三年級下冊閱讀課教案

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《課程綱要》共享課教案教學(xué)目標：1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》，學(xué)生了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法，學(xué)生能有自主學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)重點：了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。教學(xué)難點：通過共享《課程綱要》，明確學(xué)習(xí)目標。教學(xué)過程：一、談話交流，明確主題。師：同學(xué)們，今天我要送給大家一份開學(xué)禮物。它啊，就像一位導(dǎo)游，會提前報告我們這學(xué)期的語文課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時間完成這些內(nèi)容，以及我們會有什么樣的進步?，F(xiàn)在，就讓我們一起來共享這份禮物好嗎？它的名字叫做《課程綱要》。二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標。（一）了解本冊書的課文篇目和課時安置。師：開啟三年級上冊語文書，映入眼簾的是目次，它顯示了每組教材的課題和頁數(shù)，是本冊書的路標。通過目次我們可以了解到：本冊書共有課文32篇，其中精讀課文24篇，由于需要專心留心地研讀，以加深對文本的理解，故我們按照每篇2課時的進度來舉行學(xué)習(xí)；略讀課文8篇，這類文章只要求粗知文章大意，無需字斟句酌，故按照每篇1課時的進度來學(xué)習(xí)，此外教材后面還編排有8篇選讀課文，對此我們那么會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實際處境分別插入相關(guān)單元舉行學(xué)習(xí)。（二）了解每組內(nèi)容的主題和學(xué)習(xí)要求。師：當你深入欣賞課文時你會察覺，本冊書同上冊書一樣，持續(xù)以專題組織單元，每個單元仍有導(dǎo)語、課文、和語文園地三大片面構(gòu)成。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)閱歷，我們知道要想了解每組課文的主題和學(xué)習(xí)內(nèi)容，就要從各單元前的導(dǎo)語入手，接下來就讓我們走進各單元的導(dǎo)語，了解一下本學(xué)期我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)要求。師：先來看第一單元的導(dǎo)語片面，自己來默讀一遍，通過閱讀你認為本組的主題理應(yīng)選擇哪一個更為恰當呢？從哪句話察覺的？從這句話中我們不僅可以找到主題，還可以知道通過學(xué)習(xí)本組課文，要求我們?nèi)ジ惺苌畹呢S富多彩。短短的一段話不僅報告了我們本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還給我們指領(lǐng)略要達成的目標，看來導(dǎo)語的作用可真是不容忽略呀！師：再來看看其次單元的導(dǎo)語吧?。◣熇首x）這一單元的主題和什么有關(guān)呢？學(xué)習(xí)這一單元又給我們提出了怎樣的要求呢？師：通過前兩個單元的導(dǎo)語，我們已經(jīng)能切實找到每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求了，接下來剩下的六個單元我們就通過小組合作的方式來開展議論，比比看哪個小組能齊心協(xié)力以最快的速度找到相應(yīng)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容好嗎？（每位組長隨幾抽取任務(wù)后率領(lǐng)組員開展議論，達成共識后標記在書上，然后各組派一發(fā)言人在班上按依次舉行匯報。）生：??師：八組內(nèi)容，八個專題，大家找得都相當?shù)那袑?，看來每位同學(xué)都精心斟酌了，你們真棒！（三）了解課程目標師：現(xiàn)在請同學(xué)們合上書。從初秋到冬季我們將用四個多月的時間完成一冊書的學(xué)習(xí)，到了一月份我們就要采摘豐收的果實了。會有哪些收獲呢？一起來看?。ㄕn件依次出示識字與寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)的相應(yīng)目標）四、交流評價方法，促進學(xué)習(xí)信仰師：為了讓大家在日常學(xué)習(xí)中實時看到自己的進步，我還特意制定了一套評價方案，讓我們一起先睹為快吧。通過這個方案可以看出本學(xué)期我們的評價方式依舊由平日的學(xué)習(xí)和日常一些紙筆的測試勞績兩項構(gòu)成。對于平日學(xué)習(xí)我們主要從學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)處境、以及新增的成長檔案袋的創(chuàng)辦方面通過等級+圖標的方式舉行評價；至于測試勞績方面主要包括月清勞績、期中勞績、和期末勞績，對于這