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文檔簡介
創(chuàng)意小禮物之臺燈一、教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用木工、電子電工、金工、手縫等多種技能完成創(chuàng)意臺燈的制作。2.提高觀察力、想象力及創(chuàng)新能力。3.提高小組合作意識、節(jié)能環(huán)保意識,體會成功的喜悅。二、重點難點1.重點:按木工、金工、線路連接等知識技能,探究合作完成臺燈制作。2.難點:線路的連接,燈罩架的制作。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備:布條、鐵絲、木片、白膠、電池、電線、剪刀、尖嘴鉗、雙面膠、桌面垃圾收納筐、范作、范作半成品。2.學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明導(dǎo)入新課(1分鐘)1.出示臺燈范作2.揭題出示課題:創(chuàng)意臺燈。欣賞臺燈。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。探究學(xué)習(xí)(18分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生了解結(jié)構(gòu)和制作技法(1)引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu):教學(xué)課件出示臺燈,臺燈由哪幾個部分組成?(板書)底座燈罩(2)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第40—42頁的步驟圖。(3)指名交流制作步驟。(教學(xué)課件出示制作步驟圖。)(4)指名交流制作臺燈需要哪些材料和技法(教學(xué)課件出示相應(yīng)的材料)(板書)粘合牢固連接正確絞合到位觀察、交流臺燈的結(jié)構(gòu)。自學(xué)教材,討論交流,觀察制作底座、燈罩的材料,自學(xué)底座、燈罩的制作技法。簡述書上的臺燈制作步驟。交流制作底座、燈罩所需的材料及其相關(guān)的技法和要求。了解臺燈的結(jié)構(gòu)以及制作臺燈所需的材料。并根據(jù)自學(xué)及以往木工、金工的制作經(jīng)驗概括總結(jié)相應(yīng)的技法要求。2.組織學(xué)生探究制作(1)指導(dǎo)學(xué)生小組分工討論。(2)教學(xué)課件出示探究制作要求。①用10分鐘時間,小組合作探究制作底座和燈罩。②注意技法的合理運(yùn)用。③制作時注意安全衛(wèi)生。(3)巡視指導(dǎo),進(jìn)行過程性評價。及時表揚(yáng)制作正確的學(xué)生和高效合作的小組。3.重點探究技術(shù)難點(1)鼓勵學(xué)生提出探究制作中的發(fā)現(xiàn)、疑問。(2)師生一起解決提出的問題。小組分工討論。小組合作,探究制作,兩人制作底座,兩人制作燈罩。提出制作中的問題。在自由分工的基礎(chǔ)上,根據(jù)以往的木工制作和金工制作經(jīng)驗來探究制作底座和燈罩。線路連接的問題:請一名學(xué)生上臺黑板演示如何正確連接線路。燈罩制作的問題:●引導(dǎo)觀察燈罩架的特點。特點:上小下大,上圈中的鐵絲十字交叉。四根支撐條的長度相等?!裉骄可先κ纸徊娴姆椒??!裉骄克母螚l為什么會出現(xiàn)移動或歪斜的現(xiàn)象。播放金工鐵絲“環(huán)扣夾緊”技術(shù)的視頻?!裾垖W(xué)生上臺演示布條纏繞的方法,并引導(dǎo)學(xué)生思考布條纏繞時的注意事項。(板書)繞緊繃勻上臺示范交流組裝電子原件的小竅門。在黑板上示范線路的正確連接。觀察、思考燈罩的兩個金屬圈的特點。交流特點。制作燈罩的兩名合作者上臺合作示范,分享操作心得要領(lǐng)。交流討論。觀看視頻。上臺嘗試?yán)@布條。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,同時也鼓勵學(xué)生敢于提出疑問,樂于動腦解決難題。電子原件和線路的正確的連接,要引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究練習(xí)。大部分學(xué)生都能嘗試成功。通過分享,使沒有成功的學(xué)生知曉改進(jìn)方法。這樣利于每位學(xué)生都能組裝和連接成功。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考,有所發(fā)現(xiàn),提高效率。通過互相交流學(xué)習(xí)掌握正確的鐵絲“十字交叉”的固定方法。同時也讓學(xué)生交流其他簡單的固定方法,讓學(xué)生了解十字交叉固定的方法有多種,可以根據(jù)自己的實際掌握情況來運(yùn)用。實踐體驗(14分鐘)1.提出實踐體驗要求改進(jìn)底座和燈罩,合作完成創(chuàng)意臺燈。(教學(xué)課件出示制作要求)分工合作改進(jìn)方法注意安全保持整潔明確制作要求。小組分工,改進(jìn)底座和燈罩的制作方法,合作完成臺燈。培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2.巡視指導(dǎo),進(jìn)行過程性評價及時表揚(yáng)制作正確的學(xué)生和高效合作的小組。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作和有問題的操作,便于接下來的評講。動手實踐。交流評議(6分鐘)1.指導(dǎo)各組展示作品并進(jìn)行交流評價。評價標(biāo)準(zhǔn):連接正確制作精美組合牢固繞緊繃勻小組代表介紹作品,其余觀察、評價。對作品本身的評價,重點放在連接正確、制作精美、組合牢固、繞緊繃勻等方面。教師還要引導(dǎo)學(xué)生對自己的勞動態(tài)度、勞動技能、勞動成果做出客觀評價。2.請幾位同學(xué)談?wù)勚谱餍牡茫ň€路連接是否正確?繞布是否繞緊繃勻?如何分工合作?)如果下次再做,會做哪些調(diào)整?交流心得。讓學(xué)生學(xué)會自我評價和反思。3.播放學(xué)生制作時拍攝的照片,找出高效合作、造型有創(chuàng)意的方面以及需要改進(jìn)的地方觀察作品,分析比較。讓學(xué)生通過評議、比較,進(jìn)一步明確制作要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。拓展創(chuàng)新(1分鐘)1.(教學(xué)課件出示范作)欣賞用其他技法和用多種材料制作的造型各異的創(chuàng)意臺燈2.布置任務(wù)搜集材料,嘗試設(shè)計制作其他造型的創(chuàng)意臺燈,下節(jié)課展示。觀察欣賞。課后探究實踐。對學(xué)
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