三位數(shù)乘位數(shù)教案-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)【微能力認(rèn)證】【能力描述】應(yīng)用信息技術(shù)手段或資源支持寫作表達(dá)、推理演算、調(diào)研分析等

方法的教學(xué)，從而.清晰、準(zhǔn)確地進(jìn)行方法示范和指導(dǎo).創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗(yàn)、習(xí)得和遷移的情景.有助于檢驗(yàn)學(xué)生方法掌握的情況.提高教師反饋與指導(dǎo)的效果【實(shí)踐建議】課堂教學(xué)中常常融入了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如寫作方法、閱讀方法、推理演算、調(diào)研分析、動(dòng)作技能、實(shí)驗(yàn)操作技能等，學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生觸類旁通、融會(huì)貫通，提高學(xué)習(xí)成效并成長為自主學(xué)習(xí)者。信息技術(shù)的多媒化、情景化、數(shù)字化等特征有助于準(zhǔn)確示范、及時(shí)反饋、豐富練習(xí)情景，幫助學(xué)生有效理解和掌握具體方法。在工具選用時(shí)，需要同時(shí)考慮學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情以及方

法示范的要求。在作文教學(xué)中，通過“流川楓灌籃”的視頻片段

體會(huì)具體、生動(dòng)地描寫實(shí)際就是“拉長生活里的時(shí)間”；在英語

課堂教學(xué)中，利用英語類APP可以有效創(chuàng)設(shè)購票情景；在數(shù)學(xué)課

堂教學(xué)中，利用幾何畫板的過程可視化功能為學(xué)生清晰地演示圓

面積計(jì)算公式的推演過程；在人文社會(huì)學(xué)科中，學(xué)生借助問卷星

平臺(tái)開展問卷調(diào)查有助于體驗(yàn)完整的問卷調(diào)研過程和方法等。三位數(shù)乘位數(shù)教案教材與學(xué)情分析：學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法只是在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展，教學(xué)時(shí)，要充分運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，放手讓學(xué)生根據(jù)教材提供的問題情境，自己試著進(jìn)行計(jì)算，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，教材選擇了面粉廠生產(chǎn)面粉的事情，以圖文的形式呈現(xiàn)了問題情境。教學(xué)時(shí)，首先要讓學(xué)生讀題并觀察情境，明白這是一件什么事情，要解決什么問題，再提出用豎式試著算的要求，讓學(xué)生檢驗(yàn)自己試算的結(jié)果，一方面使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的問題，及時(shí)改正，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算的方法并獲得自主學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。然后引導(dǎo)學(xué)生比較兩位數(shù)乘兩位數(shù)與三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。過程與方法目標(biāo)：在自主嘗試計(jì)算、交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計(jì)算的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中,培養(yǎng)遷移、類推的能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計(jì)算的過程。教學(xué)方法：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過程：課前觀看微視頻一、談話導(dǎo)入.師生談話，由早餐談起，引出磨面粉的問題.學(xué)生讀題、觀察情境圖，了解數(shù)學(xué)信息和要解決的問題。二、探究新知師：說一說你了解到了哪些信息？要解決的問題是什么？.根據(jù)“這臺(tái)面粉機(jī)一天可以磨面多少千克？”的問題，師生列出158x24的乘法算式。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法自主嘗試計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。要求先用豎式計(jì)算，再用計(jì)算器檢驗(yàn)。師：以前我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)乘兩兩位數(shù)的豎式計(jì)算，你們能根據(jù)兩位數(shù)乘兩數(shù)的計(jì)算方法，自己算出這道題的結(jié)果嗎？試一試。.交流計(jì)算過程和結(jié)果。先了解哪些同學(xué)沒有算對，再請學(xué)生說豎式計(jì)算過程，教師板書，就豎式計(jì)算時(shí)兩個(gè)部分積中“6”的書寫位置進(jìn)行討論。給學(xué)生提供在已有知識(shí)的背景下自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的空間，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和類推能力。用計(jì)算器進(jìn)行檢驗(yàn)，使學(xué)生及時(shí)獲得自主學(xué)習(xí)的成功感或發(fā)現(xiàn)自主計(jì)算中的問題。生2：一天有3班工人工作。生3：一天是24小時(shí)。生4：問題是這臺(tái)面粉機(jī)一天可以磨面粉多少千克?師：要求“這臺(tái)面粉面一天可以磨面多少千克？”怎樣列式？學(xué)生說算式，教師板書：158x24二師：以前我們學(xué)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，158乘24是一道三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，你們能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，自己算出這道題的結(jié)果嗎？試一試先用豎式計(jì)算，再用計(jì)算器檢驗(yàn)一下，看豎式算的對不對。學(xué)生自主計(jì)算，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。師：誰來給大家說說你是怎樣用豎式計(jì)算的？生1：先寫出158乘24的豎式。師：2和4分別寫在哪？生1：2寫在5的下面，4寫在8的下面。教師完成板書。師：先算什么？生2：先用24個(gè)位的4去乘158每一位上的數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生描述完成板書。師：誰來說一說百位上的這個(gè)“6”是怎樣算出來的？生3：4乘158百位的1得4,再加上進(jìn)位的2就是6。師：接下來算什么？生4：接著用24十位上的2乘158每一位上的數(shù)。師：2乘8,二八十六，6應(yīng)該寫在哪？生4：6應(yīng)該寫在十位上。師：誰能說說這個(gè)6為什么要寫在十位上？生5：因?yàn)樗硎?個(gè)十，所以要寫在十位上。.師生共同歸納總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。師：結(jié)合我們剛才的計(jì)算，誰能說一說三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法嗎？同桌先討論一下。交流總結(jié)：生1：用兩位數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)依次分別乘三位數(shù)中每一位上的數(shù)。生2：用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和哪一位對齊。教師總結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊。三、拓展提高師：剛才，我們計(jì)算出了這臺(tái)面粉機(jī)一天可以磨面粉3792千克，如果要求這臺(tái)面粉機(jī)一個(gè)星期能磨面粉多少千克？可以怎樣計(jì)算？學(xué)生可能有兩種算法。學(xué)生說計(jì)算方法，教師列出有關(guān)算式。方法一：先求出每天磨面粉的千克數(shù)，再用每天磨面粉的千克數(shù)乘7。方法二：先算出一個(gè)星期有多少個(gè)小時(shí)，再用158乘求的小時(shí)數(shù)。師：這兩種方法都不錯(cuò)，但是計(jì)算都比較難，一個(gè)是四位數(shù)乘一位數(shù),一個(gè)是三位數(shù)乘三位數(shù)。怎么樣？還能試著算一算嗎？生：能。師：好，那就試著用豎式計(jì)算一下。檢查、交流計(jì)算的過程和結(jié)果。四、小結(jié)。師：通過這節(jié)課的學(xué)生你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則與兩位數(shù)乘兩位的計(jì)算方法是一樣的。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０逡辉摲椒ㄖ笇?dǎo)活動(dòng)實(shí)施效果如何？由傳統(tǒng)的講授法結(jié)合視頻講解，既能讓學(xué)生更充分地掌握《鴉片戰(zhàn)爭》一課的基礎(chǔ)知識(shí)，又極大地拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，輔助學(xué)生進(jìn)一步加深對于鴉片戰(zhàn)爭影響的理解。信息技術(shù)的作用是否不可替代？信息技術(shù)的作用非常重要，但是在歷史課堂的教授中，應(yīng)該是輔助教學(xué)的工具，不應(yīng)該本末倒置，以信息技術(shù)為主。是否存在值得改進(jìn)的地方？L學(xué)生的視頻學(xué)習(xí)沒有內(nèi)化成自己的知識(shí)，只是走馬觀花，或者過后很快就遺忘了，沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。.在視頻學(xué)習(xí)完成后可以給學(xué)生簡要?dú)w納總結(jié)，幫助學(xué)生更好的記憶。.學(xué)生要自行整理學(xué)習(xí)筆記，自主學(xué)習(xí)，消化知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０宥?、由傳統(tǒng)的講授法結(jié)合ppt演示講解，既能讓學(xué)生更充分地理解題意和題中的數(shù)量關(guān)系。2、多媒體等信息技術(shù)的應(yīng)用，在數(shù)學(xué)課堂的教授中是輔助教學(xué)的工具，能使比較抽象的知識(shí)直觀化，易于學(xué)生理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是要經(jīng)歷自己的獨(dú)立思考思維的過程才能更好的內(nèi)化知識(shí)直至完全掌握。3、信息技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不止在課堂，可以借助信息技術(shù)得到更多的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０迦?、教學(xué)效果：創(chuàng)設(shè)活潑探究情境，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情平常實(shí)驗(yàn)中不易觀察到的現(xiàn)象，視頻中看的很清楚，而且可以回看。加深了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解2、教學(xué)反思：木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)不太好做，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯。當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯時(shí)，我可以簡單的給大家分析一下原因，或者把這個(gè)任務(wù)布置給大家，讓大家上網(wǎng)去搜索，這樣也可以進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。3、木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)可以教師直接演示，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往不太明顯，完之后播放視頻，這兩相結(jié)合起來，效果更好。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０逅膬?yōu)點(diǎn)：Lppt制作新穎直觀，學(xué)生很容易被感染，以很好的狀態(tài)投入到英語課堂。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，達(dá)到對學(xué)生聽說讀寫的全面技能的培養(yǎng)。不足：1.學(xué)生參與面不夠，教師要注重差生的引導(dǎo)。2.多設(shè)計(jì)多邊互動(dòng)及小組練