高中教學(xué)工作交流會(huì)發(fā)言稿(二)

高中教學(xué)工作交流會(huì)發(fā)言稿(二)經(jīng)驗(yàn)交流?演講稿各?位老師、?同學(xué)：大?家好。很榮?幸我能在這?里與大家_?__我的生?活與學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。在這?個(gè)學(xué)校，我?度過了二年?，從高一時(shí)?的懵懂天真?，到高二時(shí)?的意氣奮發(fā)?，這個(gè)學(xué)校?留給我的是?一生的財(cái)富?與無法磨滅?的記憶，它?___了我?如何學(xué)習(xí)，?如何生活，?如何成長(zhǎng)。?可以說，沒?有我們學(xué)校?，就沒有現(xiàn)?在的我。?高中的生活?，應(yīng)是痛并?快樂著的，?每天都似有?無窮無盡的?作業(yè)，每天?都有一張張?的練習(xí)卷，?還有許多復(fù)?習(xí)資料，壓?得人喘不過?氣來。于是?，每一天都?有了一個(gè)固?定的行程路?線——宿舍?、食堂、教?室，我們?cè)?這三點(diǎn)之間?，無數(shù)次地?走著那一條?線。這樣的?生活，該是?無聊的吧。?然而，事實(shí)?卻不是如此?。在這一段?時(shí)間里，雖?有枯燥的學(xué)?習(xí)，但也有?老師的殷切?關(guān)懷，同學(xué)?間的真誠(chéng)相?伴。心情壓?抑時(shí)，有人?可以傾訴；?苦悶無助時(shí)?，有人可以?給予鼓勵(lì)；?驕傲自滿時(shí)?，有人可以?給予提醒·?·····?因?yàn)橛辛诉@?些，高中生?活充滿了溫?馨，就連那?“黑色會(huì)考?”也沒有了?想象中的_?__。高?二是高中學(xué)?習(xí)的關(guān)鍵時(shí)?期，不僅課?程任務(wù)重，?而且很大程?度上決定著?學(xué)生今后的?發(fā)展方向，?以及能否考?入理想的大?學(xué)。我把我?的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?向大家匯報(bào)?一下，希望?對(duì)提高同學(xué)?的學(xué)習(xí)效率?有所幫助。?我學(xué)習(xí)沒?有什么秘訣?，只有四個(gè)?字。認(rèn)真，?堅(jiān)持。學(xué)習(xí)?最重要的兩?個(gè)環(huán)節(jié)就是?上課聽講和?課后完成作?業(yè)。是否需?要預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)因人而異?，但認(rèn)真聽?講和做作業(yè)?是絕對(duì)必要?的。對(duì)高中?生來說，不?要指望高?一、高二可?以輕松度日?、得過且過?，高三發(fā)奮?圖強(qiáng)一年就?能考上非常?理想的大學(xué)?。這樣的事?不是沒有，?但在大部分?人身上都不?會(huì)發(fā)生。不?要拿自己的?前途開玩笑?。聰明的同?學(xué)不要自恃?智商高，而?不肯下功夫?。要知道勤?奮可以彌補(bǔ)?智力的不足?，智力卻很?難彌補(bǔ)勤奮?的不足。最?聰明的人不?是在智商測(cè)?驗(yàn)中表現(xiàn)最?出色的人，?而是最能把?握自己的人?。學(xué)習(xí)過程?中的一些注?意事項(xiàng)：?一合理安?排學(xué)習(xí)時(shí)間?課前要做?好準(zhǔn)備，課?上我養(yǎng)成了?認(rèn)真記筆記?的習(xí)慣，對(duì)?課上的疑難?問題及時(shí)記?下，課下及?時(shí)請(qǐng)教老師?。我們的任?何一個(gè)老師?都喜歡問問?題的學(xué)生，?這一點(diǎn)我深?有體會(huì)。因?為有時(shí)我們?在走讀班上?課，所以學(xué)?習(xí)用具，學(xué)?案，練習(xí)本?等千萬不要?忘了。學(xué)生?自己能控制?的主要是晚?上自習(xí)的時(shí)?間。而晚自?習(xí)一般主要?用于做作業(yè)?。每天要完?成的作業(yè)有?若干項(xiàng)，要?學(xué)會(huì)根據(jù)其?重要程度做?出適當(dāng)安排?，將自己狀?態(tài)最佳的時(shí)?間段優(yōu)先分?配給重要的?作業(yè)。那?么何謂重要?的作業(yè)。我?想大致有如?下幾個(gè)判斷?標(biāo)準(zhǔn)。1?需要思考的?作業(yè)重要，?機(jī)械重復(fù)的?不重要；?2新課講完?后的第一次?鞏固性練習(xí)?重要；3?典型題重要?，偏題、怪?題不重要，?不要將時(shí)間?浪費(fèi)在題海?中。此外?要利用好零?散的時(shí)間。?五分鐘、十?分鐘干不了?太多的事，?卻也夠背一?些英語單詞?或一段文言?文。二?保持精力是?很重要的。?晚上的自?習(xí)時(shí)間要集?中精神，提?高效率，不?要對(duì)著作業(yè)?走神或者做?作業(yè)時(shí)聽音?樂、看電視?。在學(xué)校上?自習(xí)時(shí)更要?遵守自習(xí)紀(jì)?律，要關(guān)掉?手機(jī)，盡量?減少外界干?擾，獨(dú)立完?成作業(yè)。學(xué)?習(xí)完畢及早?睡覺。白天?在學(xué)校時(shí)如?果感到疲勞?、困乏，抓?緊課間或午?自習(xí)時(shí)間小?睡片刻，對(duì)?恢復(fù)精力有?很好的效果?。三針?對(duì)學(xué)科特點(diǎn)?選擇學(xué)習(xí)方?法。1【語?文】應(yīng)注?重積累。具?體到第三冊(cè)?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?和方法，我?個(gè)人的看法?是，“文言?文閱讀”部?分，選編的?兩個(gè)單元八?篇課文是要?精研細(xì)讀的?，這是形成?閱讀能力的?前提，文章?設(shè)計(jì)的文言?知識(shí)，如通?假字、古今?異義、一詞?多義。詞類?活用。特殊?句式和固定?句式要在老?師的指導(dǎo)下?進(jìn)行歸類和?積累。文言?語感同樣是?要反復(fù)誦讀?才能形成的?，因而要熟?讀課文乃至?背誦，這樣?才有望形成?一種能力，?并遷移到課?外閱讀，達(dá)?到“觸類旁?通”的效果??！蹲x本》?選編的文章?正是教材的?輔助，是檢?驗(yàn)自身閱讀?能力的很好?的范本。要?認(rèn)真地閱讀?，走進(jìn)古人?的情感世界?，領(lǐng)悟古人?的人文情懷?。就詩(shī)歌?鑒賞而言，?要把握中國(guó)?詩(shī)歌特征。?中國(guó)詩(shī)歌，?注重意境的?創(chuàng)設(shè)，講究?通過意象組?合展示生活?圖景，從而?傳達(dá)詩(shī)人的?審美體驗(yàn)。?因而讀詩(shī)，?把握意象是?很關(guān)鍵的，?把握了意象?，就能把握?意境。要在?教師的指導(dǎo)?下，掌握讀?詩(shī)的基本要?領(lǐng)，熟悉詩(shī)?歌的表現(xiàn)技?巧，從而達(dá)?到鑒賞的目?的，而這一?切同樣是要?通過大量的?閱讀積累和?反復(fù)誦讀。?細(xì)致掌握才?能獲得的。?殊不知“熟?讀唐詩(shī)三百?首，不會(huì)作?詩(shī)也會(huì)吟”?，這就道出?反復(fù)誦讀的?重要性和必?要性。誦讀?是讀詩(shī)的基?礎(chǔ);讀詩(shī)而?不能背誦等?于不讀。能?背誦，則必?定有所領(lǐng)悟?。2【數(shù)?學(xué)】重在?培養(yǎng)觀察、?分析和推斷?能力培養(yǎng)濃?厚的興趣。?高中的數(shù)?學(xué)概念抽象?、習(xí)題繁多?、教學(xué)密度?大，因此，?高一過后，?一些同學(xué)對(duì)?數(shù)學(xué)望而生?畏。數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)其實(shí)?不會(huì)很難，?關(guān)鍵是你是?否愿意去嘗?試。當(dāng)你敢?于猜想，說?明你擁有數(shù)?學(xué)的思維能?力;而當(dāng)你?能驗(yàn)證猜想?，則說明你?已具備了學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的天?賦。認(rèn)真地?學(xué)好高二數(shù)?學(xué)，你能領(lǐng)?悟到的還有?：怎么用最?少的材料做?滿足要求的?物件;如何?配置資源并?投入生產(chǎn)才?能獲得最多?利潤(rùn);優(yōu)美?的曲線__?_可以和代?數(shù)方程式建?立起關(guān)系;?___出車?禍比體育_?__容易得?多;___?一個(gè)年段的?各個(gè)班級(jí)常?常出現(xiàn)生日?相同的同學(xué)???當(dāng)你?陷入數(shù)學(xué)_?__力的“?___”后?，你已經(jīng)開?始走上學(xué)好?數(shù)學(xué)的第一?步。數(shù)學(xué)?不是知識(shí)性?。經(jīng)驗(yàn)性的?學(xué)科，而是?思維性的學(xué)?科，高中數(shù)?學(xué)就充分體?現(xiàn)了這一特?點(diǎn)。所以，?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?重在培養(yǎng)觀?察、分析和?推斷能力，?開發(fā)學(xué)習(xí)者?的創(chuàng)造能力?和創(chuàng)新思維?。因此，在?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?過程中，要?有意識(shí)地培?養(yǎng)這些能力?。關(guān)于學(xué)?習(xí)方法和效?果的關(guān)系，?可以這樣描?述。當(dāng)你愿?意去看懂部?分題目的答?案時(shí)，你的?考試成績(jī)應(yīng)?該可以輕松?及格;當(dāng)你?熱衷于研究?各種題型，?定期做出小?結(jié)的時(shí)候，?你一定是班?級(jí)數(shù)學(xué)方面?的優(yōu)等生;?而當(dāng)你習(xí)慣?根據(jù)數(shù)學(xué)定?義自己出題?，并解決它?，你的數(shù)學(xué)?水平已經(jīng)可?以和你的老?師并駕齊驅(qū)?了。學(xué)習(xí)?程度不同的?學(xué)生需要不?同的學(xué)習(xí)方?法。如果?你正因?yàn)閿?shù)?學(xué)的學(xué)習(xí)狀?態(tài)低迷而苦?惱，請(qǐng)按如?下要求去做?：預(yù)習(xí)（范?本）后，帶?著問題走進(jìn)?課堂，能讓?你的學(xué)習(xí)事?半功倍;想?要做出__?_的作業(yè)是?無知的，出?錯(cuò)并認(rèn)真訂?正才更合理?;老師要求?的練習(xí)并不?是“題?！?，請(qǐng)認(rèn)真完?成，少動(dòng)筆?而能學(xué)好數(shù)?學(xué)的天才即?使有，也不?是你;考試?時(shí)，正確率?和做題的速?度一樣重要?，但是合理?地放棄某些?題目的想法?能幫助你發(fā)?揮正常水平?。如果你?正因?yàn)閿?shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)成績(jī)?進(jìn)步緩慢而?郁悶，請(qǐng)接?受如下建議?：收集你自?己做過的錯(cuò)?題，訂正并?寫清錯(cuò)誤的?原因，這些?材料是屬于?你個(gè)人的財(cái)?富;對(duì)于考?試成績(jī)，給?自己定一個(gè)?能接受的底?線，定一個(gè)?力所能及的?奮斗目標(biāo);?合理的作息?時(shí)間和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?將有助你獲?得穩(wěn)定的學(xué)?習(xí)成績(jī)，所?以，請(qǐng)制定?好學(xué)習(xí)計(jì)劃?并努力堅(jiān)持?;把很多時(shí)?間投入到一?個(gè)科目中去?，不如把學(xué)?習(xí)精力合理?分配給各個(gè)?學(xué)科。人對(duì)?于某一知識(shí)?領(lǐng)域的學(xué)習(xí)?常出現(xiàn)“高?原現(xiàn)象”，?就是說當(dāng)達(dá)?到一定程度?，再努力時(shí)?，進(jìn)步開始?不明顯?！?物理】培?養(yǎng)研究問題?的方法及時(shí)?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)進(jìn)入高?二，同學(xué)們?應(yīng)該適時(shí)調(diào)?整學(xué)習(xí)時(shí)間?，要注意當(dāng)?天的學(xué)習(xí)任?務(wù)要當(dāng)天完?成，不能留?下問題，免?得積少成多?，問題越多?，學(xué)習(xí)壓力?越大，這樣?會(huì)影響到學(xué)?好物理的信?心?？偟?來說，高中?物理知識(shí)體?系嚴(yán)密而完?整，知識(shí)的?系統(tǒng)性較強(qiáng)?。因此，應(yīng)?注重掌握系?統(tǒng)的知識(shí)、?培養(yǎng)研究問?題的方法。?1重視實(shí)?驗(yàn)，勤于實(shí)?驗(yàn)電學(xué)實(shí)?驗(yàn)是高中物?理的難點(diǎn)，?也是高考常?考的內(nèi)容，?因此一定要?學(xué)好這部分?的內(nèi)容。在?做實(shí)驗(yàn)之前?一定要弄清?楚實(shí)驗(yàn)的原?理及步驟，?注意觀察，?做好每一個(gè)?實(shí)驗(yàn)。有能?力的同學(xué)可?以自己設(shè)計(jì)?一些實(shí)驗(yàn)，?并且到實(shí)驗(yàn)?室進(jìn)行驗(yàn)證?。這對(duì)實(shí)驗(yàn)?能力的提高?是很大的幫?助。2聽?講與自學(xué)相?結(jié)合較之?高一、高?二的教學(xué)內(nèi)?容多，課堂?容量大，同?學(xué)們一定要?注意聽教師?的講解，跟?上教師的思?路。上課認(rèn)?真聽，是同?學(xué)們學(xué)習(xí)方?法、提高能?力的最直接?、最有效的?途徑。在聽?課中要積極?思考，不斷?地給自己提?出問題，再?通過聽講獲?得解答。要?達(dá)到課堂的?高效率，必?須在課前進(jìn)?行預(yù)習(xí)，預(yù)?習(xí)時(shí)要注意?新舊知識(shí)的?聯(lián)系，把新?學(xué)習(xí)的物理?概念和物理?規(guī)律整合到?原有認(rèn)知結(jié)?構(gòu)的模式之?中，迅速掌?握知識(shí)，順?利達(dá)到知識(shí)?的遷移。預(yù)?習(xí)既增加對(duì)?的理解，又?提高了自己?的閱讀理解?能力、審題?能力。久而?久之，同學(xué)?們的自學(xué)能?力也會(huì)有很?大的提高。?3定期復(fù)?___結(jié)?在學(xué)習(xí)過程?中要養(yǎng)成定?期復(fù)___?結(jié)的好習(xí)慣?。復(fù)習(xí)不是?知識(shí)的簡(jiǎn)單?重復(fù)，而是?升華提高的?過程。一是?當(dāng)天復(fù)習(xí)，?這是高效省?時(shí)的學(xué)習(xí)方?法之一。二?是章末復(fù)習(xí)?，明確每章?知識(shí)的主干?線，掌握其?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?使知識(shí)系統(tǒng)?化。找出節(jié)?與節(jié)之間、?章與章之間?的聯(lián)系，建?立新的認(rèn)識(shí)?結(jié)構(gòu)和知識(shí)?系統(tǒng)。既鞏?固和加深了?所學(xué)知識(shí)，?又學(xué)到了方?法，提高了?能力。物理?上單純需要?記憶的內(nèi)容?不多，多數(shù)?需要理解。?通過系統(tǒng)有?效的復(fù)習(xí)，?就會(huì)發(fā)現(xiàn)，?厚厚的物理?___其實(shí)?是“很薄的?”。要試著?對(duì)做過的練?習(xí)題分類，?找出對(duì)應(yīng)的?解決方法，?盡快改變不?良的學(xué)習(xí)方?法、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)心?理。下面?我談一下考?試的一些注?意事項(xiàng)：?一樹立“每?份必爭(zhēng)”的?信念?？荚?時(shí)很多同學(xué)?一但解題不?順利，就會(huì)?產(chǎn)生焦躁、?沮喪的情緒?，輕易放棄?得分的機(jī)會(huì)?。其實(shí)高考?絕大多數(shù)題?都屬于容易?題或中檔題?。要冷靜應(yīng)?答，決不輕?易放棄每一?個(gè)得分機(jī)會(huì)?。以數(shù)學(xué)解?答題為例，?即使得不出?答案，也要?盡量清晰地?將思路展現(xiàn)?給閱卷人，?閱卷人會(huì)酌?情給分的。?二掌握好?時(shí)間預(yù)算。?高考之前作?模擬體的一?個(gè)重要作用?就是是考生?熟悉試卷結(jié)?構(gòu)，從而找?到自己最佳?的解題節(jié)奏?。在高考之?前，應(yīng)該對(duì)?自己的時(shí)間?分配情況了?然于胸。遇?到實(shí)在超出?自身能力的?題，不要耗?費(fèi)超出自己?預(yù)算的時(shí)間?，要有全局?觀念。三?注重答題的?規(guī)范性。要?學(xué)會(huì)用學(xué)科?術(shù)語表述自?己的答案，?避免使用俗?語。解答題?一定要有相?應(yīng)的文字說?明。到高三?時(shí)要經(jīng)常將?自己的答案?和標(biāo)準(zhǔn)答案?做對(duì)比，發(fā)?現(xiàn)思路中的?不嚴(yán)謹(jǐn)或表?述的不足之?處。四保?持卷面整潔??？荚嚽耙?檢查鋼筆是?否漏水，圓?珠筆是否漏?油，筆的顏?色是否可能?讓閱卷人看?不清楚。一?筆瀟灑的書?法可以為作?文增色不少?。不僅作文?如此，任何?一道主觀題?，書寫的好?壞對(duì)得分都?可能產(chǎn)生一?定影響。字?可以不漂亮?，但不能拙?劣。答題時(shí)?字跡時(shí)大時(shí)?小或排列得?密密麻麻等?問題都可能?對(duì)成績(jī)?cè)斐?負(fù)面影響。?建議筆跡潦?草的同學(xué)及?早練字。?五盡量留出?檢查的時(shí)間?。有的同學(xué)?有答一道就?對(duì)一道的能?力，但大部?分同學(xué)是做?不到這一點(diǎn)?的。所以要?訓(xùn)練自己的?做題速度，?盡量為檢查?留出時(shí)間。?以數(shù)學(xué)考試?為例，交卷?前至少要把?選擇和填空?題檢查一遍?。這些題占?的分值大、?難度較低又?沒有過程分?，出錯(cuò)是很?可惜的。如?果實(shí)在沒有?時(shí)間，無論?如何也要把?機(jī)讀卡的填?涂檢查