一年級上冊數(shù)學(xué)教案-9.3 10加幾和相應(yīng)的減法｜蘇教版

10加幾和相應(yīng)的減法尤蕾【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版一年級上冊第86頁【教學(xué)目標】使學(xué)生能應(yīng)用11~20各數(shù)的組成知識，探索10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，并能正確地進行計算。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力。提高學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！窘虒W(xué)重難點】正確口算10加幾和相應(yīng)的減法【教學(xué)準備】每個學(xué)生準備小棒和計數(shù)器【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，引入新知談話：1、小朋友們，你們喜歡吃蘋果嗎？瞧，這是什么？（一個蘋果）2、是呀，在數(shù)學(xué)中，一個蘋果可以用數(shù)1表示。你又看到了什么？（又來了3個蘋果）3、在數(shù)學(xué)中三個蘋果可以用數(shù)3來表示，你還看到了什么？（左邊有1個蘋果，右邊有3個蘋果，一共有4個蘋果，算式是1+3=4）4、現(xiàn)在又有幾個蘋果？（10個）你能用學(xué)具來表示10嗎？（一捆小棒表示1個十，在十位上撥一個珠子，表示1個十）5、老師把這10個蘋果放在一個盒子里，盒子外面還有5個蘋果，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（現(xiàn)在一共有幾個蘋果？）誰來解決？算式是（板書）：10+5=1515-10=55+10=1515-5=10小朋友們真聰明，已經(jīng)把得數(shù)都求出來了，今天這節(jié)課我們就來研究這些算式的得數(shù)是怎樣求出來的。二、自主學(xué)習(xí)，研究算理1、研究10+5=15和5+10=15首先我們來研究10+5為什么等于15呢？請你研究：（課件出示要求）誰來讀一讀？你可以選擇先擺小棒或撥計數(shù)器，再和同桌說一說你是怎樣想的。（學(xué)生操作）交流（投影展示）：（1）（小棒）先擺一捆小棒，表示1個十，再加上5根小棒，是5個一，合起來就是15。（2）（計數(shù)器）在十位上撥一顆珠子，表示一個十，在個位數(shù)撥五顆珠子，表示5個一，合起來就是15。小結(jié)：小朋友們研究得真不錯，我們一起來看看電腦來時是怎么做的吧，10個蘋果可以用一捆小棒來表示，5個蘋果可以用5根小棒來表示，1個十和5個一合起來就是15；也可以用計數(shù)器來研究，在十位上撥一個珠子，表示1個十，在個位上撥5個珠子表示5個一，1個十和5個一合起來就是15。請你觀察一下這兩種研究的方法，它們有什么相同的地方嗎？它們都是——（1個十和5個一合起來是15）。剛才我們是看著計數(shù)器和小棒知道了為什么10+5=15，你能不看圖來說一說為什么嗎？（1個十和5個一合起來是15）小朋友們，我們通過研究發(fā)現(xiàn)10+5的確等于15，那為什么5+10也等于15呢？（兩個數(shù)交換了一下位置，加起來后的得數(shù)不變，還是等于15）2、研究15-10=5和15-5=10研究完兩道加法算式，我們再來研究兩道減法算式，請你選擇一道算式，仍舊用擺小棒或撥計數(shù)器的方式，想一想它們的得數(shù)是怎么求出來的，再和同桌說一說。（學(xué)生操作）交流（投影展示）：首先來研究15-10=5（1）（小棒）先擺一個15，拿掉一捆小棒，還剩5根小棒。（2）（計數(shù)器）先撥15，再在十位上拿掉一顆珠子，還剩個位上的5顆珠子。再來研究15-5=10（1）（小棒）先擺一個15，拿掉5根小棒，還剩一捆小棒。（2）（計數(shù)器）先撥15，再在個位上拿掉5顆珠子，還剩十位上的1顆珠子。小結(jié)：小朋友們，剛才我們通過研究發(fā)現(xiàn)，擺小棒和撥計數(shù)器的方式都是從1個十和5個一里面去掉1個十，還剩5個一，去掉5個一，還剩1個十。你能不看著計數(shù)器和小棒，再來說一說15-10為什么等于5嗎？（1個十和5個一里面去掉1個十，還剩5個一）15-5呢？（1個十和5個一里面去掉1個十，去掉5個一，還剩1個十）三、鞏固練習(xí)，發(fā)現(xiàn)算法1、想想做做1電腦老師也擺了一些小棒，一起來看看吧。你能快速地列出四道算式嗎？（學(xué)生獨立完成）校對（2）說說每道算式的意思觀察算式，你知道這四道算式之間有什么聯(lián)系嗎？（每道算式都有10、7、17這三個數(shù)組成；兩個數(shù)交換位置，加起來的得數(shù)不變）小結(jié)：是呀，這四道算式是有聯(lián)系的，我們可以從兩道加法算式想到兩道減法算式，也可以從兩道減法算式想到兩道加法算式，這兩個大蘋果下面也藏著這樣的秘密呢，瞧！2、想想做做2你能快速地求出得數(shù)嗎？（學(xué)生獨立完成）校對。3、想想做做3（1）老師這兒又一個超大的蘋果，你想要嗎？如果你能把這些算式算得又對又快，就能得到這個大蘋果哦?。▽W(xué)生獨立完成）校對。啊，你們都做對啦？好吧，請你在題目的旁邊劃上一個蘋果送個自己！可是老師還是不服氣，想出題目考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？老師說出算式，請你快速地說出答案，比比看誰的反應(yīng)最快?。?）10+210+310+510+810+9你們怎么回答得這么快呢？誰第一個發(fā)現(xiàn)了這里的秘密？（10加幾就等于十幾）4、你會填嗎？10+（）=（）快速地說一道給同桌聽。你還會填嗎？（）-10=（）口答：13-1015-1017-1019-1014-10這里也藏著什么秘密呢？（十幾減十就等于幾）小結(jié)：小朋友，我們剛才通過計算發(fā)現(xiàn)了10加幾就等于十幾，十幾減10就等于幾，這就是我們今天學(xué)習(xí)的10加幾和相應(yīng)的減法?？偨Y(jié)：今天這節(jié)課我們通過擺一擺、撥一撥、和想一想，知道了1個十和幾個一合起來就是十幾，1個十，幾個一里面去掉1個十，還剩幾個一，去掉幾個一，還剩1個十，通過計算我們也發(fā)現(xiàn)了10加幾就等于十幾，十幾減10就等于幾。接下來我們就用今天學(xué)習(xí)的知識來解決生活中的實際問題吧！四、應(yīng)用提高，鞏固新知1、想想做做