蘇科版六年級下冊勞動(dòng)第9課《創(chuàng)意小禮物之臺(tái)燈》教案

創(chuàng)意小禮物之臺(tái)燈一、教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用木工、電子電工、金工、手縫等多種技能完成創(chuàng)意臺(tái)燈的制作。2.提高觀察力、想象力及創(chuàng)新能力。3.提高小組合作意識、節(jié)能環(huán)保意識，體會(huì)成功的喜悅。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：按木工、金工、線路連接等知識技能，探究合作完成臺(tái)燈制作。2.難點(diǎn)：線路的連接，燈罩架的制作。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：布條、鐵絲、木片、白膠、電池、電線、剪刀、尖嘴鉗、雙面膠、桌面垃圾收納筐、范作、范作半成品。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明導(dǎo)入新課（1分鐘）1.出示臺(tái)燈范作2.揭題出示課題：創(chuàng)意臺(tái)燈。欣賞臺(tái)燈。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。探究學(xué)習(xí)（18分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生了解結(jié)構(gòu)和制作技法（1）引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)：教學(xué)課件出示臺(tái)燈，臺(tái)燈由哪幾個(gè)部分組成？（板書）底座燈罩（2）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第40—42頁的步驟圖。（3）指名交流制作步驟。（教學(xué)課件出示制作步驟圖。）（4）指名交流制作臺(tái)燈需要哪些材料和技法（教學(xué)課件出示相應(yīng)的材料）（板書）粘合牢固連接正確絞合到位觀察、交流臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)。自學(xué)教材，討論交流，觀察制作底座、燈罩的材料，自學(xué)底座、燈罩的制作技法。簡述書上的臺(tái)燈制作步驟。交流制作底座、燈罩所需的材料及其相關(guān)的技法和要求。了解臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)以及制作臺(tái)燈所需的材料。并根據(jù)自學(xué)及以往木工、金工的制作經(jīng)驗(yàn)概括總結(jié)相應(yīng)的技法要求。2.組織學(xué)生探究制作（1）指導(dǎo)學(xué)生小組分工討論。（2）教學(xué)課件出示探究制作要求。①用10分鐘時(shí)間，小組合作探究制作底座和燈罩。②注意技法的合理運(yùn)用。③制作時(shí)注意安全衛(wèi)生。（3）巡視指導(dǎo)，進(jìn)行過程性評價(jià)。及時(shí)表揚(yáng)制作正確的學(xué)生和高效合作的小組。3.重點(diǎn)探究技術(shù)難點(diǎn)（1）鼓勵(lì)學(xué)生提出探究制作中的發(fā)現(xiàn)、疑問。（2）師生一起解決提出的問題。小組分工討論。小組合作，探究制作，兩人制作底座，兩人制作燈罩。提出制作中的問題。在自由分工的基礎(chǔ)上，根據(jù)以往的木工制作和金工制作經(jīng)驗(yàn)來探究制作底座和燈罩。線路連接的問題：請一名學(xué)生上臺(tái)黑板演示如何正確連接線路。燈罩制作的問題：●引導(dǎo)觀察燈罩架的特點(diǎn)。特點(diǎn)：上小下大，上圈中的鐵絲十字交叉。四根支撐條的長度相等?！裉骄可先κ纸徊娴姆椒ā！裉骄克母螚l為什么會(huì)出現(xiàn)移動(dòng)或歪斜的現(xiàn)象。播放金工鐵絲“環(huán)扣夾緊”技術(shù)的視頻?！裾垖W(xué)生上臺(tái)演示布條纏繞的方法，并引導(dǎo)學(xué)生思考布條纏繞時(shí)的注意事項(xiàng)。（板書）繞緊繃勻上臺(tái)示范交流組裝電子原件的小竅門。在黑板上示范線路的正確連接。觀察、思考燈罩的兩個(gè)金屬圈的特點(diǎn)。交流特點(diǎn)。制作燈罩的兩名合作者上臺(tái)合作示范，分享操作心得要領(lǐng)。交流討論。觀看視頻。上臺(tái)嘗試?yán)@布條。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，樂于動(dòng)腦解決難題。電子原件和線路的正確的連接，要引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究練習(xí)。大部分學(xué)生都能嘗試成功。通過分享，使沒有成功的學(xué)生知曉改進(jìn)方法。這樣利于每位學(xué)生都能組裝和連接成功。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，有所發(fā)現(xiàn)，提高效率。通過互相交流學(xué)習(xí)掌握正確的鐵絲“十字交叉”的固定方法。同時(shí)也讓學(xué)生交流其他簡單的固定方法，讓學(xué)生了解十字交叉固定的方法有多種，可以根據(jù)自己的實(shí)際掌握情況來運(yùn)用。實(shí)踐體驗(yàn)（14分鐘）1.提出實(shí)踐體驗(yàn)要求改進(jìn)底座和燈罩，合作完成創(chuàng)意臺(tái)燈。（教學(xué)課件出示制作要求）分工合作改進(jìn)方法注意安全保持整潔明確制作要求。小組分工，改進(jìn)底座和燈罩的制作方法，合作完成臺(tái)燈。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2.巡視指導(dǎo)，進(jìn)行過程性評價(jià)及時(shí)表揚(yáng)制作正確的學(xué)生和高效合作的小組。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作和有問題的操作，便于接下來的評講。動(dòng)手實(shí)踐。交流評議（6分鐘）1.指導(dǎo)各組展示作品并進(jìn)行交流評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：連接正確制作精美組合牢固繞緊繃勻小組代表介紹作品，其余觀察、評價(jià)。對作品本身的評價(jià)，重點(diǎn)放在連接正確、制作精美、組合牢固、繞緊繃勻等方面。教師還要引導(dǎo)學(xué)生對自己的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果做出客觀評價(jià)。2.請幾位同學(xué)談?wù)勚谱餍牡茫ň€路連接是否正確？繞布是否繞緊繃勻？如何分工合作？）如果下次再做，會(huì)做哪些調(diào)整？交流心得。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評價(jià)和反思。3.播放學(xué)生制作時(shí)拍攝的照片，找出高效合作、造型有創(chuàng)意的方面以及需要改進(jìn)的地方觀察作品，分析比較。讓學(xué)生通過評議、比較，進(jìn)一步明確制作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。拓展創(chuàng)新（1分鐘）1.（教學(xué)課件出示范作）欣賞用其他技法和用多種材料制作的造型各異的創(chuàng)意臺(tái)燈2.布置任務(wù)搜集材料，嘗試設(shè)計(jì)制作其他造型的創(chuàng)意臺(tái)燈，下節(jié)課展示。觀察欣賞。課后探究實(shí)踐。對學(xué)