人教版九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)教案

人教版九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)教案篇一：最版人教版初三化學(xué)上冊(cè)整套九年級(jí)化學(xué)緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教材分析：在小學(xué)自然中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些化學(xué)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在作為一門獨(dú)立的“化學(xué)”猝然客人類似學(xué)習(xí)，大家會(huì)提出什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問(wèn)題。緒言從大家的親身感受，提出了很多饒好玩味，并帶有肯定想象力的問(wèn)題，指出這些并非都是一些奇特的愿望，它們正在通過(guò)化學(xué)家的才智和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)，從而引導(dǎo)大家了解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的科學(xué)，它們的任務(wù)是爭(zhēng)論物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的化學(xué)學(xué)科和現(xiàn)代科技成果，概述了人類生疏化學(xué)、利用化學(xué)和進(jìn)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系，展現(xiàn)了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)：圍圍著什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問(wèn)題，留意對(duì)學(xué)生進(jìn)展化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培育。教學(xué)思路：教材創(chuàng)設(shè)了一些情景，從殷實(shí)的史實(shí)動(dòng)身，展現(xiàn)了化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系，我們要認(rèn)真地閱讀認(rèn)真的品嘗，初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)這三者的親熱關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，建立學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感。中考分析：本課題重點(diǎn)引入了什么是化學(xué)，為什么學(xué)化學(xué)，這是學(xué)習(xí)化學(xué)必需弄清楚的最根本學(xué)問(wèn)，并貫穿了學(xué)習(xí)的全過(guò)程，是中考必考的重點(diǎn)。中考熱點(diǎn)為化學(xué)爭(zhēng)論的對(duì)象、作用及進(jìn)展緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能了解化學(xué)是一門爭(zhēng)論物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。了解化學(xué)爭(zhēng)論的內(nèi)容2、過(guò)程與方法3、情感態(tài)度價(jià)值觀圍圍著什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習(xí)等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感進(jìn)展熏陶和培育。通過(guò)我國(guó)化學(xué)成就的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操和學(xué)習(xí)化學(xué)的緊迫感和熱忱。二、教學(xué)重點(diǎn)1、什么是化學(xué)2、化學(xué)的作用三、教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱四、課時(shí)一課時(shí)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界教材分析：“化學(xué)使一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科”“走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室”本單元由“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”三個(gè)課題組成。其中安排了多種形式的活動(dòng)，留意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)觀思考、親身體驗(yàn)、廣泛溝通，從一些生活或中常見(jiàn)的、與化學(xué)有關(guān)的事實(shí)、現(xiàn)象和問(wèn)題動(dòng)身、培育他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、建立有關(guān)物質(zhì)變化的根本概念，結(jié)合具體試驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過(guò)程和方法，并初步學(xué)會(huì)一些化學(xué)試驗(yàn)根本操作，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的根底。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過(guò)程和方法，并進(jìn)展化學(xué)試驗(yàn)基了解化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和一些根本概念，本操作練習(xí)。物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念的理解，科學(xué)探究的過(guò)程和方法。教學(xué)思路:教材已開(kāi)頭就從具體的試驗(yàn)中納出物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念，從而加深對(duì)概念的理解和記憶。教材從生活中提煉出兩個(gè)探究活動(dòng)，還安排了三項(xiàng)根本試驗(yàn)操作，我們要主動(dòng)參與探究活動(dòng)和試驗(yàn)操作練習(xí)，并通過(guò)探究活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，初步生疏從日常生活中覺(jué)察和提出有探究?jī)r(jià)值和問(wèn)題的思路和方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程、方法和成功后的喜悅，從而產(chǎn)生親近化學(xué)、寵愛(ài)化學(xué)并可望了解化學(xué)的情感，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敬重客觀事實(shí)，擅長(zhǎng)合作等優(yōu)良品德。通過(guò)對(duì)蠟燭在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃中和熄滅后三個(gè)階段的觀看和呼出氣體的探究，初步學(xué)會(huì)觀看、記錄和描述試驗(yàn)現(xiàn)象的方法，學(xué)會(huì)結(jié)論推理的方法，學(xué)會(huì)試驗(yàn)原理步驟等的圖示方法。同過(guò)藥品的取用、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌的根本操作練習(xí)，學(xué)會(huì)化學(xué)試驗(yàn)根本操作技能，學(xué)會(huì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。中考分析：從今年各地中考考卷來(lái)看，都把物質(zhì)的變化和性質(zhì)、科學(xué)探究的方法、化學(xué)試驗(yàn)根本操作作為重要內(nèi)容來(lái)考察，202314占總分的20%?？疾斓姆椒ㄊ菍⒕唧w的試驗(yàn)與活動(dòng)探究相結(jié)合，使學(xué)生從重獵取化學(xué)學(xué)問(wèn)。敏捷多樣，既考察了學(xué)生的探究力量、創(chuàng)力量，同時(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)展了情感方面的熏陶。一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)分，并能運(yùn)用概念推斷一些易區(qū)分的典型的物理變化和化學(xué)變化了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看和分析，學(xué)會(huì)歸納整理用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)興趣，培育學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性培育嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。五、課時(shí)安排：1六、教學(xué)過(guò)程:我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。例如，水在肯定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會(huì)漸漸生銹等。生疏物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn)，把握其規(guī)律，對(duì)于人類生疏自然，改造自然是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。1化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，很多化學(xué)概念、化學(xué)根底學(xué)問(wèn)都是通過(guò)試驗(yàn)形成的，因此必需學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)的方法。下面請(qǐng)大家觀看幾個(gè)演示物質(zhì)變化的試驗(yàn)，主要觀看變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。演示水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著。演示首先展現(xiàn)膽礬晶體藍(lán)色塊狀固體研碎后成為藍(lán)色粉末1、2變化過(guò)程中只是外形或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。一、物質(zhì)的變化物理變化1．概念：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。2．特征：沒(méi)有其他物質(zhì)生成，只是外形、狀態(tài)〔氣態(tài)、液體、固體〕的變化。演示由學(xué)生描述并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象兩支試管都形成藍(lán)色溶液，參加氫氧化鈉溶液后馬上生成藍(lán)色沉淀。這里的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅。這個(gè)過(guò)程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了的物質(zhì)氫氧化銅。演示由學(xué)生描述并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象參加鹽酸后馬上有氣泡產(chǎn)生，石灰石漸漸變小。澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺(jué)到發(fā)熱。3、4這兩個(gè)變化都有的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。我們?nèi)粘？吹侥静娜紵?，鐵生銹等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化過(guò)程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常常可以第一單元走進(jìn)化學(xué)世界〔原創(chuàng)〕1目的要求：1：知道化學(xué)是一門爭(zhēng)論物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會(huì)的關(guān)系格外親熱。生疏到通過(guò)化學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步生疏自然、適應(yīng)自然、改造自然、保護(hù)自然。2：了解化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而為學(xué)好化學(xué)做充分預(yù)備。3：知道探究性學(xué)習(xí)是學(xué)好化學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。4．綠色化學(xué)必將使世界變得更加絢麗多彩。重點(diǎn)：1：知道什么是化學(xué)？2：了解化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)難點(diǎn)：化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)：化學(xué)的作用學(xué)習(xí)化學(xué)，可以生疏物質(zhì)性質(zhì)及變化規(guī)律，弄清生活和生產(chǎn)中的一些化學(xué)現(xiàn)象，并且可以掌握化學(xué)變化，使其向?qū)θ祟愑欣姆较蜻M(jìn)展。例如，懂得了燃燒的原理，就可以使燃燒充分，節(jié)約能源，并能有效地防火滅火等。學(xué)習(xí)化學(xué)，可以使人們更好地生疏和利用自然界中的物質(zhì)，如可以從石油中提煉汽油、煤油、柴油等，從空氣中提純氧氣等。學(xué)習(xí)化學(xué)，可以幫助人們研制的材料，爭(zhēng)論能源，爭(zhēng)論生命現(xiàn)象、合理利用資源，防止污染和保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，促進(jìn)人體安康等。學(xué)習(xí)化學(xué)，也有利于人們學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論其他學(xué)科或領(lǐng)域。怎樣學(xué)好化學(xué)學(xué)好初中化學(xué)，最重要的是要結(jié)實(shí)地、系統(tǒng)地、生疏地把握好化學(xué)根底學(xué)問(wèn)，把握好基本的試驗(yàn)技能。一局部同學(xué)在初學(xué)化學(xué)時(shí)感到有極大的興趣，但隨著學(xué)習(xí)的深入會(huì)感到“容易懂、記不住、難理解，不會(huì)解答問(wèn)題”，從而失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，其實(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)同其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，只要了解學(xué)科的特點(diǎn)，把握肯定的學(xué)習(xí)方法，就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。要想學(xué)好化學(xué)，期望同學(xué)們留意以下幾點(diǎn)：樹(shù)立信念。要充分生疏化學(xué)學(xué)科的重要性，化學(xué)是中學(xué)生必需學(xué)好的一門根底自然科學(xué)，不能有輕視的思想，更不能有畏難的心情，應(yīng)當(dāng)充分信任自己的力量，信任自己肯定能學(xué)好化學(xué)。加強(qiáng)記憶。要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，初中化學(xué)作為起點(diǎn)學(xué)科，要生疏、了解的東西太多，如元素符號(hào)、元素的化合價(jià)、物質(zhì)的化學(xué)式、根本的定義定律等。不能僅滿足聽(tīng)懂，要在理解的根底上結(jié)實(shí)記憶，同時(shí)通過(guò)勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進(jìn)一步加深理解。認(rèn)真試驗(yàn)。化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，必需認(rèn)真做好試驗(yàn)，認(rèn)真觀看，并記錄和分析試驗(yàn)現(xiàn)象，還要留意觀看生活中的化學(xué)現(xiàn)象，思考生活中的化學(xué)問(wèn)題。良好的思維習(xí)慣?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，思維習(xí)慣很重要，對(duì)遇到的現(xiàn)象、問(wèn)題要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，多問(wèn)幾個(gè)為什么，并學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問(wèn)的概括和總結(jié)，漸漸培育自己分析推理力量，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門”。在化學(xué)解題過(guò)程中，更要擅長(zhǎng)抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進(jìn)展思考，逐步使問(wèn)題明朗化。學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好化學(xué)，除要留意化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)外，更要留意多學(xué)科間的滲透與總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，認(rèn)真做好試驗(yàn)，肯定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。教學(xué)策略1：分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，可以通過(guò)趣味試驗(yàn)、爭(zhēng)論等方式讓學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。魔術(shù)表演?！?〕魔棒點(diǎn)燈。在酒精燈的燈芯里預(yù)先放有少量高錳酸鉀，將玻璃棒預(yù)先插在盛有濃硫酸的試管里〔試管里的濃硫酸不要被學(xué)生看出來(lái)〕。表演時(shí)將玻璃棒點(diǎn)在燈芯里的高錳酸鉀上，即可產(chǎn)生火焰。水變“牛奶”，“牛奶”變水。用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，連續(xù)吹氣，渾濁變清。白紙顯字。預(yù)先在白紙上用NaOH活”八個(gè)字，晾干呈無(wú)色，將稀氨水貯于小型噴霧器內(nèi)，表演時(shí)，將氨水8地告知學(xué)生，化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。播放化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩的錄像。小組溝通“你對(duì)化學(xué)學(xué)科的生疏”。在小組溝通的根底上推舉組內(nèi)1〔針對(duì)不能很好合作的小組，讓他們加強(qiáng)合作重要性的體驗(yàn)〕全班溝通〔培育學(xué)生的口頭表達(dá)力量〕。在全班溝通的根底上，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把握以下要點(diǎn)。〔1〕化學(xué)是爭(zhēng)論物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)?；瘜W(xué)與我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)密不行分。我們?cè)谌粘Ｉ钪刑幪幙筛惺艿交瘜W(xué)為人類的生活供給了豐富的物質(zhì)的根底，體驗(yàn)到化學(xué)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)展作出的奉獻(xiàn)，通過(guò)分析、歸納的方法將化學(xué)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)展所作的奉獻(xiàn)概括起來(lái)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，幫助我們生疏學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。5：化學(xué)對(duì)人類生活和社會(huì)進(jìn)展作出奉獻(xiàn)從日常生活中：糧食的生產(chǎn)、食品的保存和添加劑的生產(chǎn)與使用；五彩繽紛衣料的生產(chǎn)〔化學(xué)纖維的生產(chǎn)和加工、染料的生產(chǎn)和纖維的染色等〕；建筑材料的生產(chǎn)、裝飾材料的加工；汽車等交通工具的生產(chǎn)、交通工具所用燃料的生產(chǎn)、大路和鐵路等建筑材料的生產(chǎn)等。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中：鋼鐵工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、信息工業(yè)中原材料的加工等，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥、農(nóng)藥的生產(chǎn)和使用等，航天工業(yè)中高能燃料的生產(chǎn)、材料的制造等。從人類社會(huì)的進(jìn)展中總結(jié)：材料工業(yè)中各種型材料的制造；環(huán)境保護(hù)中環(huán)境污染的治理和環(huán)保產(chǎn)品的生產(chǎn)和研制；生命科學(xué)中型藥物的合成、基因工程的爭(zhēng)論等。6：據(jù)爭(zhēng)論，塑料袋幾百年都不腐爛，一節(jié)電池污染一平方米的土地達(dá)幾十年之久，這些垃圾的處理已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械拇笫?。有些?guó)家制定了嚴(yán)格的法令，規(guī)定垃圾分類盛放、集中回收，我國(guó)的北京市、上海市等大城市也開(kāi)頭這樣“治理”垃圾。你認(rèn)為這樣做有什么意義？垃圾是主要的環(huán)境污染之一，垃圾腐敗、分解過(guò)程中放出的有毒氣體會(huì)污染大氣；垃圾中的重金屬離子、腐敗產(chǎn)物會(huì)污染水體；垃圾能破壞土壤構(gòu)造，導(dǎo)致土壤污染；垃圾傾倒到海洋中，還會(huì)威逼水生物的生長(zhǎng)?！袄欠佩e(cuò)地方的資源”，垃圾中的很多物質(zhì)具有很大的應(yīng)用價(jià)值。如可燃性垃圾可用于產(chǎn)生沼氣、發(fā)電等，廢棄金屬、橡膠、塑料等可再生利用等。垃圾的回收利用有兩個(gè)方面的樂(lè)觀意義。一是垃圾的回收有利于環(huán)境保護(hù)。二是垃圾的回收的回收能變廢為寶。綠色化學(xué)——環(huán)境友好化學(xué)綠色化學(xué)技術(shù)是指將綠色化學(xué)的根本觀念應(yīng)用于化學(xué)爭(zhēng)論、化工制備以及化學(xué)品的利用等方面。2090方法的根本區(qū)分就在于它是從源頭上削減、甚至消退污染的產(chǎn)生。傳統(tǒng)的有機(jī)反響，由于大量有機(jī)溶劑的使用，給人類的生態(tài)環(huán)境造成惡劣影響。隨著人類生活質(zhì)量的提高及環(huán)保意識(shí)的增加，環(huán)境友好介質(zhì)的綠色化學(xué)技術(shù)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。化學(xué)所出色青年基金(B)獲得者李朝軍教授在設(shè)計(jì)和進(jìn)展在水中和空氣中進(jìn)展的過(guò)渡金屬介入和有機(jī)金屬催化的有機(jī)金屬催化的有機(jī)反響方面取得了一系列引人矚目、富于創(chuàng)性的成果。水作為溶劑有以下優(yōu)點(diǎn)：價(jià)廉易得，安全牢靠〔不會(huì)燃燒和爆炸〕，而且無(wú)毒。在有機(jī)反響中可省略反響物的保護(hù)和脫保護(hù)的合成步驟。通過(guò)簡(jiǎn)潔的相分別，即可得到產(chǎn)物。某些水相有機(jī)反響還有出人意料的化學(xué)選擇性，大大削減副產(chǎn)物的生成。在空氣中進(jìn)展的有機(jī)金屬反響，可使小量的組合合成、大規(guī)模的制備及催化劑的回收再生變得格外簡(jiǎn)便。水相催化的有機(jī)反響，在藥物合成、精細(xì)化學(xué)品合成、石油化學(xué)品和農(nóng)業(yè)化學(xué)品的合成及高聚物和塑料的合成等方面有寬闊的應(yīng)用前景。其創(chuàng)性的爭(zhēng)論為傳統(tǒng)上只能在惰性氣體和有機(jī)溶劑中進(jìn)展的有機(jī)合成反響開(kāi)拓了一個(gè)嶄的領(lǐng)域。傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)給環(huán)境帶來(lái)的污染已格外嚴(yán)峻，目前全世界每年產(chǎn)生3～4學(xué)工業(yè)能否生產(chǎn)出對(duì)環(huán)境無(wú)害的化學(xué)品？甚至開(kāi)發(fā)出不產(chǎn)生廢物的工藝？有識(shí)之士提出了綠色化學(xué)的號(hào)召，并馬上得到了全世界的樂(lè)觀響應(yīng)。綠色化學(xué)的核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消退污染。綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，它的主要特點(diǎn)是：1．充分利用資源和能源，承受無(wú)毒、無(wú)害的原料；在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)展反響，以削減廢物向環(huán)境排放；提高原子的利用率，力圖使全部作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”；生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體安康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。綠色化學(xué)給化學(xué)家提出了一項(xiàng)的挑戰(zhàn)，國(guó)際上對(duì)此很重視。1996年，美國(guó)設(shè)立了“綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”，以表彰那些在綠色化學(xué)領(lǐng)域中做出出色成就的企業(yè)和科學(xué)家。綠色化學(xué)將使化學(xué)工業(yè)轉(zhuǎn)變面貌，為子孫后代造福納米科技1000.1觀范圍內(nèi)的物質(zhì)所具有的特異現(xiàn)象和功能的科學(xué)；而納米技術(shù)則是指在納米科學(xué)的根底上制造材料、爭(zhēng)論工藝的方法和手段。雖然納米科技問(wèn)世的時(shí)間不長(zhǎng)，但是它帶來(lái)的沖擊卻是明顯的。越來(lái)越多的科學(xué)家信任，這項(xiàng)興科學(xué)技術(shù)將帶來(lái)一輪的技術(shù)革命，人們將憑借它進(jìn)入一個(gè)奇異的嶄世界。10物質(zhì)顆粒的大小意味著它已經(jīng)很接近一個(gè)原子的大小了。在這種狀態(tài)下，物質(zhì)的性能和構(gòu)造的變化已經(jīng)是非連續(xù)性的了。就是說(shuō)，量子效應(yīng)開(kāi)頭發(fā)生作用。因此，用納米顆粒最終制成的材料與一般材料相比，在機(jī)械強(qiáng)度、磁、光、聲、熱等方面都有很大不同，由此會(huì)產(chǎn)生很多完全不同的功用。很明顯，納米科學(xué)技術(shù)是一門以物理、化學(xué)兩門根底學(xué)科的微觀爭(zhēng)論理論為根底，以先進(jìn)的解析技術(shù)和工藝手段為前提的內(nèi)容廣泛的多學(xué)科綜合體。它既不是某一學(xué)科的延長(zhǎng)和進(jìn)展，也不能說(shuō)是某一工藝技術(shù)革的產(chǎn)物或轉(zhuǎn)化。它是根底理論學(xué)科和當(dāng)代高技術(shù)嚴(yán)密結(jié)合的產(chǎn)物。納米科技的誕生還說(shuō)明白這樣一種進(jìn)展態(tài)勢(shì)，即在當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域里，根底科學(xué)爭(zhēng)論與應(yīng)用技術(shù)進(jìn)展的結(jié)合，已經(jīng)呈現(xiàn)出一種越來(lái)越密不行分的趨勢(shì)，以至于在相當(dāng)多的狀況下，人們已經(jīng)很難完全區(qū)分出爭(zhēng)論和應(yīng)用之間的差異。按目前的爭(zhēng)論狀況，納米科技一般分為納米材料學(xué)、納米電子學(xué)、納米生物學(xué)和納米制造學(xué)、納米光學(xué)等，這其中的每一門學(xué)科又都具有跨學(xué)科性質(zhì)，是集爭(zhēng)論與應(yīng)用于一體的邊緣學(xué)科與綜合體系。18031808理論的根本內(nèi)容在他的重要著作《化學(xué)哲學(xué)體系》一書中發(fā)表。他的原子論的要點(diǎn)如下：1、一切物質(zhì)都是由不行見(jiàn)的、不行再分割的原子組成。原子不能自生自滅。它們?cè)谝磺谢瘜W(xué)變化中保持其本性不變。2、同種類的元素的原子，在質(zhì)量、外形和性質(zhì)上都是一樣的，不同種類的元素的原子在質(zhì)量、外形和性質(zhì)上則各不一樣。3、他還第一次列出了一些元素的原子量，這是道耳頓原子論的中心點(diǎn)，也是他的一個(gè)主要成果。4、每一種物質(zhì)都是由它自己的原子組成的。單質(zhì)是由簡(jiǎn)潔原子組成的。不同元素的原子以簡(jiǎn)潔數(shù)目的比例相結(jié)合，就形成化合物，化會(huì)物是由簡(jiǎn)單原子組成的，而簡(jiǎn)單原子又是由為數(shù)不多的簡(jiǎn)潔原子所組成，簡(jiǎn)單原子的質(zhì)量等于組成它的簡(jiǎn)潔原子的質(zhì)量的總和同一化合物的簡(jiǎn)單原子，其質(zhì)量、外形和性質(zhì)也必定一樣。道爾頓的原子論，合理地解釋了當(dāng)時(shí)的各個(gè)化學(xué)根本定律，提醒了它們的內(nèi)在涵義。依據(jù)原子論的論點(diǎn)，原子是物質(zhì)參與化學(xué)反響的最小單位，物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反響時(shí)原子的種類和總數(shù)并沒(méi)有變化，各原子又有自己確定的質(zhì)量，因而反響前后質(zhì)量不變〔質(zhì)量守恒定律〕．對(duì)于定比定律來(lái)說(shuō)，由于不同原子化合時(shí)所需要的原子數(shù)目肯定，而各原子又均有肯定的質(zhì)量，所以生成化會(huì)物的組成，也就有肯定的質(zhì)量比了。過(guò)去對(duì)這個(gè)定律能否成8理論結(jié)合，就得到了確認(rèn)，從而完畢了這場(chǎng)爭(zhēng)論，對(duì)于倍比定律也是一樣。假設(shè)甲元素的一個(gè)原子能與乙元素的一個(gè)、兩個(gè)或幾個(gè)原子化會(huì)形成多種化會(huì)物，乙元素的原子量又都一樣，則與一樣質(zhì)量的甲元素的原子化會(huì)的乙元素的原子的質(zhì)量之間必成簡(jiǎn)潔整數(shù)比，等等。由于道爾頓原子論能簡(jiǎn)明而深刻他說(shuō)明上述化學(xué)定律和化學(xué)現(xiàn)象，所以得到了化學(xué)界的成認(rèn)和重視。但是，由于科學(xué)技術(shù)條件的限制，道爾頓的原子論是很不完善的，還殘留著一些形而上學(xué)的觀點(diǎn)。他把在化學(xué)反響中相對(duì)不行分割的原子，看成是確定不行再分割的微粒。其次，簡(jiǎn)單原子的概念很模糊。簡(jiǎn)潔原子和簡(jiǎn)單原子除在組成上不同之外，它們的性質(zhì)到底又有什么本質(zhì)區(qū)分？在科學(xué)事實(shí)的面前，他還力圖否認(rèn)分子的存在，抹殺原子和分子間的質(zhì)的差異，不理解量變引起質(zhì)變的辯證規(guī)律，結(jié)果在化學(xué)進(jìn)展中造成了一段相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期的混亂，影響了化學(xué)的快速進(jìn)展。練習(xí)：1．以下各項(xiàng)內(nèi)容中，屬于化學(xué)科學(xué)爭(zhēng)論內(nèi)容的是〔〕ABCD3．手放在一塊被火燒烤的板上仍平穩(wěn)無(wú)恙，則制造這塊板的材料和性質(zhì)是〔〕A．無(wú)機(jī)材料透氣B。特別鋼板耐高溫C．納米碳板熔點(diǎn)高D．有機(jī)高分子材料絕熱4.最早運(yùn)用天平作為爭(zhēng)論化學(xué)工具的科學(xué)家是〔〕ABCD2本課題主要通過(guò)《對(duì)蠟燭及其燃燒的探究》和《對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究》兩個(gè)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)探究問(wèn)題的方法。在探究過(guò)程中，要學(xué)會(huì)觀看，如把握觀看試驗(yàn)的重點(diǎn)為〔1〕物質(zhì)的反響前后的性質(zhì)〔如顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性等〕?！?〕物質(zhì)變化的過(guò)程及其現(xiàn)象〔如發(fā)光、發(fā)熱、生成氣體、沉淀等〕，并學(xué)會(huì)記錄、分析試驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論。觀看試驗(yàn)可以先列出觀看的重點(diǎn)，做到有目的觀看〔如蠟燭燃燒試驗(yàn)的觀看〕，也可以提出假設(shè)，通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，從而得出正確的結(jié)論〔如空氣和人體呼出的氣體有什么不同〕。一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究【課程類型】活動(dòng)課【教學(xué)目的】l、通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、通