2023年部編版四年級語文教案（7篇）

第2023年部編版四年級語文教案（7篇）2023年部編版四年級語文教案（7篇）

學(xué)習(xí)語文將滿足人們?nèi)粘Ｉ钪械难哉Z交際的需求。語言活動(dòng)是一種人際交往方式。也是提高學(xué)習(xí)效率的工具，以下是小編準(zhǔn)備的2023年部編版四年級語文教案范文，歡迎借鑒參考。

2023年部編版四年級語文教案精選篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、把自己讀過的一本童話書，用普通話清楚明白地介紹給他人;通過互相介紹，了解什么是童話書。培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書的習(xí)慣。

2、體會中華語言文字的奇妙，學(xué)會辨析近義詞，掌握生動(dòng)、形象的描寫方法。

3、積累與勉勵(lì)勤奮讀書相關(guān)的名言警句。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文，今天，我們來學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。

1、回顧本單元學(xué)過的童話故事，說一說故事中有哪些奇妙的想象。

(1)《寶葫蘆的秘密》：有了寶葫蘆，人們要什么就有什么。

(2)《巨人的花園》：巨人把孩子們趕走后，花園里一派冬天的景象，小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

(3)《海的女兒》：小人魚為了保護(hù)心愛的王子，自己的身體竟然化作了泡沫。

2、童話里的想象真是奇妙，讀童話不但有趣，還能激發(fā)幻想。你還讀過哪些充滿奇思妙想的童話呢

小組交流自己讀過的童話，推薦給大家。

3、總結(jié)：書中的世界是豐富多彩的，課下同學(xué)們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，多讀書，讀好書。

三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。

(一)第一題。

1、讀下面的句子，說說加點(diǎn)的詞語在句子中表達(dá)了什么或者體現(xiàn)了什么。

他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。

鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。

這個(gè)字怎么寫我忘記了。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。

2、做類似聯(lián)系，說說加點(diǎn)詞語有什么不同。

3、總結(jié)辨析動(dòng)作詞語不同的方法。

(二)第二題。

1、想想下面的句子是怎樣描寫冬天的。

北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

冬天是個(gè)魔術(shù)師。他呼地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了。

2、照樣子寫一寫其他季節(jié)。

四、學(xué)習(xí)“書寫提示”。

1、出示幾個(gè)有趣的書簽，觀察其特點(diǎn)。

2、總結(jié)書簽上字的特點(diǎn)，總結(jié)做書簽的注意事項(xiàng)。

要求：

(1)豎寫時(shí)，要自右向左書寫。

(2)字距要均勻。

(3)上下字要對齊。

(4)注意作者名字的位置，使格式更美觀。

3、在書簽上寫一句你喜歡的格言。

五、學(xué)習(xí)“日積月累”。

1、熟讀以下有關(guān)讀書的名句，并試著理解其意思。

◎少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。

◎一日讀書一日功，一日不讀十日空。

◎?qū)W習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。

◎書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

2、分享課前搜集的有關(guān)勤奮讀書的名言警句，并用它們說幾句話。

六、小結(jié)。

這節(jié)課我們回顧了本單元的課文，感受到了童話的奇妙，學(xué)習(xí)了不同動(dòng)作詞語所蘊(yùn)含的意思、感情不同，希望大家課后繼續(xù)搜集積累勉勵(lì)勤奮讀書的名言，理解意思并能正確運(yùn)用到自己以后的習(xí)作中。

教學(xué)反思

1、通過本單元的學(xué)習(xí)，積累勤奮讀書的名言警句，好好學(xué)習(xí)。

2、以句子訓(xùn)練為中心，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思，并將動(dòng)詞用具體的情景表現(xiàn)出來，以強(qiáng)化句子訓(xùn)練，使學(xué)生能在以后的寫作中加以運(yùn)用，進(jìn)而逐步提高語言表達(dá)能力。

2023年部編版四年級語文教案精選篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、能按照事情的發(fā)展順序合理地創(chuàng)編故事。

2、能根據(jù)已知情節(jié)和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，表現(xiàn)活靈活現(xiàn)的人物形象。

3、能根據(jù)一定的目的，選擇合適的材料，并圍繞中心展開合理的想象，把事情的經(jīng)過寫清楚。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，激起表達(dá)欲望。

1、《龜兔賽跑》視頻導(dǎo)入，擅長跑步的兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜呢(兔子在比賽中睡著了;因?yàn)橥米犹湴粒瑳]把對手放在眼里;因?yàn)橥米佑幸庀胱寷]有自信的烏龜贏;因?yàn)橥米訋椭鷦e人剛回來太累了……)引導(dǎo)學(xué)生大膽去想別人沒想到的。

2、你心目中的兔子是什么樣的(賽跑健將、善良、善解人意、驕傲自大……)那烏龜呢(勤奮、執(zhí)著、自卑、聰明……)

3、如果再跑一次結(jié)果會怎樣這次比賽又會發(fā)生什么呢今天咱們來比比誰的想象更新奇獨(dú)特，又合乎情理。

二、審清題目，明確表達(dá)要求。

1、讀習(xí)作內(nèi)容，明確要求。

說說教材中給出了哪些信息。

講故事要有主人公形象，情節(jié)要有起因、經(jīng)過、結(jié)果。

題眼“新編”是指把一個(gè)已有的故事改編成一個(gè)新故事，來表現(xiàn)新的主題或者深化原來的主題。

2、了解故事的起因，推測《龜兔賽跑》可能會出現(xiàn)的結(jié)果。

引導(dǎo)可以是情節(jié)(增加或改變)、時(shí)間、空間、角色等方面的改變。

三、合理選擇材料，凸顯表達(dá)重點(diǎn)。

1、猜故事。

2、比情節(jié)。

要讓它的經(jīng)過有變化、有矛盾、有起伏，這樣的一個(gè)過程叫做情節(jié)。一個(gè)故事沒有變化、平平淡淡有意思，還是情節(jié)曲折起伏有意思呢

3、起波瀾。

于平淡之處起波瀾，令人意想不到，這就是曲折動(dòng)人。

預(yù)設(shè)：選擇“烏龜又贏了”這一結(jié)果，從不同角度思考可以寫的材料。

(1)站在兔子的角度，合理推想兔子在比賽途中可能遇到的情況。

學(xué)生獨(dú)立思考。

小組交流。

引導(dǎo)學(xué)生對寫作材料進(jìn)行分類。

(2)從烏龜?shù)慕嵌龋侠聿聹y烏龜為了贏得比賽想出的辦法。

小組討論。

交流分類，篩選合適的寫作材料。

以“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)果為例，引導(dǎo)學(xué)生分別從兔子和烏龜?shù)慕嵌热ネ葡肟赡馨l(fā)生的情況。通過討論、交流，引發(fā)思維的碰撞，幫助學(xué)生打開思路，合理推想各種材料，在“新”字上做文章。

4、引導(dǎo)思考新編這個(gè)故事的目的。

預(yù)設(shè)：(1)以“烏龜贏了”為例，思考新編故事的目的。

(2)以“兔子撞樹受傷”這個(gè)材料為例，指導(dǎo)根據(jù)中心確定寫作內(nèi)容。

同桌討論。

指名交流。

以“兔子撞樹受傷”這個(gè)材料為例，引導(dǎo)學(xué)生思考選取該材料寫的目的是什么，引導(dǎo)學(xué)生從中心思想出發(fā)去思考該材料是否有價(jià)值，進(jìn)而能從中選擇最合適的材料來寫。

四、發(fā)散思維，選擇熟悉的故事進(jìn)行新編。

1、圍繞確定的材料安排內(nèi)容。

2、集體交流，適時(shí)指導(dǎo)改進(jìn)。

明確先寫什么，再寫什么，梳理寫作思路。

思考哪些材料最能表現(xiàn)中心內(nèi)容，小組交流后，課堂上寫這個(gè)重點(diǎn)片段。

交流，師生評價(jià)，修改。

五、妙筆生花，獨(dú)立編寫故事。

完成后，和同學(xué)、家人分享，根據(jù)所提建議進(jìn)行修改。師生點(diǎn)評，完善習(xí)作。

板書設(shè)計(jì)

故事新編

人物形象：活靈活現(xiàn)

故事情節(jié)：起因—經(jīng)過—結(jié)果

奇思妙想合情合理

教學(xué)反思

1、本次習(xí)作從學(xué)生的認(rèn)知入手，以學(xué)生感興趣的故事內(nèi)容作為切入點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。整個(gè)課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，交流互評，教師只起到引導(dǎo)點(diǎn)撥的作用。

2、故事立意要有突破，情節(jié)設(shè)置要讓人耳目一新，撬動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生敢想、樂講、會寫，和同伴互相交流啟發(fā)，評價(jià)互助。

2023年部編版四年級語文教案精選篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.通過讀記兩組詞語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積累并運(yùn)用這些詞語。

2.認(rèn)識一些俗語，知道它們的意思，在生活中能正確使用。

3.通過讀句子，體會關(guān)聯(lián)詞語的作用，并能在口頭和書面中合理運(yùn)用。

4.按筆順規(guī)則寫幾個(gè)本單元的生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

5.閱讀欣賞短文《恐龍》，了解恐龍的種類、生活習(xí)性、生存和滅絕的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。

6.語文生活，通過融綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫作為一體的社會調(diào)查，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力與寫作能力，培養(yǎng)講文明、講衛(wèi)生等良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.詞語、俗語、關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于運(yùn)用。

2.閱讀欣賞短文，了解短文內(nèi)容，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

3.通過社會小調(diào)查及相應(yīng)的習(xí)作練習(xí)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、寫作能力，培養(yǎng)文明、衛(wèi)生等良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

組織社會小調(diào)查，進(jìn)行專題討論，指導(dǎo)習(xí)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影、小黑板

教學(xué)時(shí)數(shù)

5課時(shí)

2023年部編版四年級語文教案精選篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、積累格言警句。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，熟讀成誦。

2、閱讀短文《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》，抓住主要內(nèi)容，體會含義深刻的句子。

3、講述具體事例，說出自己對培養(yǎng)美德的看法，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，聽懂主要意思。

4、看相片，寫出自己對美好往事的回憶。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

實(shí)物投影儀;《釣魚的啟示》、《小珊迪》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》課文掛圖或放大圖;挑選一張自己喜歡的相片。

【課時(shí)安排】

5課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

(讀讀背背、閱讀)

一、激發(fā)興趣

1、教師提問導(dǎo)入。

⑴你們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，積累了哪些格言警句有沒有同學(xué)愿意說一說學(xué)生背，教師相機(jī)鼓勵(lì)，激發(fā)全班學(xué)生的興趣。

⑵這些格言警句你為什么記得這么牢(歸納背誦的方法。)

2、教師示范背誦一些格言警句，如：

溫故而知新。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

像這樣的格言警句還有很多，大家想不想多積累一些呀

二、引導(dǎo)學(xué)生讀、背格言警句

1、讀準(zhǔn)字音。

善不可失，惡不可長。惡念è，長念zhǎng。

君子成人之美，不成人之惡。惡念è。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。勿念wù)，為念wèi。

記人之善，忘人之過。

2、注意不讀破句。

善/不可/失，惡/不可/長。

記/人之善，忘/人之過。

不/貴于/無過，而/貴于/能/改過。

君子/成人之美，不/成人之惡。

勿以/惡小/而/為之，勿以/善小/而/不為。

在斜線處停頓，可避免讀破句。

教師范讀，學(xué)生跟讀幾遍后輕聲自讀，再指名學(xué)生高聲朗讀，然后齊讀。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、練習(xí)背誦。檢查背誦情況。

三、閱讀短文

1、反復(fù)閱讀，了解主要內(nèi)容。

⑴初讀短文，了解大意。

⑵逐個(gè)自然段地閱讀，了解每個(gè)自然段的意思。

⑶把三個(gè)自然段的內(nèi)容連起來說一說，抓住短文的主要內(nèi)容。

2、理解給，永遠(yuǎn)比拿愉快。

⑴讀第一自然段，思考：高爾基的兒子在島上留下了什么

⑵讀第三自然段，思考：高爾基認(rèn)為要怎樣生活才會愉快

⑶反復(fù)讀給，永遠(yuǎn)比拿愉快這句話，思考：給字后面為什么加上逗號永遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)什么

⑷聯(lián)系生活實(shí)際，談個(gè)人感受。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的事例談體會。

第二課時(shí)

(口語交際)

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集一些革命領(lǐng)袖、英雄模范的事跡等資料，了解周圍老師、親人、同學(xué)的事跡。

一、復(fù)習(xí)引入

教師出示《釣魚的啟示》、《小珊迪》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》的插圖或者放大圖，提問：大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎

教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地分別在三幅圖上寫上誠信、誠實(shí)、善良、奉獻(xiàn)。請同學(xué)們根據(jù)積累·運(yùn)用八中口語交際的要求，就這一話題，交流各自的看法和感受。

二、自由組成小組，選擇交流內(nèi)容

各小組選擇自己感興趣的內(nèi)容?？梢月?lián)系《釣魚的啟示》、《小珊迪》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》等課文，談?wù)勛约旱母惺埽f說應(yīng)該怎樣培養(yǎng)美德;可以列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的事跡，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí);還可以就身邊熟悉的人的故事，說說他們身上有什么美德值得我們學(xué)習(xí)。

要求：

⑴講的同學(xué)先想好內(nèi)容和順序，要做到語句通順、連貫。

⑵聽的同學(xué)要抓住說話人所表達(dá)的主要意思。不明白的地方可以提問，如果有不同的意見，小組可展開討論。

教師巡視，了解各小組交流情況，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。

三、各組在全班匯報(bào)交流

在小組交流的基礎(chǔ)上，師生評議：哪個(gè)小組說的內(nèi)容最感人，哪個(gè)小組表達(dá)得最清楚。

四、教師總結(jié)

第三課時(shí)

(習(xí)作指導(dǎo))

一、展示相片，回憶往事

1、激趣導(dǎo)入。

幸福美好的往事，令人回味無窮。留下美好瞬間的一張張相片，訴說著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。今天，大家都帶來了精心挑選的珍藏美好記憶的相片。誰愿意向大家展示你的相片，讓老師和同學(xué)們來分享你的快樂

2、提出要求。

展示的時(shí)候，要講清楚拍相片的時(shí)間和地點(diǎn);說說相片上的內(nèi)容，或者是拍照時(shí)發(fā)生的事，再說說自己為什么選這張相片。

3、自由組合，分小組展示相片。

組內(nèi)同學(xué)分別介紹自己帶來的相片。教師巡視，有意識地發(fā)現(xiàn)一些表現(xiàn)不同事情而又有代表性的相片。如：

⑴家庭里值得紀(jì)念的日子：爺爺奶奶過生日;我第一次獲獎(jiǎng);某位親戚的開業(yè)典禮;堂兄、堂姐或表哥表姐的婚禮

⑵值得紀(jì)念的地方：隨家人游覽名勝古跡;喬遷新居;海濱度假;某公園或大樓建成

⑶難忘的童年趣事：坐在碰碰車上;與小朋友搶洋娃娃;做有趣的小實(shí)驗(yàn);某項(xiàng)小型比賽

教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生開拓思路。

二、講述相片，拓展思路

1、小組推薦同學(xué)向全班展示。邊展示邊講述，教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

2、組織評議。要求就講述的內(nèi)容提出自己的看法，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改意見。

3、指導(dǎo)講述思路。為了讓別人更好地分享你的快樂，除了要把拍相片的時(shí)間和地點(diǎn)講清楚之外，還要把相片內(nèi)容，或者拍照時(shí)發(fā)生的事說具體，說生動(dòng)。如，相片上都有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、動(dòng)作怎樣，也可以說說拍照時(shí)你曾經(jīng)想了些什么，還可以說說拍照時(shí)發(fā)生了什么事，這件事是怎么發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的。想到什么就說什么，只要你覺得有意思就行。

4、再次分組交流，把有關(guān)相片的內(nèi)容說得更具體些。

學(xué)生互相評議，提出改進(jìn)意見。

三、學(xué)生起草習(xí)作

2023年部編版四年級語文教案精選篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。

2.能力目標(biāo)

有感情地朗讀課文。

3.情感目標(biāo)

抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，懂得“愛好勤奮，勤奮出人才”的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生要在豐富多彩的生活中自由成長，使自己的個(gè)性得到發(fā)展。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話。

同學(xué)們喜歡看足球嗎了解足壇名將嗎知道世界上有“球王”之自負(fù)盈虧的足球運(yùn)動(dòng)員是誰嗎他是怎樣步入足壇的呢我們來學(xué)習(xí)課文《球王貝利》。

二、自讀課文，自學(xué)生字。

1.默讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。

三、默讀課文，整體感知。

思考：課文寫了貝利的什么事

四、自學(xué)討論：

1.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

2.讀了貝利成長為“一代球王”過程中的這個(gè)故事，你得到了什么啟示

3.全文分三部分：

第一部分：寫貝利從小喜歡踢足球，一位教練送給他一個(gè)足球。

第二部分：教練被小男孩的真誠感動(dòng)，讓他到訓(xùn)練場參加訓(xùn)練。

第三部分：三年后小男孩與巴西隊(duì)球員一起捧回了世界杯足球賽金杯，他就是“一代球王”貝利。

五、配樂讀課文。

1.個(gè)人自由讀。

2.小組讀

3.班內(nèi)讀。

2023年部編版四年級語文教案精選篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。

2.習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。

3.我的發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。

4.日積月累：讀科學(xué)名言，從中體會名言的含義。

5.拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，感受科技發(fā)展給生活帶來的新變化?？梢宰寣W(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報(bào)。

課前準(zhǔn)備

收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。

教學(xué)課時(shí)

4課時(shí)

第一課時(shí)

口語交際，我們的奇思妙想

1.激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，在本組課文中，我們從《呼喚雨的世紀(jì)》、《電腦住宅》、《飛船上的特殊乘客》等文章中，了解到科學(xué)的威力和奇跡。今天，我們就暢想一下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢

展開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧!可以說說未來的生活、學(xué)習(xí)，只要能想到的，都可以說。

2.小組交流：

前后兩組同學(xué)組成小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。交流時(shí)可以互相問學(xué)，互相補(bǔ)充，互相評價(jià)。

3.全班交流：

每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同探討，進(jìn)行評價(jià)。

4.小結(jié)延伸：

同學(xué)們的暢想真神奇、真美妙!我們要留心觀察、用心思考、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明，有所收獲。

如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實(shí)，必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識、科學(xué)技能，讓幻想成為現(xiàn)實(shí)。

第二課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)寫一篇想象作文

一、談話引入：

上一節(jié)課，同學(xué)們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。

二、明確習(xí)作要求：

1.想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么學(xué)生討論。

2.教師補(bǔ)充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現(xiàn)實(shí)生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的。

3.習(xí)作方法指導(dǎo)：

①敘述想象的事物，要有一定的順序。

②記敘中要具體，特別是想象的事物特點(diǎn)要寫詳細(xì)。

③表達(dá)的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。

4.學(xué)生自己交流習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

5.學(xué)生交流習(xí)作：選出寫得好的習(xí)作，說說好在哪點(diǎn)全班交流。

6.教師選出有特色的習(xí)作講評。

7.學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見。

第三、四課時(shí)

一、教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)

1.學(xué)生自由讀詞語。

2.教師指名讀詞語，注意正音。

3.符合詞義，說說帶點(diǎn)的詞的意思。

4.思考：你發(fā)現(xiàn)了什么廣告亂改成語。

5.小結(jié)：注意區(qū)分同音字。

二、教學(xué)日積月累

1.學(xué)生讀科學(xué)名言

2.交流：你從科學(xué)名言中了解了什么

3.小結(jié)：這些名言，告訴我們對待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣，同時(shí)，教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)寬帶網(wǎng)

1.朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。

2.你在生活中還收集了哪些信息

3.學(xué)生展開收集資料。

4.舉辦《科學(xué)在身邊》手抄報(bào)。

2023年部編版四年級語文教案精選篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。

2、對比形近字的用法，學(xué)習(xí)設(shè)問句。

3、熟讀并背誦名言警句。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、養(yǎng)成提問的習(xí)慣。

2、積累古詩詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。

2、對比形近字的用法，學(xué)習(xí)設(shè)問句。

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。

這一單元的課文我們學(xué)完了，知道了閱讀要從不同角度去思考，提出問題。我們都有了許多的收獲?，F(xiàn)在，看看語文園地這個(gè)版塊，給我們準(zhǔn)備了哪些知識吧。

(板書設(shè)計(jì)：語文園地二)

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

板塊一：交流平臺

1、讀一讀，找規(guī)律。

出示課件

(1)閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋，積極提出問題。

(2)從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。

(3)篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解。

(4)要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。

①讀一讀。指名讀，齊讀。

②說一說自己是否有同樣的體會，你還有什么獨(dú)特的見解

③學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的感受和體會。

④全班交流。

⑤鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中要開動(dòng)腦筋，善于思考、勤于提問，做學(xué)習(xí)的主人。

2、練一練，學(xué)運(yùn)用。

預(yù)設(shè)：

我們提出的問題，可以是對文章中一個(gè)詞語，一句話的理解，可以是對課文內(nèi)容的`把握，還可以是對文章主題的概括。

學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)。

3、我交流，我積累。

平時(shí)你還有哪些好的閱讀方法，與大家分享交流一下。

我們在讀書時(shí)，要積極地提出問題，善于思考，才能深入挖掘書中知識。

(板書設(shè)計(jì)：閱讀的方法)

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)了這一單元的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會正確的朗讀。

版塊二：識字加油站

1、讀一讀，找規(guī)律。

課件出示駐扎蛀蟲拄拐

捐款娟秀手絹

花苞冰雹鮑魚

(1)讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語。

(2)這些詞有什么共同點(diǎn)

每一組字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形聲字，讀音只是聲調(diào)不同。(板書：形聲字)

同學(xué)們可以根據(jù)每個(gè)字的偏旁來區(qū)分這些字的意思。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是教給學(xué)生字的組成方法，理解詞語的意思。

2、練一練，學(xué)運(yùn)用。

讀句子，選擇正確的字填空。(只填序號)

①駐②蛀③拄

(1)戰(zhàn)士們?nèi)找?)守著祖國的邊疆。

(2)()著拐杖的老爺爺慢慢地向前走著。

(3)這幾天弟弟的牙好疼呀，原來是有()牙了。

①娟②捐③絹④涓

(4)媽媽買了一個(gè)新手()。

(5)一股()()清泉從山上流了下來。

(6)同學(xué)得了重病，我們積極給他()錢。

(7)老師的板書，字跡()秀，我很喜歡。

3、我拓展，我積累。

讓學(xué)生舉一些像這樣的詞語。

(方仿訪紡)

板塊三：詞句段運(yùn)用

(一)比較下面成語的說法，選一兩個(gè)說句子。

1、讀一讀，找規(guī)律。

(1)讀成語，理解這些成語的意思。

一不做，二不休：指事情既然做了開頭，就索性做到底。

一是一，二十二：有一說一，有二說二。

三下五除二：形容做事及動(dòng)作干脆利落。

不管三七二十一：不顧一切，不問是非情由。

(2)用“一不做，二不休”和“三下五除二”造句。

到這地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼拼了。

他三下五除二地解決了問題。

總結(jié)：這些詞都是成語典故，都有一定的含義。

(板書：成語典故)

2、練一練，學(xué)運(yùn)用。

選擇一兩個(gè)說句子。

媽媽三下五除二就把幾間屋子收拾得干干凈凈了。)

3、我拓展，我積累。

這樣含有數(shù)字的成語還有很多。

三思而后行、一物降一物、一字值千金、三寸不爛之舌、五十步笑百步。

一步一個(gè)腳印、三句話不離本行、一發(fā)不可收拾、三過家門而不入。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是讓學(xué)生理解成語的意思，有助于提高學(xué)生理解成語和用運(yùn)成語的能力。

(二)讀下面的句子，注意問號的用法，再照樣子寫一寫。

1、讀一讀，找規(guī)律。

課件出示

在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎樣做到安全飛行的呢原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。

是誰來呼風(fēng)喚雨呢當(dāng)然是人類。

靠什么呼風(fēng)喚雨呢靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

(1)大聲朗讀書中的句子。

(2)思考并說一說這是什么句

設(shè)問句就是明知故問，自問自答。

(板書：設(shè)問句自問自答)

2、練一練，學(xué)運(yùn)用。

照樣子寫一寫。

(1)夏紅學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)刻苦。

(2)社會有這樣大的進(jìn)步，靠的是什么靠科學(xué)技術(shù)的力量。

3、我拓展，我積累。

像這樣的設(shè)問句還有很多。

難道地球的資源是取之不盡的嗎當(dāng)然不是。

三、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了交流平臺知道了要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣、識字以及詞句段的運(yùn)用，希望同學(xué)們多積累好詞好句。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

熟讀并背誦名言警句。

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入

同學(xué)們，今天，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地二，老師和大家一起來學(xué)習(xí)名言警句。

二、日積月累

1、讀一讀，找規(guī)律。

學(xué)習(xí)文言文里的語句。

課件出示：

a、好問則裕，自用則小。——《尚書》

b、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨