高中歷史第一單元中國古代的思想與科技第1課孔子與老子課件

第1課孔子與老子第一單元中國古代的思想與科技學習目標1.了解孔子的生平及其在中國思想史上的地位。2.了解孔子的基本思想主張。3.理解孔子思想對中國文化的深遠影響。4.了解老子的基本思想及其影響。基礎知識導學梳理·識記·點撥重點難點探究理解·深化·探究隨堂達標檢測鞏固·應用·反饋欄目索引1.地位：孔子是春秋時期的思想家、政治理論家和教育家，是

的創(chuàng)始人。2.主要內(nèi)容(1)思想核心：“仁”和“禮”，主要內(nèi)容是“仁者愛人”和“

”。①“仁”，孔子要求統(tǒng)治者體察民情，反對苛政和任意刑殺；在人際關系上則是提倡廣泛地理解和體貼他人。要實現(xiàn)“愛人”，必須遵循“忠恕”之道，即“

，勿施于人”。答案基礎知識導學梳理·識記·點撥孔子的學說一儒家學派克己復禮己所不欲答案②“克己復禮”是要求人們的行為符合“禮”的準則。為了實現(xiàn)“禮”，他進一步提出了“正名”的主張。(2)政治主張：孔子提倡“

”。但也不排除在以“禮”治國的同時，逐步改良政治。(3)哲學思想：孔子主張對鬼神敬而遠之。(4)教育思想：教育原則上孔子主張“有教無類”；教學方法上主張“

”；學習方法上主張學思結(jié)合，獨立思考。3.影響：經(jīng)過歷代學者的發(fā)揚和統(tǒng)治者的改造，逐漸形成完整的儒家思想體系，成為中國傳統(tǒng)文化的主流。注重聯(lián)系為政以德因材施教注重聯(lián)系孔子的思想體系及其關系1.地位：春秋時期重要的思想家，道家學派的創(chuàng)始人，后人將其思想整理成《

》一書。2.思想(1)哲學思想：認為“道”是凌駕于天之上的天地萬物的本原；包含著豐富的辯證法思想。(2)政治思想：倡導政治上“

”，以“無事取天下”。3.影響：道家學派對中國文化，包括哲學、倫理學以及中國人的思維方式、道德人格產(chǎn)生了深遠影響。老聃與《道德經(jīng)》二答案道德經(jīng)無為而治易錯警示易錯警示道家學派不等同于道教：道家學派為春秋末年老子所創(chuàng)，戰(zhàn)國時期發(fā)展，其重要經(jīng)典為《道德經(jīng)》。而道教是東漢末年神仙方術與道家學說相結(jié)合而形成的，東漢時期為民間宗教，魏晉時期才開始官方化，并建立其神仙系統(tǒng)。1.結(jié)構(gòu)圖示方法總結(jié)2.識記方法用比較法掌握孔子與老子的思想

孔子老子不同點學派

儒家學派創(chuàng)始人道家學派創(chuàng)始人政治思想“仁”“禮”“為政以德”“無為而治”哲學思想對鬼神持懷疑態(tài)度，優(yōu)先考慮實際問題“道”和辯證法思想的歷史影響中國傳統(tǒng)文化的主流，在世界文化史上有重要影響對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生深遠影響，是人類思想寶庫的瑰寶

相同點

(1)都代表沒落奴隸主階級的利益；(2)都反對苛政和過度壓迫百姓；(3)都為統(tǒng)治者提供了治國方案；(4)都對中國文化和世界文化作出了重大貢獻返回重點難點探究理解·深化·探究主題一孔子及其思想史料探究1.孔子的核心思想材料顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉?！眴栴}：材料說明孔子思想體系的核心是什么？它們之間有何內(nèi)在關系？材料中“克己復禮”的實質(zhì)是什么？答案孔子思想體系的核心是“仁”和“禮”?！岸Y”是實現(xiàn)“仁”的手段，“仁”是“禮”的目的。實質(zhì)：恢復西周時的等級名分制度。重點難點探究理解·深化·探究答案答案2.孔子的政治思想材料孔子提倡“為政以德”，要求統(tǒng)治者愛惜民力，用“德”教化百姓。依法治國與以德治國是我國新時期的治國方略。問題：依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，孔子“以德治民”的思想和今天我國“以德治國”的主張有何異同？答案(1)相同點：都具有人本主義思想；有利于和諧人際關系，促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展。(2)不同點：出發(fā)點不同：孔子的主張是為了維護奴隸主階級的統(tǒng)治而采取的權(quán)宜之計，剝削階級不可能把人民利益放在首位；今天的人本思想一切以人民利益為根本，樹立科學發(fā)展觀。史論總結(jié)1.多角度理解孔子“仁”的思想(1)“仁”的主要內(nèi)容是“仁者愛人”。其實現(xiàn)途徑是“忠恕”之道，即“己所不欲，勿施于人”。(2)政治主張上，“仁”要求統(tǒng)治者體察民情，反對苛政和任意刑殺，即“以德治國”。(3)社會關系上，“仁”提倡廣泛地理解和體貼他人。(4)地位：“仁”是孔子政治思想中最精華的部分。它對建立和諧社會，對中華民族傳統(tǒng)美德的形成，產(chǎn)生了深遠影響。2.全面理解孔子“禮”的思想(1)含義：“禮”指西周時期的等級名分制度?？鬃又鲝垺翱思簭投Y”就是說做人要克制自己，使自己的行為符合“禮”的要求。(2)途徑：“正名”，即按照周禮的制度把當時已經(jīng)混淆了的社會等級秩序矯正過來，達到名正言順、貴賤有“序”。(3)實質(zhì)：力圖維護奴隸制度。(4)評價：體現(xiàn)了孔子政治思想中保守的一面。但孔子并沒有一味保守，他還主張在以“禮”治國的同時，逐步改良政治。主題二老子及其思想史料探究材料一道生一，一生二，二生三，三生萬物。——《道德經(jīng)》材料二美國前總統(tǒng)里根在1987年國情咨文中引用了中國某思想家著名語句“治大國若烹小鮮”，引起強烈反響。問題：(1)材料一的中心思想是什么？屬于何種哲學派別？答案

“道”是天地萬物的本原?？陀^唯心主義。(2)材料二中的“某思想家”是誰？反映了其怎樣的政治主張？如何認識該主張？答案老子?！盁o為而治”。有利于緩和社會矛盾，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序；具有落后性和保守性。答案史論總結(jié)全面解讀老子學說(1)老子學說的核心是“道”。老子將“道”抽象化，概括為普遍的、無所不包的最高哲學概念，是天地萬物的本原。但老子所說的“道”是虛無的，不可名狀的，不可捉摸的，是一種唯心主義的思想。(2)老子哲學中包含豐富的辯證法思想，他認為任何事物都有矛盾對立的兩個方面，矛盾雙方可以互相轉(zhuǎn)化，這是老子思想的精華。老子的辯證法思想忽略了對立面轉(zhuǎn)化的必要條件，看不到人的主觀能動性，因此老子對人類社會的發(fā)展抱著消極悲觀的態(tài)度。(3)老子主張在政治上“無為而治”，這種思想對約束統(tǒng)治者的暴政，恢復社會秩序方面起了重要作用。老子還主張實行愚民政策，在歷史上產(chǎn)生了消極影響。返回1.有人說：“要研究中國古代思想史，不能不研究孔子?！逼渲饕罁?jù)是(

)A.孔子開創(chuàng)了中國古代私人講學的風氣B.儒家思想一直被古代統(tǒng)治者奉為正統(tǒng)思想C.儒家思想體現(xiàn)了樸素的辯證法思想D.儒家思想在中國傳統(tǒng)文化中居主流地位D解析A項是孔子對古代教育的貢獻，而不是思想史上的影響；儒家思想在漢朝時才被統(tǒng)治者奉為正統(tǒng)思想，故B項錯誤；C項指的是道家思想，故選D。解析答案隨堂達標檢測1234562.孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標準和道德境界。下列選項直接體現(xiàn)“仁”這一思想內(nèi)涵的是(

)A.“為政以德，愛惜民力”B.“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”C.“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言”D.“天法道，道法自然”解析A項是孔子的思想，主張統(tǒng)治者要“仁者愛人”，體現(xiàn)了“仁”；B項是老子的“無為”思想；C項是孔子的“禮”的思想；D項是老子的哲學思想。A解析答案1234563.孔子認為教育不分貴賤貧富，人人都有受教育的資格，打破貴族壟斷文化教育的局面，這反映了孔子教育的基本思想是(

)A.啟發(fā)誘導 B.循序漸進C.因材施教 D.有教無類解析材料“教育不分貴賤貧富，人人都有受教育的資格”，體現(xiàn)了孔子招收學生不分貴賤，體現(xiàn)了“有教無類”的思想。D解析答案1234564.“民之饑，以其上食稅之多，是以饑。民之難治，以其上之有為，是以難治?！崩献訉嶋H上主張(

)A.為政以德

B.事物是對立和統(tǒng)一的C.杜絕浪費，勤儉治國

D.無為而治，緩和矛盾解析從材料中“民之難治，以其上之有為”來判斷，材料反映出老子“無為而治”的政治主張。A項是孔子的主張；B、C項在材料中沒有體現(xiàn)，故選D。D解析答案1234565.老子和孔子的主張有一些相似之處，這主要是(

)A.用政治變革代替軍事戰(zhàn)爭B.用古代的治國方法或模式解決現(xiàn)實的問題C.承認矛盾的存在但力求回避矛盾D.在教育思想上都承認私學的重要意義解析面對當時的社會大變革，老子強調(diào)回到小國寡民，孔子強調(diào)維護周禮，“為政以德”，這都是用古代的治國方法或模式解決現(xiàn)實的問題。在這兩個人的思想中體現(xiàn)不出A項；C項是老子的思想；D項是孔子的思想。故選B。B解析答案1234566.閱讀下列材料：材料一克己復(合)禮(規(guī)范)為仁。……非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！墩撜Z》材料二為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共(拱)之。……子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。——《論語》材料三圣人之治，虛其心，實其腹，弱其智，強其骨，常使民無知無欲?！兜赖陆?jīng)》123456請回答：(1)材料一中孔子所謂“禮”的實質(zhì)是什么？(2)據(jù)材料一的觀點，并結(jié)合孔子所處的時代，指出孔子的政治傾向。(3)根據(jù)材料二、三，分析孔子和老子的思