寧的手里還捧著它。杰克·倫敦是一個自幼當童工，漂泊在海上，跋涉在雪原，而后半工半讀才取得成就的作家。杰克·倫敦寫作背景《熱愛生命》創(chuàng)作于1906年，是杰克?倫敦杰出的短篇小說之一。小說的題材來自作家所熟悉的北方淘金者同大自然作殘酷斗爭的生活。十九世紀末，在跟美國北方的阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。成千上萬的人卷入了“淘金熱”。在那里，人與自然，人與人，進行著生死的搏斗。1897年，年僅二十一歲的杰克?倫敦也來到了遙遠的北方，后因身染“敗血癥”，不得不于第二年返回故鄉(xiāng)。盡管回到家時已囊空如洗，但他得到了比黃金更寶貴的東西。北極圈內(nèi)奇異的風光，土著居民的悲慘遭遇，淘金工人的艱苦勞動和各種冒險、傳奇故事，為他提供了極其豐富、生動的創(chuàng)作素材，《熱愛生命》就是以他這段特殊的經(jīng)歷為背景寫成的。體現(xiàn)了作者對自然和人生真諦的思考。

二、朗讀課文整體感知

自學指導一：

請同學們認真默讀課文，認真完成下面各題，(8分鐘后展示。)1、標段序；

2、劃出文中你拿不準的生字詞；3、用簡潔的語言復述故事情節(jié)。（溫馨提示：復述情節(jié)時要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。整理概括情節(jié)時可以借助題目）一瘸一拐血漬半身不遂累贅皮開肉綻吮吸號啕大哭提防海市蜃樓跛黃澄澄躊躇quésuízhànháotáoshèndēngzìléizhuishǔndībǒ掃除字詞障礙chóuchú整體感知課文內(nèi)容快速閱讀全文，用簡潔的語言說說課文講述了一個什么樣的故事？一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。冬天的寒風夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。就在他的身體非常虛弱的時候，他遇到了一匹病狼。這匹病狼跟在他的身后，舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼．最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。三、品讀課文把握內(nèi)容

自由選讀，先獨立思考，然后對子之間探討下面的問題：3分鐘后展示。用簡短的幾句話來概述這篇小說的故事內(nèi)容。1小說可以分為幾個部分？

2小說的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗?3他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強地生存下來?要求：1．按小說的情節(jié)發(fā)展過程。2．語言簡練。速讀課文，理清層次第一部分（1——22段），寫他陷入絕境后面臨的種種困難。第二部分（23——41段），寫他在死亡線上掙扎。第三部分（第42段——結(jié)尾），寫淘金者終于被捕鯨船上的科考隊員發(fā)現(xiàn)并獲救。他面臨的生死考驗有：饑餓傷痛惡劣的天氣(“接下來是幾天可怕的雨雪”)個人體力的極度虛弱野獸的威脅(“這地方的狼很多”)饑餓——斷糧、銜著骨頭……甜蜜蜜的肉味……引得他要發(fā)瘋惡劣的天氣——雨雪體力——遲鈍麻木、靈魂和肉體分開……充滿幻想和夢境疲倦像漲潮一樣涌來把他淹沒傷病——腳破得沒有一處是好肉，用手和膝蓋支著爬來爬去，膝蓋和腳一樣鮮血淋漓野獸的威脅——狼嚎、交織成危險的網(wǎng),遇病狼惡劣的生存環(huán)境：困難

怎樣克服（相關(guān)語句）

克服的動力

……

……

傷病寒冷虛弱狼的威脅對生命的熱愛，對母親和家園的眷戀。

饑餓用白鐵罐子燒熱水

吃沼澤漿果，燈心草，鰷魚、吮吸殘骨時昏時醒，努力提防

撕毯子，用襯衫來墊

內(nèi)在生命逼著他向前爬

饑餓覓食（狼嚎、恐懼、矛盾）產(chǎn)生幻覺（遇大船、激動、麻木）遇病狼（冷靜、沉著）與狼決斗（超越極限）戰(zhàn)勝病狼四、跳讀課文體悟深意

1.自學指導三：速讀課文，先獨立思考，然后小組內(nèi)完成以下任務(wù)：討論一：找一找，小說中的“他”在荒原中遇到了威脅，那些情節(jié)最觸動你的情懷，試加以分析。（可以從幾個方面進行對比分析）2、自研共探獨學：獨立思考，見解獨到。組學（四人合作）：互學交流，相得益彰。（學生自學時教師巡視指導，及時了解學生的學習狀態(tài)及認真程度，也可參與個別小組的討論。）3、學情展示：展示方案人狼的對峙（身體狀況）人狼身體極度的虛弱和僵硬，沒有痛苦的感覺雙耳不像別的狼那樣豎得筆挺眼睛昏昏的，滿布血絲，腦袋耷拉吸鼻子，咳嗽舌頭暗黃，蒙上粗糙的、半干的粘膜人狼的對峙（相互較量）人狼用手和膝蓋支著爬來爬去吃沼澤中的漿果，鰷魚，喝熱水繼續(xù)爬，繼續(xù)暈，輾轉(zhuǎn)不停的爬用舌頭舐著自己的牙床用饑渴的眼光瞪著他始終跟在他的后面一路跛著步子很軟，很不穩(wěn)一樣又軟又不穩(wěn)人狼對峙（殊死搏斗）人狼極其小心地讓自己鎮(zhèn)靜下去竭力和昏迷作斗爭抓住狼的牙床全身重壓在狼的身上抵住狼的咽喉，吸狼血一呼一吸的喘著氣，一慢慢的向他逼近有舌頭順著他的手舐去狼牙輕輕的扣在他手上，盡最后一點力量咬進去勝利失敗四、回顧目標、歸納總結(jié)那么，通過這三組的分析對比，同學們一定深有感觸，這是一個什么人物形象的？堅韌頑強，不畏艱難險阻硬漢精神堂清訓練1.給下列加點的字注音舐著

巉巖

加冕

裹腳

半身不遂

黏膜

嗥叫

骸骨

海市蜃樓

掐死

戳

蜿蜒

吹毛求疵

輾轉(zhuǎn)

吮吸

粗糙

奄奄一息

2、解釋下列詞語：隱約海市蜃樓耷拉半身不遂吹毛求疵五、鞏固提升第二課時學習目標：1.深入剖析人物的內(nèi)心世界，認識人性的美與丑。2.理解本文精巧的構(gòu)思，學習小說中對比手法的運用。3.聯(lián)系自己的生活，理解文章所揭示的人生哲理。二、探究討論欣賞語言自學指導一：快速瀏覽課文，先獨立思考，然后對子互助完成下列問題。6分鐘后展示。1.試分析在塑造人物時作者主要采用了哪些描寫方法？2.文中寫比爾的下場有什么作用？3.本文作者為什么沒有賦予主人公具體的名字，而是用“這個人”來指代？課文中的“狼”，其實遠遠不止是一種兇猛的動物，它已經(jīng)成了一種象征，想一想，它象征什么？4.本文語言有什么特色？你認為哪些地方寫得好？試對它進行賞析，說說它好在什么地方。2、自研共探A、獨學，在文本上做好圈點批注。B、對學，獨學中的疑難問題解決。C、群學，以小組形式進行交流學習。（學生自學時教師巡視指導，及時了解學生的學習狀態(tài)及認真程度，也可參與個別小組的討論。）3、學情展示，展示方案：各小組展示學習成果，互相補充完善。或兩個小組結(jié)合一組展示一組評價補充。1.富有感染力的細節(jié)描寫和人物內(nèi)心世界的刻畫，同時用大量的行動表現(xiàn)人物的性格。

如微微泛紅的鹿骨頭、在苔蘚、巖石上留下的血跡、病狼的喘息聲與粗糙的舌頭摩擦兩腮的感覺等，從極細微處著筆，極有質(zhì)感地渲染人物困窘、殘酷的處境。最傳神的是對疲倦的描寫──他的疲倦就像大海的漲潮，“一漲再漲，一點一點地淹沒他的意志。但是他還用無力的雙手劃著，憑著一種奇怪的心靈作用”，出色地讓我們深刻領(lǐng)會到人物體力飄散而心靈執(zhí)著的情態(tài)。它揭示了主人公戰(zhàn)勝病狼的主觀原因，就是對生命的執(zhí)著熱愛。

小說的象征意義：“這個人”——主人公沒有名字，用意在于用他象征整個人類?！袄恰薄笳麟U惡的自然環(huán)境與自然力量。象征方法:根據(jù)事物間某種聯(lián)系，借助某一具體事物形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）

。小說象征意味濃厚（西方文學藝術(shù)特點）揣摩小說的象征意義：“荒原”——原始與自然，艱難與險阻野蠻與兇險，威嚴與公正“狼”——險惡自然環(huán)境與自然力量“火柴”——生命與文明“捕鯨船”——人類社會與文明三、辨析主人公對比知真理自學指導：

快速覽讀課文，思考下列問題。2分鐘后比一比看誰說得最精彩。主人公與比爾的區(qū)別是什么？2、自研共探對學：小對子互相討論以上問題。3、學情展示，展示方案：方案一：個人展示，彰顯個性。方案二：小組齊展，體現(xiàn)團結(jié)。兩小組結(jié)合，一組展示，一組評價，互相補充完善。主人公與比爾的區(qū)別：對朋友的態(tài)度不同：丟棄受傷同伴，自己先走，從不回頭；主人公卻沒有放棄或嘲笑朋友，在困難的時候總是以朋友為希望，想著一同回去。對待黃金的態(tài)度不同：至死不放棄黃金，終因太累贅拖累自己，耽誤行程，最后被狼群吃掉；主人公為了生存則放棄了黃金，最終獲救最根本的區(qū)別：對財富的重視勝于對生命的愛惜；而主人公熱愛生命勝于一切，心里有強烈的求生欲望，放棄財富不放棄生命比爾：冷酷自私、貪婪愚蠢主人公：堅毅頑強(不畏艱難險阻)，具有超常意志和超人品質(zhì)，閃爍著人性光輝的硬漢形象。（心理描寫與細節(jié)描寫）四、歸納總結(jié)暢所欲言思考生活美丑，關(guān)注人性善惡如果比爾沒有拋棄他，你覺得他們能走出困境嗎？學習目標：1.深入剖析人物的內(nèi)心世界，認識人性的美與丑。2.理解本文精巧的構(gòu)思，學習小說中對比手法的運用。3.聯(lián)系自己的生活，理解文章所揭示的人生哲理。五、回顧目標六、鞏固提升口頭表達訓練（150字左右）.我們時常在各種媒體中看到中學生因生活、學習的不如意而自殘，甚至輕生，學習這篇課文以后有什么啟發(fā)？你能對他們說點什么嗎？（可根據(jù)情況選擇內(nèi)容）文章表達了作者怎樣的情感？揭示了什么樣的主題？主人公以他堅毅勇敢的性格和頑強不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取勝，成為真正的“強者”。小說啟示人們，生命是神奇而寶貴的，只有敬畏生命，熱愛生命，才能讓生命光芒四射。

小說中關(guān)于鹿皮袋、比爾骸骨描寫的作用。

鹿皮口袋應(yīng)是淘金者裝金子用的，主人公早已丟棄，但比爾居然到死也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、被啃得精光的骸骨與之相伴。這一種辛酸而殘酷的諷刺，正說明了金錢在赤裸裸的大自然中一錢不值，它的存在是對人性的玷污與拖累。

閱讀感悟：1、你還知道哪些硬漢形象？2、你知道哪些有關(guān)生命的名言？生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候才美麗,才有意義。——張聞天生命，只要你充分利用，它便是長久的?！麅?nèi)加生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔宋膶W作品中的硬漢形象魯賓孫《魯賓孫漂流記》桑提亞哥《老人與海》保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》尼·奧斯特洛夫斯基尼·奧斯特洛夫斯基，（1904～1936），蘇聯(lián)作家。出生在烏克蘭一個貧困的工人家庭，11歲便開始當童工。1919年加入共青團，隨即參加國內(nèi)戰(zhàn)爭，年輕時曾雙目失明，他的名作《鋼鐵是怎樣煉成的》，曾激勵一代又一代革命青年。張海迪

張海迪，1955年在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她還自學針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。霍金霍金，1942年1月8日出生于英國的牛津。1962年在牛津大學完成物理學學位課程，到劍橋大學攻讀研究生，1963年霍金被診斷患有運動神經(jīng)元疾病。1965年被授予博士學位。后出版《時間簡史》，成為關(guān)于量子物理學與相對論最暢銷的書。1996年至今繼續(xù)在劍橋大學工作。作為淘金者，他遇到了饑餓、寒冷、野獸這些困難，但是憑借他的意志，對生命的熱愛，讓我們看到了他人生的輝煌，他的成功。其實每一種職業(yè)，每一個人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困難，該怎么辦？

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