《公雞的新鄰居》繪本教學(xué)設(shè)計

10《公雞的鄰居》繪本教學(xué)設(shè)計1了一個什么樣的故事。觀看：小仆人公封面的裝扮，你覺得他的心情是怎樣的呢?講故事：星期一。貼著我跑走了。這才覺察，我，始終緊緊地握著爸爸的圍巾。保護她。抓到。可今日有點不一樣。是由于圍著爸爸的圍巾嗎?同學(xué)們和教師都感到驚異。星期三。一樣。嘿嘿嘿。我一成天都美滋滋的。師：圍著爸爸的圍巾感覺怎么樣?生：很好。生：心中美滋滋的。期四。一向霸道的良治來到我身邊大聲地喊倆的表情都太驚異了。上了一年級后，這可是我第一次和良治一塊兒玩。真愉快呀!士氣。星期五。我把小美還給我的《植物圖鑒》忘在公園的長椅上了。到了晚上，我才想起來。我一個人去取書。固然，是圍著爸爸的圍巾去。圖鑒。靜靜地回去了。月亮，更亮些吧，讓小貓們看得更清楚。星期六。蒙，真了不起呀!”似乎在夸獎幼兒園的小朋友一樣。真實不好意思。真讓我難為情。單獨去超市買過東西沒有?你們照看過生病的媽媽沒有?學(xué)生們都笑著搖頭。師：這個孩子長大了，能獨立了。星期天。太好了。媽媽的病好了一封、兩封、三封、四封”我跳起來的時候突然刮起一陣大風啊糟了!爸爸的圍巾飛走了似乎只綠色的大鳥?！暗鹊?-------”“等等 ”“等等呀 ”跑去一看，原來是小草。跑去一看，原來是樹葉。爸爸的圍巾變成春天的綠色了嗎?我知道啦!天有那么多的綠色。沒有圍巾，我也不再哭了。所以，爸爸，你不要擔憂，在天上看著我和媽媽吧!眼淚，還有一些學(xué)生也留下淚水。太感人的繪本。深化：師：你們讀懂了什么?生：他的爸爸去世了。春天已經(jīng)來了，冬天已經(jīng)過去。我戰(zhàn)勝了霸道的良知，我戰(zhàn)勝了夜晚，我還會照看生病的媽媽。我獨立了。我的爸爸還在，爸爸媽媽的愛恨宏大，我要好好孝順他們。深化：在她四歲那年你走了家里掛著你的照片有一天她抱著躺在有著你記憶的愛心被里對我說在五歲那年她的嗓子已哭得嘶啞她已不再每天想要看你的照片有一天她對同學(xué)講：那里是天堂在六歲那年她不再提到爸爸也淚水如雨下我是由于很感動在七歲的今年我的爸爸是個英雄但我卻能感受到她的柔弱在今日她說：還有爸爸送的愛心被呢媽媽：爸爸會在天堂看著我們的活動目標1、能安靜、認真地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。培育合作的力氣。提高自控力氣的意識。重難點重點：能安靜、認真地傾聽故事，并用豐富的語言看圖表達故事。動預(yù)備多媒體課件活動過程二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、教師邊講故事，邊放動畫課件。2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的或許內(nèi)容：1-2題，依據(jù)教師的再次提問進展補充。3、再次看動畫課件，聽故事。4、引導(dǎo)幼兒進一步把握故事情節(jié)：并理解詞語：一心一意、三心二意)。(3)、我們做事時應(yīng)當怎樣?四、分組競賽看圖表達故事(讓幼兒盡量豐富語言，組內(nèi)可溝通)動中都應(yīng)認真、認真的要求。)六、延長活動：1、在以后的各項活動中留意培育幼兒認真、認真的態(tài)度。2、在語言角供給《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀看和復(fù)述故事。劉亞君教學(xué)目標：1。體驗有父愛幸福感，理解愛與被愛的歡快。教學(xué)重點：閱讀圖書感受父愛的歡快。設(shè)計意圖：一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。小朋友對狐貍確定會有更深的生疏。)二、共同閱讀故事。(一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情1、狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導(dǎo)幼兒認真觀看。找找，竟然覺察了一個大鴨蛋!猜一猜，接下來會發(fā)生什么事?(學(xué)生自由說)3、狐貍一個箭步跳上去抱住鴨蛋。的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!、出示下一張圖片，看，狐貍在干嘛呢?(迫不及待地把它放進嘴里)可是，是在想什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)5、那么有什么方法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想方法嗎?來，大吃一頓。孵蛋，這個方法真好!(二)、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)受。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，前爪和后爪緊趴在洞的前、前方，只有軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。這個方法看起來不錯——既能給鴨蛋保暖，又不會把它壓破。(出示圖片)可是，這個姿勢就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。3給摔破了。)4、就在這個時候，突然，又一個好方法冒了出來!狐貍先用草給自己鋪了一個巢，然后學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，又開頭努力孵蛋，只是這回他沒有用自己的我怎么成了一只吃素的狐貍了?”來，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來滾去。狐貍玩得愉快，肚子似乎也不餓了，他還制造了很多用舌頭玩鴨蛋的玩耍。(都制造了哪些玩耍呢?)(三)、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。1了裂痕!沒多久，一只濕漉漉的小鴨子從里面鉆了出來。狐貍的美夢成真了!23狐貍閉上眼睛，不知道該怎么辦。(狐貍不是要吃鴨子嗎?現(xiàn)在怎么不知道該怎么辦了呢?這時，狐貍在想些什么呢?)吃。(狐貍最終有沒有吃掉小鴨子?)5、(四)閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的狀況。看圖，狐貍和鴨子還會做什么呢?多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!2糊涂事呢?”你覺得他糊涂嗎?為什么?現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的狐貍?三、感受濃濃的父愛《我的幸福生活》(三選一)導(dǎo)讀目標：生課外閱讀的興趣。2、通過閱讀，使學(xué)生感悟大樹的無私奉獻，了解愛的真諦。擇好的繪本讀物。導(dǎo)讀過程：一、談話導(dǎo)入，賞讀封面孩子們，你們確定生疏許很多多的樹吧，你知道嗎?每一棵樹都有一個故事，了什么)(主要是題目、作者)這幅畫其實是一本書的封面。書本的封面告知我們這么多訊息，以后我們看圖畫是圖書的生命，也就是說圖畫自己也會講故事。這樣的書叫繪本。前段時間教師推舉小朋友們看的《青蛙弗洛格的故事》也是屬于繪本。我們看繪本的時候可別忘了確定要觀看圖畫哦。一本好的繪本會讓我們越看越想看，百看不厭。今日教師就要跟小朋友們及爸爸媽媽們一起讀一本繪本，期望小朋友們和爸爸媽媽二、互動講故事(配樂)1.樣的大樹?2.(不出示字)這棵樹怎么樣了?小男孩來了(真細心)——樹就彎下腰和他打招呼。師輕聲念(點擊)：大樹之所以彎下了腰，是由于它寵愛上一個男孩兒。3.孩。上帶著笑，一邊跑還一邊和大樹打招呼。是不是都跟我們一樣想做這些事，出示圖片。(1)采集樹葉(2)爬樹蕩秋千(4)吃蘋果(5)捉迷藏撐開枝葉象一把傘，不讓男孩兒被太陽曬到。風。說明白什么?大樹很愛小男孩。捉迷藏、讓他當森林之王;肚子餓的時候，大樹給他吃果子;玩累了，大樹讓他躺這個孩子愛不愛這棵大樹呢?親親男孩，(伸出枝條緊緊地抱著男孩)師：男孩格外格外愛它。大樹很歡快。四、師配樂表達后半個故事。講到的枝條穿插著，好象是他緊鎖的眉頭，象他那顆孤寂的心，好象在說： )3、有一天，小男孩又來了(連續(xù)講故事)墩上，他在想什么呢?(師生一起重溫大樹和小男孩一起玩耍的畫面)4.PPT，聽教師讀小詩，跟著教師讀讀。謝爾的其它作品?；顒幽繕耍赫J真觀看畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點，樂觀運用語言進展表達。初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的好玩和驚奇?；顒宇A(yù)備：活動過程：一、引題長什么樣?(一)小姑娘查找腳印仆人小姑娘在房間里覺察了驚異的腳印她會怎么想呢?看一看到底是誰的腳印。小姑娘遇到小貓鼓舞幼兒大膽想象小貓腳印像什么。3.小姑娘遇到小鳥引導(dǎo)幼兒觀看想象小鳥的腳印像什么(小結(jié)是的小鳥的腳印像 尖的細細的。)那房間的腳印是小鳥的嗎?(不是)4.小姑娘遇到大象。嗎?那兒有個長長的腳印。)猜測大象的答復(fù)及