2023年六年級班主任年度考核總結(jié)

第13頁共13頁2023年?六年級班主?任年度考核?總結(jié)六年?級的最后一?個學(xué)期即將?結(jié)束，學(xué)生?六年的小學(xué)?生活也將劃?上一個圓滿?的句號了。?本學(xué)期，我?從學(xué)生的思?想、常規(guī)管?理、課堂紀(jì)?律、學(xué)習(xí)等?方面做了一?些有益的嘗?試。___?我就從這幾?方應(yīng)對學(xué)生?這一學(xué)期的?表現(xiàn)作以總?結(jié)。一、?思想方面?進(jìn)入六年級?下學(xué)期后，?學(xué)生思想波?動較大，許?多男生變得?更加調(diào)皮，?經(jīng)常違反課?堂紀(jì)律，不?完成作業(yè)。?針對這一狀?況，我多觀?察，多了解?，及時對有?這種現(xiàn)象的?同學(xué)進(jìn)行交?流。有必要?時還和家長?聯(lián)系，共同?幫忙孩子端?正思想，明?確學(xué)習(xí)是自?我的首要任?務(wù)。另外，?六年級的學(xué)?生處于青春?萌動期，個?別男孩女孩?萌發(fā)了過早?的好感。平?時，我就注?意觀察，并?多方面了解?，發(fā)現(xiàn)有這?種狀況存在?，我就與其?交流，幫忙?其明辨是非?，避免早戀?的煩惱。?二、常規(guī)管?理方面我?在班級里制?定了一套嚴(yán)?格的制度，?并對學(xué)生的?表現(xiàn)量化評?估。主要是?從早自習(xí)開?始，到下午?離校這一段?時光內(nèi)，學(xué)?生的課間紀(jì)?律、課堂表?現(xiàn)、兩操一?課等方面進(jìn)?行量化評估?。主要是積?分制，一個?月一總結(jié)，?并對表現(xiàn)突?出的學(xué)生進(jìn)?行表彰獎勵?。早自習(xí)?安排五名優(yōu)?秀的學(xué)生參?與管理，每?一天早晨到?校后帶領(lǐng)全?班同學(xué)做好?晨讀，真正?利用好早晨?的寶貴時光?，讓學(xué)生懂?得一日之計?在于晨的道?理。充分?抓好每一個?課間。課間?時光很多孩?子會在教室?或走廊內(nèi)追?逐打鬧，嚴(yán)?重影響了教?學(xué)樓的秩序?。這個時光?段，我會不?定時檢查同?學(xué)們的課間?活動狀況，?真正做到有?序而不亂。?嚴(yán)抓兩操?一課。課間?操、課上操?、體育課都?是學(xué)生們比?較樂于參加?的，但天氣?炎熱時，有?個別同學(xué)會?找各種理由?不上操。這?個時候，我?就以嚴(yán)查為?主。不定時?地抽查學(xué)生?的上操出勤?狀況。教育?學(xué)生體育鍛?煉的重要性?，多方面地?做好學(xué)生的?課外鍛煉。?三、學(xué)習(xí)?方面六年?級下學(xué)期，?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的關(guān)鍵時期?，這一階段?，我們主要?是教育學(xué)生?明確學(xué)習(xí)態(tài)?度，學(xué)會學(xué)?習(xí)方法，復(fù)?習(xí)時不急躁?，科學(xué)制定?復(fù)習(xí)計劃，?合理安排復(fù)?習(xí)時光。尤?其是對一些?后進(jìn)生多了?一些___?，對于學(xué)習(xí)?上有困難的?學(xué)生，我對?他們放低了?要求，只要?求他們學(xué)會?最基礎(chǔ)的知?識，腳踏實(shí)?地，搞好復(fù)?習(xí)。面向全?體同學(xué)，以?鼓勵為主，?嚴(yán)格要求，?使他們都能?以優(yōu)異的成?績進(jìn)入中學(xué)?。四、其?他方面最?后一個學(xué)期?，學(xué)生的《?素質(zhì)教育報?告書》的填?寫，我主要?以祝福、鼓?勵為主，期?望他們每一?個人都有一?個___的?前途。__?_月中旬，?我完成了學(xué)?生的《義務(wù)?教育證書》?填寫。小學(xué)?生活一晃而?過，迎接學(xué)?生的是光輝?燦爛的中學(xué)?生活，真心?期望每一個?學(xué)生都能學(xué)?業(yè)有成，健?康成長！?六年級班主?任年度考核?總結(jié)（二）?回顧過去?的一個學(xué)期?，我深感班?主任工作是?一項(xiàng)非常辛?苦和瑣碎的?工作，不付?出艱辛的勞?動和辛苦的?汗水是不會?收獲的。本?班學(xué)生特點(diǎn)?是中上層生?少下層生多?，多數(shù)學(xué)生?學(xué)習(xí)情緒不?穩(wěn)定、缺乏?正確的是非?觀念，沒有?良好的養(yǎng)成?習(xí)慣。為使?我們班形成?積極向上的?___，學(xué)?生能成為全?面發(fā)展的一?代新人，在?班主任的工?作中，我十?分注重以下?幾方面的工?作。一、?營造氛圍，?促進(jìn)優(yōu)良班?風(fēng)的形成?1、抓好紀(jì)?律教育一?個班級能否?正常的發(fā)展?，紀(jì)律的好?壞起著很大?的影響，因?此一開始本?人結(jié)合《小?學(xué)生守則》?、《小學(xué)生?行為規(guī)范》?和校規(guī)制訂?出適合本班?實(shí)際的班級?公約，使學(xué)?生有規(guī)可循?。為良好班?風(fēng)的形成奠?下基礎(chǔ)。?2、開展班?級活動，引?導(dǎo)健康發(fā)展?作為六年?級的班主任?，我不僅注?重他們良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，指導(dǎo)?他們主動地?、富有個性?地學(xué)習(xí)，而?且從多方面?著手，力求?使他們認(rèn)識?自我、發(fā)現(xiàn)?自我、確立?自信。在所?舉行的“一?對一”互幫?互助互學(xué)的?活動中，孩?子們逐漸擁?有了良好的?心態(tài)、積極?向上的心理?，養(yǎng)成了讀?書讀報的好?習(xí)慣。3?、鼓勵競爭?，共同進(jìn)步?沒有競爭?機(jī)制，__?_便沒有活?力，個人便?沒有危機(jī)感?，更沒有創(chuàng)?造的火花閃?耀。要打破?這種相對平?衡的狀態(tài)，?創(chuàng)造出一種?充滿活力的?競爭局面，?就必須鼓勵?競爭，用競?爭激發(fā)學(xué)生?高昂的斗志?，發(fā)掘?qū)W生?巨大的潛能?。我讓班里?的學(xué)生結(jié)為?競爭伙伴，?這個競爭伙?伴也不是一?成不變的，?可以不斷更?替，當(dāng)他們?達(dá)到自己的?目標(biāo)后，又?要重新選擇?一個有實(shí)力?的競爭伙伴?，所以他們?在超越他人?的基礎(chǔ)上，?不斷地超越?自我，這樣?形成一個良?性循環(huán)的態(tài)?勢?！昂蜁r?間賽跑，和?成績賽跑”?的班訓(xùn)有效?地培養(yǎng)了孩?子們的競爭?意識，及自?我管理的能?力，班上形?成了你追我?趕的學(xué)習(xí)氛?圍。二、?以德育為主?，重視養(yǎng)成?教育常規(guī)?管理是德育?的重點(diǎn)，只?有常規(guī)管理?跟上去了，?才能更好地?開展各項(xiàng)養(yǎng)?成教育工作?，而習(xí)慣的?養(yǎng)成也利于?常規(guī)的建立?。1、勤?于用自己的?雙手給學(xué)生?做出示范。?（范本）?在學(xué)校，與?學(xué)生接觸最?頻繁的是班?主任，學(xué)生?受班主任的?影響也最大?。學(xué)生接受?班主任的教?育，不只聽?其言，還會?觀其行。班?主任只有用?行動做出榜?樣，使學(xué)生?“耳濡目染?”。開學(xué)初?，學(xué)生隨手?扔紙片的不?良習(xí)慣很普?遍，我只是?躬身一一撿?起，送到教?室后面的“?垃圾箱”。?從此，教室?地面開始逐?漸清潔起來?。此外，要?想取得好效?果，班主任?必須抓住每?一個“用手?說話”的機(jī)?會。比如隨?手排一排桌?椅；放學(xué)隨?手關(guān)上一扇?窗；學(xué)生生?病了遞一杯?熱水……諸?如此類的細(xì)?節(jié)和動作，?都能給學(xué)生?以積極的心?理暗示，成?為學(xué)生仿效?的榜樣，進(jìn)?而產(chǎn)生“此?時無聲勝有?聲”的獨(dú)到?效果。2?、加強(qiáng)日常?行為規(guī)范教?育，強(qiáng)化行?為規(guī)范的養(yǎng)?成訓(xùn)練。?本學(xué)期我_?__學(xué)生認(rèn)?真學(xué)習(xí)了《?中小學(xué)生守?則》、《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?開展?fàn)巹?chuàng)“?行為規(guī)范標(biāo)?兵”的活動?，要求每位?同學(xué)言語文?明、活潑向?上、熱愛勞?動、講究衛(wèi)?生、愛護(hù)公?物、儉樸節(jié)?約。這些方?面的內(nèi)容就?是同學(xué)們養(yǎng)?成良好行為?習(xí)慣的基本?要求。這學(xué)?期我們班學(xué)?生的生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)習(xí)?慣以及行為?習(xí)慣都有了?比較大的進(jìn)?步。3、?建立嚴(yán)格的?檢查制度，?讓常規(guī)養(yǎng)成?教育自覺化?。養(yǎng)成教育?就是通過各?項(xiàng)活動，使?同學(xué)們言行?“規(guī)范化，?自覺化”。?建立嚴(yán)格的?檢查制度，?長期督促、?檢查學(xué)生遵?守規(guī)范的情?況，是保障?學(xué)生良好習(xí)?慣形成的關(guān)?鍵因素。?4、加強(qiáng)學(xué)?生文明禮貌?教育，幫助?學(xué)生建立和?諧的人際關(guān)?系。和諧?的人際關(guān)系?是健___?活、快樂學(xué)?習(xí)的重要保?證。我從文?明禮貌教育?入手，對學(xué)?生進(jìn)行教育?，提倡同學(xué)?之間、班級?之間、師生?之間以及與?父母之間的?和諧關(guān)系。?我結(jié)合班級?實(shí)際，建立?“班主任→?班干部→學(xué)?生”管理結(jié)?構(gòu)并形成檢?查制度，層?層檢查，逐?級落實(shí)。分?別檢查學(xué)生?每天的家作?完成情況、?課間紀(jì)律、?清衛(wèi)質(zhì)量、?課間操的質(zhì)?量等方面，?第二天晨會?課根據(jù)檢查?的反饋結(jié)果?進(jìn)行教育。?三、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?習(xí)慣班主?任在開學(xué)初?的工作重點(diǎn)?和中心任務(wù)?，是整頓班?級紀(jì)律，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這一任務(wù)?的完成必須?由班主任下?決心，動真?格，采取各?種方法，并?且要堅持下?來。具體操?作如下：?（1）抓課?前預(yù)備：俗?話說，良好?的開端是成?功的一半，?一節(jié)課的課?前預(yù)備十分?重要，預(yù)備?鈴一響，我?就先到教室?里去。好多?學(xué)生，打了?鈴之后，象?沒有聽到似?的，在玩什?么的還玩什?么。我督促?他們做好課?前準(zhǔn)備，然?后在教室里?巡視一圈，?檢查學(xué)生的?書和筆記本?是否放在桌?子角上。大?多數(shù)學(xué)生沒?有課前預(yù)習(xí)?的習(xí)慣，我?要求學(xué)生利?用課前__?_分鐘時間?，回憶上節(jié)?課的內(nèi)容，?久而久之，?養(yǎng)成習(xí)慣。?學(xué)生良好的?習(xí)慣一旦形?成，班主任?的工作變得?非常輕松，?班級的管理?非常順心。?（2）抓?發(fā)練習(xí)本：?我注意到，?好學(xué)生的本?子、書都是?干干凈凈，?整整齊齊。?后進(jìn)生的書?少封面，掉?底子，本子?就是幾頁破?紙。我以前?忽視了這一?小小的現(xiàn)象?，上課時把?本子帶進(jìn)教?室，放在講?臺上，下課?后轉(zhuǎn)身就走?。結(jié)果學(xué)生?們蜂擁而上?，把講臺圍?個結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)?，各人搶各?人的本子。?于是有的本?子被撕破，?有的掉在地?上被踩臟。?搶完了，一?片狼籍的講?臺上留下了?許多碎紙片??，F(xiàn)在，我?決不許有這?樣的現(xiàn)象出?現(xiàn)，練習(xí)本?由值日生分?給各組長，?由組長發(fā)下?去。學(xué)生在?發(fā)本子時有?個壞習(xí)慣：?就是一邊唱?姓名一邊把?本甩過去，?現(xiàn)在的本子?質(zhì)量差，往?往在空中就?散了架。這?種情況也不?允許，規(guī)定?本子必須送?到桌子上。?這一要求講?幾次是不夠?的，要經(jīng)常?講，反復(fù)講?，直到學(xué)生?的習(xí)慣養(yǎng)成?為止。四?、積極抓好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，努?力使后進(jìn)生?以失敗者來?，以勝利者?走后進(jìn)生?的教育和管?理歷來是班?主任工作的?難點(diǎn)，卻又?是影響班級?整體教育教?學(xué)質(zhì)量提高?至關(guān)重要的?一環(huán)。在這?方面，我作?為班主任首?先做到了以?正確的態(tài)度?對待他們，?深入調(diào)查摸?底，搞清他?們所以成為?差生的原因?，做到了因?材施教，對?他們處處真?誠相待，時?時耐心相幫?，真正做他?們的知心朋?友、最可信?賴的朋友，?及時對后進(jìn)?生加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，幫助?他們消除或?減輕種種心?理擔(dān)憂，讓?他們認(rèn)識到?自己的價值?，同時，我?還創(chuàng)造條件?和機(jī)會讓后?進(jìn)生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長處?，及時贊揚(yáng)?他們，及時?使他們品嘗?到成功的歡?樂和喜悅。?這個學(xué)年?的班主任工?作，我也積?累了一些經(jīng)?驗(yàn)，這些經(jīng)?驗(yàn)是我將來?管理班級的?財富。當(dāng)然?，我深感班?主任工作責(zé)?任重大，尚?需不斷地磨?練提高。我?希望能吸取?到更多的班?主任工作經(jīng)?驗(yàn)，把班主?任工作做得?更好。六?年級班主任?年度考核總?結(jié)（三）?作為班主任?，每天面對?的，是幾十?雙渴求知識?的眼睛，每?天接觸的，?是幾十顆等?待滋潤的心?靈。如何讓?這一雙雙的?眼睛充滿智?慧之光怎樣?使這一顆顆?心靈健康成?長這不僅需?要班主任具?有強(qiáng)烈的事?業(yè)心，責(zé)任?感，更需要?班主任具備?一定的__?_管理能力?。下面結(jié)合?自己的工作?實(shí)際，談一?談做班主任?工作的一些?體會。一?、思想教育?工作常抓不?屑學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入了六?年，思想已?經(jīng)成熟，做?任何事都有?自己的主張?，所以要耐?心細(xì)致地做?好他們的思?想工作.本?學(xué)期我主要?從以下幾方?面進(jìn)行教育?。1、發(fā)?揮自身表率?作用小學(xué)?生，對班主?任有著一種?特殊的信任?和依賴情感?.班主任的?自身素質(zhì)，?道德修養(yǎng)，?班主任的一?言一行，一?舉一動，無?形之中會成?為全班幾十?個孩子的榜?樣。因此，?我在工作中?愛崗敬業(yè)，?嚴(yán)守職業(yè)道?德，以愛潤?其心，以言?導(dǎo)其行，用?愛心去滋潤?學(xué)生，用語?言去感化學(xué)?生，教給學(xué)?生做人的道?理，增強(qiáng)學(xué)?生前進(jìn)的動?力。＂其身?正，不令而?行。其身不?正，雖令不?從.＂在班?級工作中要?求學(xué)生做到?的，我往往?率先垂范.?每次在學(xué)校?的勞動中，?我總是與學(xué)?生們一起干?活。帶動了?學(xué)生們勞動?的積極性，?保質(zhì)保量完?成學(xué)校交給?的每一項(xiàng)任?務(wù)。2、?建立一個良?好的，科學(xué)?規(guī)范的班級?制度，即班?規(guī)對學(xué)生?的管理，如?果僅靠師生?間的個人感?情，則易造?成管理上的?放縱及隨意?.因此，開?學(xué)之初我就?制定一個科?學(xué)規(guī)范切實(shí)?可行的班規(guī)?.而且充分?發(fā)揮學(xué)生干?部的作用。?利用班規(guī)對?學(xué)生進(jìn)行考?核，每月一?總結(jié)，對于?優(yōu)勝者進(jìn)行?獎勵。這極?大激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的熱?情，同時也?制約了思想?差的學(xué)生的?一些行為，?使他們屏棄?自身的不良?習(xí)慣。3?、及時開好?班會課班?會課是對學(xué)?生進(jìn)行思想?教育的一條?行之有效的?途徑，所以?我及時抓好?每周二的班?會課時間，?對學(xué)生進(jìn)行?教育.在上?班會課之前?，我都認(rèn)真?分析班級當(dāng)?前的現(xiàn)狀，?結(jié)合班級的?實(shí)際確定班?會主題，并?且認(rèn)真?zhèn)湔n?，以求取得?的教育效果?.本學(xué)期做?到了定期召?開班會，班?會的內(nèi)容形?式多樣，學(xué)?習(xí)規(guī)范守則?；向?qū)W生灌?輸五講五做?的內(nèi)容，對?學(xué)生進(jìn)行安?全教育，法?制教育；帶?領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)?雷鋒，了解?革___先?輩的事跡等?等.一系列?的內(nèi)容使學(xué)?生受到了不?同方面的教?育，也取得?了很好的教?育效果。?4、不辭勞?苦做好學(xué)生?的家訪工作?促使學(xué)生?健康成長，?只靠教師的?工作是不夠?的，還應(yīng)該?得到家長的?協(xié)助.因此?，每學(xué)期的?班級工作中?我都有目的?，有計劃地?走訪學(xué)生家?長，使家庭?教育與學(xué)校?教育密切配?合。本學(xué)期?由于少數(shù)學(xué)?生不聽話，?我便充分利?用家長的力?量來協(xié)助自?己的工作，?每次家訪時?我都向家長?介紹本班的?學(xué)習(xí)情況，?孩子的學(xué)習(xí)?，紀(jì)律等各?方面的情況?，爭取家長?的意見，以?取得家長對?班級工作的?支持和協(xié)助?.這樣教師?和家長密切?聯(lián)系，共同?教育學(xué)生，?有效地促進(jìn)?了學(xué)生的全?面發(fā)展.忙?的時候我便?利用打電話?，開家長會?的形式與家?長取得溝通?，由于我的?不斷教育，?使學(xué)生在行?為上受到一?定的約束，?有的學(xué)生對?我說：＂老?師這學(xué)期你?怎么這么嚴(yán)?哪＂我笑著?說：＂嚴(yán)就?是對你們的?愛＂，其實(shí)?我的心理有?很大的壓力?，自己的學(xué)?生自己怎么?能不了解呢?他們太淘氣?，如果我這?個班主任稍?一放松，那?不知會是什?么后果，我?害怕他們同?以往的畢業(yè)?生一樣，所?以自己寧愿?把在校的所?有時間都用?在他們身上?，自己的工?作回家去做?.只希望自?己用愛心去?感化每一個?學(xué)生。二?、耐心細(xì)致?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?有人曾說?過，一個班?級的后進(jìn)生?占班級總數(shù)?的百分之幾?或更多為百?分之十幾，?如果放棄了?對后進(jìn)生的?教育，對_?__而言，?___的希?望才失去了?百分之幾，?而對于一個?家庭而言，?每一個后進(jìn)?生是家庭希?望的，如果?這個家庭失?掉了這個希?望，就等于?家庭的希望?地破滅了。?這樣的說法?很有道理，?這樣就給我?們教育工作?者提出了一?個嚴(yán)峻的挑?戰(zhàn)，為了挽?救一個后進(jìn)?生，為了找?回一個家庭?的希望；為?了挽救一個?___，找?回眾多家庭?的希望，我?們怎么辦知?難而進(jìn)！?決不放棄任?何一個學(xué)生?，決不放棄?任何一個_?__，是每?個教育者的?信念，也是?我的信念。?若要變后進(jìn)?為先進(jìn)必先?尋找到一條?行之有效的?途徑。三年?的班主任經(jīng)?驗(yàn)告訴我：?在教育影響?后進(jìn)生的過?程中，師生?之間往往會?產(chǎn)生心理上?的碰撞，對?小學(xué)生來說?，身心都在?成長，應(yīng)該?先取學(xué)生的?接受點(diǎn)去教?育學(xué)生，以?情___，?以情勵人，?施之以愛，?拉其進(jìn)步，?貴在扶持，?長抓不懈。?人無完人?，我也同樣?如此，在班?主任工作中?自己還存在?許多的不足?，生氣的時?候，我也會?大聲訓(xùn)斥他?們；雖然做?班主任工作?以來我沒有?做過驚天動?地的偉業(yè)，?但我走過的?每一段路，?留下的每一?個足跡，都?能折射出我?生命的價值?.我是失去?了很多，但?我無怨無悔?。六年級?班主任年度?考核總結(jié)（?四）時光?飛逝，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期又?過去了。為?了認(rèn)識過去?的不足，在?即將到來的?一年里總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸取?教訓(xùn)、改進(jìn)?方法、扎實(shí)?工作，現(xiàn)在?對這學(xué)期的?班級管理工?作作一個簡?要的回顧。?一、班級?的基本情況?本班有學(xué)?生___名?，通過這一?學(xué)期的努力?，全班同學(xué)?的精神風(fēng)貌?有了一定改?變，良好的?日常行為習(xí)?慣正在養(yǎng)成?。畢業(yè)班的?特點(diǎn)是多數(shù)?學(xué)生學(xué)習(xí)情?緒不穩(wěn)定、?缺乏正確的?是非觀念，?沒有養(yǎng)成良?好的習(xí)慣，?大部分學(xué)生?個倔犟，有?一定的逆反?心理，給本?班的教育教?學(xué)活動開展?帶來了不少?困難。二?、開展的日?常工作1?、抓好紀(jì)律?教育。一個?班級能否正?常的發(fā)展，?紀(jì)律的好壞?起著決定性?作用。因此?在開學(xué)初本?人結(jié)合《小?學(xué)生守則》?、《小學(xué)生?行為規(guī)范》?和校規(guī)校紀(jì)?制訂出適合?本班實(shí)際的?班級公約，?使學(xué)生有規(guī)?可循，為良?好班風(fēng)的形?成奠下基礎(chǔ)?。2、開?展班級活動?。作為六年?級的班主任?，我不僅注?重學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，指導(dǎo)?他們主動地?、富有個性?地學(xué)習(xí)，而?且從多方面?著手，力求?使他們認(rèn)識?自我、發(fā)現(xiàn)?自我、確立?自信。3?、促進(jìn)共同?進(jìn)步。我讓?班里的學(xué)生?結(jié)為競爭伙?伴，這個競?爭伙伴也不?是一成不變?的，可以不?斷更替，當(dāng)?他們達(dá)到自?己的目標(biāo)后?，又要重新?選擇一個有?實(shí)力的競爭?伙伴，所以?他們在超越?他人的基礎(chǔ)?上，不斷地?超越自我，?這樣形成一?個良性循環(huán)?的態(tài)勢。?4、嚴(yán)格管?理制度。養(yǎng)?成教育就是?通過各項(xiàng)活?動，使同學(xué)?們言行“規(guī)?范化，自覺?化”。建立?了嚴(yán)格的檢?查制度，長?期督促、檢?查學(xué)生遵守?規(guī)范的情況?，保障了學(xué)?生良好習(xí)慣?形成。5?、文明禮貌?教育。和諧?的人際關(guān)系?是健___?活、快樂學(xué)?習(xí)的重要保?證。本期我?結(jié)合班級實(shí)?際，建立了?“班主任→?班干部→學(xué)?生”管理結(jié)?構(gòu)并形成檢?查制度，層?層檢查，逐?級落實(shí)。注?重檢查學(xué)生?每天的家作?完成情況、?課間紀(jì)律、?清衛(wèi)質(zhì)量、?課間操的質(zhì)?量等方面，?第二天早自?習(xí)課時根據(jù)?檢查的情況?反饋結(jié)果。?6、培養(yǎng)?行為習(xí)慣。?俗話說，良?好的開端是?成功的一半?。一節(jié)課的?課前預(yù)備十?分重要，預(yù)?備鈴一響，?我就先到教?室里去，督?促他們做好?課前準(zhǔn)備，?要求學(xué)生利?用課前兩分?鐘時間，回?憶上節(jié)課的?內(nèi)容，由此?養(yǎng)成了習(xí)慣?，班主任的?工作變得非?常輕松，班?級管理也非?常順心。?7、抓好差?生轉(zhuǎn)化。后?進(jìn)生的教育?和管理歷來?是班主任工?作的難點(diǎn)。?在這方面，?我作為班主?任首先做到?了以正確的?態(tài)度對待他?們，深入調(diào)?查摸底，查?找差生的原?因，做到了?因材施教，?對他們處處?真誠相待，?時時耐心相?幫，真正做?他們的知心?朋友、最可?信賴的朋友?，及時對后?進(jìn)生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，幫?助他們消除?或減輕種種?心理擔(dān)憂，?讓他們認(rèn)識?到自己的價?值，創(chuàng)造條?件和機(jī)會讓?后進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和長?處，及時給?予鼓勵，使?他們品嘗到?成功的歡樂?和喜悅。?8、搞好家?校溝通。要?管理好一個?班級，僅靠?班主任個人?的努力是無?法實(shí)現(xiàn)的。?在管理班級?中，我始終?與家長緊密?合作，遇到?問題共同討?論，一起想?辦法解決。?開學(xué)初我_?__召開了?家長會，平?時通過家訪?、___等?方式與家長?保持聯(lián)系，?并通過“備?忘錄”這一?交流平臺，?隨時與家長?交流。通過?家長與學(xué)校?合力教育，?教育工作取?得了很好的?效果，一學(xué)?期以來，我?班學(xué)生沒有?發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)?象。三、?本期工作的?體會“捧?著一顆心來?，不帶半根?草去”，陶?行知先生的?這句名言一?直是我從事?班主任工作?以來追求的?境界?；?顧自己這學(xué)?期的班主任?工作，我體?會是“三愛?”“一反思?”，即1?、愛是班主?任工作的基?石。早上八?點(diǎn)進(jìn)校門，?下午四點(diǎn)多?出校門，這?是我每天工?作的寫照。?班主任不僅?是學(xué)生的爹?，還是他們?的娘。有老?師這樣說過?：現(xiàn)在的孩?子是典型的?六加一。無?論這個學(xué)生?有多么的優(yōu)?秀或差勁，?他的背后都?凝聚著他父?母，他爺爺?奶奶，他外?公外婆的期?盼甚至是寄?托。就是這?樣背景下的?幾十個孩子?聚在一起，?圍繞著班主?任重新組成?了一個家庭?，每個孩子?有每個孩子?的想法和做?法，每個孩?子有每個孩?子的生活實(shí)?際，班主任?工作的艱辛?可想而知，?班主任工作?的方法也非?常重要，但?是就像搭建?一座房子，?沒有愛這塊?基石，再華?麗的班主任?工作都是海?市蜃樓。?2、愛得有?信念才會愛?得無私。教?師這個職業(yè)?，真