五年級英語月考質(zhì)量分析說課講解

第二(dìèr)實驗小學(xué)第一次月考質(zhì)量(zhìliàng)分析五年級英語(yīnɡyǔ)組第一頁，共10頁。試題特點(tèdiǎn)及評價:

小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過考試的形式(xíngshì)來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。針對聽、讀、寫等技能對學(xué)生進(jìn)行考查。本次檢測題，覆蓋面廣，題型多樣，題量適度，難度適中，試題從多角度考查了不同層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，所考查的詞匯和句型容量大、范圍廣，較準(zhǔn)確地衡量了學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和運用語言的技能的情況。第二頁，共10頁。聽力部分——該試題聽力部分的分值占總分的30%，其考察學(xué)生對單詞、句型的聽辨能力、理解能力和書寫能力。該部分同時體現(xiàn)了英語的交際功能(gōngnéng)，語言素材較為口語化和生活化，題目編排由易到難，由詞到句再到段，設(shè)計科學(xué)合理。聽力部分的考題體現(xiàn)了要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽讀、識記、背默和運用語言習(xí)慣的出題意圖。筆試部分——該試題筆試部分在保持對單詞、句子規(guī)范書寫持續(xù)重視的基礎(chǔ)上，更注重考查學(xué)生的語言的理解和綜合運用的能力，試題源于課本、源于生活，注重學(xué)科知識的交融滲透，題型多樣，具備一定的閱讀量及難度。第三頁，共10頁。班級平均分年級均分分差優(yōu)班與第二名分差寄宿班與優(yōu)班分差五（1）87.6五（2）69.60.7五（3）61.1-9.2五（4）75.75.411.9五（5）72.72.414.9五（6）60.4-9.9五（7）64.7-5.6第四頁，共10頁。各班級優(yōu)秀率及格率低分率第五頁，共10頁。各班級各題得分率年級(niánjí)得分率第六頁，共10頁。各班級各題得分率年級(niánjí)得分率第七頁，共10頁。1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實，尤其對詞的記憶(jìyì)和句子的理解；2.學(xué)生對基本的語法概念比較模糊，語法知識混淆不清，不能夠靈活應(yīng)用；3.學(xué)生的知識面狹窄，理解能力不強(qiáng)，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯誤；4.綜合語言運用能力較差。知識語言運用能力和思維能力較差。5.部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。存在(cúnzài)的問題：第八頁，共10頁。改進(jìn)(gǎijìn)措施

本次質(zhì)量檢測(jiǎncè)留給我們思考的問題很多，現(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施：1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力精心備課，認(rèn)真上課，打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。2、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加些聽、讀材料，加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。3、做好培優(yōu)補差教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，