《海洋化學(xué)資源》教案(公開(kāi)課)2023年九年級(jí)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：、礦產(chǎn)資源、動(dòng)力資源、生物資源等。了解海水及海底所蘊(yùn)含的主要物質(zhì)。通過(guò)對(duì)海水淡化的試驗(yàn)探究，知道蒸餾法是淡化海水最常用的方法。生疏海洋資源的開(kāi)發(fā)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用；生疏合理進(jìn)展海洋開(kāi)發(fā)、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性，培育學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類(lèi)生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)教材從海水中溶有的物質(zhì)開(kāi)頭深入到海底隱藏的礦物資源生的環(huán)保意識(shí)。集，轉(zhuǎn)化為沉淀的目的不僅是為了進(jìn)一步富集，還能夠除去其中的氯化鈉等雜質(zhì)。力量，從中滲透節(jié)水意識(shí)的培育。水的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系、壓強(qiáng)增大時(shí)分子的穿透力量增加等。教學(xué)對(duì)象分析：重要價(jià)值。同時(shí)由于學(xué)生對(duì)“試驗(yàn)探究〞活動(dòng)情有獨(dú)鐘，這對(duì)培育學(xué)生的動(dòng)手力量、實(shí)踐力量、創(chuàng)精神和參與決策的力量，也具有重要的意義。教學(xué)媒體選擇：板書(shū)設(shè)計(jì)一、海水中的物質(zhì)海水中已覺(jué)察的化學(xué)元素有80多種其中Cl. Na Mg Ca較多利用海水制鎂2有關(guān)的化學(xué)方程式：MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)↓+CaCl22Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O二、 海底物質(zhì)1. 可燃冰自然氣水合物 2.多金屬結(jié)核〔錳結(jié)核〕三、 海水淡化淡水資源少，分布不均淡化海水的方法〔1〕蒸餾法〔多級(jí)閃急蒸餾法2〕結(jié)晶法〔3〕高分子膜法教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：你見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海給你留下了什么印象？你知道海水的味道嗎？你想知道海水為什么又苦又咸嗎？你想知道海水能為人類(lèi)供給哪些有用的物質(zhì)嗎？出示導(dǎo)讀思考題一：海水中溶有哪些物質(zhì)？你對(duì)“海水中的化學(xué)資源〞圖是怎樣生疏的？如何從海水中提取金屬鎂？其工藝流程是什么？涉及到哪些重要的化學(xué)反響？

學(xué)生活動(dòng)答復(fù)以下問(wèn)題，各抒已見(jiàn)閱讀課文及圖片，答復(fù)以下問(wèn)題〔海水中含有很多種化學(xué)元素，其中Cl、Na、Mg、Ca較多〕看書(shū)、思考，書(shū)寫(xiě)制取過(guò)程中的化學(xué)反響方程式

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課培育閱讀及識(shí)圖歸納力量鎂組織爭(zhēng)論：海水中原來(lái)就有鎂

原理：海水或鹵水

氯化鎂，為什么不直接將海水進(jìn)展電解來(lái)制取金屬鎂呢？

氯化鎂化學(xué)方程式：氯化鎂

出示導(dǎo)讀思考題二，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)爭(zhēng)論：海底隱藏著哪些礦物資源？為什么“可燃冰〞被譽(yù)為21世紀(jì)能源？目前為什么還沒(méi)有對(duì)“可燃冰〞進(jìn)展大規(guī)模的開(kāi)采？什么是錳結(jié)核？錳結(jié)核里主要含有哪些元素？海洋資源包括哪些？海洋中的資源可以再生嗎？在開(kāi)發(fā)和利用海洋資源的同時(shí)應(yīng)如何保護(hù)海洋資源？

MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)↓+CaCl22Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O2MgCl MgCl ↑22 Mg+Cl2爭(zhēng)論、答復(fù)以下問(wèn)題看書(shū)、讀圖、爭(zhēng)論可燃冰：自然氣水合物，由自然氣和水在低溫、高

對(duì)學(xué)生進(jìn)展化學(xué)科學(xué)方法的問(wèn)題意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的力量培育閱讀歸納力量滲透化學(xué)與地理學(xué)科間的知燃冰〞開(kāi)采和儲(chǔ)運(yùn)中的問(wèn)題做簡(jiǎn)潔的解釋。媒體顯示、展現(xiàn)圖片：

壓條件下形成的冰狀固體，燃燒時(shí)產(chǎn)生的能量多，幾乎不產(chǎn)生殘?jiān)?/p>

生關(guān)注自然的情感.

用多媒體展現(xiàn)課文中的海洋資源圖片〕你還了解哪些海洋資源？2.曾見(jiàn)過(guò)哪些海洋污染？設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑：.1.地球上的水資源很豐富，為什么淡水日益短缺？人們將承受什么方法解決淡水危機(jī)問(wèn)題？用什么方法能除去海水中的鹽得到淡水？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分組試驗(yàn)探究——用蒸餾法淡化海水提問(wèn)：從哪些方面對(duì)裝置進(jìn)展改進(jìn)，可以提高水蒸氣的冷凝效果？蒸餾法在石油化工生產(chǎn)上還有什么應(yīng)用？蒸餾和蒸發(fā)有什么不同？片，分析其原理課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些問(wèn)題需要和大家一起溝通、爭(zhēng)論呢？反響練習(xí)：12題課本中的“由你打算〞3：寫(xiě)小論文教后記：

30000億噸。包括：化學(xué)資源、礦物資源、動(dòng)力資源、生物資源。海洋環(huán)境立法、建立海洋自然保護(hù)區(qū)、加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)、提高消退污染的技術(shù)水平看圖、賞圖、理解圖思考、爭(zhēng)論、溝通97%253%是淡水，其中可供人類(lèi)使用的還不到總水量的1%，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不斷污染淡水。從海洋中獵取淡水是解決淡水危機(jī)的有效途徑。蒸餾法、結(jié)晶法、膜法分組進(jìn)展試驗(yàn)探究——海水淡化思考、爭(zhēng)論觀看、聽(tīng)講、思考反思、自我檢查自我總結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難爭(zhēng)論與溝通課下完成

培育讀圖力量及關(guān)心自然關(guān)注社會(huì)的情感引發(fā)學(xué)生對(duì)海水淡化方法的思考培育科學(xué)探究力量與合作意識(shí)培育學(xué)生動(dòng)手操作和解決實(shí)際問(wèn)題的力量讓學(xué)生把握更多的有關(guān)海水淡化的方法和學(xué)問(wèn)培育歸納和表達(dá)力量檢查學(xué)習(xí)效果熬煉學(xué)生文字表達(dá)力量第一節(jié) 海洋化學(xué)資源學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】對(duì)人類(lèi)進(jìn)步的重要作用。了解海水及海底所隱藏的主要物質(zhì)。了解海水淡化的方法－－蒸餾法、結(jié)晶法、膜法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解海洋資源及其開(kāi)發(fā)和利用的價(jià)值?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)任務(wù)一：生疏海水中的物質(zhì)。1：閱讀課本溝通和總結(jié)：海水中溶解的鹽占 ％，其中已覺(jué)察的化學(xué)元素有80多種，其中 、 、 、 較多。利用海水制取鎂的反響原理是：海水或鹵水 有關(guān)反響的化學(xué)方程式有： ； ； 學(xué)習(xí)任務(wù)二：了解。溝通和總結(jié)：海底有哪些礦產(chǎn)資源？ 可燃冰是怎樣形成的？有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)習(xí)任務(wù)三：探究海水淡化的方法。淡化得到的，用什么方法可以將海水淡化呢？建立假設(shè)：蒸餾或其他方法1、組裝儀器、檢查氣密性。25mL海水，加熱。AgNO3溶液觀看。_ 〞。9.2第一課時(shí)【教學(xué)課型】課課程目標(biāo)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問(wèn)與技能〔1〕知道塑料、合成纖維、合成橡膠的性能和用途；〔2〕生疏合成材料的開(kāi)發(fā)、利用和開(kāi)展與社會(huì)開(kāi)展的親熱關(guān)系〔3〕會(huì)用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)方法區(qū)分棉纖維、羊毛纖維、合成纖維〔如腈綸〕織成的布料。2、過(guò)程和方法：利用網(wǎng)絡(luò)信息、圖片，培育學(xué)生的表達(dá)力量、合作意識(shí)，以及珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生的自學(xué)力量、思維力量和表達(dá)力量，開(kāi)展學(xué)生科學(xué)探究的力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1塑料的性能、用途和白色污染2【教學(xué)難點(diǎn)】培育學(xué)生試驗(yàn)設(shè)計(jì)的力量。【教學(xué)工具】羊毛、棉花、合成纖維布等【教學(xué)方法】試驗(yàn)法、講解法◆課前預(yù)習(xí)學(xué)生查閱資料，了解塑料制品的利與弊◆教學(xué)情景導(dǎo)入“China生：瓷器。點(diǎn)。◆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)探究一師：什么是有機(jī)合成材料？請(qǐng)同學(xué)們閱讀P265常見(jiàn)的有機(jī)合成材料。屬于合成有機(jī)高分子材料，簡(jiǎn)稱(chēng)合成材料。一、塑料PE〕就是由成千上萬(wàn)個(gè)乙烯分子聚合而成的高分子化合物。當(dāng)小料加熱時(shí)熔化，冷卻后變成固體，再加熱又可熔化，因而具有熱塑性，可以反復(fù)加工，屢次使用，如聚乙烯塑料〔PEPVCPPPET1．按塑料的物理化學(xué)性能分類(lèi)：烯塑料。熱固性塑料：因受熱或其他條件能固化成不溶性物料的塑料。如酚醛塑料、環(huán)氧塑料等。2．按塑料用途分通用塑料：一般指產(chǎn)量大、用途廣、成型性好、價(jià)廉的塑料。如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。工程塑料：一般指能承受肯定的外力作用，并有良好的機(jī)械性能和尺寸穩(wěn)定性，在高、低溫下仍能保持其優(yōu)良性能，可以作為工程構(gòu)件的塑料。如ABS、尼龍、聚砜等。特種塑料：一般指具有特種功能〔如耐熱、自潤(rùn)滑等塑料具有優(yōu)良的化學(xué)性能。1、一般塑料對(duì)酸堿等化學(xué)藥品均有良好的耐腐蝕力量，特別是聚四氟乙烯的耐化學(xué)腐蝕性能比黃金還要好，甚至能耐“王水〞等強(qiáng)腐蝕性電解質(zhì)的腐蝕，被稱(chēng)為“塑料王〞。2、另外還具有良好的透光及防護(hù)性能。多數(shù)塑料都可以作為透亮或半透亮制品，其中作航空玻璃材料。聚氯乙烯、聚乙烯、聚丙烯等塑料薄膜具有良好的透光和保暖性能，大量用作農(nóng)用薄膜。塑料具有多種防護(hù)性能，因此常用作防護(hù)保裝用品，如塑料薄膜、箱、桶、瓶等。塑料已被廣泛用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑、包裝、國(guó)防尖端工業(yè)以及人們?nèi)粘Ｉ畹雀鱾€(gè)領(lǐng)域。農(nóng)業(yè)方面：大量塑料被用于制造地膜、育秧薄膜、大棚膜和排灌管道、魚(yú)網(wǎng)、養(yǎng)殖浮漂等。料制成傳動(dòng)齒輪、軸承、軸瓦及很多零部件代替金屬制品；在化學(xué)工業(yè)中用塑料作管道、各種容器及其他防腐材料；在建筑工業(yè)中作門(mén)窗、樓梯扶手、地板磚、天花板、隔熱隔音板、壁紙、排水管件、裝飾板和衛(wèi)生潔具等。二、合成橡膠【活動(dòng)探究二】幻燈片展現(xiàn)：人工割膠圖師：樹(shù)木最忌割皮，人們卻常常在早晨割這種樹(shù)的皮，它是什么樹(shù)？生：橡膠樹(shù)。師：對(duì)！樹(shù)皮是它的產(chǎn)膠組織，流出的汁就是自然橡膠。學(xué)生試驗(yàn)：拉扯橡皮筋，你覺(jué)察橡膠具有 性。用砂紙打磨網(wǎng)球鞋底，你覺(jué)察橡膠具有 性。燃燒車(chē)輪外胎碎片，你覺(jué)察 。試驗(yàn)桌面上鋪了一層橡膠，是由于 ?；脽羝宫F(xiàn)：汽車(chē)、飛機(jī)、輪船、墊圈、運(yùn)輸帶等。師：輪胎主要由自然橡膠制成，彈性好，外胎由丁苯橡膠制成，耐磨；飛機(jī)輪胎由順丁橡膠制成，彈性好，耐磨；輪船利用了橡膠的防水功能；墊圈多由丁腈橡膠制成，耐油、酸堿；運(yùn)輸帶由氯丁橡膠制成，耐油、耐高溫、耐老化。三、合成纖維【活動(dòng)探究三】線的顏色燃燒時(shí)的現(xiàn)象線的顏色燃燒時(shí)的現(xiàn)象結(jié)論師：買(mǎi)衣服時(shí)，怎樣知道面料的種類(lèi)呢？1：依據(jù)燃燒時(shí)的不同現(xiàn)象推斷。2：可以看服裝標(biāo)簽?；脽羝宫F(xiàn)：服裝標(biāo)簽師：穿不同布料的服裝時(shí)，你有什么不同的感受？1：滌綸衣服挺括，不易皺，易洗易干。2：棉綸衣服彈性好，耐磨，燙后會(huì)變形。3：棉織衣服吸水、透氣，感覺(jué)很舒適，但易皺?！粽n堂板書(shū)設(shè)計(jì)我們常用的有機(jī)合成材料一、塑料 二、塑料的性能三、合成橡膠 四、合成纖維◆練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)〔課堂作業(yè)設(shè)計(jì)、課下作業(yè)設(shè)計(jì)〕1、[08[(CHO6105n法不正確的選項(xiàng)是()A．纖維素是由C、H、O三種元素組成的 B．棉線與羊毛線可用燃燒的方法區(qū)分C．纖維素中C、H、O6︰10︰5D．棉花屬于合成纖維答案與解析：D；棉花屬于自然纖維2．[08，樂(lè)山]從6月1日起，國(guó)內(nèi)全部的超市、商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所開(kāi)頭實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，這將有助于削減因使用不行降解塑料引起的“白色污染〞。常見(jiàn)的包裝袋很多是由聚氯乙烯塑料〔PVC〕加工而成的，其化學(xué)式可表示為 ，可看作由n個(gè)ClCHCH2法，不正確的選項(xiàng)是〔 〕A．相對(duì)分子質(zhì)量為62.5n B．各元素的質(zhì)量比為71:48:6C．它屬于有機(jī)合成材料 D．在長(zhǎng)時(shí)間光照下可以分解答案與解析：D；塑料在長(zhǎng)時(shí)間光照下也不易分解3、有一塊布料，請(qǐng)你鑒別是羊毛織物還是化纖織物。答案與解析：從布料的毛邊抽一根絲，用火點(diǎn)燃，如聞到有燒焦羽毛的氣味，燃燒后的擠壓不成粉末狀的，那么為化纖制品。4、我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見(jiàn)的纖維有棉花、羊毛、滌綸等。用灼燒法可初步鑒別三種纖維，給三種纖維編號(hào)后，分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下：纖維編號(hào)灼燒時(shí)的氣味

①特別氣味

②燒紙氣味

③燒焦羽毛氣味那么羊毛、棉花的編號(hào)分別為 ； 。答案與解析：③；②5、